NMEROS POR TODOS LADOS

Propsito: Exploracin en diferentes contextos y funciones de los nmeros en el uso social.

Se le entregar a cada alumno el libro Los edebits del Ministerio de Educacin para

utilizar durante todo el ao.

Se trabajar con la imagen de la pg. 176 del libro y en forma oral analizaremos el uso de
cada nmero en cada caso.

Qu
Qu
Qu
Qu

indica el nmero 92?

nmero indica la direccin? Y los caramelos?
nmero tiene la camiseta?
indica el $2?

Entre todos completamos el siguiente cuadro:

NMEROS
CALLE
PARADA
BOTELLA
PRECIOS
REMERA

Se les entregar la siguiente fotocopia para unir con flechas:

A CONTAR!
Propsito: Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos.

Se jugar en el pizarrn con la banda

numrica hasta el 10 para realizar conteo.
(Armamos la banda y ubicamos los animales

en correspondencia con los nmeros).

Lo recitaremos grupalmente en voz alta, a
partir de otro nmero diferente de 1, en
sentido descendente, salteando n de 2 en 2.

En el cuaderno:
Copiamos los nmeros y sus nombres en
orden.

PARA SEGUIR CONTANDO

Propsito: Utilizar los nmeros para determinar cantidades.

Se presentarn en el pizarrn diferentes situaciones para resolver entre todos jugando

con los dibujos de la banda numrica, reconociendo dnde hay ms, menos o igual

cantidades.
Se entregarn las siguientes actividades:

A JUGAR CON DADOS!

Propsito:
Resolver problemas sobre conteo y escritura de nmeros.
Utilizar los nmeros en diversas funciones: determinar una cantidad, reconocer las

configuraciones del dado, comparar cantidades, unir dos cantidades.

Utilizar la serie numrica con ayuda de los portadores de informacin numrica.

Se indagar sobre el uso del dado. Los alumnos se ubicarn alrededor del escritorio de la
docente, se tirar el dado y se preguntar cul de todas las caras se mira para saber qu
nmeros sali.
Reglas del juego:

2 jugadores.
1 dado.
Comienza el que saca el nmero ms alto.
Un tablero para cada alumno.
SOY: ...
JUEGO CON:

Tiran por turnos el dado y marcan con una cruz tantos casilleros como puntitos salieron.
Gana el que primero completa el tablero con el nmero exacto.
Para una mejor comprensin por parte de los alumnos jugaremos entre todos en el
pizarrn.
En el cuaderno:

DADOS PARA CONTAR

CONTAMOS Y COMPLETAMOS
x

Se presenta en el pizarrn la siguiente situacin:

Nicols tir el dado: Le alcanza para completar el

tablero? Cmo puede hacer?

En el cuaderno:

Dibuj el dado que debera sacar Nicols para completar el cuadro del pizarrn.
Escrib debajo de cada dado el nmero que sali:

Rode en cada fila el dado que tiene ms puntos.

TABLEROS CON NMEROS

Reglas del juego:

Se juega en parejas usando un dado.

Comienza el que saca el nmero mayor.
Cada uno por turnos hace una x en el casillero que tiene el n que indica el dado.
Gana el primero que completa el tablero.
SOY:
JUEGO CON: ..........

En el cuaderno:

Se pegan los tableros.

Dibuj mirando el dado los puntitos. (Es importante que respeten la posicin)

La seo sac este dado:

Dibuj los puntos que faltan para llegar a 6:

MINI GENERALA DE UN DADO

Reglas del juego:

1
2
3
4
5
6

En parejas comienza el que saca el nmero mayor.

Cada uno usa su dado.
Tiran el dado y hacen una x en el casillero que tiene el n que sali
Gana el primero que llena el tablero.
HOY ES: .
JUEGO CON:

MINI GENERALA CON DOS DADOS

Reglas del juego:

Se juega de a dos con dos dados.

Por turnos tiran los dos dados.
Suman los puntitos y hacen una x en el casillero que tiene el resultado.
Gana el primero que llena el tablero.

HOY ES: ..
JUEGO CON:
1 JUGADA

1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12

2 JUGADA