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Luego que producto de la observacin estadstica se captaron los datos y atributos del
fenmeno-objeto de estudio, se hace necesario proceder a tabular esta informacin con el
objetivo de conocer estadsticamente el fenmeno. A este proceso de tabulacin de la
informacin se la llama distribucin de frecuencias, y lo definiremos como un mtodo
para organizar y resumir datos en una tabla estadstica. Para una mejor comprensin del
tema es necesario adoptar las siguientes concepciones tericas:
Es obvio que todo estudio estadstico ha de estar referido a un conjunto o coleccin de
personas o cosas. Este conjunto de personas o casas es lo que denominaremos poblacin.
Que se entiende como un conjunto de medidas cuando stas provienen de una
caracterstica cuantitativa, o como el recuento de todas las unidades que presentan una
caracterstica comn, siendo esta cualitativa. Tambin se puede definir a la poblacin
como un conjunto de elementos o unidades.
Las personas o cosas que forman parte de la poblacin se denominan elementos. En sentido
estadstico un elemento puede ser algo con existencia real (tangible y observable), como un
automvil o una casa, o algo ms abstracto como la temperatura, un voto, o un intervalo de
tiempo.
A su vez cada elemento de la poblacin tiene una serie de caracterstica que puede ser
objeto del estudio estadstico. As por ejemplo, si consideramos como elemento a una
persona, podemos distinguir en ella los siguientes caracteres: sexo, edad, nivel de estudios,
profesin, peso, altura, color de cabellos, etc.Luego por tanto de cada elemento de la
poblacin podremos estudiar uno o ms aspectos cualidades o caracteres.
La poblacin puede ser segn su tamao de dos tipos:
1. Tipos de variables:
Los tipos de variables fundamentales, por lo menos para este tema, sern los siguientes:
a.
i.
ii.
Ejemplos:
.Pginas de un libro
Ejemplos:
variable peso.
variable tiempo
i.
ii.
iii.
1 Escalas de medicin:
Corresponde a la Situacin 1, es decir, es una escala en que se establece un nmero
determinado de clases o categoras de tal modo que cada elemento de la poblacin
pertenece a una y slo una clase. Matemticamente se dice que se ha establecido una
relacin de equivalencia entre los elementos de la poblacin. Si slo existen dos clases se
denomina escala dicotmica. La nica operacin matemtica que se puede realizar con las
clases de cualquier escala nominal es determinar las cantidades de elementos que les
corresponden determinar sus frecuencias.
Por ejemplo:
a. Escala Nominal:
Corresponde a la Situacin 1, es decir, es una escala en que se establece un nmero
determinado de clases o categoras de tal modo que cada elemento de la poblacin
pertenece a una y slo una clase. Matemticamente se dice que se ha establecido una
relacin de equivalencia entre los elementos de la poblacin. Si slo existen dos clases se
denomina escala dicotmica. La nica operacin matemtica que se puede realizar con las
clases de cualquier escala nominal es determinar las cantidades de elementos que les
corresponden determinar sus frecuencias.
Por ejemplo:
a. Escala Ordinal:
Corresponde a la Situacin 2. Es una escala nominal entre cuyas clases est definido un
orden, de modo que cualquiera que sean dos de ellas, una ser mayor o superior, en algn
sentido, que la otra.
Por ejemplo:
Evaluaciones en un examen: 5, 4, 3 y 2.
a. Escala de Intervalos:
Corresponde a la situacin 3 y no es ms que una escala ordinal con una distancia, una
unidad de medida entre sus clases de modo tal que dado dos puntajes cualesquiera se
puede saber cuan distante est uno del otro. La unidad de medida es arbitraria, pero comn
y el punto de inicio (cero) es tambin arbitrario.
Cuando se tiene una escala de intervalo se pueden realizar las operaciones de adicin y
sustraccin, pero no necesariamente la multiplicacin y divisin dentro de la escala.
Por ejemplo:
a. Escala de Razones:
Corresponde a la situacin 4 y es una escala de intervalos donde existe un cero absoluto
que marca la ausencia total del atributo en estudio.La proporcin entre los atributos de dos
individuos cualesquiera es independiente de la escala de medida utilizada. En ella la razn
entre dos clases (puntajes) cualesquiera permanece invariable ante toda la transformacin
de la escala de razn, o sea ante toda transformacin del tipo y=(x). De aqu que siempre
el cero de la escala transformada coincide con el cero de la escala original.
En las escalas de razones es posible realizar todas las operaciones aritmticas con los
puntajes.
Por ejemplo:
frecuencias absoluta acumulada: para poder calcular este tipo de frecuencias hay
que tener en cuenta que la variable estadstica ha de ser cuantitativa o cualitativa
ordenable. En otro caso no tiene mucho sentido el clculo de esta frecuencia. La
frecuencia absoluta acumulada de un valor de la variable, es el nmero de veces que
ha aparecido en la muestra un valor menor o igual que el de la variable y lo
representaremos por fa, se puede acumular, en la tabla estadstica) en orden
ascendente (fa) o descendente (fa).
Valores d
En el caso de variables continuas ser necesario fijar intervalos de frecuencias para llegar a
un resumen efectivo de la informacin original. A menudo es necesario representar una
clase, o ms particularmente, un intervalo por un nico valor, este representar a todo el
intervalo y se denominar marca de clases. Matemticamente el punto medio de cada
intervalo corresponde a lo que denominamos marca de clase, se denotar por Xi, y
constituir el valor representativo de cada intervalo. El nmero de observaciones que
correspondan a cada intervalo se denominar frecuencias absolutas.
Tabla #2: Variables Continuas
In
Donde
N = fi = Nmero de observaciones
Variable
Caracterstica A
Caracterstica B
Caracterstica Z
1.
1.
Nota: obsrvese que se va a trabajar con una cifra significativa ms cmoda, o sea como los
datos estn dados en centsimos, se calculo C hasta los milsimos para evitar que algn
dato coincida con el lmite de clases
Clases
7.420 21.835
21.835 36.250
36.250 50.665
50.665 65.080
65.080 79.495
79.495 93.910
Total
Simbologa utilizada:
XI = Punto medio o marca de clases
fi = frecuencia absoluta
fr = frecuencia relativa
fa = frecuencia absoluta acumulada descendente
fa = frecuencia absoluta acumulada ascendente
fra = frecuencia relativa acumulada descendente
fra = frecuencia relativa acumulada ascendente
Nota:
i.
ii.
iii.
- Polgono de frecuencias:
El polgono de frecuencias es un grfico formado por lneas quebradas, que tiene los
centros de las clases representadas en un eje horizontal (eje de las X) y las frecuencias de
las clases en un eje vertical (eje de las Y). La frecuencia correspondiente a cada centro de
clase se seala mediante un punto y luego los puntos consecutivos se unen por lneas rectas.
Del correspondiente histograma se puede lograr el polgono de frecuencia uniendo los
puntos medios de las bases superiores de cada rectngulos mediante lneas rectas.
-Ojivas:
Las ojivas se refieren a los grficos que se construyen utilizando una distribucin
acumulativa de frecuencias, el orden de acumulacin se aplica al cuadro de distribucin de
frecuencia y puede ser descendente (fa, fra) o ascendente (fa, fra). La figura que se
forma al unir los puntos del polgono de frecuencias acumulativas es lo contrario del orden
anunciado (por ejemplo si se utiliz el orden descendente en la acumulacin de los datos en
el cuadro, la ojiva resulta ser ascendente).
LABORATORIO
(Resolver y entregar en grupos de tres estudiantes, equivalen a nota de un parcial)
Problema #1: Variable Continua
En la siguiente tabla se presentan los pesos de 40 estudiantes de la Universidad de Panam,
con una aproximacin de una libra.
138
146
168
146
161
808
641
335
459
La compaa piensa que una tienda realmente no puede esperar alcanzar financieramente el
punto de equilibrio con menos de 456 servicios prestados mensualmente. Adems su
poltica es dar un bono financiero al gerente que genere ms de 683 servicios al mes.
Disponga los datos en una arreglo e indique cuntas sucursales no estn consiguiendo el
punto de equilibrio y cuntas ganan el bono.
Problema #4:
Una agencia de viajes ofrece precios especiales en ciertas travesas por el Caribe. Planea
ofrecer varios de estos paseos durante la prxima temporada invernal en el hemisferio norte
y desea enviar folletos a posibles clientes. A fin de obtener el mayor provecho por cada
unidad monetaria gastada en publicidad, necesita la distribucin de las edades de los
pasajeros de travesas anteriores. Se consider que si participaban pocas personas de un
grupo de edad en los paseos no sera econmico enviar un gran nmero de folletos a
personas de ese grupo de edad. La agencia seleccion una muestra de 40 clientes anteriores
de sus archivos y se registr sus edades, como sigue:
77
54
58
63
45
a. Organice los datos en una tabla de distribucin de frecuencias de las edades de los
clientes en la muestra
BIBLIOGRAFA
Caballero , Wilfredo Introduccin a la Estadstica
Serie Libros y Materiales Educativos N 28
I edicin. San Jos, Costa Rica
IICA, 1981
Carrasquilla E. Pedro Manual para la confeccin de grficos estadstico
DEC-CGR, Direccin de Estadsticas y Censos
Panam. Repblica de Panam.
DEC-CGR Manual para la elaboracin y publicacin de
Cuadros estadsticos (tercera edicin)
Direccin de estadstica y Censos.
Panam. Repblica de Panam.
Nuez del Benavente Estadstica bsica para planificacin. 6ta.edicin
Arturo Siglo XX! Editores S.A,
Mxico. 1977