Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Marco terico:
El lenguaje escrito es un proceso complejo que se empieza a desarrollar en la
segunda etapa del desarrollo denominada de las operaciones concretas, en la cual
el hombre tiene la necesidad de expresar por medio de grafas y smbolos sus
vivencias, sentimientos en una forma real, concreta, tal y como la ve.
Cuando se presentan problemas en la escritura el nio no comprende ni lo que lee
mucho menos lo que escribe porque l piensa que est escribiendo correctamente
al igual que la disgrafia existen diversos trastornos de escritura, de aprendizaje o
simplemente algn trastorno que obstruye el aprendizaje significativo del nio. Por
ello me he basado en diversos autores los cuales definen la disgrafia como:
Disgrafia:
En Los Trastornos de la Escritura Infantil seala que las condiciones para acceder
a la escritura son cuatro: madurez intelectual, lingstica, motora y prxica. As
mismo es precisa la madurez del nio en el plano emocional, para que le permita
mantener el esfuerzo de atencin que exige la escritura. (Auzias, 1983).
dificultad que tiene un nio para trazar en forma clara e inteligible las letras del
alfabeto de su lengua materna. Sin que existe una patologa asociada: como
retardo mental, encefalopata esttica, o dao cerebral. (Ferrer, 2003)
PROYECTO DISGRAFIA
La disgrafia entra como discapacidad para emitir frases escritas tal y como lo
muestra:
Diagnstico:
Para poder tratar un problema de escritura y lenguaje no responde solo a una
causa, hay una gran serie de criterios diagnsticos analizando las consecuencias
de los problemas en disgrafia y dislexia (Garca Mediavilla, 2007:58-59).
Aprendizaje de la escritura:
Para iniciar cualquier aprendizaje es necesario disponer de unas condiciones
mnimas psicofsicas y ambientales segn el tipo de aprendizaje que lo hagan
posible (Fernndez baraja, 2006:13).
PROYECTO DISGRAFIA
Causas:
Como en el caso de la dislexia no existe una causa nica y definida para la
disgrafia, la interaccin de factores madurativos, de personalidad y lo pedaggico
juega un papel muy importante (Portellano Prez 1985, citado por Rivas,
2007:158).
Edades:
De acuerdo a lo publicado en el Universal las edades de riesgo son entre los 6 y 7
aos de edad (universal, 1998).
Diversos autores concuerdan que la edad en la que se presenta ms este
problema es entre los 6, 7 y 8 aos de edad lo cual es un trastorno que con un
mtodo adecuado se puede erradicar.
Las caractersticas a tratar dentro de la opinin de cada autor es distinta para esto
se realiza la investigacin usando distintos medios para as tomar decisiones
entorno a la solucin.
CECILIA NOEMI GARCIA CORONADOPgina 3
PROYECTO DISGRAFIA
Mtodo:
Se plante la necesidad de encontrar un mtodo para la Filosofa que permitiese
asegurar a la razn seguir el camino correcto para encontrar las respuestas
verdaderas a los planteamientos propios de dicha disciplina. Y lleg a la
conclusin de que se deba partir de la duda sobre todo conocimiento anterior y a
cualquiera autoridad ad hoc en la materia. (Ren Descartes, 1596).
Cualitativo:
La investigacin
cualitativa o metodologa
cualitativa es
un mtodo
de
Cuantitativo:
Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable
por algn modelo numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya
claridad entre los elementos de investigacin que conforman el problema, que sea
posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dnde se inicia el problema, en
qu direccin va y qu tipo de incidencia existe (Sarantakos, 1998).
PROYECTO DISGRAFIA
Metodologa:
La investigacin se llev a cabo para determinar la causa de los problemas de
aprendizaje ms frecuentes y elegir el trastorno a tratar, recolectando informacin
para formular as el presente proyecto.
Poblacin:
La poblacin seleccionada para elaborar el proyecto estuvo conformada por un
grupo de 25 alumnos de los cuales eleg a una nia de 9 aos alumna de la
primaria Josefa Ortiz de Domnguez, del 3er grado, esta escuela esta ubicada en
la comunidad de Atequiza, Jalisco.
Estos nios son muy
activos
Tipo de investigacin:
La
actividades se
que las
PROYECTO DISGRAFIA
Diseo de la investigacin:
El proyecto se ubica en el diseo de investigacin accin reflexin teniendo
como base que se logren evitar los problemas de disgrafa, en primer lugar se
realiz un pequeo estudio para establecer con claridad la
presencia del
Muestra:
Grupos de 25 alumnos turno matutino con horario de 8:00 a 12:30
Observacin directa:
PROYECTO DISGRAFIA
Dictados:
Entrevistas:
Test:
Actividades grafolgicas:
Aplicadas a la nia
Lateralizaciones:
Lecturas comprendidas:
PROYECTO DISGRAFIA