Informatica Aplicada (WORD)

QUERIDOS JVENES:
Siempre he pensado que la juventud constituye una de las etapas ms importantes en el desarrollo del
ser humano; es la edad donde forjamos el carcter y visualizamos los ms claros anhelos para nuestra
vida adulta. Por eso, desde que so con dirigir los destinos de nuestro estado, me propuse hacer
acciones concretas y contundentes para contribuir al pleno desarrollo de nuestros jvenes sonorenses.
Hoy, al encontrarme en el ejercicio de mis facultades como Gobernadora Constitucional del Estado de
Sonora, he retomado los compromisos que contraje con ustedes, sus padres y en general con las y los
sonorenses cuando les solicit su confianza para gobernar este bello y gran estado. Particularmente
luchar de manera incansable para que Sonora cuente con Escuelas formadoras de jvenes
innovadores, cultos y con vocacin para el deporte. Este esfuerzo lo har principalmente de la mano
de sus padres y sus maestros, pero tambin con la participacin de importantes actores que
contribuirn a su formacin; estoy segura que juntos habremos de lograr que ustedes, quienes
constituyen la razn de todo lo que acometamos, alcancen sus ms acariciados sueos al realizarse
exitosamente en su vida acadmica, profesional, laboral, social y personal.
Este mdulo de apendizaje que pone en sus manos el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora,
constituye slo una muestra del arduo trabajo que realizan nuestros profesores para fortalecer su
estudio; aunado a lo anterior, esta Administracin 2015-2021 habr de caracterizarse por apoyar
con gran ahnco el compromiso pactado con ustedes. Por tanto, mis sueos habrn de traducirse
en acciones puntuales que vigoricen su desarrollo humano, cientfico, fsico y emocional, adems
de incidir en el manejo exitoso del idioma ingls y de las nuevas tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
Reciban mi afecto y felicitacin; han escogido el mejor sendero para que Sonora sea ms prspero:
la educacin.
LIC. CLAUDIA ARTEMIZA PAVLOVICH ARELLANO

GOBERNADORA CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE SONORA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

Director General
Mtro. Vctor Mario Gamio Casillas
Director Acadmico
Mtro. Martn Antonio Ypiz Robles
Director de Administracin y Finanzas
Ing. David Suilo Orozco
Director de Planeacin
Mtro. Vctor Manuel Flores Valenzuela
ELABORA DOCUMENTOS ELECTRNICOS UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIN
Mdulo de Aprendizaje.
Copyright 2014 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Todos los derechos reservados.
Primera edicin 2014.
Primera reimpresin 2015. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Innovacin y Desarrollo de la Prctica Docente.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur.
Hermosillo, Sonora, Mxico. C.P. 83280
COMISIN ELABORADORA
Elaboracin:
Alejandro Arvizu Miranda
Correccin de estilo:
Josefina Flores Quintero
Diseo y edicin:
Mara Jess Jimnez Duarte
Diseo de portada:
Jess Ramn Franco Hernndez
Foto de portada:
Estefana Bringas Limn
Banco de imgenes:
Shutterstock
Coordinacin Tcnica:
Rubisela Morales Gispert
Supervisin Acadmica:
Vanesa Guadalupe Angulo Bentez
Coordinacin General:
Mtra. Laura Isabel Quiroz Colossio
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de diciembre de 2015.
Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico.
La edicin consta de 1,320 ejemplares.
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Director Acadmico
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Director de Administracin y Finanzas
C.P. Jess Urbano Limn Tapia
Director de Planeacin
Ing. Ral Leonel Durazo Amaya
ELABORA DOCUMENTOS ELECTRNICOS

UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIN
Mdulo de Aprendizaje.
Copyright 2014 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Primera edicin 2014. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Innovacin y
Desarrollo de la Prctica Docente.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur.
Hermosillo, Sonora, Mxico. C.P. 83280
COMPONENTE:
CAPACITACIN PARA EL TRABAJO:
HORAS SEMANALES:
CRDITOS:
FORMACIN PARA
EL TRABAJO
03
INFORMTICA
06
COMISIN ELABORADORA
Elaborador:
Alejandro Arvizu Miranda
Correccin de Estilo:
Josefina Flores Quintero
Diseo Grfico:
Yolanda Yajaira Carrasco Mendoza
Edicin:
Coordinacin Tcnica:
Rubisela Morales Gispert
Supervisin Acadmica:
Vanesa Guadalupe Angulo Bentez
Coordinacin General:
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2014.
Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico.
La edicin consta de 10,000 ejemplares.
DATOS DEL ALUMNO

Nombre:
Plantel:
Grupo:
Turno:
Telfono:
E-mail:
Domicilio:
PRELIMINARES
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.

El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el
uso que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para
un mismo propsito en un determinado contexto.
El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura de Elabora documentos electrnicos utilizando software
de aplicacin es una herramienta de suma importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria,
competente e innovadora, caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de
Educacin Media Superior que actualmente se est implementando a nivel nacional.
El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la
intencin de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan
los escenarios local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de
aprendizaje y secuencias didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en
tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar
y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido
a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn a abordar con facilidad el tema que se presenta en el
desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevos conocimientos dndote la oportunidad de
contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los
saberes que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.
En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma
individual, grupal o equipos.
Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos,
investigacin de campo, etc.
La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de
forma activa cuando el docente lo indique, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido;
adems en este momento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo.
Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar
evidencias a travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental
y actitudinal con el propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices
la autoevaluacin, este ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones
y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje.
As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con
la finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo
las actitudes de responsabilidad e integracin del grupo.
Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y
valores, que les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral o en su
preparacin profesional. Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud
en cuanto a tu rol, es decir, de ser receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs
de la problematizacin y contextualizacin de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
PRELIMINARES
Competencias Genricas y Disciplinarias Bsicas........................................................................................ 15

Mapa de contenido...................................................................................................................................... 16
B1
Cambiar las opciones del procesador ............................................... 17

Secuencia Didctica 1: Introduccin .............................................................................................. 18
Secuencia Didctica 2: Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de opciones ........................ 20
Secuencia Didctica 3: Cambiar las opciones de Word.................................................................. 24
B2
Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino

requerido cuando es seleccionado ...................................................... 31
Secuencia Didctica 1: Definir hipervnculo .................................................................................... 32
Secuencia Didctica 2: Insertar un hipervnculo ............................................................................ 32
Definir marcador ................................................................................................................... 32
Agregar marcador ................................................................................................................. 32
Mostrar marcadores ............................................................................................................. 33
Insertar hipervnculos ........................................................................................................... 34
A un documento ................................................................................................................... 34
A una pgina WEB ................................................................................................................ 36
Manipular hipervnculos ....................................................................................................... 38
Secuencia Didctica 1: Indicar la utilidad de la herramienta combinar correspondencia................ 62

Secuencia Didctica 2: Recordar conceptos previos ...................................................................... 62
Secuencia Didctica 3: Crear el documento principal ..................................................................... 63
Secuencia Didctica 4: Reconocer los elementos de la pestaa de correspondencia...................... 69
Secuencia Didctica 5: Insertar campos de combinacin................................................................ 70
Secuencia Didctica 6: Desplazarse por los registros....................................................................... 71
Secuencia Didctica 7: Buscar un registro....................................................................................... 72
Secuencia Didctica 8: Destinatarios de combinar correspondencia.............................................. 72
Secuencia Didctica 9: Filtrar destinatario...................................................................................... 74
Secuencia Didctica 10: Ordenar destinatarios............................................................................... 75
Secuencia Didctica 11: Combinar al imprimir................................................................................ 75
Secuencia Didctica 12: Combinar en correo electrnico............................................................... 76
B4
Glosario Icnico............................................................................................................................................ 12
Generar
documentos
de
correspondencia, conteniendo
informacin de la fuente de datos en los campos de combinacin
utilizados ..................................................................................................... 61
Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas.... 83

Secuencia Didctica 1: Explicar el concepto de plantilla ................................................................. 84
Secuencia Didctica 2: Utilizacin de plantillas en Word. ............................................................... 84
Secuencia Didctica 3: Modificar plantillas..................................................................................... 86
Secuencia Didctica 4: Crear plantillas a partir de documentos en Word ...................................... 87
Secuencia Didctica 5: Disear el documento de Word ................................................................. 88
Secuencia Didctica 6: Guardar como plantilla............................................................................... 88

Elementos que se guardan en una plantilla........................................................................ 88
Secuencia Didctica 7: Insertar tema en una plantilla..................................................................... 89
B5
Presentacin del libro..................................................................................................................................... 7
Secuencia Didctica 1: Definir Estilos ............................................................................................. 44

Secuencia Didctica 2: Aplicar estilos ............................................................................................. 45
Secuencia Didctica 3: Crear, modificar y borrar estilos ................................................................. 45
Secuencia Didctica 4: Utilizar las propiedades de estilo ................................................................ 48
Secuencia Didctica 5: Ilustrar los tipos de estilo ............................................................................ 51
Secuencia Didctica 6: Definir el estilo del prrafo siguiente ......................................................... 51
Secuencia Didctica 7: Agregar a la lista de estilos rpidos ............................................................ 52
Secuencia Didctica 8: Actualizar automticamente ...................................................................... 52
Secuencia Didctica 9: Borrar un estilo .......................................................................................... 43
PRELIMINARES
Insertar referencias en los documentos............................................. 97

Secuencia Didctica 1: Describir las tablas de contenido, tablas de ilustraciones, ndices ............ 98
Secuencia Didctica 2: Conceptos bsicos ..................................................................................... 98
Secuencia Didctica 3: Insertar marcas de ndice............................................................................ 99

De forma automtica.......................................................................................................... 99

De forma manual................................................................................................................101
Secuencia Didctica 4: Insertar ndice........................................................................................... 102
PRELIMINARES
B6
B3
Crear estilos que correspondan al formato requerido ................ 44
B7
Secuencia Didctica 1: Utilidad de los comentarios ...................................................................... 114

Secuencia Didctica 2: Insertar un comentario. ............................................................................ 114
Secuencia Didctica 3: Modificar el autor de los comentarios..................................................... 116
Secuencia Didctica 4: Buscar un comentario............................................................................... 117
Secuencia Didctica 5: Modificar la apariencia de los comentarios.............................................. 117
Secuencia Didctica 6: Mostrar/ocultar comentarios.................................................................... 119
Secuencia Didctica 7: Imprimir comentarios............................................................................... 119
B11
Secuencia Didctica 1: Guardar y enviar ....................................................................................... 156

Secuencia Didctica 2: Seleccionar tipos de archivo .................................................................... 157
Secuencia Didctica 3: Empaquetar publicaciones ...................................................................... 158
Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos............. 165

Secuencia Didctica 1: Bloques de creacin ................................................................................. 166
Secuencia Didctica 2: Elementos de pgina ................................................................................ 167
Secuencia Didctica 3: Calendarios .............................................................................................. 168
Secuencia Didctica 4: Bordes y acentos ...................................................................................... 169
Secuencia Didctica 5: Anuncios .................................................................................................. 170
Preparar para la impresin.................................................................... 175

Secuencia Didctica 1: Configuracin ........................................................................................... 176
Secuencia Didctica 2: Vista Previa ............................................................................................... 177
Secuencia Didctica 3: Imprimir ................................................................................................... 178
B12
Insertar comentarios en los documentos ........................................ 113
Guardar una publicacin....................................................................... 155
B13
B6
Secuencia Didctica 5: Tablas de Contenido ................................................................................. 103

Mtodos para preparar una tabla de contenido............................................................... 103

Mediante los estilos de ttulos definidos por Word .......................................................... 103

Crear un documento en vista esquema............................................................................ 103

Crear estilos de ttulos personalizados ............................................................................. 103
Secuencia Didctica 6: Generar tablas de contenido .................................................................... 104
Secuencia Didctica 7: Actualizar tablas de contenido ................................................................. 106
Secuencia Didctica 8: Notas de pie y notas al final ...................................................................... 106
B10
B9
10
Secuencia Didctica 1: Conceptos bsicos .................................................................................... 128

Secuencia Didctica 2: Formas de acceder al programa ............................................................... 129
Secuencia Didctica 3: Describir la interfaz del usuario ................................................................ 130
Secuencia Didctica 4: Clasificar las plantillas segn su utilidad ................................................... 130
Crear mensaje de correo electrnico ................................................ 183

Secuencia Didctica 1: Enviar un mensaje de correo electrnico ................................................. 184
Secuencia Didctica 2: Crear una combinacin de correos .......................................................... 185
B14
B8
Introduccin al Publisher .................................................................... 127
Emplear la plantilla requerida ........................................................... 137

Secuencia Didctica 1: Seleccionar la plantilla .............................................................................. 138
Secuencia Didctica 2: Personalizar la plantilla ............................................................................. 139
Aplicar Texto e imgenes a la plantilla .............................................. 145

Secuencia Didctica 1: Insertar texto en la plantilla ...................................................................... 146
Secuencia Didctica 2: Modificar, agregar y eliminar imgenes ................................................... 149
PRELIMINARES
PRELIMINARES
11
EVALUACIN DIAGNSTICA
Representa la Evaluacin Diagnstica, la que te
permitir estar consciente de tus conocimientos acerca
del tema a abordar.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
En esta seccin realizars la Actividad Integradora,
la cual ser tu proyecto durante todo el semestre,
pondrs en prctica tus conocimientos y fortalecers tu
aprendizaje.
COEVALUACIN
cono de Coevaluacin, donde debers evaluar a tu
compaero y l te evaluar a ti.
RBRICA DE EVALUACIN
Con este cono se muestra la Rbrica de Evaluacin de
tu proyecto, donde se valorar tu desempeo.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
El Portafolio de Evidencias lo encontrars al finalizar
cada bloque, aqu se especifica que actividades debes
incluir y entregar a tu profesor para que te evale.
ACTIVIDAD 1
SD1-B1
Con este grfico identificars las Actividades dentro

del texto, con las cuales optimizars los conocimientos
aprendidos. Debajo del cono sabrs la secuencia y
bloque al que pertenece y arriba si es individual, en
equipo o grupal.
conos para indicar si una actividad es:
Individual
En Equipo
En este espacio encontrars los Reactivos de Cierre, con

los cuales reforzars los conocimientos que adquiriste
durante el bloque y desarrollars tus habilidades.
Una NTCL est dividida en Unidades de competencia, y stas a su vez, en elementos de competencia, de tal
manera que un trabajador puede cumplir con los criterios que se establecen en todas sus Unidades por lo que
se dice que posee la calificacin completa, o cumple slo con algunas de estas Unidades.
Es claro que las escuelas deben formar a sus estudiantes para dar respuesta a estas demandas, por ello,
la Secretara de Educacin (SE) est llevando a cabo un proyecto muy importante para transformar sus
programas de estudios denominada Reforma Integral de Educacin Media Superior (RIEMS) bajo la modalidad
de competencias: genricas, disciplinares y profesionales, considerando los requerimientos definidos en las
NTCL.
El COBACH no es ajeno a este proceso, y por esa razn est ofreciendo algunas capacitaciones con el nuevo
enfoque de competencias laborales, donde especialistas del sector educativo apoyan con el desarrollo de
materiales didcticos que te ayudaran a adquirir las competencias que requieres para incursionar exitosamente
en el mundo laboral.
GLOSARIO
Grupal
EVALUACIN DE ACTIVIDADES
En este apartado encontrars la Evaluacin de
Actividades, donde tu profesor calificar tu desempeo.
AUTOEVALUACIN
cono de Autoevaluacin en este espacio tendrs que
evaluarte a ti mismo honestamente y te dars cuenta
de los conocimientos que has adquirido as como de tus
fallas.
12
REACTIVOS DE CIERRE
Derivado de las constantes transformaciones que se estn manifestando en la organizacin del trabajo, han
presentado cambios importantes respecto a los requerimientos del sector productivo para contratar a sus
trabajadores. Con este propsito, desde hace algunos aos grupos de empresarios, sindicatos y maestros,
representantes de los diferentes sectores de la economa del pas, se reunieron para definir las habilidades
y conocimientos mnimos que debera poseer un trabajador para desarrollarse exitosamente en el mundo
laboral. Estas habilidades y conocimientos (calificaciones) se expresan en documentos denominados Normas
Tcnicas de Competencia Laboral (NTCL).
PRELIMINARES
Con esta ilustracin localizaremos el Glosario, ya sea

dentro del texto o al final del libro. Ser tu ayuda para
conocer nuevos conceptos y comprender mejor las
lecturas.
FUENTES DE INFORMACIN
til para tener referencias sobre el contenido de tus libros,
adems que podrs utilizar la Bibliografa para tener ms
herramientas que perfeccionen tu desempeo acadmico.
NOTA ENFTICA
En Notas Enfticas podrs encontrar contenido
importante que complementar tu aprendizaje.
PRELIMINARES
13
Para dar continuidad a los trabajos propuestos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), en los programas
de formacin para el trabajo Capacitacin de Informtica y con el propsito de responder a las necesidades
de informacin que requieren nuestros estudiantes, el presente mdulo de aprendizaje tiene como objetivo
acercarlos en un solo documento tanto elementos tericos como ejercicios prcticos para dotarlos de los
conocimientos que hoy en da requieren en el sector productivo y de esta manera ingresar al mercado laboral
conforme a las exigencias de la globalizacin, o bien, continuar con su formacin profesional.
En este contexto, los docentes del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, se dieron a la tarea de elaborar
este documento con contenidos propuestos por la DGB y que se encuentran vinculados con las Normas
Tcnicas de Competencia Laboral (NTCL), del Consejo de Normatizacin y Certificacin de Competencia
Laboral (CONOCER), dando como resultado este material acorde con las tendencias de las competencias
laborales y del empleo en Sonora.
El mdulo de aprendizaje aporta los elementos necesarios para desarrollar los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores de los estudiantes; provee de herramientas para lograr que el alumno adquiera los
conocimientos que se pretende, apoyndolos en su crecimiento y desarrollo. Por otra parte, no deja de ser
tambin un instrumento de gran utilidad para los docentes que imparten la capacitacin de Informtica, ya
que estandariza los contenidos en todos los planteles del Colegio.
Estos trabajos son parte tambin de los esfuerzos que realizan en COBACH y los docentes, en el proceso de
mejora continua, necesarios para elevar la calidad de los servicios que presta como institucin de educacin
media superior.
14
PRELIMINARES
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE EGRESO

Durante el proceso de formacin de los tres mdulos, el estudiante desarrollar las siguientes competencias
profesionales, correspondientes a la capacitacin de Informtica:
Soluciona problemas tcnicos sobre la configuracin de hardware y software

en su mbito de responsabilidad.
Interpreta y aplica documentacin tcnica en la instalacin, mantenimiento y

diagnstico en la solucin de problemas.
Instala y configura hardware y software de un sistema de cmputo conforme a

las reglas de seguridad e higiene y polticas de uso.
Aplica mantenimiento preventivo de hardware y software.
Implementa sistemas bsicos de seguridad informtica para mantener la

integridad de la informacin.
Aplica el mantenimiento correctivo de hardware y software.
Instala, opera y mantiene software de sistemas operativos y aplicacin.
Ensambla hardware de un equipo de cmputo conforme a las reglas de

seguridad e higiene y polticas de uso.
PRELIMINARES
15
Cambiar las opciones del procesador

1: Introduccin
2: Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de opciones
3: Cambiar las opciones de Word
Utilizar hipervnculos para trasladar el

cursor al destino requerido cuando es
seleccionado
1: Definir hipervnculo
2: Insertar un hipervnculo
INFORMTICA
Crear estilos que correspondan al

formato requerido
1: Definir Estilos
2: Aplicar estilos
3: Crear, modificar y borrar estilos
4: Utilizar las propiedades de estilo
5: Ilustrar los tipos de estilo
6: Definir el estilo del prrafo siguiente
7: Agregar a la lista de estilos rpidos
8: Actualizar automticamente
9: Borrar un estilo
1: Indicar la utilidad de la herramienta combinar

correspondencia
2: Recordar conceptos previos
3: Crear el documento principal
4: Reconocer los elementos de la pestaa de
correspondencia
5: Insertar campos de combinacin
6: Desplazarse por los registros
7: Buscar un registro
8: Destinatarios de combinar correspondencia
9: Filtrar destinatario
10: Ordenar destinatarios
11: Combinar al imprimir
12: Combinar en correo electrnico
7: Agregar a la lista de estilos rpidos
8: Actualizar automticamente
9: Borrar un estilo
1: Explicar el concepto de plantilla

2: Utilizacin de plantillas en Word
3: Modificar plantillas
4: Crear plantillas a partir de documentos en Word
5: Disear el documento de Word
6: Guardar como plantilla
7: Insertar tema en una plantilla
16
PRELIMINARES
1: Describir las tablas de contenido, tablas de

ilustraciones, ndices
2: Conceptos bsicos
3: Insertar marcas de ndice
4: Insertar ndice
5: Tablas de Contenido
6: Generar tablas de contenido
7: Actualizar tablas de contenido
8: Notas de pie y notas al final
Insertar comentarios en los documentos

1: Utilidad de los comentarios
2: Insertar un comentario
3: Modificar el autor de los comentarios
4: Buscar un comentario
5: Modificar la apariencia de los comentarios
6: Mostrar/ocultar comentarios
7: Imprimir comentarios
Introduccin al Publisher
Generar documentos de correspondencia,

conteniendo informacin de la fuente
de datos en los campos de combinacin
utilizados
Disear documentos utilizando

herramienta de plantillas
Insertar referencias en los documentos
la
1: Conceptos bsicos
2: Formas de acceder al programa
3: Describir la interfaz del usuario
4: Clasificar las plantillas segn su utilidad
BLOQUE 1
Emplear la plantilla requerida

1: Seleccionar la plantilla
2: Personalizar la plantilla
Cambiar las opciones del procesador
Aplicar Texto e imgenes a la plantilla

1: Insertar texto en la plantilla
2: Modificar, agregar y eliminar imgenes
Guardar una publicacin

1: Guardar y enviar
2: Seleccionar tipos de archivo
3: Empaquetar publicaciones
Utilizar plantillas en
diferentes contextos
blanco
para
1: Bloques de creacin
2: Elementos de pgina
3: Calendarios
4: Bordes y acentos
5: Anuncios
Contenido
Introduccin
Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de opciones.
Cambiar las opciones de Word.
Preparar para la impresin

1: Configuracin
2: Vista Previa
3: Imprimir
Crear mensaje de correo electrnico

1: Enviar un mensaje de correo electrnico
2: Crear una combinacin de correos
Tiempo asignado: 3 horas
Capacitacin para el Trabajo: Informtica
Submdulo 1 Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin
Dando doble clic en el icono de acceso directo que aparece en el escritorio.
ACTIVIDAD 1
SD1-B1
En el portafolio de evidencias de este apartado encontrars las indicaciones para realizar esta actividad.
Inicio
Secuencia didctica 1
INTRODUCCIN
Microsoft Word 2010 es un procesador de palabras que nos permite elaborar,
modificar, guardar e imprimir diferentes tipos de texto como cartas, libros, oficios,
etc., y permite almacenar la informacin posteriormente.
Para accesar a Microsoft Word se puede hacer de varias maneras:
Por medio del botn inicio.
18
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Si no aparece el icono, se crea de la siguiente manera dando clic en crear acceso directo.
BLOQUE 1: Cambiar las opciones del procesador
19
Inicio
Esquematizar la pantalla de inicio y su cinta de
opciones.
Al iniciar el procesador de palabras nos aparece en la pantalla una gran cantidad de
elementos comunes a cualquier otro programa del paquete Office 2010.
En el caso de una cinta de opciones, con fichas que incluyan los comandos ms frecuentes, Microsoft Word permite agregar o quitar comandos de las fichas de la cinta de opciones e incluso crear nuevas fichas.
Por ejemplo, para personalizar la cinta de opciones:

Abrimos Word 2010.

Vamos a Archivo y damos clic en Opciones.
Dar clic en Personalizar cinta de opciones.
ACTIVIDAD 2
SD2-B1
En el portafolio de evidencias encontrars una tabla de relacin entre los elementos

y sus funciones de Microsoft Word.
ACTIVIDAD 3
SD2-B1
En el portafolio de evidencia encontrars las indicaciones para ubicar cada uno de

los elementos de Microsoft Word en la pantalla inicial.
20
21
Para crear una nueva ficha, hacemos clic en el botn "Nueva ficha" situado en la parte de abajo de la columna
de la derecha.
Al finalizar dar click en aceptar y verifica que la nueva ficha aparecer en la en la cinta de opciones.
Para cambiarle de nombre, la seleccionamos y hacemos clic en "Cambiar nombre"
Agrega comandos dando clic en Agregar da clic en Aceptar y verifica de nuevo la ficha.
22
23
Posteriormente aparecer la ventana de opciones de Word.
Inicio
CAMBIAR LAS OPCIONES DE WORD
Para cambiar las opciones de Word debes hacer lo siguiente:

24
Abrimos Word 2010

Vamos a "Archivo y dar clic en Opciones.
25
Menciona almenos cuatro elementos que componen la pantalla inicial?
__________________________________________________________________________________________
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial en equipos de cinco, donde practiques las siguientes opciones
de Microsoft Word:
General: cambia la combinacin de colores de la pantalla principal.
Mostrar: active la casilla de actualizar campos antes de imprimir; explicar que cambios genera.
Revisin: desactive la casilla de omitir palabras maysculas; explicar cambios.
Guardar: cambia el tiempo de guardar auto recuperacin.
Barra de Herramientas de acceso rpido: agrega dos comandos y verifica los cambios.
Guarda el archivo con el nombre de Actividad integradora 1 y entrgala a tu profesor para su valoracin.
Nombre del alumno
Nombre del evaluador
Fecha
Grupo
Sub mdulo
Elaborar documentos electrnicos
utilizando software de aplicacin.
Bloque
1
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Evaluacin
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce el concepto de un
procesador de texto
Autoevaluacin
Coevaluacin
Producto: Definicin de conceptos

Saberes
Procedimental
Identifica la utilizacin y elementos
de la pantalla inicial del procesador
de texto Microsof Word.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
Muestra inters al resolver la
actividad
Calificacin otorgada por el

docente
ACTIVIDAD 2
SD3-B1
Relaciona con una lnea cada concepto con su definicin.

Ficha Archivo
ACTIVIDAD 1
SD3-B1
De manera individual responde los siguientes cuestionamientos:

Qu es un procesador de texto?
Ventana de edicin
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Para que se utiliza un procesador de Texto?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu es la pantalla inicial de Microsoft Word?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
26
Barra de ttulo
Barra de herramientas
de acceso rpido
Botones de vista
Cinta de opciones
Barra de estado
Muestra el nombre de archivo del documento que se est editando

y el nombre del software que est usando. Tambin incluye los
botones estndar Minimizar, Restaurar y Cerrar.
Aqu se encuentran los comandos que se usan frecuentemente, como
Guardar, Deshacer y Rehacer. Al final de esta barra se encuentra
un men desplegable donde puede agregar otros comandos
comnmente usados o que se necesitan con frecuencia.
Haga clic en este botn para buscar comandos que acten en el
documento en s en lugar de en el contenido del documento, como
Nuevo, Abrir, Guardar como, Imprimir y Cerrar.
En ella se encuentran los comandos necesarios para el trabajo
que va a realizar. La apariencia de la cinta de opciones cambiar
segn el tamao del monitor. Word comprimir la cinta de opciones
cambiando la disposicin de los controles para caber en monitores
ms pequeos.
Muestra el contenido del documento que est editando
Permite cambiar la posicin de la pantalla del documento que est
editando
Muestra informacin sobre el documento que est editando.
Permite cambiar el modo de presentacin del documento que est
editando para satisfacer sus necesidades.
27
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Puntos asignados a la actividad
Procedimental
Actitudinal
Marca con una X el tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Saberes
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
Total de la actividad
Coevaluacin
C
MC
NC
Reconoce la funcin de cada elemento de la pantalla inicial de

Microsoft Word.
Diferencia cada uno de los elementos de la pantlla inicial.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas por la actividad y
profesor.
Puntaje obtenido por el candidato
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
Puntos en lo actitudinal
procedimental
obtenidos
ACTIVIDAD 3
SD3-B1
En binas selecciona el nmero correspondiente a cada elemento y ubica cada uno de ellos en la imagen de la
pantalla inicial como se muestra en el ejemplo.
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Saberes
Reconoce la pantalla inicial de Microsoft Word.
Conceptual
Ubica en la pantalla inicial los elementos que la componen.
Procedimental
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Puntos
conceptual
procedimental
en lo actitudinal
28
Coevaluacin
C
MC
NC
Sumatoria de puntos
obtenidos
En equipos de cinco elabora un video tutorial donde ejemplifique las siguientes opciones de Microsoft Word:
General
Mostrar
Revisin
Guardar
Barra de Herramientas de acceso rpido.
Guarda el archivo con el nombre de Actividad integradora 1 y entrgala a tu profesor para su valoracin.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN NUEVAS

TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
Elementos:
1. Barra de ttulo
2. Ficha Archivo
3. Ventana de
edicin
4. Barra de
herramientas de
acceso rpido
5. Botones de
vista
6. Cinta de
opciones
7. Barra de
estado
1.- Demuestra un completo entendimiento del tema.

2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los
miembros de la audiencia a lo largo de toda la presentacin.
3.- Durante la presentacin se desenvuelve de forma objetiva y fluida.
4.- Se mantiene en el tema todo el tiempo (100%)
5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin.
6.- Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de
la audiencia definiendo las palabras que podran ser nuevas para el grupo.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la exposicin.
8.- El trabajo tiene ortografa adecuada.
9.- Se incluyeron grficos y esquemas a la presentacin.
10.- El estudiante domina el tema (no lea el material).
11.- El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas
planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase.
planteadas sobre el tema por su profesor.
13.- Las pausas fueron usadas dos o ms veces para mejorar el significado
y/o impacto dramtico.
PARCIAL
TOTAL
29
REACTIVOS DE CIERRE
Muestra el nombre de archivo del documento que se est editando y el nombre del software que est usando.
Tambin incluye los botones estndar Minimizar, Restaurar y Cerrar.
A. Barra de Titulo
B. Barra de herramientas de acceso rpido
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado
Aqu se encuentran los comandos que se usan frecuentemente, como Guardar, Deshacer y Rehacer
A. Barra de Titulo
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado
Muestra informacin sobre el documento que est editando.
A. Barra de Titulo
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado
BLOQUE
2
Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino
Haga clic en este botn para buscar comandos que acten en el documento en s en lugar de en el contenido del
documento, como Nuevo, Abrir, Guardar como, Imprimir y Cerrar.
A. Barra de Titulo
C. Ficha de archivo
D. Barra de Estado
requerido cuando es seleccionado
GLOSARIO
Microsoft: Empresa multinacional de origen estadounidense, dedicada al sector del software, fundada el 4 de
abril de 1975 por Bill Gates y Paul Allen.
Contenido
Definir hipervnculo.
Insertar un hipervnculo.
Definir marcador.
Agregar marcador.
Mostrar marcadores.
Insertar hipervnculos.
A un documento.
A una pgina WEB.
Manipular hipervnculos.
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/word-para-usuarios-nuevos-HA101631510.aspx
http://www.slideshare.net/luz08pm/partes-de-la-pantalla-de-word-2010
30
En Nombre del marcador, escriba un nombre; dar clic en Agregar.
Los nombres de los marcadores deben comenzar por una letra y pueden incluir nmeros. No se puede incluir
espacios en el nombre de un marcador. No obstante, puede utilizar el carcter de subrayado para separar palabras,
como por ejemplo, Primer_ttulo.
ACTIVIDAD 1
SD1-B2
Inicio
Definir hipervnculo
Un hipervnculo es un elemento de un documento electrnico que traslada al usuario a un punto especfico

dentro del documento, fuera de este o una pgina web, el cual se activa mediante la tecla CTRL + click sobre el
hipervnculo.
Inicio
INSERTAR UN hipervnculo
Definir marcador.
Un marcador es un punto especfico en un documento al que se le asigna un nombre para su ubicacin.
Mostrar marcadores.
A medida que se seleccionan marcadores en un documento, estos se almacenan y se muestran de la siguiente
manera:
Agregar marcador.
Para agregar un marcador en
el documento actual, realice
las siguientes acciones:

Seleccione el texto
o el elemento al que
desee asignar un
marcador o haga clic
en el lugar donde
desee insertar un
marcador.
En
el
grupo
Vnculos de la ficha
Insertar, haga clic en
Marcador.
32
BLOQUE 2: Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino requerido cuando es seleccionado
33
Insertar hipervnculos.
Para crear un vnculo a una ubicacin en un documento o pgina web en Microsoft Word, se debe marcar
primeramente el destino para posteriormente vincularlo.
En la ventana que apareci haga clic en el archivo o pgina web existente y seleccione el archivo con el
que se quiere hacer el vnculo.
Haga clic en el hipervnculo para trasladarse o abrir el documento.
A un documento.
Para insertar un hipervnculo a un documento, realice las siguientes acciones:

34
Inserte un marcador en el archivo destino.

Abra el archivo desde el que se desea establecer el vnculo y seleccione el texto o el objeto que desea
mostrar como hipervnculo.
Haga clic con el botn secundario del mouse y, a continuacin seleccione la opcin hipervnculo en el
men contextual.
35
A una pgina WEB.

Para insertar un hipervnculo a una Web, realice las siguientes acciones:
Seleccione el texto que ser el vnculo a la pgina Web.
36
Clic derecho sobre el texto seleccionado y toma la opcin hipervnculo.
Escribe la direccin o destino y da clic en aceptar.
Verifica que el hipervnculo funciona correctamente.
37
Manipular hipervnculos.
Cualquier hipervnculo se activa situando el cursor sobre l y posteriormente presionar la tecla CTRL + clic.
Si se desea quitar o eliminar el hipervnculo da clic derecho sobre l y selecciona la opcin quitar hipervnculo y
el texto que estaba vinculado se convierte de nuevo en normal.
ACTIVIDAD 1
SD1-B2
De manera individual responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:

Qu es un marcador en Microsoft Word?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Qu es un vnculo en Microsoft Word?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
Para qu se utiliza un hipervnculo en Microsoft Word?
SD1-B2
__________________________________________________________________________________________
Acude a tu portafolio de evidencia y realiza la actividad.
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Evaluacin
Acude a tu portafolio de evidencias y sigue las instrucciones y recomendaciones para llevar a cabo esta actividad.
Nombre del alumno
38
Sub mdulo
Fecha
Bloque
Grupo
Actividad: 1
Puntaje:
Conceptual
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Reconoce los conceptos de

marera clara.
Distingue la diferencia que existe

entre cada uno de ellos.

actividad.
Autoevaluacin
Coevaluacin
MC
NC
Calificacin otorgada
por el docente
39
ACTIVIDAD 2
SD1-B2
Acude al centro de cmputo y practica los siguientes ejercicios en binas apegado a las instrucciones y sugerencias
de tu profesor.
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la prctica de un hipervnculo
que traslade a:
A una ubicacin de un mismo documento
Un documento o archivo de Word.
Una pgina Web.
Definir y agregar un marcador

Insertar hipervnculos a:
Un documento o archivo
Una pgina Web.
Trasladarte aun lugar especfico dentro de un documento.
La grabacin se debe de guardar en un CD y entregar a su profesor para su valoracin.
Comenta de individualmente cada uno de los ejercicios.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal


Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Reafirma cada uno de los conceptos mencionados en la
Conceptual
actividad.
Practica el ejercicio conforme los sugiere la informacin del
Procedimental
mdulo.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos
40
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN NUEVAS

TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN

PARCIAL
TOTAL
41
REACTIVOS DE CIERRE
Ordena el procedimiento numricamente para insertar un marcador.
a) clic en Insertar
b) Seleccionar texto
c) Clic en marcadores
A) 1a, 2c, 3b, 4d
d) Agregar nombre
B) 1b, 2a, 3c, 4d
e) Agregar comando
C) 1c, 2a, 3e, 4d
D) 1b, 2a, 3c, 4e
Un hipervnculo sirve para:
A) Enlazar un archivo, pgina web o lugar especfico dentro del documento dando click en cualquier punto
de un documento.
B) Enlazar un archivo, pgina web o lugar especfico dentro del documento dando click en un punto
determinado de un documento.
C) Enlazar un archivo, pgina web o lugar especfico dando click en el comando de hipervnculo desde el
grupo vnculos de la ficha insertar.
D) Enlazar un archivo o documento nicamente.
Ordena el procedimiento numricamente para crear un hipervnculo a una pgina web.
a) seleccionar texto
b) clic en insertar
c) clic en agregar comando
A) 1a, 2c, 3b, 4e
d) clic en hipervnculo
B) 1c, 2b, 3d, 4e
e) escribir direccin de la pgina web.
C) 1a, 2b, 3d, 4e
D) 1a, 2b, 3c, 4e
La funcin de un marcador es:
A) Trasladarte a un archivo o pgina web
B) Fijar un punto especfico de un archivo para crear un hipervnculo
C) Fijar un punto especfico dentro de un documento para crear un hipervnculo
D) Resaltar las partes ms importantes del documento.
GLOSARIO
BLOQUE 3
Crear estilos que correspondan al formato requerido
Contenido
Web: es un red informtica mundial.
Definir Estilos.
Aplicar estilos.
Crear, modificar y borrar estilos.
Utilizar las propiedades de estilo.
Ilustrar los tipos de estilo.
Definir el estilo del prrafo siguiente.
Agregar a la lista de estilos rpidos.
Actualizar automticamente.
Borrar un estilo.
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-hipervinculo-HA010165929.aspx
http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/microsoft_word_2010/insertar_hipervinculos_en_
word_2010/1.do
42
Inicio
Cuando se abre un archivo, se obtiene en forma predeterminada el estilo Normal, pero basta
con hacer clic en cualquier otro estilo, para que de ah en adelante en el texto se aplique el
nuevo. Tambin podemos aplicar un estilo determinado a un texto ya escrito. Para ello, se deber
seleccionar y pulsar sobre el estilo que se desee.
ACTIVIDAD 1
SD1-B3
Inicio
Aplicar estilos
Cuando se observan los estilos disponibles, se ve que hay uno para cada elemento del documento:
Cita, nfasis, Ttulo, Subttulo, Referencia, etc. Es importante que no se escojan por motivos
estticos, sino por ser la etiqueta ms funcional para el tipo de texto.
Definir Estilos
Los estilos sirven para determinar la funcin de cada elemento en un texto, o establecer
su naturaleza, por ejemplo: ttulos, subttulos, textos, etc.
ACTIVIDAD 2
SD2-B3
Acude a tu portafolio de evidencias y realiza la actividad.
Los estilos ayudan a definir la estructura de un documento y se localizan en la pestaa

inicio-grupo estilos de la cinta.
Inicio
Se puede mostrar el Panel de estilos haciendo clic en el botn del extremo derecho
inferior del grupo Estilos o pulsando la combinacin de teclas CTRL+ALT+SHIFT+S.
La diferencia entre acceder al panel de estilos por medio de la cinta o combinacin de
teclas es que en la primera se muestra una vista previa del formato y en la segunda no.
Crear, modificar y borrar estilos
Si tenemos el caso de que ninguno de los estilos es lo que requerimos, Word cuenta con la opcin
de crear uno personalizado, siguiendo dos pasos:
1. Lo primero ser crear un estilo nuevo a partir de otro ya existente. Lo ideal es que partamos de
un estilo que tenga el nivel jerrquico que nos interesa. Por ejemplo, si queremos crear un estilo
de Ttulo 1, partiremos de este mismo.
Lo seleccionaremos en la cinta con un clic y desplegaremos el botn ms de la esquina inferior
derecha.
44
BLOQUE 3: Crear estilos que correspondan al formato requerido
45
Seleccionamos la opcin Guardar seleccin como un nuevo estilo rpido. Se abrir una ventana donde podremos
darle un nombre al nuevo estilo y al Aceptar vers que se incluye en el listado junto al resto de estilos.
2. Ahora dispones de dos estilos iguales, lo que vamos a hacer es modificar el nuevo estilo. Para ello, hacemos clic
con el botn derecho del ratn sobre l y seleccionamos la opcin Modificar.
46
Se abrir una ventana donde personalizar los distintos aspectos de formato: fuente, tamao de fuente, negrita,
cursiva, subrayado, color, alineacin, interlineado, sangra, bordes... La vista previa y el cuadro de resumen de las
caractersticas aplicadas ayudan a hacerse una idea del resultado final.
Para borrar o cambiar cualquier estilo ya establecido en el texto a uno normal, se selecciona el texto y se aplica
primero el llamado Normal. En ocasiones Word no permitir cambiarlo, para esto es necesario desplegar el men
que muestra todos los estilos y pulsar Borrar formato.
47
El estilo de Carcter afecta solamente a caracteres, y define aspectos como su tamao, si estn en cursiva,
negrita, etc. Un estilo de tipo carcter no puede contener caractersticas de formato Prrafo, como la
alineacin, interlineado, etc. Por esto esas caractersticas estn deshabilitadas en el cuadro de dilogo.
ACTIVIDAD 3
SD3-B3
Inicio
Cada tipo de estilo se distingue de los otros por un smbolo que aparece detrs de su nombre. El tipo carcter tiene
como smbolo una "a" como se puede ver en la imagen.
Utilizar las propiedades de estilo
Al crear y modificar estilos se tiene que rellenar un cuadro de dilogo con algunos
cuadros y casillas de verificacin que conviene explicar con un poco de detalle. Es lo
que se va a hacer en este tema avanzado.
El estilo de Prrafo, puede contener todas las caractersticas del estilo carcter y adems tambin
caractersticas del formato de prrafo, como interlineado, sangras, etc. El smbolo lo identifica.
Conocer estas cuestiones puede ayudar a sacar ms provecho de los estilos.

Tipo de estilo.
Estilo basado en.
Estilo del prrafo siguiente.
Agregar a la lista de estilos rpidos.
Actualizar automticamente.
Tipo de Estilo
El cuadro Tipo de estilo admite cinco valores: Prrafo, Carcter, Vinculado (prrafo
y carcter), Tabla y Lista.
48
49
El estilo de Lista, se aplica a las listas y puede contener las caractersticas que se ven en la imagen siguiente:
como el cuadro "Empezar en", donde se indica el nmero o letra en que empezar la lista, fuente, estilo,
sangras, etc.
Inicio
Ilustrar los tipos de estilo
Para conocer cmo est conformado cada estilo de manera rpida,
es necesario slo situar el cursor en cada uno de los estilos, como
se muestra en la siguiente figura:
Cada estilo tiene su propio formato, mismo que se puede modificar

segn los requerimientos del usuario.
El estilo de Tabla, se aplica a las tablas y puede contener prcticamente todas las caractersticas del estilo
carcter y adems caractersticas de las tablas como tipo de bordes, etc. El tipo Tabla tiene como smbolo
que lo identifica un cono en forma de cuadrcula, como se puede ver en la imagen.
Inicio
Definir el estilo del prrafo siguiente
Este cuadro slo est disponible para el tipo de estilo Prrafo.
Permite definir el estilo que tendr el prrafo siguiente al estilo que se est definiendo. Es decir,
cuando se est aplicando el estilo y se pulse la tecla INTRO dejar de aplicarse el estilo que se ha
definido y se aplicar el que se ponga en "Estilo del prrafo siguiente". Esto se suele utilizar, por
ejemplo: en los ttulos en los que el prrafo siguiente ser del estilo normal.
50
51
Inicio
Agregar a la lista de estilos rpidos
Para agregar a la lista de
estilos rpidos un estilo
que no lo est, lo se
agrega como lo muestra
la siguiente figura:
Inicio
Borrar un estilo
Para borrar un estilo definitivamente es necesario hacerlo desde la ventana de administrar estilos
de la siguiente manera:
1. Dar clic para arbrir la ventana de estilos.
2. En la ventana de estilos seleccionar el boton de administrar estilos.

Si la casilla est activada, se incluir el
estilo en la cinta. De lo contrario slo
estar disponible en el panel de Estilos.
Inicio
3. En la ventana de administrar estilos, se

selecciona el estilo que se borrar y damos clic
en eliminar.
Actualizar automticamente
Para que un estilo se actualice automticamente, solo

se habilita la casilla de actualizar automticamente en
la ventana de modificar estilos.
Word vuelve a definir automticamente el estilo cada

vez que se modifica manualmente. Adems aplica
la modificacin a todos los prrafos del documento
actual que tengan ese estilo.
52
Nombre del alumno

Fecha
Grupo
Submdulo
Bloque
3
53
ACTIVIDAD 2
SD9-B3
En tu centro de cmputo de manera individual copia el siguiente texto en Word:
Una computadora o computador (del ingls computer y este del latn computare -'calcular'), tambin
denominada ordenador (del francs ordinateur, y este del latn ordinator), es una mquina electrnica que
recibe y procesa datos para convertirlos en informacin til. Una computadora es una coleccin de circuitos
integrados y otros componentes relacionados que pueden ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo
a lo indicado por un usuario o automticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o
rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en funcin a una amplia gama de
aplicaciones prcticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de
programacin y al que lo realiza se le llama programador.
ACTIVIDAD 1
SD9-B3
En binas responde con tus palabras los siguientes cuestionamientos:
Abre la ventana de Estilos con la combinacin CTRL+ALT+SHIFT+S, selecciona el texto y haz clic en cada uno
de los estilos que aparecen y observa lo que sucede con el texto.
Qu es un estilo en Microsoft Word 2010?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Anota tus comentarios

__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Has utilizado estilos al elaborar un texto? si tu respuesta es s, comenta cmo.
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Menciona al menos dos tipos de estilo.
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Conceptual
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Actitudinal

manera clara.
Expresa la aplicacin de la
herramienta estilo de manera clara.

actividad.
Actividad: 1
Autoevaluacin
MC
NC
Coevaluacin
54
Puntaje:

docente
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Saberes
Conceptual
Reconoce los estilos que estan predeterminados en Word.
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
Coevaluacin
C
MC
NC
Practica cada uno de los estilos, observando la diferencia que

existe en cada uno de ellos.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y por el
profesor.
Sumatoria de puntos
Puntos en lo
obtenidos
procedimental
55
ACTIVIDAD 3
SD9-B3
En tu centro de cmputo de manera individual copia el siguiente texto en Word:

Una computadora o computador (del ingls computer y este del latn computare -'calcular'), tambin
denominada ordenador (del francs ordinateur, y este del latn ordinator), es una mquina electrnica que
recibe y procesa datos para convertirlos en informacin til. Una computadora es una coleccin de circuitos
integrados y otros componentes relacionados que pueden ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo
a lo indicado por un usuario o automticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o
rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en funcin a una amplia gama de
aplicaciones prcticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de
programacin y al que lo realiza se le llama programador.
Crea un estilo con las siguientes caractersticas:
Nombre: Estilo Nuevo
Letra y Tamao: Arial 12
Color: Azul Oscuro
Interlineado: 1.5
Al terminar la actividad muestra el resultado a tu profesor para que valore la actividad.
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
Emplea conceptos para crear y modificar estilos de forma
Conceptual
personalizada.
Practica los conceptos de crear y modificar estilos de forma
Procedimental
personalizada.
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
NC
Lleva a cabo las instrucciones en la actividad y por el profesor.

Puntos en lo
procedimental
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica sin omitir
ninguna instruccin en Word 2010.
1. Crea un estilo llamado Ttulo Clsico, basado en el estilo Ttulo, de tal manera que sea la fuente Arial, negrita,
a 18 puntos. Centrado, con 24 puntos de distancia del prrafo anterior y 24 del posterior. Interlineado sencillo.
2. Crear un estilo llamado Personal Normal. Ha de basarse en el estilo normal que tengas definido. Sus caractersticas
han de ser: fuente Arial, a 10 puntos, sin ningn color ni efecto. Alineacin justificada. Ninguna sangra. Distancia
del prrafo anterior 12 puntos, posterior 0 puntos y el interlineado de 1,5.
3. Crear un estilo llamado Ttulo Moderno. Debes basarlo en el estilo Ttulo clsico pero con la fuente en Impact,
en color Blanco y el sombreado de prrafo en negro. El prrafo siguiente ha de tener el estilo Personal Normal.
4. Crea un estilo llamado Definicin que sea el estilo Personal Normal pero con una sangra francesa de dos
centmetros.
5. Copia los siguientes textos:
I. Economa social.
II. Definiciones.
III. A continuacin aparecen varias definiciones de algunos de los tipos de organizaciones que se
engloban dentro de la economa social.
IV. Sociedades Laborales Empresas en las que la mayora del capital social es propiedad de los
trabajadores que prestan personal y directamente en ella servicios retribuidos con una relacin
laboral por tiempo indefinido.
V. Sociedades Cooperativas. Segn la Ley de Sociedades Cooperativas Andaluzas, son sociedades
participativas que asocian a personas fsicas o jurdicas que tienen intereses o necesidades
socioeconmicas comunes, para cuya satisfaccin y en inters de la comunidad realizan cualquier
actividad empresarial.
VI. Mutualidades. Las mutualidades son asociaciones de carcter personalista y no capitalista, por
lo que carecen por definicin, de nimo de lucro.
6. Selecciona el prrafo I, aplicar el estilo Ttulo Moderno.
7. Seleccionar el prrafo II, aplicar el estilo Ttulo Clsico.
8. Seleccionar el prrafo III, aplicar el estilo Personal Normal.
9. Seleccionar los prrafos IV, V y VI y aplicar el estilo Definicin.
10. Sita el cursor al final del ttulo Economa Social, pulsa la tecla enter y escribe Esto es un texto de prueba
Qu formato le est dando? Por qu?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Sumatoria de puntos
obtenidos
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Guardar la grabacin en un CD que se debe entregar al profesor para su valoracin.
56
57
Escribe tus comentarios de manera individual

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

miembros de la audiencia a lo largo de toda la grabacin.
3.- Durante la grabacin se desenvuelve con naturalidad y fluidez.
6.- Usa vocabulario apropiado.
7.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo en toda la grabacin.
9 Desarrolla la instruccin de la actividad al pie de la letra.
10.- El estudiante domina el tema.
PARCIAL
TOTAL
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN

NUEVAS TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN
REACTIVOS DE CIERRE
Para qu sirven los estilos?
A) Dar formato complejo a un texto con un solo clic.
B) Estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos: ttulos, subttulos, etc.
C) A y B Son verdaderos.
D) A y B son falsos.
El panel de estilos
A) Contiene las mismas opciones que podemos ver en la cinta. La nica diferencia es que al ser flotante lo
podemos mover a cualquier parte de la pantalla.
B) Se abre desde el botn de la esquina inferior del grupo Estilos, en la pestaa Inicio.
C) Tiene el inconveniente de que no muestra una vista previa de los estilos como sucede con los que hay
en la cinta.
D) Es una novedad de Word 2010.
Es posible Crear y eliminar estilos?
A) S, se pueden crear, pero no borrar.
B) S, se pueden crear y eliminar.
C) S se pueden eliminar, pero no crear.
D) No, pero se pueden modificar para cambiar radicalmente su aspecto.
Un estilo debe aplicarse

A) Antes de escribir el texto. Se selecciona un estilo y comenzamos a escribir con l.
B) Despus de escribir el texto. Se selecciona un texto ya escrito y hacemos clic en el estilo para aplicarlo.
C) A y B son ciertas.
D) A y B son falsas.
PARCIAL
TOTAL
58
59
http://office.microsoft.com/es-hn/word-help/conceptos-basicos-de-estilo-en-word-HA102647012.aspx
http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/microsoft_word_2010/aplicar_crear_y_modificar_
estilos_y_temas_en_word_2010/3.do
http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
BLOQUE 4
Generar documentos de correspondencia, conteniendo

informacin de la fuente de datos en los campos de
combinacin utilizados
Contenido
60
Indicar la utilidad de la herramienta combinar correspondencia.

Recordar conceptos previos.
Crear el documento principal.
Reconocer los elementos de la pestaa de correspondencia.
Insertar campos de combinacin.
Desplazarse por los registros.
Buscar un registro.
Destinatarios de combinar correspondencia.
Filtrar destinatario.
Ordenar destinatarios.
Combinar al imprimir.
Combinar en correo electrnico.
Origen de datos.
Es el lugar donde se almacenan los datos que se utilizaran en el documento principal. Puede ser de distinta
naturaleza, por ejemplo puede ser una tabla de Access, un libro de Excel, una lista de direcciones de Outlook, una
tabla de Word o se pueden introducir en el mismo momento de combinar.
En cualquier caso se aprecia el origen de datos como una lista de registros compuestos por campos. Un registro
corresponde a una fila, y un campo corresponde a una columna. Por ejemplo si el origen es una tabla de clientes
de Access, el registro ser la fila correspondiente a un cliente, y los campos sern por ejemplo, el nombre y la
direccin del cliente, es decir cada uno de los datos de ese cliente.
ACTIVIDAD 1
SD1-B4
Inicio
Indicar la utilidad de la herramienta combinar
correspondencia
Esta herramienta de Word nos permite incluir en un documento, datos que estn
almacenados en otro sitio.
De esta manera podremos obtener copias de un mismo documento pero con los datos
de personas distintas.
Por ejemplo, podemos escribir cartas personalizadas, en las que slo escribimos el texto
fijo (el texto que se repite en todas las cartas) y Word se encargar de generar los datos
variables (los que cambian en cada carta segn la persona). De esta forma podemos
generar automticamente tantas cartas distintas como personas existan en el lugar donde
estn almacenados los datos.
Inicio
Crear el documento principal
Primeramente se debe abrir Word y tener en la ventana activa un documento que ya contenga el
texto fijo o que este en blanco.
Seleccionar de la pestaa Correspondencia del men Iniciar combinacin de correspondencia.
Hacer clic en la opcin Paso a paso por el Asistente para combinar correspondencia.
Inicio
Recordar conceptos previos
Al combinar correspondencia, se utilizan dos elementos fundamentales: el documento
principal y el origen de datos.

Documento principal.
Es el documento Word que contiene el texto fijo y los campos variables que toman su
valor del origen de datos.
62
BLOQUE 4: Generar documentos de correspondencia, conteniendo informacin

de la fuente de datos en los campos de combinacin utilizados
63
Se mostrar el panel Combinar correspondencia. Se trata de un asistente

porque en la zona inferior indica que es el Paso 1 de 6 y hay una opcin
para pasar al siguiente paso. Como la mayora de asistentes, es muy
sencillo e intuitivo.
En el paso 3 seleccionar el origen de datos, como ya hemos dicho

se puede utilizar una lista existente (una tabla de Access, una hoja
de Excel, una tabla en otro archivo Word, etc.), podemos utilizar
contactos de Outlook, o simplemente escribir una lista nueva.
Se debe elegir el tipo de documento que queremos generar (cartas,

mensajes de correo electrnico, sobres, etc.) seleccionar Cartas para
continuar con el ejemplo. Al hacer clic en Siguiente, aparece el segundo
paso del asistente.
Si se selecciona
la opcin Utilizar
una lista existente
aparece la opcin
Examinar, hacer
clic en ella para
buscar el archivo
que contiene el
origen de datos.
En este paso 2 definimos el documento inicial, es decir, el documento

que contiene la parte fija a partir de la cual crearemos el documento
combinado. Debajo de las tres opciones tenemos una explicacin de la
opcin seleccionada.
Seleccionar la primera opcin y hacer clic en Siguiente para continuar
con el asistente.
64
Si se selecciona la opcin Seleccionar de los contactos de Outlook,

en lugar de Examinar, aparece la opcin Elegir la carpeta de
contactos, hacer clic en ella y elegir la carpeta.

65
Una vez indicado el origen de datos se abre el cuadro de dilogo Destinatarios de combinar correspondencia,
muestra los datos que se combinarn y se puede aadir opciones. Dependiendo del tipo de datos que hayamos
utilizado puede variar ligeramente la experiencia. Por ejemplo, si es una base de datos con varias tablas, deberemos
seleccionar en qu tabla basarse; si es un libro de Excel, en qu hoja se encuentran los datos, etc.
Si se selecciona la opcin Escribir una lista nueva en lugar

de Examinar, aparece la opcin Crear, hacer clic en ella para
introducir los valores en la lista.
Ahora se explicar a detalle la opcin Examinar.... Al hacer clic en ella se abre un cuadro de dilogo, Seleccionar
archivos de origen de datos en el que indicaremos de dnde se tomarn los datos:
El proceso de seleccin es el
mismo que se utiliza para abrir
un archivo de Word.
En esta ventana se pueden marcar o desmarcar los registros

para seleccionar cules utilizar. Lo normal es que estn todos
seleccionados, pero si se desea descartar alguno solo se debe
desactivar su casilla haciendo clic en ella. Tambin se muestran las
herramientas disponibles para ordenar, filtrar, buscar duplicados,
etc. Cuando se termine hacer clic en Aceptar y luego pulsar
siguiente en el asistente.
En el paso 4 se redacta en el documento abierto el texto fijo
de nuestra carta (si no estaba escrito ya) y aadir los campos
de combinacin. Para ello se debe posicionar el cursor en la
posicin donde se desea que aparezca el campo de combinacin
y a continuacin hacer clic en el panel de tareas sobre el elemento
que se quiere insertar.
Para insertar un Bloque de direcciones, una Lnea de saludo,
Franqueo electrnico (si tenemos la utilidad instalada), o Ms
elementos. En la opcin Ms elementos aparecer la lista de
todos los campos del origen de datos, elegir de la lista el campo
a insertar.
Cuando se complete el documento hacer clic en Siguiente para
seguir con el asistente.
66

67
ACTIVIDAD 2
SD3-B4

En el paso 5 examinar las cartas tal como se escribirn
con los valores concretos del origen de datos.
Utilizar los botones y para pasar al destinatario
anterior y siguiente respectivamente, o bien Buscar un
destinatario concreto, Excluir al destinatario que se est
viendo o Editar lista de destinatarios para corregir algn
error detectado.
Para terminar hacer clic en Siguiente.
Inicio
Reconocer los elementos de la pestaa de correspondencia
Para rectificar un documento combinado o utilizarlo para enviar nuevas cartas podemos abrir
el panel de tareas y utilizar los pasos del asistente, pero tambin se pueden utilizar los botones
de la pestaa correspondencia.
Para enviar las cartas a la bandeja de la impresora hacer

clic en la opcin Imprimir.
La funcin de los botones de esta pestaa es la siguiente:

Permite abrir el cuadro de dilogo Destinatarios de combinar
correspondencia para realizar los cambios convenientes.
Permite insertar en la posicin del cursor un bloque de direcciones.
Permite insertar en la posicin del cursor una lnea de saludos.
Permite insertar en la posicin del cursor un campo del origen de datos.

Para guardar las cartas en un nuevo documento por
ejemplo para rectificar el texto fijo en algunas de ellas,
o enviar luego el documento a otro usuario hacemos clic
en Editar cartas individuales. En este caso permite elegir
combinar todos los registros, el registro actual o un grupo
de registros. El documento creado ser un documento
normal sin combinacin.
Permite resaltar los campos combinados si la opcin est activada, los

datos correspondientes a campos combinados aparecen resaltados de esta
forma es ms fcil localizarlos dentro del documento.
Permite asignar campos.
En este men podrs utilizar una barra de desplazamiento para moverte
por los diferentes destinatarios. Tambin podrs buscarlo o comprobar
algn tipo de error por tu parte en la creacin de la carta.
68

69
Inicio
Insertar campos de combinacin
Para insertar un campo de combinacin, es necesario dar clic en el icono con el
nombre de la funcin que se encuentra en la pestaa de correspondencia y se abrir
el cuadro de insertar campo de combinacin con la lista de todos los campos del
origen de datos, seleccionamos el campo insertar y dar clic en el botn insertar. De
esta manera se puede insertar todos los campos que se requieran. El campo aparecer
en el documento principal entre << y>> indicando que ah va un campo que ser
sustituido por un valor cuando se ejecute la accin combinar.
Ejemplo de un documento con campos de combinacin:
Inicio
Desplazarse por los registros
El origen de datos puede incluir varias filas de datos. Al combinar, se generarn tantos
documentos como registros tenga el origen. Los siguientes botones permiten desplazarse por
las filas del origen para comprobar, por ejemplo, si los datos que salen son los esperados.
Descripcin de la funcin desplazarse por los registros:

Primer registro del origen.
Registro anterior
Para ver el aspecto que tendr el documento combinado, hacer clic en el botn. Este
botn permite ver el documento principal con los nombres de los campos o bien con
los datos.
Este cuadro permite saber qu registro se est visualizando, y tambin

permite ir directamente a un registro determinado escribiendo el nmero
de registro
Registro Siguiente.
ltimo Registro.
La imagen muestra el documento combinado con los datos del primer registro del
origen de datos.
Si se est visualizando el documento de esta forma en ocasiones es un poco
complicado localizar los campos de son del origen de datos. Una forma fcil de
solucionar este problema es hacer clic sobre el icono, los campos del origen de datos
aparecern resaltados.
ACTIVIDAD 3
SD6-B4
70

71
Inicio
Insertar campos de combinacin
Existen origen de datos con gran nmero de registros y para buscar uno en especial
es necesario apoyarse con la herramienta buscar destinatario que permite ir a un
registro concreto indicando el valor y en qu campo lo tiene que buscar.
Al hacer clic en el botn buscar destinatario aparece el cuadro de dilogo Buscar

entrada.
En Buscar: se pone el valor que queremos buscar.
Este cuadro muestra una rejilla con los datos de los destinatarios que se combinarn con el documento principal.
Cada fila corresponde a un destinatario y por cada destinatario se generar un documento (carta, mensaje de correo
electrnico, etiqueta, etc.)
En Buscar en: Se elige el campo del origen de datos en el que tiene que buscar el
valor.
Hacer clic en el botn Buscar siguiente. Si no aparece ningn registro de las
caractersticas buscadas, lo indica mediante un mensaje.
La bsqueda siempre se realiza a partir del registro en el que se encuentra en ese
momento, si ese registro no es el primero, cuando llegue al final del origen de datos
y no haya encontrado el registro buscado.
Inicio
Destinatarios de combinar correspondencia
Word es capaz de enlazar datos de un archivo externo, no solo para mostrarlo en el
documento, sino tambin para manipularlos. Con el botn Editar lista de destinatarios
se abre el cuadro de dialogo Destinatarios de combinar correspondencia, donde se
encuentran las opciones como ordenar o filtrar los datos que se van a utilizar.
72
En la segunda columna que contiene casillas de verificacin sirve para indicar qu destinatarios queremos utilizar,
normalmente estarn todas las casillas marcadas, si se requiere que un destinatario no aparezca en el documento
combinado slo tenemos que desmarcar la casilla haciendo clic sobre ella.
Para modificar el valor de algn dato almacenado hacer clic sobre el origen de datos en la parte inferior y pulsamos
Edicin.
Se abrir este cuadro de dilogo:
Aqu se puede cambiar los

datos del destinatario o incluso
aadir nuevos. Tambin permite
posicionarnos en un valor en
concreto utilizando el botn
Buscando.

73
Inicio
Filtrar destinatario
Inicio
Para utilizar los registros que tengan un determinado valor en un campo de

combinacin se debe filtrar los destinatarios, lo cual se puede hacer desde la pestaa
correspondencia en el botn editar lista de destinatarios. En el cuadro de dilogo
Destinatarios de combinar correspondencia dar clic en el encabezado del campo
correspondiente y se desplegar una lista con varias opciones:
TODOS
Selecciona todos los valores de la poblacin.
VALENCIA Y ALICANTE
Los valores que aparecen sin parntesis son los distintos valores que aparecen
en el campo,. Si seleccionamos uno de estos valores, seleccionar del origen
de datos los destinatarios que tengan ese valor en la poblacin y los dems no
se combinarn.
(ESPACIOS)
Selecciona todos los destinatarios que no tienen poblacin.
(SIN ESPACIOS)
Selecciona todos los destinatarios que tienen un valor en el campo poblacin.
AVANZADO
Abre el cuadro de dialogo filtrar y ordenar.
Combinar al imprimir
Para ordenar los destinatarios por algn campo, dar clic en el nombre de la columna que
queremos ordenar y los destinatarios se ordenarn por ese campo. Al hacer clic sobre el
nombre de la columna de nuevo los destinatarios pasarn a ordenarse en orden inverso.
Una vez formulada la condicin salimos haciendo clic en Acepta
Inicio
Ordenar destinatarios
Para imprimir el resultado de la combinacin se selecciona la opcin

imprimir documento que se encuentra en la pestaa de correspondencia.
Al hacer clic se abrir el siguiente cuadro de dialogo:

Se pueden imprimir Todos los registros combinados
(todos los destinatarios despus de aplicar los filtros),
el Registro actual (que se visualiza en este momento,
o un grupo de registros (Desde: ... Hasta: ...).
En Desde: poner el nmero de orden del primer
registro a combinar, dejarlo en blanco indica desde
el primero.
74

75
En Hasta: poner el nmero de orden del ltimo registro a combinar, dejarlo en blanco indica hasta el ltimo.
Por ejemplo del segundo al quinto (Desde: 2 Hasta: 5); a partir del segundo (Desde: 2 Hasta: en blanco);
los tres primeros (Desde: en blanco Hasta: 3).
Nombre del alumno
Combinar en correo electrnico

Al pulsar Aceptar se abrir el cuadro de dilogo normal de Imprimir.
Inicio
Submdulo
Fecha
Bloque
Grupo
ACTIVIDAD 1
SD12-B4

Qu crees que es un documento de correspondencia?
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Para qu crees que es un documento de correspondencia?
__________________________________________________________________________________________
La opcin Enviar mensajes de correo electrnico permite enviar cada carta del resultado de la combinacin en un
correo electrnico.
Al hacer clic en ella aparece el cuadro de dilogo, en este, adems de indicar qu grupo de registros se desean
enviar (como con la opcin Combinar al imprimir) se deben completar los parmetros del mensaje a enviar.
En Para: seleccionar de la lista despegable el campo que contiene la direccin de e-mail del destinatario.
_____________________________________________________________________________
Dnde se utiliza un documento de correspondencia?
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En Asunto: escribir el texto que figurar en el asunto del mensaje.

En Formato de correo: seleccionar de la lista despegable el tipo de formato del mensaje, puede ser Texto sin
formato, HTML o Datos adjuntos.
76
Evaluacin
Actividad: 1
Puntaje:
Conceptual
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Expresa la aplicacin de la
herramienta documento de
correspondencia.
Reconoce el concepto de
documento de correspondencia.
Autoevaluacin
Coevaluacin
MC
NC

actividad.

docente

77
ACTIVIDAD 2
SD12-B4
Conceptual
En binas elabora un mapa conceptual de la Secuencia 3: crear el documento principal.
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
Reconoce el proceso para generar un documento principal con
Conceptual
el asistente para combinar correspondencia.
Procedimental
Dibuja e identifica cada uno de los pasos para generar

un documento principal con el asistente para combinar
correspondencia.
Actitudinal

profesor.
Puntos en lo
conceptual

Puntos en lo
procedimental
NC
Sumatoria de puntos
obtenidos
ACTIVIDAD 3
SD12-B4
De manera individual relaciona cada parntesis con la respuesta correcta:

( )
a. Permite asignar campos.
( )
b. Permite resaltar los campos combinados si la opcin est activada, los datos
correspondientes a campos combinados aparecen resaltados de esta forma es ms fcil
localizarlos dentro del documento.
( )
( )
c. Permite insertar en la posicin del cursor un campo del origen de datos.

d. Permite insertar en la posicin del cursor un bloque de direcciones.
( )
( )
78
e. Permite abrir el cuadro de dilogo Destinatarios de combinar correspondencia para

realizar los cambios convenientes.
f. Registro Siguiente.
( )
g. Este cuadro permite saber qu registro se est visualizando, y tambin permite ir

directamente a un registro determinado escribiendo el nmero de registro
( )
h. Permite insertar en la posicin del cursor una lnea de saludos.

79
2)- Crea el siguiente archivo de datos:
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal
Conceptual
Empresa

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
Reconoce las herramientas para generar un documento para
Conceptual
combinar correspondencia.
Procedimental
Diferencia el funcionamiento para generar un documento para

combinar correspondencia.
Actitudinal

profesor.
Puntos en lo
procedimental
Puntos en lo
conceptual
NC
Sumatoria de puntos
obtenidos
Direccin
CP
Ciudad
Importe
Fecha
Factura
Rosal
C/ Museros, 12
2210
Tacural
350,00
01/02/2006
C-452
Imprenta Rpida
C/ Mayor, 23
2046
Ataliva
454, 50
20/02/2006
10.878
Bar Avenida
Avda Blasco Ibaez, 84
2322
Sunchales
220, 00
11/12/2005
D-8796
3. Realiza la combinacin de los dos documentos Y GUARDARLA EN UN NUEVO ARCHIVO.

La actividad se debe grabar con el software de tu preferencia se recomienda camtasia; donde tambin se considera
la explicacin del proceso de la actividad para su valoracin, al finalizar guardar la grabacin bajo el nombre de
PracticaCierreCC en CD y entregar al profesor para su valoracin.
Escribe tus comentarios ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
De manera individual escribe el siguiente documento principal, y mejralo con una imagen acorde y los atributos
que consideres necesarios.
Sunchales, 15 de mayo de 2012.Asesora Legal Dumping
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
<empresa>
<direccin>
<CP> - <Ciudad>
Sres clientes:
Adjunto les remito un pagar por valor de <importe> $ correspondiente al pago de su factura
nmero <factura> con fecha <fecha> por los servicios prestados por nuestra asesora.
Sin otro particular, se despide atentamente:
Juan C. Magalli
Gte. Gral
80
__________________________________________________________________________________________

PARCIAL
TOTAL

81
REACTIVOS DE CIERRE
Para qu sirve combinar correspondencia?
A) Para responder automticamente a los correos electrnicos que nos llegan, en funcin de su
contenido.
B) Para crear mensajes personalizados a partir de un texto fijo y los datos almacenados de distintas
personas.
Cmo se combina la correspondencia?
A) Desde las opciones de la pestaa Correspondencia.
B) Desde el asistente para combinar correspondencia.
BLOQUE 5
De dnde sacamos los datos de origen a combinar con el documento?

A) De una tabla de datos de Word.
B) De un archivo externo como un libro Excel, una base Access o la lista de contactos de Outlook, etc.
Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
Para qu sirven los siguientes iconos?

A) Reproducir elementos multimedia del documento.
B) Pasar pginas en el documento.
C) Ver los documentos generados con los datos reales que se han combinado.
D) Ver los distintos registros a combinar.
Contenido
http://www.sefoa.gob.mx/intranet/Descargas/Manuales/CursoMicrosoftWord.pdf
Explicar el concepto de plantilla.

Utilizacin de plantillas en Word.
Modificar plantillas.
Crear plantillas a partir de documentos en Word.
Disear el documento de Word.
Guardar como plantilla.
Elementos que se guardan en una plantilla.
Insertar tema en una plantilla.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/390/Herramientas_Word.PDF
http://www.aulaclic.es/word-2010/
82
ACTIVIDAD 1
SD1-B5
Inicio
Explicar el concepto de plantilla
Plantillas de office.com permite utilizar plantillas creadas por Office

pero para esto es necesario contar con conexin a Internet para acceder a
las plantillas de la web de Microsoft, se encuentran clasificadas por grupos: Actas, Agendas, Boletines, Calendarios, etc., y se pueden descargar
gratuitamente.
Para utilizar la plantilla siempre ser el mismo. Localizarla, hacer clic sobre ella
y pulsar el botn Crear que aparecer a la derecha junto a la pre visualizacin. En
el caso de las plantillas de Internet el botn se llamar Descargar.
Junto al botn Crear est marcada la opcin Documento. Esto implica que crear
un documento a partir de la plantilla es lo ms normal. Pero si en algn momento
se desea crear una plantilla a partir de otra, simplemente deberemos pulsar el
pequeo botn circular que hay en la opcin Plantilla.
Una vez pulsado el botn Crear, aparece un documento nuevo normal pero con la
estructura de la plantilla escogida. Observars que la barra de ttulo contiene un
ttulo predeterminado como Documento1, propio de los archivos no guardados.
Una plantilla es un documento en Word que ya est prediseado de manera general

para que se ajuste a cualquier persona que necesite utilizarla. Es til utilizarla cuando
vamos a generar documentos idnticos en los que slo cambian los datos, como en un
fax, un currculum o una factura.
La diferencia de una plantilla con un documento de Word es que esta se guarda en
formato .dotx (.dotm para las que contienen macros). Al crear un documento a partir
de ella, los datos que introduzcamos y los cambios que apliquemos se guardarn en un
documento normal de Word de tipo .docx, sin alterarla.
Inicio
Utilizacin de plantillas en Word
Para utilizar una plantilla hacer clic en Archivo-nuevo, como se hace normalmente
cuando se necesita crear un nuevo documento. Se abrir la ventana de plantillas
disponibles que mostrar en forma predeterminada la seleccin de un documento en
blanco, las plantillas se muestran en las otras opciones disponibles, existen algunas
opciones para elegir una:

84
Plantillas recientes permite elegir entre las ltimas plantillas utilizadas en el

ordenador.
Plantillas de ejemplo abre las plantillas que se instalaron junto con Office.
Mis plantillas es donde aparecern las que se hayan creado por el usuario.
Una vez rellenada la informacin, guardar el documento normalmente, dndole

nombre. La plantilla no se ver afectada.
ACTIVIDAD 2
SD1-B5
BLOQUE 5: Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas
85
Inicio
Modificar plantillas
Slo queda dar nombre a la plantilla y hacer clic en Guardar.

Tcnicamente se ha modificado la plantilla. Si se requiere modificar una plantilla como tal, lo nico que se tendra
que hacer es guardarla con el mismo nombre y en el mismo directorio que la original.
La plantilla modificada estar disponible en la opcin de Nuevo a partir de existente como se muestra en la imagen.
Para modificar una plantilla primero hay que abrirla. En la

pestaa Archivo > Nuevo, escoger Plantillas de ejemplo y
seleccionar una plantilla. Un ejemplo sera, currculum mirador.
Luego, en la parte inferior derecha, bajo la vista previa, se debe
seleccionar la opcin Plantilla. As se indica que lo que se quiere
crear no es un documento a partir de ella, sino una plantilla. Por
fin, hacer clic en el botn Crear.
Sobre la plantilla abierta en Word se pueden hacer todas las modificaciones de diseo que se requieran. Al finalizar
el diseo deseado guardar la plantilla modificada, haciendo clic en Guardar y aparecer un cuadro de dilogo
como el siguiente:
Inicio
Observar dos cosas importantes.

Automticamente Word 2010 ha colocado en la carpeta Plantillas, que es la carpeta donde se guardan las
plantillas creadas por los usuarios (la misma donde se encuentra Normal.dotm). Hay que guardar en esta
carpeta para que luego aparezcan en la lista de Mis plantillas de Archivo > Nuevo.
El Tipo de archivo seleccionado es Plantilla de Word (*.dotx). Esto es as, porque al abrir la plantilla
se elige Plantilla, si se hubiese escogido Documento se estara guardando como un documento Word
ordinario.
86
Crear plantillas a partir de documentos en Word
Las plantillas y los documentos

Word se diferencian esencialmente
en que son distintos tipos de
documentos. Por lo tanto, a partir de
un documento Word 2010 se puede
crear una plantilla simplemente
cambindole el tipo de documento.
87
Inicio
Disear el documento de Word
Inicio
Insertar tema en una plantilla
Para disear el documento y darle el aspecto de una plantilla, se pueden incluir campos
del estilo, aunque no es necesario que una plantilla contenga estos campos. Tambin se
puede partir de un nuevo documento en blanco para disear la plantilla que se necesite.
Para cambiar el tema de cualquier plantilla que se seleccione

para trabajar en ella es necesario dar clic en la pestaa Diseo
de pgina y seleccionar tema, se desprende un men con
diferentes opciones, dar doble clic en el que sea ms indicado
para la necesidad que se tenga y automticamente se aplicar a
la plantilla con la que se est trabajando.
Inicio
Guardar como plantilla
Hacer clic en Guardar y en el campo Tipo seleccionar Plantilla de documento.
Automticamente Word 2010 indicar que se guarde en la carpeta Plantillas, para tener
acceso a ella en el apartado Mis plantillas.
Elementos que se guardan en una plantilla.
Las plantillas, contienen los estilos y formatos que se hayan definido en ellas. Pero
tambin conservan otros elementos:

Las modificaciones en la barras de herramientas. Si se aaden o se quitan conos

estas modificaciones tambin se guardarn en la plantilla.
Al crea o modificar entradas de texto tambin se almacenarn en la plantilla.
Lo mismo sucede con las macros y otros elementos.
Nombre del alumno

ACTIVIDAD 3
SD6-B5
88
Sub mdulo
Fecha
Bloque
Grupo
89
ACTIVIDAD 2
En el centro de cmputo del plantel, de manera individual realiza el siguiente ejercicio partiendo de una plantilla
ya existente:
1. Abre Word.
2. En la ficha Archivo, selecciona Nuevo. Aparecer seleccionada la opcin Documento en blanco. Haz clic
en Plantillas de ejemplo.
3. Utiliza la barra de desplazamiento para ir viendo las plantillas disponibles. Estn ordenadas alfabticamente.
4. Selecciona Currculum origen haciendo clic sobre ella.
5. En la zona de la derecha, asegrate de que la opcin marcada es Documento y pulsa el botn Crear.
6. Llena el documento que aparecer con los datos requeridos guarda el archivo con el nombre de actividad
2 en tu memoria e imprmelo.
7. Pega en este espacio el documento impreso para su valoracin por el profesor.
SD7-B5
ACTIVIDAD 1
SD7-B5

Qu es una plantilla?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Menciona al menos tres ventajas de utilizar una plantilla
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Describe por medio de pasos cmo encontrar las plantillas en Word.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Conceptual
Evaluacin
Actividad: 1
Puntaje:
Conceptual
Saberes
Procedimental
Actitudinal

manera clara.
Autoevaluacin
Expresa los beneficios de utilizar la

herramienta de plantillas de manera
clara.
C
MC
NC
Coevaluacin
90

actividad.

docente
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
Reconoce el procedimiento para utilizar la herramienta de
Conceptual
plantillas en Word.
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
NC
Practica la utilizacin de plantillas en Word.

Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad y
profesor.
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
procedimental
obtenidos
91
ACTIVIDAD 3
SD7-B5
En tu centro de cmputo de manera individual elabora un currculum personalizado muestra la actividad a tu

profesor, gurdala en tu memoria e imprmela.
El producto obtenido pgalo en este espacio para que pueda ser valorada.
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
Reconoce el procedimiento para modificar una plantilla en
Conceptual
Word.
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
NC
Practica la modificacin de una plantilla en Word.

profesor.
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
procedimental
obtenidos
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, realiza la siguiente prctica en Word
2010 sin omitir ninguna instruccin.
1. Crea una plantilla a partir de un documento en blanco. Se llamar Autorizacin paterna y tendr el siguiente
aspecto:
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Emplea conceptos para crear y modificar estilos de forma
Conceptual
personalizada.
Practica los conceptos de crear y modificar estilos de forma
Procedimental
personalizada.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos
92
93
2. Gurdala en el lugar adecuado para que sea visible desde la opcin Mis plantillas.
REACTIVOS DE CIERRE
Ten en cuenta que:

La fuente es Courier New.
Las lneas de espacio para rellenar datos son el carcter barra baja _
El ttulo es un estilo Ttulo 1.
El recuadro para la firma es una tabla de una nica celda.
Al finalizar la grabacin, guardar el video en un CD que muestre el nombre de los integrantes del equipo y
entregarlo al profesor en tiempo y forma para su valoracin.
En qu carpeta se guardan las plantillas propias y Normal.dotm?

A) En Archivos de programa > Microsoft Office > Plantillas, siempre.
B) Para saberlo, lo mejor es mirarlo en Archivo > Opciones > Avanzadas porque es configurable.
C) En Mis documentos.
D) En el men Inicio > Mis plantillas.
Qu son las Plantillas recientes?
A) Las ltimas plantillas que hemos creado.
B) Las ltimas plantillas que hemos utilizado.
C) Las ltimas plantillas que se han incorporado en Office.com.
D) Las ltimas plantillas que se han modificado.
Se puede convertir un documento en plantilla?
A) S, simplemente cambindolo al directorio donde se guardan las plantillas.
B) S, simplemente cambiando su tipo de archivo.
C) S, utilizando el asistente de transformacin a plantillas.
D) No.
Qu ocurre si borramos la plantilla Normal.dotm?
A) Se crea un agujero espacio-tiempo.
B) Se pierde la configuracin de Word y deberamos llamar a la asistencia tcnica.
C) Word puede dar problemas en el arranque en algunos casos.
D) Nada, se crea sola otra vez al crear un nuevo documento.

PARCIAL
TOTAL
94
95
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/tareas-basicas-en-word-2010-HA101830016.aspx
http://plantillasword2010.blogspot.mx/
http://www.aulaclic.es/word-2010/t_13_1.htm
BLOQUE 6
Insertar referencias en los documentos
Contenido
GLOSARIO
Macro es serie de instrucciones que se ejecutan en un orden que el usuario decide, actuando como una nica
instruccin y que pueden asignarse a un botn
96
Describir las tablas de contenido, tablas de ilustraciones, ndices.

Conceptos bsicos.
Insertar marcas de ndice.
De forma automtica.
De forma manual.
Insertar ndice.
Tablas de Contenido.
Mtodos para preparar una tabla de contenido.
Mediante los estilos de ttulos definidos por Word.
Crear un documento en vista esquema.
Crear estilos de ttulos personalizados.
Generar tablas de contenido.
Actualizar tablas de contenido.
Notas de pie y notas al final.
Tabla de contenido: es un reflejo de la estructura de un documento, la cual contiene los ttulos de los temas y
subtemas que lo forman, puede contener o no el nmero de pgina y establecerse un enlace directo a los puntos
contenidos en la tabla. Por lo general suele encontrarse al principio de un libro mostrando los temas.
ACTIVIDAD 1
SD1-B6
Inicio
Describir las tablas de contenido, tablas de
ilustraciones, ndices
Los ndices y las tablas de contenido son herramientas muy tiles de Word que nos
ayudan a encontrar informacin de manera rpida dentro de un documento muy extenso.
Al crear o abrir un documento planificado y estructurado se puede extraer una tabla de
contenidos que facilite la localizacin rpida de la informacin dentro del documento.
Al crear los ndices se debe intentar reflejar la estructura del documento y colocar todos
los trminos importantes del documento, para que posteriormente los lectores puedan
encontrarlos.
Inicio
Insertar marcas de ndice
Para crear un ndice es necesario revisar el documento detalladamente e identificar todas aquellas
entradas que se requieran en el ndice.
Existen dos maneras de marcar las entradas del ndice:
De forma automtica.
Para crear una entrada de marcas de ndice automticamente se debe hacer en un nuevo documento
donde se deben mostrar todas las marcas del ndice, para esto debe crearse un nuevo documento
que cumpla con las siguientes caractersticas:

Inicio
Conceptos bsicos
ndice: Es una lista de palabras que muestra el nmero de pgina donde se encuentra
dicha palabra. El ndice est ordenado alfabticamente. Word llama a ndice lo que
normalmente nosotros llamamos ndice alfabtico o glosario. El ndice se suele colocar
al final de un libro para encontrar trminos importantes de manera rpida y sencilla
98
Una tabla de 2 columnas y las filas que se requieran para las palabras que contendr el
ndice.
En la primera columna se deben tener las entradas del documento original que se
quiere tener en el ndice. Las frases o palabras de las entradas debern ser exactas a
como estn en el documento.
En la segunda columna se debe introducir el texto que se desea aparezca en el ndice.
Una vez terminada la tabla guardar el documento de forma normal.

Para tener los 2 documentos abiertos a la vez y poder copiar texto de uno a otro se puede utilizar
la opcin de la pestaa Vista > Ver en paralelo.
BLOQUE 6: Insertar referencias en los documentos
99
Cuando el documento de entradas creado est listo, marcar las entradas del documento automticamente de la
siguiente manera:
7. El cuadro de dilogo se cerrar y se observa cmo Word ha incluido unas marcas en nuestro texto.
De forma manual.
1. Abrir el documento a marcar.

2. Ir a la pestaa Referencias y hacer clic en el botn Insertar ndice.
Para crear las marcas de forma manual seguir los siguientes pasos:
1. Desde el principio del documento seleccionar las frases o palabras que se vayan a aadir al ndice o situar
el cursor en el punto donde se vaya a insertar una marca.
2. En la pestaa Referencias hacer clic en el botn Marcar entrada o presionar la combinacin de teclas Alt
+ Mays + X.
3. Aparece el dilogo Marcar entrada de ndice. Si se haba seleccionado el texto aparecer ya escrito en el
recuadro Entrada, en caso contrario se debe introducir la palabra o texto. Este recuadro Entrada es el que
posteriormente aparecer en el ndice.
3. Aparece el dilogo de ndice.
4. Hacer clic en el botn Automarcar.

5. Aparece un dilogo para seleccionar el fichero donde est el listado.
Se pueden crear Subentradas de la Entrada principal, las subentradas aparecern debajo de la entrada principal
y sangradas a la derecha. Las subentradas se utilizan cuando una entrada principal tiene trminos estrechamente
relacionados con ella que tambin aparecen en el documento.
Por defecto el marcador se refiere a la pgina actual, se puede crear una referencia cruzada o hacer referencia a
un intervalo de pginas.

6. Seleccionar el fichero que se ha creado y pulsar Abrir.

100
La referencia cruzada, indica a los elementos como encabezados, ilustraciones y tablas insertando una
referencia cruzada como vase tabla 6 a continuacin o volver a la pgina 8.
Un intervalo de pginas crea entradas de ndice que incluyan un intervalo de pginas (como gatos82
87) en lugar de un solo nmero de pgina.

4. Seleccionar el formato de negrita o cursiva (opcional)
5. Pulsar Marcar para que se lleve a cabo el marcado.
Para continuar con el resto de marcas no es necesario cerrar la ventana de dilogo, slo se selecciona la palabra
o frase siguiente en el texto, y al hacer clic de nuevo sobre cuadro de dilogo, automticamente aparecer en
Entrada, se repite el proceso descrito anteriormente y al finalizar presionar el botn cerrar.
101
Inicio
Insertar ndice
Estando las marcas ya definidas, se haya hecho de manera manual o automticamente,
se puede crear el ndice.
El ndice se puede insertar al inicio, al final o en cualquier lugar que se desee dentro del
documento, tradicionalmente se hace al final. Para esto acceder a la pestaa Referencias
y hacer clic en el botn Insertar ndice, aparecer un cuadro de dilogo ndice.
Si se tienen subentradas elegir la opcin Tipo. Con sangra, si se quiere que aparezcan
debajo de la entrada principal o Continuo si se desea que las subentradas aparezcan a
la derecha.
Inicio
Tablas de Contenido
Al igual que con los ndices, para crear una tabla de contenidos se deben seguir dos pasos:
1. Preparar la tabla de contenidos, es decir, marcar los ttulos que se desean aparezcan en la tabla.
2. Generar la tabla de contenidos.
Mtodos para preparar una tabla de contenido.
Mediante los estilos de ttulos definidos por Word.
Word dispone de estilos de ttulos predefinidos que incluyen niveles de esquema. Si en un documento se utilizan
estos estilos de ttulos al crear la tabla de contenidos Word se fija en estos ttulos y crea la TDC a partir de ellos.
Crear un documento en vista esquema
Al construir un documento en vista esquema, se puede crear, aumentar o disminuir los niveles de esquema de los
ttulos del documento. De este modo Word aplicar automticamente el estilo de ttulo apropiado.
Se puede entrar en el modo vista esquema desde la pestaa

Vista > Esquema.
Crear estilos de ttulos personalizados.

Se pueden crear estilos de ttulos personalizados y posteriormente hacer que Word los tenga en cuenta cuando se
genere la TDC.
Si se redacta un documento y se aplican ttulos personalizados una vez situados en la pestaa de Tabla de contenido
en el dilogo Tabla de contenido se debe pulsar sobre el botn Opciones.
En formatos seleccionar el estilo que tendr el ndice
Una vez definidas las opciones del cuadro de dilogo hacer clic en Aceptar y se generar el ndice.
ACTIVIDAD 2
SD4-B6
102
103
Aparece el dilogo, donde se deben seleccionar los estilos personalizados que se

hayan creado y asignarles el Nivel de TDC. Por ejemplo, si se crearon los estilos
Ttulo 1, Ttulo 2, etc. lo lgico es que se asignen Ttulo 1 el Nivel de TDC 1, a
Ttulo 2 el Nivel de TDC 2 y as sucesivamente.
Word dispone de dos modelos de Tablas automticas.

Eligiendo uno de ellos se generar una tabla de contenido
de forma instantnea, con el estilo que tiene predefinido.
Eligiendo Tabla manual, se generar una tabla con datos
de muestra, que se debe sustituir, pero aprovechando la
estructura que nos ofrece.
Si se prefiere crear la tabla a gusto del usuario, seleccionar
la opcin Insertar tabla de contenido..., donde aparecer el
siguiente cuadro de dilogo.
ACTIVIDAD 3
SD5-B6
Inicio
GENERAR tablas de contenido
Para generar la tabla de contenido es necesario que el documento ya est preparado en
niveles como se menciona en temas anteriores, para posteriormente colocar el cursor
en el lugar donde se quiera insertar la tabla de contenido (Normalmente una tabla
de contenido suele colocarse al inicio del documento), ir a la pestaa Referencias y
desplegar el men Tabla de contenido.
En Formatos se escogen diversos

estilos y en vista preliminar se
aprecia la presentacin que tendr
el estilo seleccionado.
Tambin se puede seleccionar entre varias opciones como Mostrar nmeros de pgina, Alinear nmeros de pgina
a la derecha y si se requiere sustituir los nmeros de pgina por hiperenlaces marcar la opcin Usar hipervnculos
en lugar de nmero de pgina.
Al pulsar sobre el botn Opciones, aparece un dilogo donde se puede establecer la relacin entre estilos y el
nivel de la TDC. Los valores por defecto son los que aparecen en la imagen, pero podemos cambiarlos a nuestro
gusto. Por ejemplo, si se necesita que la TDC slo tenga 3 niveles se puede asignar el nivel 3 a los estilos Ttulo
3, Titulo 4, etc.
Si se dan los valores por defecto y se quiere dejar como estaba, pulsar sobre
Restablecer.
Para generar la tabla, slo queda pulsar en Aceptar.
Una vez creada la tabla, seleccionarla y volver a desplegar el men Tabla de
contenido.
Si se pulsa en Quitar tabla de contenido, como su nombre indica, la tabla
se eliminar; pero al dar clic en Guardar seleccin en galera de tablas de
contenido... se guardar el estilo de la tabla, y se aadir al desplegable para
poder elegirla en futuras ocasiones.
104
105
Inicio
Las notas al final aparecen al principio lo mismo que las notas al pie y de hecho se tratan igual, la diferencia
fundamental es que la nota al pie se pone al final de la pgina para aclarar algn punto y la nota al final se suele
poner al final de un captulo o bien al final del documento.
Actualizar tablas de contenido
Para crear una nota al pie se deben seguir los siguientes pasos:
Una de las mayores ventajas de crear una TDC es que se actualiza automticamente.
Si una vez creada la TDC se necesita modificar el documento aadiendo o eliminando
ttulos, se puede actualizar la TDC con un par de clics de ratn de una manera fcil y
cmoda.
Se tienen dos opciones posibles para actualizar la TDC:

Desde la pestaa Referencias se dispone del botn:
Haciendo clic con el botn derecho sobre la TDC se dispone de un men

emergente donde se encuentra la opcin Actualizar campos.
1. Seleccionar la palabra o frase a la cual se le va a poner una nota.

2. Acceder a la pestaa Referencias.
Si selecciona la opcin Insertar nota al pie, la nota se insertar automticamente y no se tendrn que realizar ms
acciones, pero si se quiere configurar las notas, se debe abrir el cuadro de dilogo de Notas al pie y notas al final
haciendo clic en la flecha situada en la esquina inferior derecha del grupo Notas al pie.
Tras acceder a actualizar la TDC por cualquiera de estas dos opciones aparece el dilogo
Actualizar la tabla de contenido. En l se indica si se desea actualizar slo los nmeros
de pgina o toda la tabla.
Aparece el dilogo que se ve en la imagen.

Seleccionar entre Notas al pie o Notas al final.
Si se selecciona Notas al pie elegir entre:
Incluir la nota al final de la pgina o Debajo de la seleccin.
Inicio
Si se selecciona Notas al final elegir entre:

Incluir la nota al Final del documento o al Final de la
seccin.
Notas de pie y notas al final
Adems en el dilogo se puede seleccionar el formato del nmero que se desee muestre como subndice.
Las notas al pie suele utilizarse para aadir informacin o dejar constancia de alguna
aclaracin con respecto al texto desarrollado en la pgina. Por ejemplo, una nota al pie
se suele utilizar cuando se ha hecho una cita de algn autor; en la nota al pie se pondr
quin es el autor de esa cita.
Las notas al pie pueden ser al pie de pgina como en este ejemplo o se pueden poner
debajo de la misma palabra. En este ejemplo la nota al pie se ha utilizado para aclarar el
significado de la palabra AvPg.
AvPg1
Para incluir una marca personal pulsar en Smbolo.

Indicar a partir de qu nmero, letra, smbolo comienza la primera nota al pie.
Seleccionar si la numeracin es continua, si reinicia en cada nueva seccin o si reinicia en cada nueva pgina.
106
107
GLOSARIO
ACTIVIDAD 2
SD8-B6
TDC es la abreviatura de tabla de contenido en Word.

Hiperenlaces son elementos electrnicos en un documento que hacen referencia a otro recurso o punto del mismo
documento.
De manera individual elabora un diagrama donde expliques de forma concreta el proceso para insertar un ndice
considerando las dos formas (automtica y manual).
Nombre del alumno
Fecha
Sub mdulo
Bloque
Grupo
ACTIVIDAD 1
SD8-B6

Qu es un ndice?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu es una tabla de contenido?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu diferencia existe entre tabla de contenido e ndice?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Actividad: 1
Conceptual
manera clara
Autoevaluacin
Coevaluacin
108
Evaluacin
Puntaje:
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Expresa los beneficios de utilizar
la herramienta de plantillas de
actividad.
manera clara.
C
MC
NC
docente
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
Reconoce el procedimiento para utilizar la herramienta de
Conceptual
plantillas en Word.
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
NC
Practica la utilizacin de plantillas en Word.

profesor.
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
procedimental
obtenidos
109
ACTIVIDAD 3
SD8-B6
En el centro de cmputo del plantel, de manera individual copia el siguiente texto en Word y realiza lo siguiente:
1. Crea una tabla de Contenido, de manera que en ella aparezca nicamente los temas que se encuentran
en Negrita.
2. Al finalizar guarda tu documento con el nombre Ejercicio-Tabla de Contenido.doc en donde te
indique tu profesor.
Dispositivos de procesamiento de datos
Microprocesador
El microprocesador es como el "cerebro" de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones
y clculos que permiten al equipo ejecutar las diversas tareas, en funcin del programa en ejecucin.
Tarjeta madre
As como un cerebro humano es intil por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fragmento de
silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos
perifricos; precisamente, la tarjeta madre es el "puente" que lo "comunica" con todos ellos.
Memoria RAM
Para realizar las complejas operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flujo de datos
de entrada (instrucciones y parmetros) y de salida (resultados obtenidos). La memoria RAM sirve de depsito
temporal para los datos.
Tarjeta de video
Los unos (1) y ceros (0) que enva el microprocesador, son convertidos por la tarjeta de video en la informacin
que es desplegada por el monitor.
El poder de cmputo de muchas tarjetas de video modernas, es superior al de toda una mquina de hace unos
5 6 aos. Esto se debe a que poseen varias decenas de MB de RAM (para el almacenamiento temporal de la
informacin de video), poderosos procesadores de seal, buses de muy alta velocidad, etc.
Disco duro
Es el principal medio de almacenamiento de informacin en una computadora. Ah se graban todos los archivos
de sistema para que la mquina comience a trabajar, el sistema, operativo, los programas de aplicaciones, los
archivos que el usuario va generando con su trabajo cotidiano, etc.
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal


Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Reconoce el procedimiento para para insertar una tabla de
Conceptual
contenido en el documento Word que se requiera.
Practica el procedimento para insertar una tabla de contenido
Procedimental
en Word.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos
110
2010 sin omitir ninguna instruccin, basados en el texto que se muestra abajo.
1. Crea un ndice con las palabras que aparecen subrayadas y en cursiva.
2. Crea una tabla de Contenido, de manera que en ella aparezca nicamente los temas que se encuentran en
Negrita.
Microprocesador
El microprocesador es como el cerebro de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones
Tarjeta madre
silicio sin funcin alguna. Para hacer su trabajo, este circuito requiere del soporte de diversos elementos pe
rifricos; precisamente, la tarjeta madre es el puente que lo comunica con todos ellos.
Memoria RAM
Tarjeta de video
Disco duro
Es el principal medio de almacenamiento de informacin en una computadora. Ah se graban todos los archivos de
sistema para que la mquina comience a trabajar, el sistema operativo, los programas de aplicaciones, los archivos
que el usuario va generando con su trabajo cotidiano, etc.
Al finalizar la grabacin, guardar el video con el nombre de Prctica de cierre ndices y contenidos en un CD
que muestre el nombre de los integrantes del equipo y entregarlo al profesor en tiempo y forma para su valoracin.

PARCIAL
TOTAL
111
REACTIVOS DE CIERRE
Una novela contiene, en sus primeras pginas, una lista donde se indica en qu pgina empieza cada
captulo. Qu es esto, segn Word?
A) Un ndice.
B) Una tabla de contenidos.
C) Una tabla de imgenes.
D) Una tabla de grficos.
Decidimos que nuestro libro de recetas dispondr de un listado final de los principales ingredientes
utilizados. Qu utilidad de Word sirve a nuestro propsito?
A) Un ndice.
B) Una tabla de contenidos.
C) Una tabla de imgenes.
D) Una tabla de grficos.
Qu funcin tiene una marca de ndice?
BLOQUE 7
a) Marcar el nmero de pgina que queremos incluir en el ndice.

b) Marcar la palabra que queremos incluir en el ndice.
c) Marcar el texto del propio ndice con un formato resaltado.
d) Insertar un smbolo de marca registrada en el pie de pgina del ndice.
Insertar comentarios en los documentos
En qu pestaa encontramos las opciones a las tablas de contenidos e ndices que hemos visto en esta
unidad?
a) Inicio.
b) Insertar.
c) Referencias.
d) Correspondencia.
Contenido
Utilidad de los comentarios.

Insertar un comentario.
Modificar el autor de los comentarios.
Buscar un comentario.
Modificar la apariencia de los comentarios.
Mostrar/ocultar comentarios.
Imprimir comentarios.
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-indice-HP005189283.aspx
http://help.adobe.com/es_ES/indesign/cs/using/WS8721440D-5F68-4fd6-8115-CA3BEDACF001a.html
112
El comentario ofrece informacin del autor, indicando primeramente que es un comentario. Entre corchetes
escribe las iniciales del autor y el nmero de comentarios que han realizado.
ACTIVIDAD 1
SD1-B7
Inicio
Utilidad de los comentarios
En otras vistas, como Esquema o Borrador el texto aparece resaltado pero para poder ver los comentarios se debe
abrir el Panel de Revisin.
Para ello es necesario desplegar la opcin Panel de revisiones y escoger el lugar donde se quiere mostrar, en la
zona inferior de forma horizontal o a la izquierda del texto de forma vertical.
Los comentarios son una herramienta muy til para matizar o sugerir cambios en un
documento original, los cuales se muestran en el costado derecho del documento para
que la persona o personas que elaboraron el documento puedan apreciar los cambios o
sugerencias mostradas en ellos.
Los comentarios se adjuntan al documento pero no se imprimen, al menos que se indique
a la hora de lanzar la impresin.
Inicio
El mismo comentario visto desde el Panel de Revisiones se vera de la siguiente manera:
Insertar un comentario
Para insertar un comentario sobre el documento se deben seguir los siguientes pasos:

Seleccionar el texto del cual se va a crear un comentario

Acceder a la pestaa Revisar y hacer clic en el botn Nuevo comentario.
ACTIVIDAD 2
Al dar clic en Nuevo Comentario se resalta el texto seleccionado y aparece un globo en
la parte derecha unido con una lnea discontinua hasta el texto. En ese globo es donde
se introduce el texto del comentario.
114
SD2-B7
BLOQUE 7: Insertar comentarios en los documentos
115
Inicio
Modificar el autor de los comentarios
Inicio
Buscar un comentario
Si el documento es revisado por varias personas y se desea encontrar un comentario de una
persona en especfico, se puede buscar accediendo al dilogo Ir a, mediante la pestaa Inicio,
desplegando el men Buscar y seleccionando Ir a, o presionando la combinacin de teclas Ctrl+I
o bien F5.
En los comentarios aparecen las iniciales del autor en el globo del comentario y en la
vista del panel de revisiones aparece el nombre completo del autor. Normalmente al
instalar Word o el paquete completo de Office se introduce el nombre del usuario, el
cual es el que reconoce Word y dems programas.
Aparece el dilogo Buscar y reemplazar en la pestaa Ir a, seleccionar de la lista Comentario y

en el cuadro despegable de la derecha escoger el autor de entre los que han aadido comentarios
en el documento. Con los botones Anterior y Siguiente del mismo dilogo se puede desplazar por
los comentarios de ese autor.
Para modificar esa identidad, acceder a la pestaa Revisar y desplegar el men Control
de cambios, all seleccionar la opcin Cambiar nombre de usuario.
Se abrir el siguiente cuadro de dilogo:
ACTIVIDAD 3
SD4-B7
Inicio
En el campo Nombre de usuario escribir el nombre que se desee. En el campo Iniciales
se puede escribir las iniciales del nombre.
Para que los cambios tengan efecto presionar el botn Aceptar. Los comentarios
introducidos antes del cambio no sern modificados, pero los siguientes que se
introduzcan mostrarn la nueva identidad.
116
Modificar la apariencia de los comentarios
Para modificar la apariencia de los comentarios se debe acceder a la pestaa Revisar, grupo
Seguimiento y desplegar las opciones del botn Control de cambios para seleccionar Cambiar
opciones de seguimiento.
117
Inicio
Mostrar/ocultar comentarios
En el documento se puede ocultar/mostrar los comentarios segn se
requiera.
Desplegando el men del botn Mostrar marcas de la pestaa Revisar
se puede marcar o desmarcar la opcin que pone Comentarios.
El hacerlos visibles u ocultarlos es automtico, si la opcin est
seleccionada los comentarios sern visibles de lo contrario no se
vern.
Aparece el dilogo Opciones de control

de cambios, con varias categoras.
Inicio
Imprimir comentarios
Si se quiere imprimir los comentarios indicar dnde deben imprimirse.
En el men Control de cambios, acceder a la opcin Cambiar opciones de seguimiento. Se abrir
un cuadro de dilogo y en la ltima seccin donde pone Globos existe la opcin Orientacin del
papel donde se puede escoger entre las distintas opciones que vemos en la imagen.
En la seccin de Marcas en la ltima opcin se puede modificar el color de los comentarios. Predeterminadamente
se asigna un color distinto a cada autor, pero si se desea ver todos los comentarios del mismo color, seleccionar un
color fijo para todos los comentarios independientemente del autor.
Desde la seccin Globos se puede modificar el Ancho, el Margen y cuando se desee que aparezcan para las vistas
Diseo de impresin y Web (Siempre, Nunca o Slo para formato o comentario). Tambin existe un recuadro
de seleccin donde se pueden marcar o no para que aparezca una lnea discontinua que conecte el globo del
comentario con el texto al que se refiere.
118
Automtico. Deja que Word oriente lo mejor posible los comentarios en el papel.
Conservar. Deja el documento conforme est y lo imprime segn se ve.
Forzar horizontal. Forza a imprimir el documento en formato horizontal para que quepan
mejor los globos.

Adems de esto en el dilogo de Imprimir se debe tener la precaucin de tener seleccionada la
opcin Documento con marcas en la opcin Imprimir.
119
Evaluacin
Nombre del alumno

Sub mdulo
Fecha
Bloque
Grupo
Actividad: 1
Puntaje:
Conceptual
Saberes
Procedimental
Actitudinal

manera clara
Autoevaluacin
Coevaluacin

la herramienta de Comentarios de
manera clara.
C
MC
NC

actividad.

docente
ACTIVIDAD 2
SD7-B7
ACTIVIDAD 1
SD7-B7

Qu es un Comentario en Word 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
En qu se utilizan los comentarios?
Acude al centro de cmputo del plantel y en binas escribe el siguiente texto en Word:
Secuencia Didctica 1: Utilidad de los comentarios.
Los comentarios son una herramienta muy til para matizar o sugerir cambios en un documento original, los cuales
se muestran en el costado derecho del documento para que la persona o personas que elaboraron el documento
puedan apreciar los cambios o sugerencias mostradas en ellos.
Los comentarios se adjuntan al documento pero no se imprimen, al menos que se indique a la hora de lanzar la
impresin.
1. Sita el punto de insercin donde quieras incluir el comentario. En nuestro caso, selecciona el ttulo de
apartado Secuencia Didctica 1. Recuerda que para encontrarlo fcilmente puedes ir a Vista y activar el
Panel de navegacin.
2. Hacer clic en la pestaa Revisar, y en el grupo Comentarios pulsar Nuevo comentario.
3. Aparece un globo en la parte derecha de la pantalla donde especifica el nombre del usuario que est escribiendo el comentario. Ah es donde debes escribir el texto del comentario. Escribir agregar el numero
2.3 al ttulo de Secuencia Didctica 1.
4. Pulsar Guardar y mostrar resultados al profesor.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
En qu pestaa se encuentra la herramienta Comentarios en Word?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
120
121
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal
Ya que se tengan los comentarios insertados realiza los siguientes pasos:

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Reconoce el procedimiento para insertar un Comentario en el
Conceptual
documento que lo requiera en Word.
Practica el procedimiento para insertar un Comentario en un
Procedimental
documento Word.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos
ACTIVIDAD 3
SD7-B7
En el centro de cmputo del plantel transcribe el texto mostrado abajo e inserta al menos 4 comentarios:
1. Abrir la pestaa Inicio, desplegar el men Buscar y selecciona Ir a. O bien pulsar las teclas CTRL+I. Se
abrir el dilogo Buscar y reemplazar.
2. En la pestaa Ir a selecciona de la lista de la izquierda la opcin Comentario y en el cuadro despegable seleccionar el revisor de los comentarios que quieres ver. En este caso ser usuario registrado en la mquina
que se est usando, ya que se han insertado comentarios en el documento.
3. Con los botones Anterior y Siguiente navegar entre tus comentarios.
4. Avisa al profesor para que valore la prctica.
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Reconoce el procedimiento para buscar comentarios especficos
Conceptual
en un documento Word.
Practica el procedimiento para buscar comentarios especficos
Procedimental
en un documento Word.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos

Microprocesador
El microprocesador es como el "cerebro" de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones
2010 sin omitir ninguna instruccin, basados en el texto que se muestra abajo.
Tarjeta madre
rifricos; precisamente, la tarjeta madre es el "puente" que lo "comunica" con todos ellos.
Memoria RAM
122
1. Transcribir el texto en Word 2010

2. Insertar al menos 4 Comentarios.
3. Desplazarse por los Comentarios.
4. Buscar un Comentario en especfico dentro del documento.
5. Ocultar dos Comentarios.
6. Guardar el video en un CD y entregar al profesor para su valoracin.
123
REACTIVOS DE CIERRE
Microprocesador
El microprocesador es como el cerebro de la computadora. Es el encargado de realizar casi todas las operaciones
Tarjeta madre
rifricos; precisamente, la tarjeta madre es el puente que lo comunica con todos ellos.
Memoria RAM
Tarjeta de video
El control de cambios se activa desde

A) La pestaa Revisar pulsando sobre el botn Control de Cambios.
B) La pestaa Inicio > Control de Cambios
C) A y B son verdaderas.
Cmo se activa la revisin?
A) Desde la pestaa Revisin > Control de Cambios
B) Desde la pestaa Vistas > Revisin.
C) A y B son verdaderas.
Para qu nos sirven los comentarios en Word?
A) Para matizar o sugerir cambios en un documento original.
B) Para definir cada una de las palabras que se desconocen dentro de un documento.
C) Para indicar la referencia de un texto.
D) Para proteger un documento.
Al querer imprimir un comentario esta opcin de Orientacin del Papel permite a Word que oriente lo
mejor posible los comentarios en el papel.
A) Forzar Horizontal
B) Forzar Vertical
C) Automtico
D) Conservar

PARCIAL
TOTAL
124
125
http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/insertar-un-comentario-HP005256528.aspx
http://www.tututorial.com/2013/09/tutorial-como-insertar-un-documento-de.html
BLOQUE 8
Introduccin al Publisher
Contenido
126
Conceptos bsicos.
Formas de acceder al programa.
Describir la interfaz del usuario.
Clasificar las plantillas segn su utilidad.
Inicio
Formas de acceder al programa
Existen varias formas para acceder al programa Publisher 2010, las ms usuales son:
ACTIVIDAD 1
Opcin 1
1. Ir a Inicio y dar clic en Ejecutar.
SD1-B8
Inicio
2. Se abrir la siguiente ventana y escribir el

comando MSPUB y dar clic en Aceptar:
Conceptos bsicos
Una de las herramientas de autoedicin ms potente y popular de Microsoft es
Publisher, ya que permite crear diversas publicaciones como folletos, pancartas, tarjetas
de presentacin, etc. las distintas herramientas y funciones de Publisher, permiten que
la produccin de las publicaciones sea de manera rpida y sencilla.
Existen tres caminos distintos para la creacin de publicaciones:
Asistentes: Dispone de Asistentes para casi todos los tipos de publicaciones. Los
asistentes muestran los pasos necesarios para crear una publicacin y ofrecen
una gran variedad para personalizarla.
Conjuntos de Diseos: Puede crear una publicacin que utilice los mismos
atributos de diseo y maquetacin que otras publicaciones de la misma familia
de diseo. Se dispone de ayuda por medio de asistentes para la utilizacin de
conjuntos de diseo.
Publicaciones partiendo de cero: Se pueden crear publicaciones partiendo de
cero o de una hoja en blanco en el programa. Publisher tambin ofrece ayuda
para crear este tipo de publicaciones, apoyndose tambin del asistente, el cual
muestra opciones para tomar decisiones relativas al color y diseo.
128
Opcin 2.
1. Clic en el botn Inicio.
2. Elegir Todos los programas.
3. Clic en la carpeta de Microsoft Office.
4. Selecciona la opcin Microsoft Publisher 2010.
BLOQUE 8: Introduccin al Publisher
129
Existen diferentes tipos de plantillas para generar una publicacin, las cuales se encuentran divididas en las
categoras ms populares y ms plantillas, como se muestra en la imagen.
ACTIVIDAD 2
SD2-B8
Dentro de cada categora se muestran varios diseos ya predeterminados listos para utilizar, ejemplo: si se
selecciona la categora Boletines mostrar los siguientes diseos (divididos en plantillas de Office o Internet y
plantillas instaladas):
Inicio
Describir la interfaz del usuario
Publisher 2010 cuenta

siguiente interface:
con
la
ACTIVIDAD 3
SD3-B8
Inicio
Clasificar las plantillas segn su utilidad
Publisher 2010 cuenta con plantillas instaladas y en lnea. Las instaladas ya se
encuentran en el programa para que se utilicen en el momento que se requieran, y las
plantillas en lnea son las que se encuentran en Internet, donde el programa tiene la
capacidad de dirigirse directamente hacia ellas y seleccionar la indicada para el trabajo
que se necesite llevar a cabo.
Nombre del alumno

130
Sub mdulo
Fecha
Bloque
Grupo
131
ACTIVIDAD 2
SD4-B8
De manera individual elabora un mapa conceptual donde muestres el proceso o pasos para iniciar Publisher 2010.
ACTIVIDAD 1
SD4-B8

Qu es Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Para qu sirve el asistente en Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Qu tipos de trabajos se pueden hacer en Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Conceptual
Evaluacin
Actividad: 1
Puntaje:
Conceptual
Saberes
Procedimental
Actitudinal

manera clara

Publisher 2010.

actividad.
Autoevaluacin
MC
NC
Coevaluacin
132

docente
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Saberes
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
Autoevaluacin
Coevaluacin
C
MC
NC
Reconoce el procedimiento para iniciar Publisher 2010.

Dibuja un mapa conceptual mostrando los pasos para iniciar
Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad por el
profesor.
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
procedimental
obtenidos
133
ACTIVIDAD 3
SD4-B8
Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual realiza las siguientes actividades en la computadora:
En binas describe cada uno de los conceptos que aparecen en la imagen.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
______________________________________
______________________________________
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Saberes
Conceptual
Reconoce el entorno o interface de Publisher 2010.
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
134
Coevaluacin
C
MC
NC
Utiliza los conceptos bsicos de la interface de Publisher 2010 y

define cada uno de ellos.
profesor.
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
procedimental
obtenidos
1. Entra al programa
Publisher basado en
el mapa conceptual
que se realiz en la
Actividad 2 de este
bloque.
2. Construye una tabla
en Word 2010 con
dos columnas donde
recabes la siguiente
informacin de las
categoras mostradas
en la imagen.
Ejemplo:
Categora
Tarjeta de Presentacin
Para que se utiliza

Estas plantillas se utilizan para crear tarjetas con
informacin personal mostrando lo siguiente: nombre
de la persona, lugar de trabajo, telfono, email, etc.
Imprimir la tabla y pegarla en este espacio para su valoracin.
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Reconoce la utilizacin de cada una de las plantillas que contiene
Conceptual
Publisher 2010.
Practica el inicio del Programa de Publisher 2010, basado en los
Procedimental
pasos que se elaboraron en la actividad 2 de este bloque por el
propio alumno.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos
135
REACTIVOS DE CIERRE
Qu es Publisher?
A) Un programa de diseo publicitario.
B) Un programa de Dibujo.
C) Un programa de texto avanzado.
D) Un Programa de edicin grfica.
Cul es el programa Ejecutable de Publisher?
A) MSPLB
B) MSPSH
C) MSPUB
D) MSPHR
Cul es la extensin que genera los archivos de Publisher?
A) .plb
B).psh
C) .phr
D) .pub
BLOQUE 9
Ayuda al usuario a disear una publicacin partiendo de un pre diseo establecido por el programa:
A) La Barra de herramientas.
B) Las Plantillas.
C) El rea de trabajo.
D) La Cinta de opciones.
Emplear la plantilla requerida
GLOSARIO
Maquetacin consiste en dar un formato a los documentos, a todo el conjunto de elementos que lo componen, las
imgenes, los textos, etc.
Contenido
Seleccionar la plantilla.
Personalizar la plantilla.
http://www.reddelconocimiento.org/profiles/blogs/conceptos-basicos-publisher
http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/tareas-basicas-en-publisher-2010-HA101830007.aspx
136
Inicio
ACTIVIDAD 1
SD2-B8
Inicio
Seleccionar la plantilla
Para seleccionar una plantilla es necesario seguir los siguientes pasos:
1. Abrir Publisher o dar clic en la ficha Archivo y seleccionar Nuevo.
2. En la Galera de Plantillas, Seleccionar un tipo de publicacin, por ejemplo,
Tarjetas de Presentacin.
PERSONALIZAR la plantilla
Muchas publicaciones llevan siempre el nombre de una persona, el nombre de la
empresa, la direccin, el telfono, etc. Toda esta informacin que podra ir muy bien
en una Tarjeta de presentacin se le llama Informacin personal y empresarial, y puede
ahorrar mucho tiempo de trabajo. Esta informacin se puede personalizar de la siguiente
manera:
1. Abrir Publisher y seleccionar la categora

que se requiera, para este ejemplo se
seleccionar Tarjetas de Presentacin.
2. Seleccionar la plantilla que ms agrade,

en este caso se elegir la de nombre
Brocado con un clic sobre ella nicamente.
3. Seleccionar el nombre de la plantilla
(en el caso de este ejemplo Brocado) y
dar clic en crear.
Aparece la plantilla lista para poner

los datos necesarios en el lugar
correspondiente.
138
3. En la parte lateral derecha aparece una vista previa del contenido de la Tarjeta de Presentacin, donde
tambin se muestra el concepto Personalizar.
BLOQUE 9: Emplear la plantilla requerida
139
Desde el rea Personalizar se pueden manipular las siguientes funciones:

Combinacin de
Colores: Esta funcin
permite cambiar
el color de letra e
imgenes de la Tarjeta
de presentacin, al
gusto que ms agrade
al usuario.
Combinacin de
Fuentes: Esta funcin
permite cambiar el
tipo de letra que debe
contener la Tarjeta de
Presentacin.
Informacin Empresarial: Esta

funcin permite modificar el contenido de la plantilla, ya sea quitando,
modificando o agregando informacin
o logotipo que le interese al usuario.
ACTIVIDAD 1
SD2-B9

Menciona al menos tres tipos de publicaciones que maneja Publisher 2010
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
En el rea de opciones se puede cambiar la plantilla de manera horizontal o vertical, as como habilitar o
deshabilitar el logotipo de la Tarjeta de presentacin.
Cmo se selecciona una plantilla?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Qu es la personalizacin de una plantilla?
__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
__________________________________________________________________________________________
SD2-B9
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Evaluacin
Actividad: 1
Puntaje:
Conceptual
Saberes
Procedimental
Actitudinal
Nombre del alumno
140
Sub mdulo
Fecha
Bloque
Grupo

manera clara
Autoevaluacin
Coevaluacin
Distingue el procedimiento para

seleccionar los tipos de plantilla
Publisher 2010.
C
MC
NC

actividad.

docente
141
ACTIVIDAD 2
SD2-B9
Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual practica la seleccin de plantillas mostradas abajo
y describe para que se utiliza cada una de ellas:
Acude a tu centro de cmputo y de manera individual personaliza la plantilla que ms te agrade del tipo Tarjetas de
Presentacin, llnala con tus datos y en la imagen pon el logo de la institucin, imprime la Tarjeta de Presentacin
y pgala en este espacio.
Boletines:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Calendarios:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Etiquetas:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Folletos:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tarjetas de Presentacin
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tarjetas de felicitacin:
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Saberes
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
142
Coevaluacin
C
MC
NC

Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o el
profesor.
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
procedimental
obtenidos
Conceptual
Rbrica PARA EVALUAR ACTIVIDAD INTEGRADORA

rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
Reconoce la utilizacin de cada una de las plantillas que contiene
Conceptual
Publisher 2010.
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
NC
Practica el uso y personalizacin de una plantilla

profesor.
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
procedimental
obtenidos
143
REACTIVOS DE CIERRE
Es una publicacin distribuida de forma regular, generalmente centrada en un tema principal que es del
inters de sus suscriptores
A) Calendario.
B) Boletn.
C) Tarjeta de Presentacin.
D) Folleto.
Es un texto impreso reducido de hojas, que sirve como instrumento divulgativo o publicitario.
A) Calendario.
B) Boletn.
D) Folleto.
Se intercambian entre personas para generar oportunidades de negocios, sirven para reforzar el contacto
entre empresas y personas con la idea de dejarles una posibilidad de comunicacin.
A) Calendario.
B) Boletn.
D) Folleto.
BLOQUE 10
Aplicar texto e imgenes a la plantilla
Contenido
Insertar texto en la plantilla.

Modificar, agregar y eliminar imgenes.
144
ACTIVIDAD 1
SD2-B8
Inicio
4. Dar clic derecho en la

pgina 1 del clasificador de
pginas y luego dar clic en
Insertar Pgina:
5. En el cuadro de dilogo
Insertar pgina, en el cuadro
de Nmero de pginas,
introducir el nmero 3 y dar
clic en Aceptar.
Insertar texto en la plantilla
El texto como las imgenes se pueden insertar en una plantilla ya diseada o una en
blanco, en este caso se utilizar una plantilla en blanco, la cual se puede disear apegada
a las expectativas del usuario de la siguiente manera:
1. Abrir Publisher 2010.
2. En Tipos de publicacin, pulsar clic en la categora Tamaos de pgina en blanco.
Se agregarn 3 pginas en la ventana

de Navegacin de Pginas.
3. En la seccin Estndar, pulsar doble clic en A4 (Horizontal) y dar clic en Crear.
6.- Pulsar clic en la Pgina 1 y escribir el siguiente texto: Bienvenidos a Publisher 2010. Se observar que el texto
se refleja en la pgina de la siguiente manera:
146
BLOQUE 10: Aplicar texto e imgenes a la plantilla
147
7. Pulsar clic derecho sobre

la pgina 1 y seleccionar la
opcin Mover, aparecer el
siguiente cuadro:
8. Seleccionar Despus de Pgina 4 y dar clic en Aceptar.

Se observa que la pgina se muestra ahora despus de la
pgina 4.
Inicio
Modificar, agregar y eliminar imgenes
Las imgenes en una publicacin son muy importantes respecto al aspecto visual,
ms si se sabe dnde y cmo acomodarlas. Publisher 2010 te da la opcin de insertar
diversos tipos de imgenes en una publicacin.
Para insertar imgenes es necesario hacerlo de la siguiente manera:
1. En la pestaa Insertar cinta de Ilustraciones se muestran los siguientes conos:
Inserta una imagen de un archivo
9. Dar clic derecho sobre la pgina 4 y seleccionar Cambiar nombre, aparecer el siguiente cuadro de texto, en el
cual se debe escribir el nombre para que sea ms sencillo identificar la pgina:
Inserta imagen prediseada en el documento, incluyendo dibujos, pelculas, sonidos

o fotografas almacenadas.
Inserta formas previamente diseadas como rectngulos, crculos, flechas, lneas,
smbolos de diagrama de flujo y llamada.
Inserta un marco de imagen vaco para reservar espacio para las imgenes que se
deseen insertar ms tarde.
Para insertar texto en cualquier pgina, se puede hacer tambin mediante cuadros de texto, los cuales se pueden
poner en cualquier posicin, para hacerlo es necesario seguir los siguientes pasos:
1. Pulsar clic en la Pgina 1.
2. Dar clic en el elemento Dibujar cuadro de texto y al igual que en Word 2010, se dibuja en el rea
de trabajo de Publisher 2010.
2. Seleccionar el cono que se desee utilizar, por

ejemplo, Imagen dar clic y aparecer el siguiente
cuadro de Insertar Imagen:
3. Localizar la imagen que se desee insertar y dar

clic en Aceptar, la imagen insertada se puede mover
libremente sobre el rea de trabajo con el cursor para
posicionarla donde se requiera.
3. En el cuadro de texto se puede escribir directamente y dar el formato que se desee de la misma forma como se
hace en Word 2010.
148
149
4. Al insertar la imagen por defecto se ubica la pestaa Formato que muestra herramientas para modificar y
personalizar la imagen a la necesidad del usuario, por ejemplo dar clic en Estilos de imagen y seleccionar Estilo
de imagen 24 y se mostrar lo siguiente:
ACTIVIDAD 1
SD2-B10

Para qu se utiliza una plantilla en blanco?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Explica lo ms concreto posible cmo insertar texto en Publisher 2010 a una plantilla en blanco?
__________________________________________________________________________________________
5. Para eliminar la imagen slo basta con seleccionarla con el cursor y presionar la tecla Delete.
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Para qu se utilizan las imgenes en una publicacin?
ACTIVIDAD 2
__________________________________________________________________________________________
SD2-B10
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Evaluacin
Actividad: 1
Nombre del alumno
150
Sub mdulo
Fecha
Bloque
Grupo
10
Puntaje:
Saberes
Conceptual
Procedimental
Actitudinal

manera clara
Distingue el procedimiento para

seleccionar los tipos de plantilla
Publisher 2010.

actividad.
Autoevaluacin
Coevaluacin
MC
NC

docente
151
ACTIVIDAD 2
SD2-B10
Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual utilizando Publisher 2010, elabora una plantilla del
tema que gustes u ordene el profesor, utilizando nicamente textos e imgenes, imprime la publicacin y pgala
en este espacio como evidencia de la actividad.
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de tres personas explica de manera prctica
como insertar un texto as como modificar, agregar y eliminar imgenes, guarda el archivo en un CD y entrgalo
al profesor para su valoracin.
Conclusin Individual:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Saberes
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
152

Coevaluacin
C
MC
NC

Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o el
profesor.
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
procedimental
obtenidos
PARCIAL
TOTAL
153
REACTIVOS DE CIERRE
Este tipo de plantilla se caracteriza porque es para crearla a la necesidad del usuario.
A) Boletn
B) Folleto
C) Tarjeta de Presentacin
D) Blanco
Esta funcin inserta una imagen desde un archivo.
A) Imagen
B) Imagen Prediseada
C) Forma
D) Marcador de posicin de imagen
Esta funcin inserta un marco de imagen vaco para reservar espacio para las imgenes que se deseen
insertar posteriormente.
BLOQUE 11
A) Imagen
C) Forma
Guardar una publicacin
Esta funcin inserta formas previamente diseadas como rectngulos, crculos, flechas, lneas, smbolos de
diagrama de flujo y llamada.
A) Imagen
C) Forma
Contenido
Guardar y enviar.
Seleccionar tipos de archivo.
Empaquetar publicaciones.
154
Tiempo asignado: 1 hora
Nota: En el proceso de creacin de una sola pgina de mensaje de correo electrnico a partir de varias
pginas de la publicacin, se podra perder formato.
ACTIVIDAD 1
SD1-B11
Enviar como datos adjuntos: esta opcin crear un mensaje de correo electrnico con la publicacin
como un adjunto. Para ver la publicacin, los destinatarios tendrn que tener instalado Publisher.
Enviar como PDF: esta opcin crear una versin PDF de la publicacin y la adjuntar a un mensaje de
correo electrnico. Para ver el documento, los destinatarios deben tener un lector de PDF instalado en el
equipo como, por ejemplo, Acrobat Reader.
Enviar como XPS: esta opcin crear una versin XPS de la publicacin y la adjuntar a un mensaje de
correo electrnico.
Inicio
Guardar y enviar
En Guardar y enviar, pueden guardar publicaciones en varios formatos, por ejemplo guardar publicaciones como
archivo de imagen, PDF, XPS, o HTML, tambin guardar publicaciones como plantilla de Microsoft Publisher
2010 o en un formato compatible con Publisher 2000 o Publisher 98.
Para utilizar esta funcin es necesario tener instalado alguno de los siguientes programas y seguir los pasos que
se mencionan posteriormente:
Microsoft Office Outlook
Outlook Express (Versin 5.0 o posterior)
Windows Mail

1) Hacer clic en la ficha Archivo.
3) Escribir las direcciones de los destinatarios, un asunto y cualesquiera otras opciones de correo electrnico y
hacer clic en Enviar.
Inicio
Seleccionar tipos de archivo
Al guardar una publicacin por defecto aparece la extensin .pub correspondiente
a la versin o ao de Office que se est usando, la cual ser compatible con versiones
anteriores mas no sucede lo mismo si la versin de Office es obsoleta y se quiere abrir
una publicacin ms reciente, para esto se abre la ventana de Guardar como y al abrirse la
ventana aparece la opcin de Guardar como tipo y se selecciona la que se requiera.
2) Seleccionar Guardar y enviar y elegir Enviar mediante correo electrnico y elegir una de las siguientes
opciones:
Enviar la pgina actual: esta opcin enva la pgina de la publicacin seleccionada en ese momento como
un mensaje de correo electrnico en HTML, de modo que los destinatarios no necesitan tener Publisher para
ver la publicacin. La interfaz de usuario de Publisher cambiar a la apariencia de un correo electrnico
que conceder acceder a la libreta de direcciones y la posibilidad de obtener una vista previa del correo
electrnico en el explorador web predeterminado, as como cancelar el mensaje de correo electrnico.
Enviar todas las pginas: esta opcin crear un solo mensaje de correo electrnico en HTML de todas
las pginas de la publicacin. La interfaz de usuario de Publisher cambiar a la apariencia de un correo
electrnico que conceder acceder a su libreta de direcciones y la posibilidad de obtener una vista previa
del mensaje de correo electrnico y cancelarlo.
Cada tipo de archivo tiene una finalidad distinta.

156
BLOQUE 11: Guardar una publicacin
157
4) Hacer clic en el botn Asistente para empaquetar publicaciones.
ACTIVIDAD 2
SD2-B11
Inicio
Empaquetar publicaciones
El Asistente para empaquetar publicaciones empaqueta una publicacin en un nico
archivo comprimido que puede llevar a una imprenta comercial o a un centro de copiado
para imprimirla. Tambin puede llevar el archivo empaquetado a otro equipo para su
edicin. Con el Asistente para empaquetar publicaciones se asegura de que tiene todos
los archivos necesarios para entregar la publicacin terminada a otra persona para que
pueda trabajar con ella o verla.
5) Seleccionar una ubicacin

para guardar el archivo, como
una unidad de CD, y haga clic en
Siguiente.
6) El asistente empaquetar los archivos y los

guardar en la ubicacin seleccionada. Seleccione
o elimine la seleccin de la casilla Imprimir una
prueba de composicin y haga clic en Aceptar.
Para llevar a cabo este proceso es necesario seguir estos pasos:

1) Haga clic en la ficha Archivo.
2) Seleccione Guardar y enviar y elija Guardar para una impresora comercial.
3) En Guardar para una impresora

comercial, tiene las opciones siguientes:
Opciones de tamao de archivo y
calidad: estas opciones son el mismo
conjunto de opciones predefinidas
usadas para guardar como PDF.
Guardar archivos PDF y de Publisher
o solo PDF: puede guardar un archivo
PDF y un archivo .pub o solo un archivo
PDF para llevarlo a la impresora.
158
Nombre del alumno
Sub mdulo
Fecha
Bloque
Grupo
11
159
ACTIVIDAD 2
SD2-B11
Elabora de manera individual un mapa conceptual donde expliques cada uno de los tipos de archivo que se utilizan
en Publisher 2010, utiliza el software que consideres conveniente para elaborarlo y al terminar pgalo en este
espacio para su valoracin.
ACTIVIDAD 1
SD3-B11

Para qu sirve Guardar una publicacin?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Explica con tus palabras qu son los tipos de archivo.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Para qu se utiliza la herramienta de Empaquetar publicacin?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Conceptual
Evaluacin
Actividad: 1
Puntaje:
Saberes
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Reconoce para que se utiliza

la herramienta Guardar en
Publisher 2010.
Explica los conceptos de Tipos de

Archivo y Empaquetar publicaciones
con Publisher 2010.

actividad.
Autoevaluacin
MC
NC
Coevaluacin
160

docente
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Reconoce la utilizacin de cada uno de los tipos de archivo que
Conceptual
se utilizan en Publisher 2010.
Dibuja un mapa conceptual mostrando el concepto de
Procedimental
utilizacin de cada uno de los Tipos de Archivo que se utilizan
en Publisher 2010.
Lleva a cabo las instrucciones sugeridas en la actividad o por el
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos
161
REACTIVOS DE CIERRE
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco explicar detalladamente el concepto y
proceso de Empaquetar publicacin, guardar el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Esta opcin enva la pgina de la publicacin seleccionada en ese momento como un mensaje de correo
electrnico en HTML, de modo que los destinatarios no necesitan tener Publisher para ver la publicacin.
A) Enviar como PDF
B) Enviar como datos adjuntos
C) Enviar todas las pginas
D) Enviar la pgina actual
Esta opcin crear un solo mensaje de correo electrnico en HTML de todas las pginas de la publicacin.
A) Enviar como PDF
Esta opcin crear un mensaje de correo electrnico con la publicacin como un adjunto.
A) Enviar como PDF
Esta opcin crear una versin PDF de la publicacin y la adjuntar a un mensaje de correo electrnico.
A) Enviar como PDF

PARCIAL
TOTAL
162
163
http://office.microsoft.com/es-hn/publisher-help/guardar-y-enviar-publicaciones-HA101792296.aspx
BLOQUE 12
Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos
Contenido
164
Bloques de creacin.
Elementos de pgina.
Calendarios.
Bordes y acentos.
Anuncios.
ACTIVIDAD 1
SD1-B12
Inicio
Bloques de creacin
4) Hacer clic en el bloque de creacin que se desee insertar.
Los bloques de creacin son fragmentos

reutilizables de contenido como informacin
comercial, ttulos, calendarios, bordes y
anuncios que estn almacenados en galeras.
Publisher 2010 tiene diversos bloques de
creacin integrados entre los que se puede
elegir o desde Office.com.
Inicio
Elementos de pgina
Esta herramienta inserta un objeto de

diseo que se utiliza como ayuda para crear
la publicacin.
Para encontrar y utilizar esta herramienta es
necesario seguir los siguientes pasos:
1) Hacer clic en la pestaa Insertar y
Elementos de pgina se encuentra en el
grupo de Bloques de Creacin.
Para insertar un bloque de creacin

integrado, realizar lo siguiente:
1) En el panel Navegacin de pginas,
seleccionar la pgina de la publicacin donde
se desee insertar el bloque de creacin.
2) En la ficha Insertar, en el grupo Bloques de
creacin, hacer clic en la galera de bloques de
creacin apropiada.
2) Clic en Elementos de pgina y se desplegar un men con

diferentes Artculos, Barras Laterales, Citas y Ttulos.
3) Seleccionar un bloque de creacin o hacer clic en Ms <nombre de la galera> para abrir el cuadro de dilogo
Biblioteca de bloques de creacin.
166
BLOQUE 12: Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos
167
3) Seleccionar el que se requiera, haciendo doble

clic sobre l y aparecer en nuestra presentacin
en blanco donde se podr ubicar en el lugar ms
apropiado para la publicacin.
Inicio
3) Dar clic en el que se necesite y aparecer en la publicacin.
Calendarios
Se puede insertar un
calendario del mes actual o
siguiente, el cual se utiliza
segn los requerimientos
de la publicacin. Para
esto se debe llevar a cabo
los
siguientes
pasos:
1) Hacer clic en la pestaa
Insertar y seleccionar la
opcin Calendarios.
Aparecer la Biblioteca de bloques de creacin

de calendarios, donde se puede seleccionar el
diseo, mes y ao que se requiera.
Inicio
2) Se desplegar un men de calendarios de mes

actual y el prximo mes.
168
Si se requiere un calendario
de cualquier otro mes dar
clic en Ms calendarios.
Bordes y acentos
Esta herramienta se utiliza para insertar elementos grficos como barras, nfasis y marcos
que se utilizan para mejorar la apariencia visual de la publicacin y se encuentra en la
ficha Insertar en el grupo Bloques de creacin.
169
Se selecciona la ms apropiada para la

publicacin que se est elaborando dando
clic sobre ella y aparecer reflejada en la
hoja de Publisher 2010.
ACTIVIDAD 2
SD5-B12
Inicio
Anuncios
Esta herramienta se utiliza

para insertar un anuncio en
la publicacin, se encuentra
en la ficha Insertar en el
grupo Bloques de creacin.
Nombre del alumno

Sub mdulo
Fecha
Bloque
Grupo
12
Al dar clic sobre la opcin

Anuncios, se desplegar
un men donde se puede
seleccionar diferentes tipos
de anuncios, captadores de
atencin y cupones.
170
ACTIVIDAD 1
SD5-B12
Dar clic en la
opcin que se
requiera, si no se
encuentra en este
men, dar clic en
Ms anuncios y se
abrir la Biblioteca
de creacin de
anuncios, donde
hay una variedad
ms completa
para seleccionar
un anuncio,
captadores
de atencin o
cupones.

Para qu sirve una plantilla en blanco en Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
Explica con tus palabras que es un bloque de creacin
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
Para qu se utilizan los calendarios, bordes, acentos y anuncios?
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
171
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce el concepto de los
elementos del grupo Bloques de
Creacin en Publisher 2010.
Autoevaluacin
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Emplea cada concepto del grupo
Bloques de creacin para saber su
utilizacion con Publisher 2010.
C
MC
NC
Coevaluacin
Puntaje:
Actitudinal
actividad.

docente
ACTIVIDAD 2
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipos de cinco, elabora una publicacin partiendo de
un diseo en blanco explicando los siguientes elementos del grupo de Bloques de creacin a medida que se est
elaborando:

Elementos de pgina
Calendarios
Bordes y Acentos
Anuncios
Guardar el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.
SD5-B12
Acude a tu centro de cmputo y de manera individual elabora una publicacin donde utilices cada una para la
creacin de los siguientes elementos:
Elementos de pgina
Calendarios
Bordes y Acentos
Anuncios
Imprime la publicacin y pgala en este espacio para su valoracin.
Conclusin Individual
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal
____________________________________________________________________


Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Reconoce cada uno de los conceptos que se encuentran en el
Conceptual
grupo de Bloques de creacin para crear una publicacin en
Publisher 2010.
Utiliza cada uno de los elementos del grupo Bloques de creacin
Procedimental
para elaborar una publicacin en Publisher 2010.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos
172

PARCIAL
TOTAL
173
REACTIVOS DE CIERRE
Esta herramienta inserta un objeto de diseo que se utiliza como ayuda para crear la publicacin A) Enviar
como PDF.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
D) Elementos de pgina
Se pueden insertar del mes actual o siguiente, el cual se utiliza segn los requerimientos de la publicacin.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
Esta herramienta se utiliza para insertar elementos grficos como barras, nfasis y marcos que se utilizan
para mejorar la apariencia visual de la publicacin.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
BLOQUE 13
Esta herramienta se utiliza para insertar pequeas frases para dar a conocer lugares o productos
importantes.
A) Anuncios
B) Calendarios
C) Bordes y acentos
Preparar para la impresin
Contenido
Configuracin.
Vista Previa.
Imprimir.
174
Pginas: en esta opcin se determina el

nmero de pginas que se imprimirn de
la publicacin.
Diseo de la pgina: esta opcin

acomoda el documento de manera
vertical u horizontal, dependiendo de los
requerimientos de la publicacin que se
est elaborando y sobre todo el gusto de
quien la elabora.
ACTIVIDAD 1
SD1-B12
Inicio
CONFIGURACIN
Cuando se desee imprimir un documento en

Publisher 2010, el proceso para hacerlo es el mismo
que en cualquier documento de Office 2010, slo se
tiene que dar clic en la ficha Archivo y seleccionar
Imprimir y aparecer la siguiente ventana.
Inicio
Vista Previa
Cuando se desee imprimir un documento en Publisher 2010, el proceso para hacerlo es el mismo que en cualquier
documento de Office 2010, slo se tiene que dar clic en la ficha Archivo y seleccionar Imprimir y aparecer la
siguiente ventana.
La ventana muestra una parte que se encarga

de la configuracin de la publicacin la cual se
divide en las siguientes partes:
Imprimir todas las pginas: esta opcin
permite imprimir todo el documento,
una parte o ciertas secciones de ste.
176
BLOQUE 13: Preparar para la impresin
177
Inicio
IMPRIMIR
La parte de Imprimir se encarga de ejecutar la impresin y sobre todo controlar el

nmero de copias que sern requeridas.
ACTIVIDAD 1
SD3-B13

Cmo se prepara una impresin en Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
___________________________________________________________________
SD3-B13
Para qu es la configuracin de impresin en Publisher 2010?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Para qu se utiliza la Vista Previa?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Conceptual
Reconoce el concepto de
Imprimir, Configuracin y Vista
previa utilizados en Publisher
2010.
Fecha
Bloque
Autoevaluacin
Grupo
13
Nombre del alumno

178
Actividad: 1
Sub mdulo
Coevaluacin
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Emplea cada concepto para
preparar una impresin con
Publisher 2010.
C
MC
NC
Puntaje:
Actitudinal
actividad.

docente
179
ACTIVIDAD 2
SD3-B13
De manera individual elabora un diagrama de flujo donde indiques el proceso para preparar una impresin en
Publisher 2010. Al terminarlo pgalo en este espacio para su valoracin.
Utiliza un programa para elaborar un video tutorial y en equipo de cinco, expliquen el proceso para preparar una
impresin en Publisher 2010, basndose en el diagrama de flujo de la actividad anterior y el programa,
Guarda el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.
Conclusin Individual
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal


Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Reconoce cada uno de los conceptos que se encuentran en el
Conceptual
grupo de Bloques de creacin para crear una publicacin en
Publisher 2010.
Utiliza cada uno de los elementos del grupo Bloques de creacin
Procedimental
para elaborar una publicacin en Publisher 2010.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos
180

PARCIAL
TOTAL
181
REACTIVOS DE CIERRE
Al configurar un documento en Publisher 2010 para imprimir, esta opcin nos permite imprimir todo el
documento:
A) Imprimir todas las pginas
B) Imprimir seleccin
C) Imprimir pgina actual
D) Imprimir intervalo personalizado
Esta opcin de configurar la impresin de un documento Publisher 2010 nos permite
A) Imprimir todas las pginas
C) Imprimir pgina actual
D) Pginas
Esta opcin permite visualizar el documento antes de enviarlo a impresin.
A) Imprimir pgina actual
C) Vista Previa
D) Imprimir
BLOQUE 14
Esta opcin ejecuta la impresin

A) Imprimir pgina actual
C) Vista Previa
D) Imprimir
Crear mensaje de correo electrnico
Contenido
Enviar un mensaje de correo electrnico.

Crear una combinacin de correos.
http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/imprimir-una-publicacion-HA010373188.aspx
https://www.google.com.mx/search?q=vista+previa+publisher+2010&safe=off&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=XUZbU7jfCOnOyQHFiYHwBw&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1280&bih=661#facrc=_&imgdii=_&imgrc=Avhr0OAK-91z_M%253A%3B2GkRWxgfpGh0RM%3Bhttp%253A%252F%252Fdc227.4shared.com%252Fdoc%252FyeH4U8Da%252Fpreview_html_m7719c402.gif%3Bhttp%253A%252F%252Fdc227.4shared.com%252Fdoc%252FyeH4U8Da%252Fpreview.html%3B461%3B345
182
ACTIVIDAD 1
SD1-B14
si se desea enviar copia a otro u otras personas se escribe el correo en la opcin CC y se agrega en Asunto el
motivo del correo y dar clic en el botn Enviar.
ACTIVIDAD 2
SD1-B14
Inicio
Enviar un mensaje de correo electrnico
El correo electrnico es un medio muy importante de comunicacin asncrona, es decir que no necesariamente se
tiene que estar comunicando de manera simultnea y se cuenta con un periodo de tiempo para que la persona a la
que se le enva un mensaje de correo electrnico conteste dicho mensaje. En Publisher 2010 como en los dems
programas de Office 2010 se puede utilizar esta herramienta slo que para esto es necesario tener instalado alguno
de los siguientes programas y seguir los pasos que se mencionan posteriormente:

Microsoft Office Outlook

Outlook Express (Version 5.0 o posterior)
Windows Mail
1) Hacer clic en la ficha Archivo.

2) Seleccionar Guardar y enviar y elegir Enviar mediante correo electrnico.
3. Aparecer la siguiente ventana de correo electrnico que funciona igual que cualquier cuenta de correo que se
utiliza normalmente (Hotmail, Gmail, Yahoo, etc.), se escribe la informacin que se desee enviar, se agrega el
correo de la persona a la que se le enva la informacin en la opcin Para,
184
Inicio
Crear una combinacin de correos
La combinacin de correspondencia o de correo electrnico crea muchos documentos que son casi idnticos, pero
incluyen cierta informacin nica.
Para llevar a cabo una combinacin de correo en Publisher 2010, se sugiere seguir los siguientes pasos:
1. Seleccionar la pestaa Correspondencia.
2. Hacer clic en Combinacin de correo electrnico para comenzar el proceso de combinacin.
Para realizar una combinacin de correspondencia, se debe abrir una publicacin nueva o existente y, a continuacin,
conectarse a un origen de datos, que es un archivo que contiene la informacin exclusiva que desea incluir. Un
archivo de datos puede contener una lista de nombres y direcciones, datos de productos o imgenes.
BLOQUE 14: Crear mensaje de correo electrnico
185
El archivo de datos puede tener diversos formatos que incluyen:

Lista de contactos de Microsoft Office Outlook
Hojas de clculo de Microsoft Office Excel
Tablas de Microsoft Office Word
Tablas de base de datos de Microsoft Office Access
3.- Haga clic en Abrir.

En funcin del tipo de origen de datos seleccionado, es posible que aparezcan otros cuadros de dilogo en los
que se solicita informacin especfica. Por ejemplo, si el origen de datos es un libro de Microsoft Office Excel
que contiene informacin de varias hojas de clculo, tiene que seleccionar la hoja de clculo que contiene la
informacin que desea y, a continuacin, hacer clic en Aceptar.
Se puede conectar a un origen de datos o una lista existente o crear una nueva lista de destinatarios. Si se desea
usar slo algunas entradas de la lista, puede filtrarla por un criterio especfico. Asimismo se pueden acomodar los
elementos en orden alfabtico.
Usar una lista existente
1.- En la ficha Correspondencia, hacer clic en Seleccionar destinatarios y, a continuacin, haga clic en
Usar lista existente.
Seleccionar de los contactos de Outlook

1. En la ficha Correspondencia, hacer clic en Seleccionar destinatarios y, a continuacin, en Seleccionar
contactos de Outlook.
Nota
1. Si se le pide que elija un perfil de correo, haga clic en el perfil que
desee y, a continuacin, haga clic en Aceptar.
De forma predeterminada, Microsoft
Publisher almacena los archivos de
origen de datos en la carpeta Mis
archivos de origen de datos. Es
posible que deba buscar los archivos
de origen de datos.
2. En el cuadro de dilogo Seleccionar contactos, haga clic en la lista

de contactos que desee y, a continuacin, haga clic en Aceptar.
Todos los contactos que contenga la carpeta aparecen en el cuadro de
dilogo Destinatarios de combinar correspondencia, donde puede filtrar
y ordenar la lista de los destinatarios que incluir en la combinacin.
En Publisher 2010 como

en los dems programas
de Office 2010 se puede
utilizar esta herramienta
slo que para esto es
necesario tener instalado
alguno de los siguientes
programas y seguir los
pasos que se mencionan
posteriormente:

2.- En el cuadro de dilogo

Seleccionar origen de datos,
haga clic en el origen de datos
que desea.
186
Microsoft Office
Outlook
Outlook Express
(Version 5.0 o
posterior)
Windows Mail
187
Escribir una lista nueva

Si no se dispone de una lista existente a la cual conectarse, se puede crear una nueva.
1. En la ficha Correspondencia, hacer clic en Seleccionar destinatarios y, a continuacin, hacer clic en
Escribir una lista nueva.
4. Repetir los pasos 2 y 3 hasta terminar de

agregar todas las entradas y, a continuacin,
hacer clic en Aceptar.
5. En el cuadro de dilogo Guardar lista
de direcciones, escribir un nombre para la
lista de direcciones en el cuadro Nombre de
archivo y seleccionar una carpeta en la que
se desee guardar la lista.
De forma predeterminada, Microsoft Publisher guarda las listas

de direcciones en la carpeta Mis archivos de origen de datos. Es
mejor mantener la lista de direcciones aqu, ya que tambin es la
carpeta predeterminada en la que Publisher busca los archivos de
origen de datos.
2. En el cuadro de
dilogo Nueva lista
de
direcciones,
escribir
la
informacin de la
primera
entrada
en
los
campos
correspondientes.
No es necesario
rellenar todos los
campos.
Todos los contactos de la nueva lista aparecen en el cuadro de

dilogo Destinatarios de combinar correspondencia, donde
puede filtrar y ordenar la lista de los destinatarios que se van a
incluir en la combinacin.
ACTIVIDAD 3
SD2-B14
Nota
Para cambiar
las columnas
predeterminadas,
hacer clic en el botn
Personalizar columnas.
A continuacin, se
podr agregar, eliminar,
cambiar el nombre y
modificar el orden de las
columnas en la lista.
188
3. Cuando se termine de
escribir la informacin
de la primera entrada,
hacer clic en Nueva
entrada.
Nombre del alumno
Sub mdulo
Fecha
Bloque
Grupo
14
189
ACTIVIDAD 2
SD2-B14
De manera individual elabora un diagrama en Inspiration donde expreses de manera concreta el proceso para
utilizar el correo electrnico. Imprime el diagrama y pgalo en este espacio para su valoracin.
ACTIVIDAD 1
SD2-B14

Qu es el correo electrnico?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Para qu lo utilizas normalmente?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu funcin crees que tenga en Publisher 2010?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Evaluacin
Saberes
Procedimental
Actividad: 1
Conceptual
Reconoce el concepto de correo
electrnico.
Autoevaluacin
Emplea el concepto de correo

electnico dentro del programa
Publisher 2010.
C
MC
NC
Coevaluacin
190
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal

Saberes
Puntaje:
Actitudinal
actividad.

docente
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Puntos en lo
conceptual
Autoevaluacin
Coevaluacin
C
MC
NC
Reconoce el concepto de correo electnico en Publisher 2010.

Dramatiza por medio de un diagrama el proceso para utilizar el
correo electrnico en Publisher 2010.
profesor.
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
procedimental
obtenidos
191
ACTIVIDAD 3
SD2-B14
Acude al centro de cmputo del plantel y de manera individual crea una combinacin de correo electrnico donde
escribas la lista de destinatarios (agrega al menos 5 destinatarios). Al terminar la combinacin explica con tus
palabras el concepto de Combinacin de correo electrnico y menciona para que se utiliza en Publisher 2010.
En equipos de cinco elaborar un video tutorial donde se explique cmo utilizar la opcin del correo electrnico,
as como mencionar la importancia de contar con un programa de correo en Publisher 2010.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Conceptual
Rbrica de Evaluacin
rea del evaluador
Procedimental
Actitudinal
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________


Autoevaluacin
Coevaluacin
Saberes
C
MC
NC
Reconoce el concepto y utilizacin de la Combinacin de correo
Conceptual
electrnico en Publisher 2010.
Practica la Combinacin de correo electrnico en Publisher
Procedimental
2010.
Actitudinal
profesor.
Puntos en lo
Puntos en lo
Sumatoria de puntos
conceptual
procedimental
obtenidos
192
Guarda el archivo en un CD y entrgalo al profesor para su valoracin.
PARCIAL
TOTAL
193
REACTIVOS DE CIERRE
Qu es el correo electrnico en Publisher 2010?
A) Es un medio de comunicacin sncrona.
B) Es un medio de comunicacin asncrona.
C) Es un medio para expresar ideas nicamente.
D) Es un medio para dar a conocer todas nuestras publicaciones.
Para enviar un correo electrnico es necesario tener un programa de correo electrnico por qu?
A) Para poder adjuntar las publicaciones elaboradas.
B) Para poder estar en contacto con las dems personas o conocidos.
C) Para llevar a cabo actividades especiales.
D) Para que la funcin de correo electrnico de Publisher funcione correctamente.
El camino para enviar un correo electrnico es el siguiente:
A) Archivo-Nuevo-Correo electrnico.
B) Archivo-Opciones-Correo electrnico.
C) Archivo- Guardar y enviar-Correo electrnico.
D) Archivo-Correo electrnico.
Para qu se utiliza la opcin adjuntar en el correo electrnico en Publisher 2010?
A) Para minimizar errores en el envo de un documento.
B) Para pegar una imagen en el cuadro de texto.
C) Para empaquetar una publicacin.
D) Para incluir a todos nuestros contactos.
http://office.microsoft.com/es-mx/publisher-help/imprimir-una-publicacion-HA010373188.aspx
194
195

Informatica Aplicada (WORD)

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QUERIDOS JVENES:

LIC. CLAUDIA ARTEMIZA PAVLOVICH ARELLANO

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

ELABORA DOCUMENTOS ELECTRNICOS

CAPACITACIN PARA EL TRABAJO:

DATOS DEL ALUMNO

Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.

Competencias Genricas y Disciplinarias Bsicas........................................................................................ 15

Cambiar las opciones del procesador ............................................... 17

Utilizar hipervnculos para trasladar el cursor al destino

Secuencia Didctica 1: Indicar la utilidad de la herramienta combinar correspondencia................ 62

Disear documentos utilizando la herramienta de plantillas.... 83

Presentacin del libro..................................................................................................................................... 7

Secuencia Didctica 1: Definir Estilos ............................................................................................. 44

Insertar referencias en los documentos............................................. 97

Crear estilos que correspondan al formato requerido ................ 44

Secuencia Didctica 1: Utilidad de los comentarios ...................................................................... 114

Secuencia Didctica 1: Guardar y enviar ....................................................................................... 156

Utilizar plantillas en blanco para diferentes contextos............. 165

Preparar para la impresin.................................................................... 175

Insertar comentarios en los documentos ........................................ 113

Guardar una publicacin....................................................................... 155

Secuencia Didctica 5: Tablas de Contenido ................................................................................. 103

Secuencia Didctica 1: Conceptos bsicos .................................................................................... 128

Crear mensaje de correo electrnico ................................................ 183

Introduccin al Publisher .................................................................... 127

Emplear la plantilla requerida ........................................................... 137

Aplicar Texto e imgenes a la plantilla .............................................. 145

Con este grfico identificars las Actividades dentro

En este espacio encontrars los Reactivos de Cierre, con

Con esta ilustracin localizaremos el Glosario, ya sea

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE EGRESO

Soluciona problemas tcnicos sobre la configuracin de hardware y software

Interpreta y aplica documentacin tcnica en la instalacin, mantenimiento y

Instala y configura hardware y software de un sistema de cmputo conforme a

Aplica mantenimiento preventivo de hardware y software.

Implementa sistemas bsicos de seguridad informtica para mantener la

Aplica el mantenimiento correctivo de hardware y software.

Instala, opera y mantiene software de sistemas operativos y aplicacin.

Ensambla hardware de un equipo de cmputo conforme a las reglas de

Cambiar las opciones del procesador

Utilizar hipervnculos para trasladar el

Crear estilos que correspondan al

1: Indicar la utilidad de la herramienta combinar

1: Explicar el concepto de plantilla

1: Describir las tablas de contenido, tablas de

Insertar comentarios en los documentos

Generar documentos de correspondencia,

Disear documentos utilizando

Insertar referencias en los documentos

Emplear la plantilla requerida

Cambiar las opciones del procesador

Aplicar Texto e imgenes a la plantilla

Guardar una publicacin

Preparar para la impresin

Crear mensaje de correo electrnico

Tiempo asignado: 3 horas

Capacitacin para el Trabajo: Informtica

Submdulo 1 Elabora documentos electrnicos utilizando software de aplicacin

Dando doble clic en el icono de acceso directo que aparece en el escritorio.

Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora

BLOQUE 1: Cambiar las opciones del procesador

Capacitacin para el Trabajo: Informtica