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PSICOPEDAGOGA

mbito especfico

Su relacin con la
Psicopedagoga

Otros aportes del


artculo.

LIC EN PSICOLOGIA UASMTRA. BLANCA INES GODOY LPEZ


Psicologa educacional

Psicopedagoga

Educacin Especial

a adoptar enfoques interdisciplinarios,


asumiendo como objeto de su estudio
algunos
aspectos
propios
del
currculum escolar, tales como los
programas de enseanza, la influencia
del medio escolar, o las caractersticas
organizacionales
del
sistema
educacional y la formacin de los
maestros.
La psicopedagoga, por su parte, form
parte desde el comienzo del currculum
que imparten las escuelas de
educacin y pedagoga para el trabajo
con nios que tienen dificultades para
aprender. En los cursos de
psicopedagoga se seguan
preferentemente las corrientes
europeas francesas, belgas, suizas,
alemanas y espaolas de la psicologa
pedaggica y su desarrollo tuvo un
origen algo diferente que la psicologa
educacional

como rama de la psicologa que se


ocupa de los fenmenos de orden
psicolgico
para
llegar
a
una
formulacin ms adecuada de los
mtodos didcticos y pedaggicos.

como una rama de la educacin


general, que tiene por finalidad educar
a
nios
cuyas
caractersticas
psicolgicas o fsicas les impide tener
xito en el aprendizaje, dentro del
sistema educacional normal y que
necesitan un apoyo individual e
institucional.

En todos estos casos los aportes de las


ciencias psicolgicas pueden ser ms
proximales o ms distales, segn sea la
naturaleza del problema y la formacin
que
reciben
los
psicopedagogos.
Tambin depende de la formacin que
hayan recibido los psiclogos
educacionales en temas relacionados
con las dificultades del aprendizaje

La
intervencin
psicopedaggica
especial tiene por objetivo darles la
ayuda complementaria que les permita
superar la segregacin invisible que los
aisla en el interior de las salas de
clases.

Las diferencias
socioeconmicas y
culturales en la labor
psicopedaggica.
Hasta la dcada de 1970 principalmente por objetivo que Este sesgo parece derivar ms
predominaba en psicologa y en los alumnos que ya fracasaron de una percepcin sociolgica
pedagoga la influencia de las en los programas escolares, con equivocada, que de la realidad
escuelas
conductistas,
cuya las metodologas comunes de psicolgica de los nios que no
aplicacin al campo escolar enseanza o que presenten aprenden.
El
aprendizaje
privilegiaba el aprendizaje de riesgo de un fracaso futuro, escolar
es
un
proceso
conductas
observables
y superen
sus
dificultades neuropsicolgico cognitivo que
medibles, junto con mtodos de mediante la aplicacin de se efecta en un contexto
enseanza repetitivos y de estrategias
de
aprendizaje sociocultural
La evolucin de los modelos
psicopedaggicos y de la psicologa
cognitiva.

La interaccin entre los procesos


cognitivos y el aprendizaje escolar

PSICOPEDAGOGA

LIC EN PSICOLOGIA UASMTRA. BLANCA INES GODOY LPEZ


contenidos
asociados
con significativo y de adaptacin
respuestas controlables, cuya escolar
persistencia
en
el
tiempo
produca un aprendizaje estable.

En relacin a la lectura del documento: Psicologa Educacional, Psicopedagoga y Educacin Especial de Luis Bravo; recuperen en el
siguiente cuadro los aspectos que se te piden para efectuar un comparativo de la informacin revisada.

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