1

A MANERA DE PRLOGO:
El noventa por ciento de los estudiantes (posiblemente ms que ese noventa por ciento) opinan
que matemtica es horrible, que es la materia ms difcil. Este mito se ha venido extendiendo
como una plaga que menoscaba, que dificulta su enseanza. Desgraciadamente existe en nuestro
medio educativo una cantidad considerable de educadores que aprovechan esta circunstancia y
contribuyen a crear un ambiente negativo en la enseanza de esta materia. Casi nadie est de
acuerdo en que es, como verdaderamente lo es, la ms fcil, la ms empleada. Convivimos con
ella, desde el pequen que vende golosinas en la calle, hasta el ms grande empresario, hacen
cuentas de sus ingresos y egresos, de sus ganancias y sus prdidas.
Por otra parte, adems de convivir con ella, puede ser un excelente medio de ejercitacin para la
mente, para el desarrollo del pensamiento lgico. Existen miles de situaciones en las cuales
podemos distraernos. El ejemplo siguiente puede servir: En una habitacin rectangular, como es
lgico, existen cuatro esquinas; en cada esquina est sentado un gato; frente a cada uno de los
gatos estn tres gatos. Cuntos gatos hay en la habitacin?
Y como ste, podemos enumerar muchos que pueden servir para hacer de la matemtica una
materia fcil, divertida, llena de situaciones sugestivas, atractivas, que nos hacen pensar con
razonamiento lgico.
La gran mayora de los estudiantes tienen serias dificultades en la comprensin del lgebra de los
nmeros reales. Sumar, restar, multiplicar, dividir o efectuar cualquier operacin con expresiones
algebraicas es una misin casi imposible y, contribuyendo a esta dificultad, el maestro que
imparte las clases a partir de segundo ao de secundaria considera que no es de su incumbencia
ensear a sumar, restar, o bien, cualquier operacin con enteros, mucho menos con fracciones.
Las lagunas dejadas en los ltimos aos de primaria y el primero de secundaria con relacin a este
tema, son fundamentalmente la clave para resolver este problema.
El presente trabajo est escrito con lenguaje sencillo, de fcil comprensin, sin frases rebuscadas
ni difciles, presentando adems algunas situaciones que son de cumplimiento ineludible, que en
todos los casos llevan a una realidad o a una situacin irremisiblemente verdadera, es decir, son
leyes de estricto cumplimiento. Considero que es un aporte para dar solucin a semejante
situacin. Constituye un pequeo curso bsico de aritmtica. Elemental para comprender los
temas subsiguientes de las matemticas.

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS

Probablemente desde que el hombre aparece sobre la faz de la tierra, tiene la necesidad de
CUANTIFICAR las cosas que le rodean. El razonamiento, atributo natural del ser humano, le
lleva a asignar un signo a cada nmero de cosas que le rodean, as, a un conjunto que tiene un
elemento, asigna el nmero 1. Al conjunto con dos elementos asigna el nmero 2 y as
sucesivamente, hasta un infinito nmero de elementos. De manera natural, surgen los nmeros
desde el 1 hasta un infinito nmero, es decir, el conjunto de los nmeros naturales:
N ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
Observamos que este conjunto tiene un primer elemento: el uno (1). No tiene ltimo elemento.
Si a este conjunto agregamos el cardinal del conjunto vaco (el conjunto vaco tiene cero
elementos, su cardinal es el cero), obtenemos otro conjunto: El conjunto de los nmeros
cardinales:
C = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13}

Este conjunto es cerrado con respecto a las operaciones de suma y multiplicacin, es decir, La
suma de dos naturales, siempre es un nme ro natural. El producto de dos nmeros
naturales siempre es un natural.
No es as con respecto a la resta o sustraccin: Si el minuendo es mayor que el sustraendo, no hay
problema. Ej.:
12-7 = 5.
20-4 = 16. 8-3 = 5. Etc.
Pero si el minuendo es menor que el sustraendo, la resta no es posible en los naturales. Este
conjunto es insuficiente para resolver esta situacin. Entonces surge otro conjunto:
Los enteros negativos:
E- = {. -9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1}
Este conjunto no tiene primer elemento. Su ltimo elemento es el -1.
Si unimos estos tres conjuntos (Naturales, cardinales y enteros negativos), obtenemos el conjunto
de los nme ros enteros (E):
E = {-12,-11,-10,-9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
Como se puede observar, este conjunto no tiene ni primero ni ltimo elemento.
El conjunto de los nmeros enteros es cerrado con respecto a la suma, a la resta o
sustraccin y a la multiplicacin:

La suma de dos o ms enteros, es un entero.

La dife rencia de dos enteros, es un entero.
El producto de dos o ms enteros, es un ente ro.
OPERACIONES EN EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS.

LA SUMA O ADICIN:
Antes que nada, interpretemos los enteros negativos como una deuda, as:
-5: debo cinco

-9: debo nueve.

En este sentido, los enteros positivos serian lo contrario:

5: Tengo cinco.

9: tengo nueve.

En consecuencia, sumar enteros positivos equivaldra a sumar lo que tengo:

9+5=14

Sumar enteros negativos equivaldra a sumar deudas, por lo que el resultado sera siempre
deudas:
(-5)+ (-9)=-14

Por esta razn:

La suma de dos o ms enteros positivos siempre es un entero positivo:
13+7+25+326+10= 3 81
1200+36+4
= 1240
La suma de dos o ms enteros negativos siempre es un ente ro negativo:
(-13)+ (-7)+ (-326)+ (-10) = -381
(-1200)+ (-36) + (-4)
= -1240
Hasta ahora tenemos todos los sumando con signos iguales: Todos positivos o bien todos
negativos. Pero puede ocurrir que los sumandos tengan signos diferentes:

Si dos sumandos tienen signos diferentes, se restan y al total se pone el signo del sumando
que tiene mayor valor absoluto:

36 + (-96) = -60
-96
+36
-60

(-75) + 97 = 22

97
75 =
22

Si existen ms de dos sumandos con signos diferentes:

Se asocian todos los enteros positivos. Se asocian todos los enteros negativos.
Se suman todos los enteros positivos e igual se hace con los enteros negativos.
Quedan dos sumandos: uno positivo y otro negativo.
Finalmente se restan estos dos sumandos y al total se pone el signo del sumando con mayor
valor absoluto.
35 + (-25) + (-12) + 9 + (-15) + 13
= 35 + 9 + 13 + (-25) + (-12) + (-15)
= 57 + (-52)
= 5

=
=
=

(-9) + 7 + 8 + (-3) + (-48) + 12

7 + 8 + 12 + (-9) + (-3) + (-48)
27 + (-60)
-33

En la suma con enteros podemos prescindir de los parntesis, de manera tal que:
(-5) + 9 equivale a -5+9.
18 + (-8) equivale a 18 8
(-9) + (-6) + (-12) + (-3) equivale a -9-6-12-3
(-48) + 27 + 5 + (-32) equivale a -48 + 27 + 5 32
Efectuar las operaciones siguientes:
1. -36 + 25 + -69 + -123 + 58 + 9 62
2. 128 + 15 96 + 68 39 65 + 38
3. 658 + 26 + 98 36 89 + 125 + 13
4. 45 69 46 168 2 9 269
5. 76 + 4589 + 8 + 352 + 4 + 68
6. 9 + 65 + 132 + 8 + 6932 + 8
7. -45 69 123 + 45 + 136 + 9
8. 985 + 9 + 86 36 9 + 326
9. 589 6 68 + 63 + 5 623
10. 15 + 36 63 98 + 129 923
5

LA RESTA O SUSTRACCIN:
La resta o sustraccin no es ms que la suma del minuendo ms el opuesto del sustraendo.
El opuesto de un entero es el mismo entero pero con signo contrario, as:
El opuesto de 9 es 9.
El opuesto de 12 es 12

El opuesto de 27 es 27.
El opuesto de 6 es 6

El opuesto de 5 es 5
El opuesto de 15 es 15

Para todo a, b en los enteros a b = a + (-b)

En la expresin De a restar b, a es el minuendo y b es el sustraendo. Esta expresin equivale a
decir Restar b de a.
Restar 5 de -4:
Minuendo: -4.
- 4 5 = - 4 + (- 5) = - 9

Sustraendo: 5

En la resta o sustraccin de dos enteros, se pueden dar cuatro posibilidades:

1.
2.
3.
4.

El minuendo y el sustraendo son positivos.

El minuendo es positivo y el sustraendo es negativo.
El minuendo es negativo y el sustraendo es positivo.
El minuendo y el sustraendo son negativos.

Minuendo y s ustraendo positivos: En este caso la resta se efecta sin hacer uso del cambio de
signo del sustraendo. Si el minuendo es mayor que el sustraendo, la diferencia es un entero
positivo. Si el minuendo es menor que el sustraendo, la diferencia es un entero negativo.
17 5 = 12
32 23 = 9
45 10 = 35

12 32 = -20
10 45 = -35
60 70 = -10

Minuendo positivo y sustraendo negativo: El opuesto del sustraendo es un entero positivo, por
lo que queda la suma de dos enteros positivos y en consecuencia, la diferencia ser siempre un
entero positivo:
a (- b) = a + b

12 (- 8) = 12 + 8 = 20
15 (- 32) = 15 + 32 = 47
45 (- 80) = 45 + 80 = 125

Minuendo negativo y sustraendo positivo:

Si el sustraendo es positivo, su opuesto es negativo, por lo que queda la suma de dos enteros
negativos, en consecuencia, la diferencia siempre es un entero negativo:
-7 9 = - 7 + (- 9) = -16
Nota: se puede efectuar directamente:
-7 9 = - 16
-12 8 = - 20
- 9 5 = - 14
- 35 8 = - 43

Minuendo y sustraendo negativos:

Si el sustraendo es negativo, su opuesto es positivo, por lo tanto, queda la suma de un entero
negativo con uno positivo y la diferencia puede ser un entero positivo o un entero negativo,
dependiendo de que el valor absoluto del minuendo sea mayor o menor que el sustraendo:
-7 (- 5) = -7 + 5 = -2
-5 (-7 ) = -5 + 7 = 2
-12- (-9 ) = -12 + 9 = -3
-15 (-30) = -15 + 30 = 15
-32 (-21) = -32 + 21 = -11
El minuendo se acompaa de la preposicin de y el sustraendo de restar, as:
De 7 restar -3 equivale a:
Restar -3 de 7:
7 (-3) = 7 + 3 = 10
Restar 12 de -24:
-24 12 = -36
De 15 restar -17:
15 (-17) = 15 + 17 = 32
Restar 35 de -40:
-40 35 = - 75

EJERCICIOS:
7

CALCULAR LAS DIFERENCIAS SIGUIENTES:

-17 (-25)
32 (-64)
75 87
64 (-96)
-87 (-65)
-64 (-27)
87 (-98)
95 64
54 45
96 (-76)
-54 (-36)
-23 (-54)
-63 36
-87 64
-45 54

LA MULTIPLICACIN:
En la multiplicacin, puede ocurrir que todos los factores sea n enteros positivos, todos los
factores sean enteros negativos o existan factores positivos y factores negativos, adems, pueden
haber dos factores o pueden haber tres y ms factores.
Si solamente hay dos factores:
Dos factores con signos iguales siempre dan un producto positivo. Es decir:
+ . + = +; (-)(-) = +
7 X 8 = 56
6 x 5 = 30
(-7)(-3) = 21
(-9)(-4) = 36
Dos factores con signos diferentes dan siempre un producto negativo. Es decir:
(-). + = -; +.(-) = (-5) x 7 = -35
12 * (-5) = -60
Si hay ms de dos factores:
El producto de un nmero par de factores negativos, es positivo :

(-5)*7*(-2)*(-3)*4*(-10) = 8400
(-4)*(-3)*5*8*(-7)*(-5)*3*(-1)*(-2) = 100800
(-9)*6*(-2)*(-1)*(-7) = 756
El producto de un nmero impar de factores negativos es siempre un nmero negativo:
(-6)*7*(-8)*12*6*(-9) = -217728
5*6*(-9)*8*(-1)*(-1)*4*(-9)*(-5) = -388800
3*(-1)*(-9)*(-6)*7 = -1134

Problema resuelto
La cuenta corriente de Juan tiene saldo cero
por lo que decide usar su lnea de crdito para
pagar a sus once trabajadores. Si a cada uno
le dio un cheque por 105 crdobas , cul es el
saldo de la cuenta despus que todos los
trabajadores cobraron su cheque?
Solucin
Resuelve los siguientes problemas
indicando en cada caso:
(a) El procedimiento.
(b) La operacin con su resultado.
(c) La respuesta del problema.
Problema 1:
Lucas debe 375 crdobas a cada uno de sus siete
amigos. Cunto debe en total?
Problema 2:
El congelador de mi casa, que estaba a 0 C
de temperatura, ha descendido un promedio
de 5 C cada hora. A qu temperatura
estar el congelador de mi casa despus de
6 horas?
Problema 3:
Catalina rindi una prueba de seleccin
mltiple, en la cual por cada respuesta
incorrecta, o no contestada, se le asignaban
5 puntos. Si Catalina no respondi tres
preguntas y contest mal 15, cuntos puntos
obtuvo por estas preguntas?
Problema 4:
El edificio Copacabana tiene siete subterrneos
todos de igual altura. Si el piso del primer
subterrneo est a 5 metros, a cuntos
metros estar el piso del sptimo subterrneo?
Problema 5:
Javiera y su hermana juegan con dos dados.
Si al lanzar los dados hay dos nmeros iguales
ganan 20 puntos y si los dos nmeros son

El nuevo saldo, negativo, ser el

producto del nmero de cheques
que gir por el monto de cada
cheque: multiplicar 11 por 105:
11 X (-105) = - 1155.
El nuevo saldo es de 1155
crdobas.

distintos reciben 3 puntos, esto es, tienen 3

puntos en contra. Javiera tir los dados 17
veces y en 15 oportunidades los nmeros de
los dados eran distintos. Cuntos puntos en
contra tiene Javiera en estos 17 juegos?
Realiza las siguientes operaciones:
1. 27 (765) =
2. (888) 22 =
3. 2220 (91) =
4. 267 (15) =
5. 316 (17 ) =
6. 716 ( 81) =

LA DIVISIN:
En la divisin, se sigue el mismo proceso con los signos que con la multiplicacin.
+/+ = +.

+/- = - .

-/+ = - .

-/- = +

10/5 = 2; 15/-3 = -5;

-8/2 = -4; -6/-2 = 3

Problema resuelto
Cierto da, Jos tiene su cuenta corriente con saldo negativo de 3700 crdobas. Para que no
le cobren intereses debe cancelar en cuatro cuotas iguales. Cunto abon en cada cuota?

Solucin:
Para conocer el valor de cada cuota
se debe dividir el saldo (negativo)
entre el nmero de cuotas (4):
-

3700 4
10
- 925
20
0
Respuesta: debe abonar en
cada cuota 925 crdobas

10

Resuelve los siguientes problemas

indicando en cada caso:
(a) El procedimiento.
(b) La operacin con su resultado.
(c) La respuesta del problema.
Problema 1:
A cuntos galones corresponden 105,98 litros
de pintura, si un galn equivale a 3,785 litros?
Problema 2:
Osvaldo estuvo en el Valle de la Muerte en
EEUU y descendi hasta la tercera parte de su
profundidad total que es de 0,084 Km. A qu
profundidad lleg Osvaldo?
Problema 3:
Sergio tena 1 hora para jugar en el computador.
Durante ese tiempo alcanz a jugar doce y medio
juegos obteniendo en total 127200 puntos. Si
no gan ningn juego y en todos obtuvo el mismo
puntaje, cuntos puntos obtuvo en cada juego?
Problema 4:
El saldo de la cuenta corriente de Renato es de
27,56 unidades de fomento. Si pacta esta deuda
de su lnea de crdito en 13 cuotas y sin
intereses, cul es el monto de cada cuota?
Problema 5:
Sara dio una prueba de 50 preguntas, en la cual,
cada respuesta correcta corresponda 11 puntos;
y cada respuesta incorrecta, a puntos. Si
Sara obtuvo 77 puntos por sus respuestas
errneas, cuntas preguntas contest mal?

Se pueden efectuar las diferentes operaciones de manera combinada, usando signos de

agrupacin. Estos signos son:

Parntesis
Corchetes
Llaves
Barras

(
[
{
|

)
]
}
|

El orden en que se encierran es:

| {[ ( ) ] } |

Ejemplos:

11

Efectuar las siguientes operaciones indicadas:

| 13 {15 + 7[(2-9) + 8] +1}/23| +9
| 13 {15 + 7[-7 + 8] + 1}/23 | +9
| 13 {15 + 7[1] + 1}/23|+9
| 13 {15 + 7 + 1/23}| +9
| 13 {23/23}| +9
| 13 1| + 9
| 12 | + 9
12 + 9
21

Hemos efectuado la operacin entre parntesis

Efectuando la operacin entre corchetes
Efectuando 7[1] = 7
Efectuando la operacin entre llaves

Si no hay signos de agrupacin, primero se efectan las divisiones y las multiplicaciones y

finalmente las sumas y restas. Eje mplos:
Efectuar 6/3 + 4/4
Efectuamos primero los cocientes 6/3 = 2 y 4/4 = 1 y tenemos:
6/3 + 4/4 = 2 + 1 = 3. R.

Efectuar 5 x 4/2 + 9/3 8/2 x 3

= 5 x2 + 3 4 x3
=10 + 3 12
=1

Hay diez zoquetes rojos y diez zoquetes azules mezclados e n el cajn del armario. Los veinte
zoquetes son exactamente iguales, salvo por el color. El cuarto est absolutamente a oscuras y t
quieres dos zoquetes del mismo color. Cul es el menor nmero de zoquetes que debes sacar del
cajn para estar seguro de que tienes un par del mismo color?
SOLUCIN
Mucha gente, al tratar de resolver este acertijo, se dice: "Supongamos que el primer zoquete que
saco es rojo. Necesito otro rojo para hacer el par, pero el prximo puede ser azul, y el prximo, y
el prximo, y as hasta sacar del cajn los diez zoquetes azules. El siguiente zoquete tiene que ser
rojo, as que la respuesta debe ser doce zoquetes".
Pero este razonamiento pasa algo por alto. No es necesario que el par sea de zoquetes rojos. Slo
es necesario que los dos zoquetes sean de igual color. Si los dos primeros no son iguales, es
seguro que el tercero ser igual a uno de los otros dos, de modo que la respuesta correcta es tres
zoquetes.
EJERCICIOS:

12

Efectuar las operaciones indicadas siguientes:

1. [(-7 +2 +9 -4) (25 + 4 8)]/ 45
2. {[9 -18 + 7(5-9)]/-3}-(10 -15)
9 6

3. (-9 + 6) / 3

4. (-18 -12) / 6
5. (16-12+10-2)/2
6. [(-9X-4)]/(-12+10)
7. (4x7x2x25)/(-50+25)
8. {[(8x6)-(7x4)]/10}+(25-36)
9. | 15 + 10{7-6 + [5 (12-13) +2 ] 8 }| + 4
10. {8 7 [6(5 6 )]}
Efectuar las siguientes operaciones indicadas:
1. 8 + 6 / 3
2. 15/5 2
3. 12/4 x 3 + 5
4. 12/3 x 4 / 2 x 6
5. 5 x 6 / 2 x 4 / 2 x 7
6. 10 / 2 + 8 / 4 21 / 7
7. 15 + 6 / 3 4 / 2 + 4
8. 6/2 + 8/4
9. 6 + 8/2- 3x3 + 4
10. 50 4 x 6 + 3 x 5 9/3

R.
R.
R.
R.
R.
R.
R.
R.
R.
R.

10
1
14
48
210
4
19
5
5
38

Un producto entre uno de sus factores:

Para dividir un producto entre uno de sus factores, basta suprimir ese factor en el
producto:
Efectuar (7 x 8)/8
(

7X8

=7

Solamente se suprime el 8

Efectuar (5 x 4 x 3)/4
5X 4X 3

= 5x3

Solamente se suprime el 4

LA SUMA DE DOS NMEROS MS SU DIFERENCIA ES IGUAL AL DUPLO DEL

MAYOR:

13

Ej.

(8 + 5) + (8 5) =
13 + 3
=

2 x 8 = 16
16

El mayor es 8. Duplo de 8 es 16

(125 + 40) + (125 40)

= 2 x 125 = 250

(350 + 48) + (350 48)

= 2 x 350 = 700

No necesitamos efectuar la suma y la

diferencia para hacer el clculo. El mayor
es 125.
El mayor es 350

LA SUMA DE DOS NMEROS MENOS SU DIFERENCIA ES IGUAL AL DUPLO DEL

MENOR:
Ej.

Efectuar: (8 + 5) (8 5) = 2 x 5 = 10
Efectuar: (125 + 32) (125 32) = 2 x 32 = 64

APLICACIN:
La suma de dos nmeros es 250 y su diferencia es 90. Hallar ambos nmeros.
La suma de dos nmeros ms su diferencia es igual al doble del mayor. As:
250 + 90 = 340.
340 es el doble del mayor
340/2 = 170
170 es el nmero mayor
La suma de dos nmeros menos su diferencia es igual al doble del menor. As:
250 90 = 160
160 es el doble del menor
160/2 = 80
80 es el nmero menor
R. Los nmeros son 170 y 80.
La suma de los dos nmeros es 250:
La diferencia de ambos es 90:

170 + 80 = 250
170 80 = 90

Resolver:
La suma de dos nmeros es 1250 y su diferencia 750. Hallar los nmeros. R: 1000 y 250.
La suma de dos nmeros es 45678 y su diferencia 9856. Hallar los nmeros. R. 27767 y 17911.
El triple de la suma de dos nmeros es 1350 y el doble de su diferencia es 700. Hallar los
nmeros. R. 400 y 50.
La mitad de la suma de dos nmeros es 850 y el cudruplo de su diferencia es 600. Hallar los
nmeros. R. 925 y 775.
Un muchacho tiene 32 bolas entre las dos manos y en la derecha tiene 6 ms que en la izquierda.
Cuntas bolas tiene en cada mano? R. 19 en la derecha y 13 en la izquierda.
Una pecera con sus peces vale 260 dlares y la pecera vale 20 dlares ms que los peces. Cunto
vale la pecera y cunto los peces?....R. 140 dlares la pecera y los peces 120 dlares.

14

 Cuando se divide la diferencia de dos nmeros entre su cociente disminuido en uno, se

obtiene el nmero menor.
La diferencia de dos nmeros es 8888 y su cociente es 9. Hallar los nmeros.
8888 / (9 1) = 8888 / 8 = 1111

1111 es el nmero menor

Si el nmero menor es 1111 y como la diferencia de los dos nmeros es 8888 entonces el nmero
mayor se obtiene sumando el menor con la diferencia de ambos:
1111 + 8888 = 9999
En consecuencia, los nmeros son:
9999 y 1111
Resolver:
La diferencia de dos nmeros es 150 y su cociente es 4. Hallar los nmeros. R. 200 y 50.
El cociente de dos nmeros es 12 y su diferencia es 8965. Hallar los nmeros. R. 9780 y 815.
La mitad de la diferencia de dos nmeros es 60 y el duplo de su cociente es 10. Hallar los
nmeros.
R. 150 y 30.
La diferencia de dos nmeros excede en 15 a 125 y su cociente es 3 unidades menor que 11.
Hallar los nmeros. R. 160 y 20.

Criterios de divisibilidad:

Divisibilidad por dos (2):

Un nme ro es divisible por dos si termina en cero o e n cifra par:
20 es divisible por dos por que termina en cero (20 / 2 = 10)
384 es divisible por dos por que termina en cifra par (termina en 4).
470, 268, 3500, 4654, 23672, 27890,. Son divisibles por dos.
Divisibilidad por 3:
Un nme ro es divisible por 3 si la suma de sus dgitos es 3 un mltiplo de 3:
36 es mltiplo de 3 por que 3 + 6 = 9 (los dgitos de 36 son 3 y 6)
4872 es divisible por 3 porque 4 + 8 + 7 + 2 = 21 (21 es mltiplo de 3: 3 * 7 = 21)
27393 es divisible por 3 porque 2 + 7 + 3 + 9 + 3 = 24 ( 24 = 3 * 8)
Divisibilidad por 4:

15

Un nme ro es divisible por 4 si termina en doble cero o sus dos ltimos dgitos son mltiplos
de 4.
Los dgitos 4 y 8 obviamente son divisibles por 4.
Tambin son divisibles por 4 los nmeros 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64,
68, 72, 76, 80, 84, 88, 92 y 96.
Todo nme ro que termina en doble cero es divisible por 4:
100, 200, 300, 400, Etc. Son divisibles por 4 por que terminan en doble cero.
Si dos sumandos son divisibles por un nmero entonces su suma es divisible por el mismo
nmero.
360

Equivale a 300 + 60
300 es divisible por 4 porque termina en doble cero.
60 es divisible por 4 (60 / 4 = 15)
Como los sumandos 300 y 60 son divisibles por 4, entonces su suma : 360 es
divisible por 4.

416 es divisible por 4 porque sus dos ltimos dgitos son divisibles por 4
3848 es divisible por 4 porque sus dos ltimos dgitos son divisibles por 4
3848 = 3800 + 48
3800 es divisible por 4 porque termina en doble cero
48 es divisible por 4 (48 / 4 = 12)
3800 y 48 son sumandos de 3848, por lo tanto 3848 es divisible por 4.
Divisibilidad por 5:
Un nme ro es divisible por 5 si termina en cero o en 5:
4780 es divisible por 5 porque termina en cero
Igual ocurre con los nmeros 40, 350, 7890, 3400, 6700, Etc.
4765 es divisible por 5 por que termina en cinco.
Son divisibles por cinco los nmeros: 25, 3565, 875, 45, 28945, Etc.
Divisibilidad por 6:
Un nme ro es divisible por 6 si simultneamente es divisible por dos y por tres.
270 es divisible por 2 porque termina en cero y es divisible por tres porque 2 + 7 = 9, en
consecuencia, es divisible por 6.
222 es divisible por 6 porque es divisible por 2 y por 3: por 2 porque termina en cifra par y por 3
porque 2 + 2+ 2 = 6.
16

246 es divisible por 6.

642 es divisible por 6
426 es divisible por 6
Divisibilidad por 7:
Un nme ro es divisible por 7 cuando separando la prime ra cifra de la derecha,
multiplicndola por 2, restando este producto de lo que queda a la izquierda y as
sucesivamente, da cero o mltiplo de 7.

Ejemplos:
Para saber si el nmero 2058 es
Divisible por 7, haremos lo siguiente:

Averiguar si el nmero 2401

Es divisible o no por 7

205 ,8 x 2 = 16
-16
_______
18,9 x 2 = 18
-18
0

240,1 x 2 = 2
- 2
238 x2 = 16
-16
07

Da cero, luego2058 es
divisible por 7

Da un mltiplo de 7 (7), luego

2401 es divisible por 7

Divisibilidad por 8:
Un nmero es divisible por 8 cuando sus tres ltimas cifras de la derecha son ce ros o
forman un mltiplo de 8:
Ejemplos:
5000 es divisible por 8 porque sus tres ltimas cifras de la derecha son ceros
6512 es divisible por 8 porque 512 es mltiplo de 8 ( 512 = 8 x 64 )
Divisibilidad por 9:
Un nme ro es divisible por 9 cuando la s uma de sus dgitos es 9 mltiplo de 9:
333 es divisible por 9 porque 3 + 3+3 = 9

17

Divisibilidad por 11:

Un nme ro es divisible por 11 cuando la diferencia entre la s uma de los valores abs olutos de
sus cifras de lugar impar y la suma de los valores absolutos de sus cifras de lugar par, de
derecha a izquierda, es cero o mltiplo de 11.
Averiguar si 4763 es divisible por 11:
(3 + 7) (6 + 4) = 10 10 = 0: 4763 es divisible por 11
Averiguar si 93819 es divisible por 11:
(9 + 8 + 9) (1 + 3) = 26 4 = 22: 93819 es divisible por 11 porque 22 es 11 x 2

Divisibilidad por 13:

Un nmero es divisible por 13 cuando, separando la prime ra cifra de la derecha,
multiplicndola por 9, restando este producto de lo que queda a la izquierda y as
sucesivamente, da cero o mltiplo de 13.
Averiguar si el nmero
1456 es mltiplo de 13

Averiguar si 195
Es divisible por 13

145,6 x 9 = 54
-54
9,1 x 9 = 9
-9
0
19,5 x 9 = 45
-45
26

Da cero, luego 1456

es divisible por 13

Da 26 que es mltiplo de 13
luego 195 es divisible por 13

Divisibilidad por 17:

Un nmero es divisible por 17 cuando, separando la prime ra cifra de la derecha,
multiplicndola por 5, restando este producto de lo que queda a la izquierda y as
sucesivamente, da cero o mltiplo de 17.
Averiguar si el nmero
2142 es m. de 17

214,2 x 5 = 10
-10

Da cero, luego 2142

es divisible por 17
18

20,4 x 5 = 20
-20
0

19

MINIMO COMUN MULTIPLO (M. C. M.) Y MXIMO

COMN DIVISOR (M. C. D.)
El MXIMO COMN DIVISOR de dos o ms enteros, es el MAYOR de todos los
DIVISORES COMUNES de dichos enteros, por ejemplo:
Divisores de 36 son: 1, 2, 3, 6, 9, 18,36.
Divisores de 72 son: 1, 2, 3, 6, 9, 18, 36,72.
Son divisores comunes a 36 y 72 los enteros 1, 2, 3, 6, 9,18 y 36 y el mayor de todos ellos
es el 36. 36 es el MXIMO COMN DIVISOR DE 36 y 72.
El Mximo Comn Divisor se designa por las iniciales m.c. d. y se puede calcular de varias
formas:
M.C.D. POR INSPECCIN: se hace cuando los nmeros son pequeos. Como el m.c.d.
de varios nmeros tiene que ser divisor del menor de ellos, procedemos as: nos fijamos en
el nmero menor de los dados, si ste divide a todos los dems, ser el m.c.d.
Por ejemplo:
Calcular el m.c.d. de los nmeros:
18, 12 y 6. El menor de ellos es 6 y adems los divide a todos. Luego, 6 es m.c.d buscado.
40, 20 y 5. El menor de ellos es 5 y este los divide a todos, luego 5 es el m.c.d. buscado.
Ejercicio:
Hallar por simple inspeccin el m.c.d. de los nmeros:
15 y 30.
8 y 12.
9 y 18.
20 y 16:
18 y 24:
21 y 28.

R: 15
R: 4
R: 9
R: 4
R: 6
R: 7

24 y 32.
3, 6 y 9.
7, 14 y 21
18, 27 y 36
24, 36 y 72
30, 42 y 54

R: 8
R: 3
R: 7
R: 9
R: 12
R: 6

M.C.D. POR DIVISIONES SUCESIVAS:

Cuando se trata de dos nmeros, se divide el mayor entre el menor. Si la divisin es exacta,
entonces el menor es el m.c.d. de los nmeros dados. Si la divisin es inexacta, se divide el
divisor por el primer residuo: el primer residuo por el segundo residuo, ste por el tercero y
as sucesivamente hasta obtener una divisin exacta. El ltimo divisor ser el m.c.d..
Ejemplos:
Hallar el m.c.d. de los siguientes nmeros:
150 y 25

150 : 25 = 6. La divisin es exacta, por lo tanto el m.c.d. es 25

20

2227 y 2125.
2227
102

1
2125
85

20
102
17

1
85
00

5
17

El m.c.d. de 2227 y 2125 es 17

Dividimos 2227 entre 2125.

El cociente es 1 y el residuo
es 102.
Ahora dividimos 2125 entre
102: El cociente es 20 y el
residuo es 85. A
continuacin dividimos102
entre 85: Cociente 1 y
residuo 17.. Finalmente
dividimos 85 entre 17:
Cociente 5 y residuo 0

EJERCICIOS:
Hallar por divisiones sucesivas el m.c.d. de:
137 y 2603.
1189 y 123656.
114 y 520.
51 y 187.
76 y 1710.
93 y 2387.

R: 137
R: 1189
R: 8
R: 17
R: 38
R: 31

111 y 518.
212 y 1431.
948 y 1975.
1164 y 3686.
303 y 1313.
19578 y 47190.

R: 37
R: 53
R: 79
R: 194
R: 101
R: 78

Si se trata de ms de dos nmeros, entonces se calcula primero el m.c.d. de dos de ellos;

despus el de otro de los nmeros dados con el m.c.d. encontrado; despus el de otro
nmero con el segundo m.c.d. y as sucesivamente hasta el ltimo nmero.
Ejemplo:
Calcular por divisiones sucesivas el m.c.d. de los nmeros
4940, 4420, 2418 y 1092.
Hallamos el m.c.d. de 2418 1092
2
4
1
2
2418
1092
234
156
78
234
156
78
00

21

Ahora hallamos el m.c.d de 4420 y 78.

56
1
1
4420
78
52
26
520
26
0
52
Finalmente hallamos el m.c.d. de 4940 y 26.
190
4940
26
234
000
El m.c.d. buscado es 26.
EJERCICIO:
Hallar por divisiones sucesivas el m.c.d. de los nmeros:
2168, 7336 y 9184. R: 8
425, 800 y 950.
R: 25
1560, 2400 y 5400. R: 120
78, 130 y 143.
R: 13
153 , 357 y 187.
R: 17
236, 590 y 1239.
R: 59
465, 651 y 682.
R: 31
136, 204, 221 y272. R: 17
168, 252, 280 y 917. R: 7
M.C.D. POR DESCOMPOSICIN DE FACTORES PRIMOS:
El m.c.d. de varios nmeros descompuestos en sus factores primos, es el producto de sus
factores primos comunes, afectados de su menor exponente.
Hallar el m.c.d. de 1800, 420, 1260 y 108.
1800 2
420 2
1260 2
108 2
900 2
210 2
630 2
54 2
450 2
105 3
315 3
27 3
225
3
35
5
105
3
9 3
1800 = 2 375
x 3 2 3x 5
7 7
35 5
3 3
420 = 2 225
x 3 x5 5 x 7
7
7
1
1
1260 = 2 2 x5 3 25x 5 x 7
1
108 = 2 2 x1 3 3
Son factores primos comunes el 2 y el 3, siendo los menores exponentes 2 y 1
respectivamente, por lo tanto, el m.c.d. de los nmeros dados es 2 2 x 3 = 12.

22

EJERCICIOS:
Calcular descomponiendo en sus factores primos el m.c.d. de los nmeros siguientes:
20 y 80
144 y 520
345 y 850
19578 y 47190
33, 77 y 121
425, 800 y 950

R: 20
R: 8
R: 5
R: 78
R: 11
R: 25

2163, 7336 y9184.

54, 76, 114 y 234.
320, 450, 560 y 600.
858, 2288 3575.
464, 812 y 870.
98, 294, 392 y 1176.

R: 8
R: 2
R: 10
R: 143
R: 58
R: 98

Se llama MNIMO COMN MLTIPLO de dos o ms enteros, al MENOR de todos

los MLTIPLOS COMUNES de dichos enteros, por ejemplo:
Mltiplos de 3 : 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45,
Mltiplos de 4: 4, 8, 12, 16,20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48,
Son mltiplos comunes al 3 y al 4 los nmeros 12, 24, 36, pero el MENOR de todos
es el 12. En consecuencia, el M. C. M. de 3 y 4 es el 12.
Para calcular el M. C. M. de dos o ms enteros, se descompone cada uno en sus factores
primos y el producto de todos los factores comunes y no comunes con su mayor exponente
es el mnimo comn mltiplo buscado.
Calcular el M. C. M. de 25 y 35.
Factores primos de 25: 5 x 5 = 52
Factores primos de 35: 7 x 5
Otra forma:

25 35
5 7
1 7
1

5
5
7

El mnimo comn mltiplo buscado es 7 x 5 2

= 7 x 25 = 175

= 52 x 7 = 25 x 7 = 175
M. C. M. de 25 y 35 es 175

Calcular el M.C.M. de 85 y 65.

Factores primos de 85: 5 X17
Factores primos de 65: 5 X13

El M.C.M. buscado es 5X13 X 17 = 1105

23

MTODOS PARA CALCULAR EL M.C.M. DE DOS O MS NMEROS :

POR INSPECCIN:
Como el m.c.m de varios nmeros tiene que ser mltiplo del mayor de ellos, se observa si
el mayor de los nmeros dados contiene exactamente a los dems. Si es as, el mayor de los
nmeros dados es el m.c.m. buscado. Si no los contiene, se busca cul es el menor mltiplo
del nmero mayor que los contiene exactamente y ste ser el m.c.m. buscado.

Hallar el m.c.m. de 8 y 4.
Como el mayor 8 contiene exactamente al 4, entonces 8 es el m.c.m. buscado.
Hallar el m.c.m. de 8, 6 y 4.
El mayor 8 contiene al 4 pero no contiene al 6. Mltiplos de 8: 16, 24,.este ltimo, el 24
contiene exactamente al 6 y al 4. Por lo tanto, 24 es el m.c.m. de 8, 6 y 4.
Hallar el m.c.m. de 5, 9 y 11.
El mayor 11 no contiene a ninguno de los nmeros dados; son primos entre s, entonces el
m.c.m. de los nmeros dados es el producto de todos: 5x9x11 = 495.
El m.c.m. de 5, 9 y 11 es 495.
EJERCICIOS:
Hallar por simple inspeccin el m.c.m. de los siguientes nmeros:
7 y 14,
9 y 18.
3, 6 y 12.
5, 10 y 20. R:
4, 8, 16 y 32.
10, 20, 40 y 80.
2, 6, 18 y 36.
2, 15, 75 y 375.
4 y 6.

R: 14
R: 18
R: 12
R: 20
R: 32
R: 32
R: 36
R: 375
R: 12

8 y 10.
9 y 15.
14 y 21.
12 y 15.
16 y 24.
21 y 28.
30. 15 y 60.
121, 605 y 1210.
2, 3, 5 y 6.

R: 40
R: 45
R: 42
R: 30
R: 48
R: 84
R: 60
R: 1210
R: 30

M.C.M. MEDIANTE EL M.C.D.:

Se pueden presentar dos casos: que se trate de dos nmeros enteros o bien que se trate de
ms de dos nmeros enteros.

24

SI SE TRATA DE DOS NMEROS ENTEROS:

Se multiplican los dos nmeros y este producto se divide entre el m.c.d. de ambos
Hallar el m.c.m. de 84 y 120.
Hallamos el m.c.d. de 84 y 120
1
2
3
120
84
36
12
36
12
0
120 x 84

=120x7 = 840

840 es el m.c.m. de 84 y 120

12

Hallar el m.c.m. de 238 y 340.

1
2
3
340
238
102
34
102
34
00
238 x 340

= 238x10 = 2380

2380 es el m.c.m. de238 y 340.

34

SI SE TRATA DE MAS DE DOS NMEROS ENTEROS:

Se halla primero el m.c.m. de dos de ellos, luego el de otro de los nmeros dados y el
m.c.m. hallado, despus el de otro de los nmeros dados y el segundo m.c.m. hallado y as
sucesivamente hasta el ltimo nmero. El ltimo m.c.m. es el m.c.m. de los nmeros dados.
Hallar el m.c.m. de 400, 360, 180, 54 y 18.
18 es divisor de 54 y 180 es divisor de 360, entonces nos quedamos slo con 400, 360 y
54.
m.c.m. de 400 y 360:
1
9
400
360
40
40
00
400 x 360

=10 x 360 =3600

40

Hallamos el m.c.m. de 3600 y 54

66
1
2
3600
54
36
18
360
18
0
36

25

3600 x 54

=3600 x 3 = 10800.

10800 es el m.c.m. buscado.

18

EJERCICIOS:
Hallar, por medio del m.c.d. el m.c.m. de :
2, 3 y 11.
7, 8, 9 y 13.
15, 25 y 75.
2, 4, 8 y 16.
5, 10, 40 y 80.
7, 14, 28 y 56.
15, 30, 45 y 60.
3, 5, 15, 21 y 42.

R: 66
R: 6552
R: 75
R: 16
R: 80
R: 56
R: 180
R: 210

9, 12, 16 y 25.
16, 84 y 114.
110, 115 y 540.
210, 360 y 548.
100, 500, 2100 y 3000.
56, 72, 124 y 360.
105, 306, 405 y 504.
13, 91, 104 y 143.

R: 3600
R: 6384.
R: 136620
R: 345240
R: 21000
R: 78120
R: 385560
R: 8008

M.C.M. POR DESCOMPOSICIN DE FACTORES:

El mcm de varios nmeros por descomposicin de factores es igual al producto de todos los
factores comunes y no comunes afectados de su mayor exponente.
Calcular el mcm de los nmeros 30, 60 y 190. Omitimos el 30 puesto que es divisor de 60.
60 190 2
30 95 2
15 95 3
5 95 5
1 19 19
1
Mcm: 22 x3x5x19 = 1140

26

Calcular el mcm de los nmeros 360, 480, 500 y 600.

360
180
90
45
45
45
15
5
1

480
240
120
60
30
15
5
5
1

500
250
125
125
125
125
125
125
25
5
1

600
300
150
75
75
75
25
25
5
1

2
2
2
2
2
3
3
5
5
5

mcm: 25 x32 x53 = 32 x 9 x 125 = 36000

EJERCICIO:
Hallar por descomposicin en factores primos, el mcm de:
32 y 80
46 y 69
12, 24 y 40.
32, 48 y 108.
5, 7, 10 y 14.
6, 12 y 50.
R: 300
100, 500, 700 y 1000.
14, 38, 56 y 114.

R: 160
R: 138
R: 360
R: 864
R: 70

13, 19, 39 y 342.

R: 4446
15, 16, 48 y 150.
R: 1200
14, 28, 30 y 120.
R: 840
96, 102, 192 y 306. R: 9792
108, 216, 432 y 500. R: 54000
21, 39, 60 y 200.
R: 54600
R: 7000
5, 10, 40 y 80.
R: 80
R: 3192
8, 10, 15 y 32.
R: 480

2, 3,

LOS NMEROS RACIONALES

Se llama cociente al resultado de dividir dos nmeros. En el caso de los enteros, 2 es el
cociente de dividir 4 entre 2; 6 entre 3; 8 entre 4; Etc. 3 es el cociente de 6 entre 2; 9 entre
3; 12 entre 4; Etc. Y as sucesivamente, cualquier entero es el cociente de otros dos enteros.
Pero este conjunto no es suficiente para resolver todos los casos de la divisin, por ejemplo:
no existe un entero que sea el cociente de dividir 3 entre 4; de igual manera: 1 entre 2; 5
entre 7; 12 entre 15; Etc.
Por otro lado, existen cantidades discontinuas o pluralidades, como las naranjas colocadas
en un recipiente, que estn constituidas por elementos naturalmente separados unos de
otros, as como cantidades continuas, como la longitud de una regla, la distancia de un
punto a otro, etc. Constituidas por elementos que no estn separados entre s.

27

La medicin de cantidades continuas y las divisiones inexactas han hecho que se ample el
campo de los nmeros enteros hacia los nmeros racionales.
NMERO RACIONAL es todo nmero que se puede escribir como el cociente de dos
enteros. Todos los enteros son racionales por que cualquier entero se puede escribir como el
cociente de otros dos enteros.
Los racionales que no son enteros, reciben el nombre de nmeros fraccionarios. Ej. 3
entre 5; 2 entre 3. Etc.
Los nmeros racionales se escriben de la manera siguiente: los dos enteros uno sobre el
otro separados por una rayita horizontal. El nmero entero en la parte superior se llama
numerador, el nmero entero en la parte inferior se llama denominador. Ej.
3

. El denominador es 5 y significa que la unidad se ha dividido en 5 partes iguales.

El numerador es 3 y significa que de las 5 partes en que se dividi la unidad, se

toman 3.
2

. El denominador es 3 y significa que la unidad se ha dividido en 3 partes iguales.

El numerador es 2 y significa que de las 3 partes en que se dividi la unidad, se

toman 2.
Decimos que un nmero racional es el cociente de dos enteros, por lo tanto,

, que es un

nmero racional fraccionario tiene que ser el cociente de 3 entre 5 y en consecuencia,

3
5

(cociente) multiplicado por 5 (por el divisor), tiene que se igual al dividendo 3; en efecto:
3

x 5 = 3.

En otras palabras, todo nmero racional multiplicado por el denominador es igual al

numerador.
7
8

x 8 = 7;

x 9 = 5;

4
11

x 11 = 4;

17

x 45 = 17

45

PROBLEMA DE PESO
Si una pelota de basket pesa kilo ms la mitad de su propio peso, cunto pesa?
SOLUCIN
Antes de responder a este acertijo, es necesario saber exactamente qu significa cada
palabra. Por ejemplo, se podra enfocar de esta manera: "La pelota de basket pesa kilo.
La mitad de su peso debe ser de kilo. Sumamos estos valores y obtenemos la respuesta
de + = de kilo."

28

Pero el problema consiste en descubrir el peso de la pelota, y si resulta ser de tre s cuartos,
entonces no puede ser de medio kilo como se afirma al principio. Resulta claro que hay una
contradiccin en este punto, as que debemos haber interpretado mal la pregunta.
Hay solamente una interpretacin que tiene sentido. El peso de la pelota de basket es igual
a la suma de los dos valores: 1/2 kilo y un valor desconocido que es la mitad del peso de la
pelota de basket.
Si ponemos en uno de los platillos de una balanza la pelota, para equilibrar la balanza, en el
otro platillo debemos poner kilo ms pelota.
Si se retira media pelota de basket de cada platillo de la balanza, sta seguir en equilibrio.
Habr un peso de 1/2 kilo en un platillo y media pelota de basket en el otro, de modo que
media pelota de basket debe pesar 1/2 kilo y la pelota entera debe pesar el doble, o sea un
kilo.
En realidad, sin saberlo, hemos resuelto el problema por medio del lgebra! En vez de usar
la ilustracin, representemos media pelota de basket con la letra x. Y en vez de mostrar los
dos platillos en equilibrio en una balanza, utilicemos el signo algebraico de igualdad. Ahora
podemos escribir esta simple ecuacin:

+x=x+x
Si se quita la misma cantidad de ambos lados de esta ecuacin, seguir "equilibrada". As,
si quitamos una x de cada lado, nos queda:

=x
Recordemos que x representaba la mitad de la pelota de basket. Si media pelota pesa
kilo, entonces la pelota entera debe pesar un kilo.

LOS CIGARRILLOS DE LA SEORA P ITA

La seora Pita, una gran fumadora durante muchos aos, finalmente decidi dejar de fumar.
"Acabar los veintisiete cigarrillos que me quedan", se dijo, y jams volver a fumar".
La costumbre de la seora Pita era fumar exactamente dos tercios de cada cigarrillo. No
tard mucho en descubrir que con la ayuda de una cinta engomada poda pegar tres colillas
y hacer otro cigarrillo. Con 27 cigarrillos, cuntos cigarrillos puede fumar antes de
abandonar el tabaco para siempre?
SOLUCION
Despus de fumar 27 cigarrillos, la seora Pita junt las colillas necesarias para hacer 9
cigarrillos ms. Estos 9 cigarrillos dejaron colillas como para hacer otros 3; entonces con
las ltimas tres colillas hizo el ltimo cigarrillo. En total: 40 cigarrillos. La seora Pita
nunca volvi a fumar: jams logr recuperarse de la pitada final.

29

Los nmeros racionales fraccionarios pueden ser de tres tipos:

Propios: cuando el numerador es menor que el denominador:

Impropios: cuando el numerador es mayor que el denominador:

8
17

; Etc.

17

25

13

Unitarios: cuando el numerador es igual al denominador. Son iguales a 1.

75

13
4
4

En este sentido, podemos decir que los enteros son racionales fraccionarios impropios:
25
5
25

16

= 5;

18

= 4;

= 2.

16

18

; Etc.

Como se puede ver, estos nmeros son enteros y son

racionales, pues se escriben como el cociente de dos enteros.

Tanto las fracciones propias como las impropias pueden ser de dos tipos:
Comunes y decimales.
Las fraccione comunes son aquellas cuyo denominador es cualquier entero diferente de 10,
de 100, de 1000, Etc.
Las fracciones decimales son aquellas cuyo denominador es 10, 100, 1000, 10000
Si el denominador es 10, la fraccin se llama dcimo; si el denominador es 100 se llama
centsimo; si es 1000: milsimo. Etc
Las fracciones decimales se escriben de dos maneras:
1.- Como fracciones con su respectivo numerador y denominador:
3

10

1000

37

10000

; Etc.

100

2.- Como expresiones decimales, esto es, con una parte entera y una parte decimal,
separadas ambas por un punto llamado punto decimal. Si el nmero tiene una cifra decimal,
se llama dcimo, si tiene dos, centsimo, si tiene tres, milsimo, etc.

Escribamos en forma fraccionaria:

0.05 =

5
100

0.037=

37
1000

0.29=

29
100

0.0008=

8
10000

3.7=

37

10

30

Escribamos en forma decimal:

4

29

= 0.4.

10

37

= 0.0029.

10000

= 0.037.

100

1000

475

= 0.07.

= 0.00475.

100000

EJERCICIOS:
Escribir en forma fraccionaria cada uno de los decimales siguientes:
0.25
0,0032

3.056
0.5432
0.0000008

0.009
0.0009
0.23497

0.0986
9.531

Escribir en forma decimal cada una de las fracciones siguientes:

3

3
16

25

17

250

5
7

32

50

NMERO MIXTO: es el que tiene una parte entera y una parte fraccionaria. Ej:
1

3
8

32 14

Cualquier nmero mixto se puede expresar como fraccin impropia; para ello basta
multiplicar el entero por el denominador y este producto sumarlo con el numerador; la
suma as obtenida es el numerador de la fraccin y se conserva el denominador. Ej:
Reducir 1

a fraccin impropia.

Solucin:

2
3

5
3

(1 x 3) + 2 = 5
Escriba diez fracciones impropias y reducirlas a nmero mixto.
Escriba diez nmeros mixtos y reducirlos a fraccin impropia.

31

Ejercicios
Convierte los nmeros mixtos a fracciones.

1a. 10

2a. 1

2b. 5

3b. 9

4a. 14

5a. 13

6a. 16

7a. 3

8a. 12

10. 1

3a. 4

9a. 2

1b. 8

4b. 16

5b. 2

6b. 13

7b. 14

8b. 7

10b. 8

1d. 11

2c. 4

2d. 4

3c. 11

4c. 20

9b. 12

1c. 9

6d. 18

7d. 18

8c. 8

8d. 15

9c. 3

4d. 2
5d. 6

7c. 13

5c. 3

6c. 5

3d. 11

9d. 2

10c. 19

10d. 10

32

Soluciones de ejercicios de fracciones

Nmeros mixtos a fracciones

1a.

2a.
3a.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1b.

2b.
3b.

4b.

5b.
6b.

7b.

8b.

9b.

2c.
3c.

4c.

5c.

10b.

1c.

6c.
7c.

8c.

9c.

10c.

1d.

2d.
3d.

4d.
5d.

6d.

7d.

8d.

9d.

10d.

33

Ejercicios de fracciones 8
Convierte las fracciones a nmeros mixtos.

1.

1b.

13
2a.

1c.

1
44

2c.

3b.

4a.

5a.

19
10
3d.

20
19
4c.

8
38
5b.

42

7
44

3
56

11
17

2d.

3c.

4b.

28

10
36

13
38

1d.

34
2b.

3a.

5
39
4d.

12
17
5c.

18
7
5d.

15

12

20

43

35

54

6a.

6b.
14
57

7a.

6c.
18
28

7b.
14
27

8a.

7c.

8b.

9a.

16
37

14
50

18
21
9d.

13
37
10c.

16

11
45
8d.

9c.

10b.
3

18
49

4
34

5
50

19
16
7d.

8c.

9b.

10a.

3
59

11
20

4
52

6d.

19
40
10d.

13

34

Soluciones de ejercicios de fracciones 8

Fracciones a nmeros mixtos

1a.

2a.

16
13

1b.

14

1d.

4
4
2b.

1c.

2c.

2
18
4

2d.

10

19

5
3a.

4a.

4
3b.

13
5

4b.

4c.

5b.

6b.

14
1
7a.

7b.

14
3
8a.

18
6
2
11
8b.

6
4
2

9a.

10

6
9b.

5
2
10a.

16

14
2
10b.

3
16

3
4d.

12
5
5c.

15
7

20
7

9
6
6a.

11
8
5a.

3c.

12

3d.

12
2
6c. 11
3
5
7c. 3
18
1
8c. 3
16
11
9c. 2
13
1
10c. 6
6

18
1
5d.

1
6
16

6d.

2
19
5

7d.

1
11
9

8d.

2
18
2

9d.

10d.

1
19
1
3
13

35

OPERACIONES CON NMEROS RACIONALES:

LA SUMA:
SUMA DE DOS O MS RACIONALES FRACCIONARIOS:
1. CON DENOMINADORES IGUALES:
Para sumar dos o ms fracciones que tienen el mismo denominador, se suman los
numeradores y se conserva el denominador; finalmente, si el total es una fraccin
impropia, se simplifica o se reduce a entero o a mixto.
Sumar:
4

15

25

2
15

= 15

15

15

16

1+7+5
9

13
9

= 19

5
5

13
2

11

13

11
7

13

9
4

+9+9=

25
2

17

25

15

17

4+2+1

12

17

12

12

+ 15 + 15 =

11

16

11
16

2. CON DENOMINADORES DIFERENTES:

En este momento conviene recordar dos cosas:
Todo nme ro multiplicado por uno (1) es igual al mis mo nme ro:
20x1 = 20; 4x1 = 4; 350 x 1 = 350, Etc
Cualquier fraccin en la cual el numerador y el denominador son
iguales, equivale a uno (1).
Por tal razn, multiplicar

x1=

3
4

4
4

3
4

= constituyen la

misma operacin y, en consecuencia, los resultados son idnticos. Es decir:

3
4

6
8

9
12

12
16

15

20

36

Para sumar fracciones que tienen denominadores diferentes, todos los sumandos se
transforman en fracciones que tienen denominadores iguales:
Sumar:
3

Como puede verse, tienen denominadores diferentes: 4 y 3.

Debemos multiplicar cada sumando por 1 (uno) de tal
manera que las fracciones queden con denominadores
iguales.

9 8
12

17

Multiplicamos

12

= 1

por

12

Por

4
2

3
3

4
4

12
8

12

Ahora las dos fracciones tienen el mismo denominador: 12

Obsrvese que el denominador al que transformamos los sumando es el
mnimo comn mltiplo de los denominadores: m.c.m.(4, 3) = 12.
Entonces escribimos este nmero (12) como denominador comn a todos
los sumandos. Dividimos entre el primer denominador (4) para saber cules
son los enteros de la fraccin unitaria por la cual debemos multiplicar:
12 entre 4 = 3. Ah! Multiplicamos

3
4

por

3
3

9
12

Igual hacemos con el segundo sumando: 12 entre 3 = 4. En consecuencia:

2
3

8
12

DICHO DE OTRA MANERA:

3
4

4 = 22 .

3 = 3.

M.C.M(4, 3) = 22 x3

+ 2.22

= 3.3
22 .3

9
12

17
12

3.22

8
12

Escribimos como denominador de cada

nmero racional el M.C.M. de los
denominadores. Multiplicamos cada
numerador por el factor que le hace falta al
denominador para ser igual al M.C.M. (22 x3).
Al denominador 4 (22 ) le hace falta 3.
Al denominador 3 le hace falta 22 (4)

37

Sumar

con

2
3

El mnimo comn mltiplo de 8 y 2 es 8:

_ _

Escribimos 8 como

denominador comn. Dividimos el denominador comn 8 entre 8 y este cocie nte (1) lo
multiplicamos por el numerador 3 (3x1=3). El mismo 8 entre el denominador 2. Este
cociente (4) por el numerador 1 (4x1=4):
3
8

5
12
1

36

1
2

3 4

7
8

25

36

15

4
1

1
6

3
2

15 10

18

2
2

5 6

11

15

15
7

30

Sumar racionales positivos con negativos:

Igual que al sumar enteros positivos con negativos, las fracciones positivas tambin pueden
sumarse con fracciones negativas: Sumar:
5

con (-

).

Solucin:
5

+ (-

)=

15 ( 14 )

21

1
21

SUMAR:
2

+ (-

3
2
3

)+

1
5

+ (-

(-

6
7
15

)+

)=

(-

7
8

1
2

)+

1
3

38

SUMAR UN ENTERO MS UNA FRACCIN:

Si a cualquier fraccin sumamos la unidad (1), bastar transformar dicha unidad en fraccin
unitaria, utilizando para ello el denominador del sumando fraccionario:
3

Sumar 1 +

El sumando fraccionario tiene denominador 4:

Transformamos el 1 en cuartos:

1=

4
4

=1

3
4

O bien directamente: 1

3
4

1+

1+

7
15

9+

=1

1+

15

=9

=1

68

12 +

= 12

3
5

=1

3
5

1+

11
13

63

125 +

2
3

=1

11
13

= 125

2
3

Como puede observarse, sumar un ente ro ms una fraccin, equivale a convertir

nmeros mixtos.
SUMA CON NMEROS MIXTOS:
Para sumar una fraccin con un nmero mixto, se reduce el nmero mixto a fraccin
impropia y luego se suman las fracciones resultantes; si todos los sumandos son nmeros
mixtos, se reducen a fraccin impropia y se suman normalmente :
Sumar:
3

2
5

4
15

17

+4

1
3

34
15

(17 )( 8 ) ( 7 )( 5 )

136 35

40

13
3

34 65
15

40

99
15

33
5

=6

171
40

=4

11
40

3
5

39

Nota: tambin se pueden sumar por separado los enteros con los enteros y las partes
fraccionarias entre s:
2

4
15

+4

= (2 + 4) + (

4 5

15

+ )=6+(

15

)=6+

=6+

15

= 6

RESTA O SUSTRACCIN:
La resta o sustraccin equivale a la suma del minuendo ms el opuesto del sustraendo, as:

De

restar (-

- (- ) =

15 8
20

1.

Restar

4
23

2
5

=1

20

3
20

5
8

De

De -

2.

De ( -

) restar (-

3.

De (-

1
2

De

3
8

. De -

2
5

De

) restar

7
8

40

Este libro fue distribuido por cortesa de:

Para obtener tu propio acceso a lecturas y libros electrnicos ilimitados GRATIS

hoy mismo, visita:
http://espanol.Free-eBooks.net

Comparte este libro con todos y cada uno de tus amigos de forma automtica,
mediante la seleccin de cualquiera de las opciones de abajo:

Para mostrar tu agradecimiento al autor y ayudar a otros para tener

agradables experiencias de lectura y encontrar informacin valiosa,
estaremos muy agradecidos si
"publicas un comentario para este libro aqu".

INFORMACIN DE LOS DERECHOS DEL AUTOR

Free-eBooks.net respeta la propiedad intelectual de otros. Cuando los propietarios de los derechos de un libro envan su trabajo a Free-eBooks.net, nos estn dando permiso para distribuir dicho
material. A menos que se indique lo contrario en este libro, este permiso no se transmite a los dems. Por lo tanto, la redistribucin de este libro sn el permiso del propietario de los derechos, puede
constituir una infraccin a las leyes de propiedad intelectual. Si usted cree que su trabajo se ha utilizado de una manera que constituya una violacin a los derechos de autor, por favor, siga nuestras
Recomendaciones y Procedimiento de Reclamos de Violacin a Derechos de Autor como se ve en nuestras Condiciones de Servicio aqu:

http://espanol.free-ebooks.net/tos.html