EL NOVIAZGO TEMPRANO

1. Es recomendable el noviazgo a edades tempranas? Hay personas que alcanzan pronto

la madurez, dominio propio y capacidad de sacrificio necesarios para amar y casarse. Pero en
general, el noviazgo temprano no es aconsejable:

No conviene que el noviazgo dure muchos aos por el peligro de confianzas

excesivas.

En edades tempranas suele haber menos dominio propio y es ms difcil vencer las
tentaciones de impureza que siempre hay en ese trato intenso.

En esas edades se confunde ms fcilmente el amor con el placer o el gusto. Si se

fomenta esas apetencias, el corazn se hace egosta y en el futuro le ser ms difcil
la entrega y sacrificio propios del verdadero amor y del autntico noviazgo.

La naturaleza pasa factura cuando se alteran sus ritmos normales.

Amar a alguien es desear su bien, an a costa del esfuerzo propio. El amor incluye la
capacidad de sacrificarse, y un buen entrenamiento es esperar. Respetarse, quererse,
saberse queridos, y saber esperar.

2. En qu sentido la naturaleza pasa factura? Normalmente suele ser en el mismo terreno

donde se lesiona lo natural. Ejemplos:

Supongamos alguien todava inmaduro que busca relaciones propias de personas ya

hechas. La factura de la naturaleza suele ser una tardanza mayor en alcanzar la
madurez.

Supongamos otra persona que confundiera el amor con los placeres. La factura de la
naturaleza es una gran dificultad para amar realmente, y que los placeres cada vez le
placen menos.

Igualmente si alguien intenta llenar el corazn a base de satisfacer gustos, se

encontrar con un corazn cada vez ms vaco y menos satisfecho.

Un ltimo ejemplo es el caso de quien trivializa y juega en las relaciones con personas
del otro sexo (hoy con una, maana con otra). La factura de la naturaleza consiste en
una dificultad mayor para conseguir una relacin estable. A eso se aaden problemas
en la profesin pues cuesta ser responsable a quien no supo serlo en algo tan serio
como el noviazgo.

3. Es recomendable la relacin frecuente de chicos y chicas a edades tempranas? En

general es mejor espaciar ese trato. Es preferible que los chicos se diviertan por un lado y las
chicas por otro; el tiempo har que las coincidencias sean ms frecuentes. Algunos motivos
para este distanciamiento inicial:

Se madura mejor la personalidad varonil y femenina.

Los planes por separado suelen ser ms divertidos.

En esos aos de crecimiento el corazn y la mente andan algo revueltos, falta

serenidad y es preciso aprender a dominarse. En esas pocas el trato con personas

del otro sexo suele ser contraproducente pues revoluciona ms cabeza, corazn y
sentimientos.

Los enamoramientos iniciales son muy intensos y necesitan de distancia para

aprender a amar: si se alimenta demasiado el amor-sentimiento, acaba ahogando el
amor-caridad, pues el corazn se vuelve egosta.
Oraciones del Noviazgo

Oracin de los Novios

En mi corazn, Seor, se ha encendido el amor por una criatura que t conoces y amas. T
mismo me la haz hecho encontrar y me la has presentado. Te doy gracias por este don que
me llena de alegra profunda, me hace semejante a Ti, que eres amor, y me hace comprender
el valor de la vida que me has dado. Haz que no malgaste esta riqueza que t has puesto en
mi corazn: ensame que el amor es don y que no puede mezclarse con ningn egosmo;
que el amor es puro y que no puede quedar en ninguna bajeza; que el amor es fecundo y
desde hoy debe producir un nuevo modo de vivir en los dos. Te pido, Seor, por quien me
espera y piensa en m; por quien camina a mi lado; haznos dignos el uno del otro; que seamos
ayuda y modelo. Aydanos en nuestra preparacin al matrimonio, a su grandeza, a su
responsabilidad, a fin de que desde ahora nuestras almas dominen nuestros pensamientos y
los conduzcan en el amor.
QU ES ENAMORARSE?
LAS ETAPAS DEL AMOR
A la hora prevista Romina y Jos se renen en la cafetera de la facultad de Omar, su profesor
de antropologa. Es propio de la vida universitaria que maestro y estudiantes continen la
labor de ensear y aprender, a travs de consultas y charlas realizadas fuera del mbito fsico
del aula. Aprender es entender y ensear es ayudar a entender. A travs del dilogo, Romina y
Jos, novios desde hace un ao, quieren profundizar algunas cuestiones referidas al amor
entre varn y mujer que fueron tratadas en clase, siguiendo al destacado especialista espaol
Pedro Juan Viladrich. Su inquietud es importante, porque ciertamente les permitir vivir su
noviazgo con ms aciertos y menos errores.
Romina y Jos: Enamoramiento es sinnimo de amor?
Omar: El enamoramiento es el momento inicial, la primera fase del proceso natural de
desarrollo del amor entre varn y mujer. Sin embargo, no se puede identificar con todo ese
proceso. Algo as como la infancia y la adolescencia no constituyen todo el proceso biogrfico
o de vida de una persona, sino slo dos fases de su desarrollo.
Romina y Jos: Hay entonces otras fases o etapas del amor?
Omar: Un proceso natural completo de amor entre varn y mujer tienen tres etapas naturales:
la primera es la del encuentro o enamoramiento; la segunda es la prueba o noviazgo; y la
tercera, la unin y la comunidad. A veces cuesta distinguirlas en la prctica.
Para ingresar a un proceso amoroso es necesario estar predispuesto, lo que es comn a
chicos y chicas en la adolescencia. Se encuentra en esta actitud quien "todava no ama a
nadie pero quiere amar y ser amado". Estar predispuesto es lo que permite enamorarse, ya
que los predispuestos acuden a los lugares donde saben que encontrarn a otros

predispuestos (por ejemplo, las discotecas) y se visten, peinan, miran y actan como
predispuestos.
Romina y Jos: Qu es enamorarse?
Omar: El enamoramiento se produce con el encuentro de dos predispuestos entre los que
existe una sintona fsica y espiritual. Es el conocido "flechazo" que se manifiesta en sus
protagonistas a travs de varios signos muy concretos.
Romina y Jos: Cmo saber si se est enamorado? Cules son sus seales?
Omar: En primer lugar, se suspende la predisposicin. Los enamorados dejan de tener inters
por salir y conocer a otros chicos y chicas, ya que quien los flech atrae totalmente su
atencin: tanto que sabemos por experiencia cunto cuesta no distraerse al estudiar o
trabajar. La afectividad se concentra: "quiero estar slo con vos" (permanencia). Finalmente,
los enamorados recrean todas las cosas hacindolas nicas e irrepetibles. Una cancin, un
banco de plaza o un rbol se transforman en: "nuestra cancin", "nuestro banco", "nuestro
rbol". Por eso, otra seal del enamoramiento es la fecundidad, en el sentido de que los
enamorados dan nueva vida a sus cosas. La mxima expresin de esa fecundidad, en una
fase ulterior del desarrollo amoroso ser el hijo, que constituye una novedad de tipo personal.
La suspensin de la predisposicin, la exclusividad, la permanencia y la fecundidad, son pues
los signos o seales del enamoramiento. Por lo tanto, como expresa el profesor Viladrich, "si
me dice que me quiere, pero no est nunca conmigo, o slo a ratos...; si estamos siempre
juntos, pero nunca solos...; si confa su intimidad a mucho/as...; si slo quiere horas de mi
pero no mi vida...; si ocurre todo esto, estamos ante una fase de enamoramiento
extremadamente pobre, que debe servir de llamado de atencin para decidir o no el avance a
otras fases del fenmeno amoroso".
Romina y Jos: Pero, el amor no es ciego?
Omar: Para responder esta pregunta clave es preciso distinguir dos aspectos del fenmeno
del amor. De una parte "el aspecto activo", que consiste en tender a hacer realidad el bien de
la persona amada con decisiones y acciones a travs de la intervencin de la inteligencia y la
voluntad; de otra "el aspecto pasivo", la atraccin y el sentimiento, es decir la reaccin de los
sentidos y emociones a los estmulos provocados por el otro/a, que es especialmente
preponderante en la fase de encuentro o enamoramiento.
En el 90% de lo que hoy se escribe, se canta, se filma o se habla acerca del amor, se reduce
a su aspecto pasivo, que es esencial, pero que no lo agota. Esto explica la fragilidad de
muchos matrimonios y parejas, que en realidad no van de amor en amor, sino de
enamoramiento en enamoramiento, Ms que amar plenamente a una persona, aman la
sensacin de estar enamorados. El sentimiento se desgasta si no se lo estimula. Y cultivar el
sentimiento exige actos de amor voluntario (ayuda, respeto, comunicacin, atencin,
disponibilidad, reconocimiento, promocin, inters, cario, etc.).
Si hablamos de la fase inicial del encuentro o enamoramiento, puede decirse que el amor es
"ciego" porque, como antes se destac, existe un predominio del sentimiento (pasividad) y
poca intervencin de la voluntad. Se idealiza al otro/a. El amor de enamoramiento no distingue
ni valora al otro por s mismo. Por eso, desde sus tendencias naturales (quiero estar "slo y
siempre con vos") puede invitar al joven a realizar actos propios de una fase posterior del
proceso amoroso. Incluso, puede invitar a constituir una unin o una relacin de convivencia

con gran riesgo de fracaso, por falta de conocimiento recproco real y de mutuo entendimiento
de sus protagonistas.
Romina y Jos: Tiene entonces sentido el noviazgo?
Omar: As es. Lo que decamos permite afirmar que existe otra fase natural del amor: la
prueba o noviazgo. Es una etapa fundamental para conocer realmente a la persona de la cual
alguien se enamora. El entendimiento o desentendimiento en temas fundamentales (hijos que
se quieren tener, valores educativos, ejercicio de la vocacin profesional, relacin con las
familias polticas, relaciones sociales, vida religiosa, lugar de residencia, presupuesto
econmico, pasarla bien juntos). Le sirve al chico o a la chica para visualizar si ser posible o,
por el contrario, si ser muy difcil o imposible vivir "slo" y "siempre" con la persona que ama.
Aquel mito tan comn "voy a cambiar lo que no me gusta de l / ella" es falso. Cuntas crisis
familiares -con su consiguiente dolor y graves efectos personales y patrimoniales- podran
evitarse si en la seleccin amorosa interviniera no slo el corazn sino tambin la cabeza!
Romina y Jos: No es infrecuente que, durante el noviazgo, se opte por la convivencia a
prueba y por las relaciones sexuales...
Omar: Hay un momento, que vara segn la historia y edad de cada pareja, en que, desde la
libertad, caben dos opciones frente a la realidad pasivamente sentida y activamente valorada
de "querer estar slo y siempre con el otro/a". Una opcin es, sin duda, iniciar una relacin de
convivencia de hecho. Pero hasta cuando? Hasta que ya no se lo desee. Es una relacin de
amor precaria y de entrega parcial donde, adems, generalmente faltan los hijos.
Otra posibilidad, es avanzar hacia la tercer fase del proceso amoroso; la unin. Esto exige
hacer un acto de amor voluntario que concrete, no en forma simblica sino real, las tendencias
autnticas y naturales del sentimiento que llevan al slo y al siempre juntos. Este acto es la
entrega comprometida de s mismo en tanto varn o mujer. Pro indica futuro. Com-pro-meter
significa meterse en el futuro con el otro/a. As, a travs de la entrega comprometida de la total
masculinidad y feminidad de sus personas, los que se aman se entregan recproca y
totalmente como varn y como mujer (lo cual incluye la paternidad y maternidad como una de
sus potencialidades). Ni ms ni menos que esto es casarse, lo cual implica un acto de amor
pleno, y no el mito de los meros papeles, una ceremonia legal o religiosa, una construccin
cultural, o una formalidad desconectada del sentimiento y la sexualidad reales.
Desde este punto de vista, hablar de "matrimonio a prueba" es un contrasentido, ya que no se
puede probar una entrega "total" a travs de una entrega "parcial". No es una prueba del
matrimonio, es una prueba de otra cosa. En cuanto a las relaciones sexuales fruto de la
atraccin fsica y tambin espiritual, es preciso distinguir el impulso por tenerlas, que es
obviamente natural y propio de este amor, del hecho de tenerlas efectivamente, lo cual se
revela inoportuno en las fases de enamoramiento y noviazgo.
En efecto, sin perjuicio del riesgo de jugar con la vida de un tercero/a -ya que no hay un
mtodo anticonceptivo 100% seguro-, la realizacin
EL NOVIAZGO FUNDADO SOBRE BASES EQUIVOCADAS
Para algunos novios es difcil realizar un proyecto adecuado, por una o varias de las
siguientes causas:
A) Admiracin que no es amar: cuando se da la idealizacin de algunas cualidades.

B) Compasin: cuando se involucran personas inseguras que obtienen seguridad protegiendo

a otro.
C) Culpa: "si terminamos se suicida".
D) Considerarse el "salvador(a)": "yo lo voy a cambiar".
E) Pensar que es la ltima oportunidad.
F) Miedo a la soledad: se debe ensear a las personas a estar solas para que no se
involucren en una relacin slo por el miedo a la soledad. "El que no sabe estar solo, no sabe
estar acompaado", dice un dicho.
G) Atraccin sexual, exclusivamente centrada en los atributos fsicos y en el placer.
H) Ser salvado de determinadas circunstancias que se juzgan como negativas; por ejemplo,
cuando se desea huir del hogar paterno, por los conflictos y problemas que se dan en l. O
salvar al otro de tales circunstancias.
I) Diversin o pasatiempo.
J) Inters econmico o de convivencia social o utilitarista.
Tambin existen otros motivos o presiones externas no relacionadas con los fines del
noviazgo y del matrimonio.
CUL ES LA EDAD APROPIADA PARA LAS CITAS Y LOS PERMISOS?
Antes del noviazgo, los padres podemos poner bases firmes para orientar la conducta
posterior de nuestros hijos. Con frecuencia, uno de los principales problemas a los que nos
enfrentamos cuando nuestros hijos han pasado de la niez a la adolescencia es decidir a qu
edad es conveniente permitirles citas con otros jvenes del sexo opuesto, presionados
muchas veces por la exigencia de parte de los hijos de que se respete su libertad y se les
conceda la independencia que les parece les corresponde por ser "mayores".
La atraccin y el deseo de conocerse entre ambos sexos es una necesidad natural a partir de
la pubertad. La complementariedad del hombre y la mujer est en su naturaleza y no
necesariamente se refiere a la genitalidad, sino al intercambio de experiencias y puntos de
vista enriquecedores que se suscitan en las conversaciones y el trato directo entre ambos
sexos. La feminidad y masculinidad se auto afirman por los contrarios; para ello es necesario
que los hombres, al frecuentar mujeres, aprendan el trato masculino adecuado y viceversa.
Una nia empieza a interesarse en los muchachos cuando stos le hacen saber que es mujer,
mediante sus comentarios o miradas. Una joven, de la noche a la maana puede cambiar los
patines por el lpiz de labios, si alguno de sus compaeros de la escuela le ha dicho que tiene
linda sonrisa . . .
Pero lo que nos preocupa a los padres no son tanto las amistades, sino los noviazgos de
nuestros hijos. Sin embargo, a veces los jvenes comienzan a tener citas porque sus padres y
los adultos en general, con sus comentarios, aparentemente inofensivos, los orillan a
buscarlas. Preguntas como: Ya tienes novio?, cuntas novias tienes?, o comentarios como
"Pedro es el ms asediado en su clase por las nias...", "Seguro que traes muertas a todas...",
"Es muy coqueta", etc., son mensajes directos o indirectos. En algunos se seala en forma
abierta lo que se espera de ellos o de ellas: que ya tengan citas, que busquen compaero del

otro sexo. En ocasiones implican dobles mensajes que alientan el comportamiento

donjuanesco o de rompe corazones, como lo que esperan de ellos. Las madres, ya desde el
jardn de nios, suelen presentar al amiguito de su hija como su novio, e incitarlas a darles un
beso. Este juego, aparentemente inocente, no lo es, porque induce a los nios a pensar en la
necesidad de tener siempre una pareja de sexo complementario, y que el acercamiento fsico
o la creacin de vnculos es tambin un comportamiento apreciado por los adultos.
Durante la infancia y la pubertad los padres generalmente vigilamos las amistades de nuestros
hijos. Estas edades no son apropiadas para favorecer la concertacin de citas entre nios y
nias. Sin embargo, al llegar a la adolescencia los hijos exigen libertad y en ocasiones hacen
sus propias citas sin pedir permiso o autorizacin de sus padres. El grupo de amigos en la
adolescencia tambin presiona en este sentido, con el "todos lo hacen", y los jvenes se
sienten fuera de crculo y poco maduros si no toman los roles que subjetivamente les dan
categora de adultos.
La autoafirmacin necesaria en esta edad para combatir la inseguridad, crea una imperiosa
carga en los jvenes para que "alguien se fije en ellos(as)", no importa quin sea como
persona, pero se considera mejor si ste(a) alguien tiene un reconocimiento apreciado para el
grupo (el ms guapo, el ms rico, el ms difcil de conseguir, etc.).
Los adolescentes sienten la necesidad de hacerse notar. Por ello siguen modas estrafalarias o
tienen conductas a veces cmicas o en definitiva antisociales, o relaciones de noviazgo
prematuras. En el rea de la sexualidad los jvenes se preguntan: Cmo conseguir a alguien
que se fije en m?, e inician la bsqueda de "su pareja" en los diferentes ambientes y fuera de
los que se desarrolla su vida cotidiana.
Segn los adolescentes, la pareja es esencial y desde luego a medida que maduran
intencionalmente buscan una pareja con la finalidad de establecer un trato ms ntimo. En
general, se encuentran amigos y novios segn el ambiente en el que se buscan. No es
extrao deducir que se encontrar un novio(a) con problemas en su forma de beber, si slo se
va a buscar pareja en los bares.
Es necesario que los jvenes reflexionen y se pregunten: Qu tipo de personas van a un
lugar determinado en forma habitual? Generalmente, en los grupos de ayuda social se
encuentran personas interesadas en estos problemas, generosas y dispuestas al servicio a los
necesitados. En los crculos culturales encontrarn personas interesadas en la cultura; en los
clubes deportivos, deportistas; en los bares o cavares, personas a quienes gustan estos
ambientes, etc.
Como padres, debemos analizar con ellos diversas situaciones. Por ejemplo, si unos jvenes
se conocen porque la muchacha le pidi "aventn" en la calle y l acept drselo, puede
suponerse que esa forma de actuacin es habitual en ella. En algunos casos una conducta
puede no representar un hbito o una forma interna de pensar, pero generalmente lo es. Por
eso es tan importante parecer lo que se es realmente. Las dems conductas implican dobles
mensajes. Por ejemplo, la joven vestida provocativamente quiz se asombre de experimentar
que llama la atencin de los muchachos, alegando que sta no era su intencin. Pero los
jvenes deben saber que el lenguaje corporal en la adolescencia y juventud es casi tan
importante como el verbal. La actitud provocativa no pasa inadvertida para los muchachos.
Para la joven, una forma atrevida de vestirse quiz represente slo "estar a la moda", pero la
interpretacin masculina es: "desea tener sexo...".

Los hombres y las mujeres tienen diferente psicologa. Como veremos posteriormente, el
hombre se estimula visualmente con mayor facilidad, por lo que la actitud y la manera de
vestir de las jvenes es muy importante.
No es posible definir con precisin cul es la edad apropiada para permitir las citas, sin
embargo, los padres debemos entablar un dilogo con los adolescentes sobre cules sern
las reglas para las citas, antes de que el permiso deba ser otorgado. Es desorientador para los
adolescentes, y fuente de situaciones de "chantaje" entre hijos y padres, otorgar concesiones
en los permisos alterando las reglas de lo razonable, lo cual puede evitarse si ambos se
ponen de acuerdo con anticipacin.
Cada familia puede tener una regla y horarios, de acuerdo con su propio funcionamiento, pero
las reglas se aceptan, se respetan y son convenios que hay que realizar posteriormente junto
con los hijos. Cuando a un(a) joven se le permite realizar un pacto con sus padres, establecer
premisas, derechos, obligaciones y sanciones, es ms fcil llegar a controlar las situaciones a
futuro. Primero debe haber un acuerdo entre los padres, despus uno entre stos y sus hijos.
Lo permitido y no permitido puede ser flexible en materia circunstancial, pero no en materia
moral. Lo bueno evita problemas no exponindose en circunstancias dudosas a experiencias
de las que despus puedan arrepentirse. Es necesario hablar de ello con los hijos(as) desde
la adolescencia, mencionando temas como los siguientes:

La bebida ocasiona enfrentamientos a veces violentos entre las personas.

El sexos es fuente de embarazos no deseados, enfermedades de transmisin sexual,

confrontacin entre los valores morales y materiales de los jvenes, que repercuten en
situaciones que podran evitarse con una conducta adecuada.

Algunos jvenes, presionados por el grupo (amistades y cursos de sexualidad mal

conformados) creen que las citas, formales o no, son ocasiones para prcticas sexuales. As,
los jvenes se ven obligados a probarse o a enfrentarse al rechazo del grupo, lo cual es
sumamente difcil para ellos (tambin lo ha sido para los adultos). Por tanto, hay que
fortalecerlos y prepararlos para enfrentarse a las situaciones externas, con principios, con
razones tanto biolgicas, sociales y psicolgicas, como morales, que los ayuden a discernir y
a cambiar de actitud cuando su conducta y la de los otros jvenes represente un riesgo para
ellos. Volvemos a insistir en reforzar la autoestima y la asertividad, con base en los valores de
la persona.
EXISTEN REGLAS MORALES EN LA SEXUALIDAD?
Abordar en estos tiempos el tema de la moral sexual es difcil, sin embargo, como para todos
los actos plenamente humanos, existen fundamentos ticos naturales en los que se basan las
reglas morales aplicables a la sexualidad.
ste es otro tema que requiere ser tratado con los jvenes antes de que inicien un noviazgo.
Es necesario aclarar que "lo que hacen todos" no es lo mejor para "todos", y que los
argumentos que utiliza la mayora pueden estar equivocados. De hecho, la propaganda
sistemtica que reciben los jvenes para buscar en el sexo el placer ante todo, y la
"erotizacin" del ambiente favorecen el desconcierto en relacin con ciertas reglas y principios
aplicables en el campo sexual.
Por otro lado, se afirma que la moral sexual es un asunto personal, que cada quien tiene sus
propios valores. Esto es cierto en parte, pero tambin lo es que no existe la persona humana

aislada de su naturaleza compuesta de cuerpo y alma, y es precisamente por su naturaleza

espiritual que el hombre no puede ser instrumentalizado como si fuera slo materia corporal.
Si no fuera ms que materia, no habra moral. La inteligencia y la voluntad libre del hombre
exigen una serie de reglas para actuar conforme a su naturaleza, que son propias de todos los
hombre.
Ello hace evidente la necesidad de normas morales claras, vividas desde la infancia, para que
sean un punto de referencia firme de reflexin y toma de actitud del joven. Resulta difcil en
ocasiones establecer con los jvenes establecer acuerdos totales sobre las normas morales,
pero es nuestra obligacin como padres aclarar los conceptos, en especial los relacionados
con los aspectos bsicos de las relaciones entre personas de ambos sexos. Uno de ellos es
distinguir la diferencia entre noviazgo, matrimonio, amasiato y "hacer el amor".
Parece que no se acostumbra ya el uso claro de las palabras y se disfrazan los conceptos,
pero la realidad es la realidad, y estos tres conceptos son diferentes: noviazgo, matrimonio y
amasiato.
El noviazgo es un perodo de conocimiento que tiene como finalidad un posible matrimonio. El
conocimiento principal, y en ello estn de acuerdo todas las escuelas de orientacin familiar,
consiste en saber qu valores tiene cada una de las personas y cul es su escala de
apreciacin de los mismos. Si, por ejemplo, para el joven el valor ms importante en su vida
es el trabajo y el logro econmico y no tiene intencin de educar a sus hijos y convivir con la
familia; y para la joven lo ms importante es esto ltimo, seguramente tendrn problemas, al
igual que si para l los valores religiosos son lo ms importante, y a ella eso le parece ridculo.
La vida genital no est incluida en el noviazgo, primero, porque no pueden compararse las
condiciones del noviazgo a las de la convivencia matrimonial, donde la vida sexual tiene una
funcin primordial como expresin comprometida del amor de los esposos y medio para la
procreacin de los hijos, fines del matrimonio. La llamada "prueba de convivencia" siempre
estar condicionada y por tanto falseada, porque no hay verdadero compromiso de
permanecer unidos en el que no hay verdadero compromiso de permanecer unidos en el
tiempo y ante las circunstancias. Tampoco es vlida porque en la eventualidad de un
embarazo no hay justicia para con el hijo, que tiene derecho a sus padres y a ser recibido con
amor por ellos.
Lo cierto es que el noviazgo no es un fin, sino un medio para llegar a consolidar una unin. El
noviazgo siempre est limitado, es tiempo de prueba, ya sea porque alguna de las partes
cambie de opinin y se d por terminado el compromiso, en cuyo caso siempre debe aspirarse
(desde antes de empezar una relacin) a dejar un buen recuerdo y ningn problema, ni
remordimiento, para que la ruptura de la relacin no sea causa de trauma, sino de
experiencia; o bien porque despus de que se conoce la pareja, su amor aumenta cada da y
deciden casarse.
El matrimonio tiene caractersticas totalmente diferentes del noviazgo. Es una unin estable,
configurada para la ayuda mutua y cuyo fin principal es la procreacin de hijos y el crecimiento
de cada uno delos miembros de la pareja como personas. Est basado en el amor, y como
requiere una entrega total e incondicional, es para siempre. En l se comparten en lo prspero
y lo adverso, la salud y la enfermedad, la pobreza y la riqueza. La vida conyugal, como parte

de la entrega mutua, es el espacio adecuado para la unin sexual, pues el fruto natural de
esta unin son los hijos, y en este marco, stos pueden ser acogidos adecuadamente.
El amasiato es una relacin en la cual no hay compromiso personal ni legal, que vuelva la
unin estable y abierta a toda la vida, de renuncia a otra pareja mientras ambos vivan (que es
renuncia alegre, porque ha sido elegida); en ella es frecuente el cambio de pareja, por la falta
de condicin de formalidad.
Aunque en la actualidad se usa romnticamente decir "mi pareja", "mi amante", no por ello la
unin libre deja de ser una forma de vida sin compromiso total y generalmente no est abierta
a los hijos, ni a afrontar problemas serios ni a conservar el amor y la fidelidad durante toda la
vida.
En la actualidad tambin es comn que se recomiende a los jvenes "hacer el amor" con la
pareja en turno, como si se tratara de un deporte o de algo intrascendente, una simple
diversin. La tendencia a practicar el sexo premarital est influida por los medios de
comunicacin, en donde esta actividad se compara con el mayor placer a disfrutar, o, incluso
con el amor. Grupos de amistades, sin reflexin, toman estas premisas como verdaderas, o
bien se encuentran tan faltos de afecto que por medio del sexo desean tener un encuentro
personal e inducen al adolescente a tener experiencias sexuales. Los cursos biologicistas de
sexualidad, que describen el acto sexual de la misma forma que describen la digestin o la
respiracin, sin considerar que el sexo humano no es slo la unin de los rganos sexuales,
sino de personas, y por tanto no solamente requiere un buen funcionamiento hormonal,
desorientan a los jvenes en una decisin trascendental como puede ser iniciar una relacin
sexual.
DURACIN DEL NOVIAZGO
Cunto debe durar un noviazgo?
La relacin del noviazgo puede terminar o continuarse a travs del matrimonio. Una buena
medida para la respuesta a esta pregunta es: cuando aparezca el deseo de tener hijos, no
slo de estar juntos, sino tambin trascender, entonces es probable que la pareja, contando
con los otros elementos que son indispensables para la formacin de una familia, est en
circunstancias ptimas para realizar su unin formal en el matrimonio, para lo cual es
conveniente contar con una preparacin prxima que les oriente con la finalidad de desarrollar
su papel de esposos y padres.
Cundo debe darse por concluido un noviazgo?
Cuando ste ya no contribuye a acrecentar el amor, ya sea porque al conocerse los novios no
se identifican en metas e ideales, no comparten los mismos valores, tienen proyectos de vida
diferentes o no estn dispuestos a compartir y aceptar las responsabilidades que implica el
matrimonio.
Cuando el noviazgo se ha tomado como un pasatiempo, como una costumbre o como un
medio para reforzar la autoestima de alguno de los dos o de ambos, o cuando las muestras de
cario exigen ir ms all de lo razonable para mantener la relacin de noviazgo y todava la
pareja no puede por diversos motivos casarse, lo ms conveniente para ambos es terminar
con un compromiso que no puede llevar a la pareja sino al hasto o la frustracin. Alargar
situaciones de este tipo produce en los jvenes involucrados, especialmente a la mujer en
sociedades como la nuestra, una prdida de tiempo y de oportunidades para encontrar a la

persona que pueda ofrecerle circunstancias diferentes, si realmente desea casarse. Tambin
se corre el riesgo de que la costumbre y el tiempo lleven a la pareja a decidirse por un
matrimonio que muy probablemente fracasar.

LOS PADRES Y LA ELECCIN DE NOVIAZGO DE NUESTROS HIJOS

Hasta cierto punto es natural que ante el primer noviazgo de nuestros hijos, los padres nos
sintamos desconcertados, quiz celosos, pues en ese momento comprendemos que ya no
nos pertenecen totalmente y que esa nueva relacin puede no slo significar compartir el
afecto, sino quiz en alguna de sus etapas volverse ms importante que el nuestro.
Aunque racionalmente sabemos que el amor de padres, de amigos y de novios, son diferentes
y que no son opuestos, no podemos evitar sentimientos muchas veces surgidos del
subconsciente que denotan inseguridad de perder al hijo(a), miedo a su seguridad o a que no
realice una eleccin correcta y que por ello su vida se vea frustrada.
Esto ltimo no es un pensamiento irracional, porque al consultar las estadsticas mundiales
sobre divorcio y matrimonios disfuncionales, de personas que en una primera instancia
deseaban formar un matrimonio estable y no lo lograron, o simplemente al ver estos casos en
la propia familia, tememos, y con razn, por la estabilidad matrimonial de nuestros hijos.
Como padres, siempre deseamos lo mejor para nuestros hijos, quisiramos evitarles todo
sufrimiento, sin reconocer que ste es necesario para desarrollar la madurez y
responsabilidad y, por otro lado, es parte de la vida. Algunos padres siguen considerando a
sus hijos siempre sus "bebs", temen no ser necesitados por ellos. Hay que recordar que cada
etapa de la vida del hijo tiene su trmino y que en la adolescencia media y adultez, no
debemos esperar que nuestros hijos "nos necesiten", sino que estn con nosotros porque nos
aman y se nos acerquen para pedir nuestra orientacin porque confan en nosotros.
Es comn que los padres fomentemos en los hijos el sentimiento de que somos
indispensables de muy diversas formas, que pueden oscilar desde la sobreproteccin hasta la
manipulacin. Establecer una lucha de independencia / dependencia resulta muy perjudicial
para ambos, pues crea conflictos y heridas espirituales; por ello es mejor que los padres nos
preparemos mentalmente para la separacin inevitable de los hijos, consecuencia de la ley de
la vida. Despus de todo, sta fue la finalidad con la que se trat de educarlos en la
responsabilidad y autoestima.
Con variaciones, segn el caso, los padres experimentamos un sentimiento de tristeza,
"duelo" o prdida sentimental ante los noviazgos de nuestros hijos. Este sentimiento se realiza
en las fases siguientes:
a)Asombro o estrs.
b)Negacin.
c)Enojo.
d)Regateo.

e)Depresin
f) Aceptacin.
Descritas originalmente por la Dra. Kber Ross, estas fases de duelo varan en duracin
segn cada caso.
Por ejemplo, recordemos la reaccin de gran nmero de padres ante la noticia de que su beb
de 15 aos tiene su primer novio(a):
"Qu tienes qu?. . .": fase de asombro o estrs.
"No lo creo, t ests muy chico(a) para eso", o si se enter por terceros: "No creo que
tenga novio(a). . .": fase de negacin.
"De ninguna manera!", "quin es ese . . .?": fase de enojo.
"Te pago un viaje para ver si se te pasa. . .: fase de regateo.
"Qu ser de ellos, tan jvenes?. . ." "Quin me acompaar ahora?": fase de
depresin.
"Ni modo. . .": fase de aceptacin negativa.
"Deseo conocerlo(a) y ayudarte. . .": fase de aceptacin positiva.
Otros padres aceptan los noviazgos como una etapa natural en la madurez psicosexual de
sus hijos, generalmente son los que ya previeron esta circunstancia y haban pensado en
opciones de actuacin ante la misma.
Adems, en estas circunstancias puede suceder que no solamente como padres nos
angustiamos por compartir el afecto, sino que tenemos fundadas razones para sospechar que
esa eleccin fue mal realizada. A continuacin analizaremos este caso.
Qu podemos hacer ante la sospecha de una eleccin equivocada?
En una reunin una amiga pregunt a otra, al saber que la hija dela segunda haba terminado
con su novio despus de tres aos de relacin: "Y, cmo le hiciste para que terminaran?. . ."
Este comentario nos ilustra sobre actitudes frecuentes en los padres, que denotan un criterio
manipulador y falto de respeto, las cuales habra que evitar. Ante el peligro real de una mala
eleccin debemos analizar qu podemos hacer por los jvenes, para ayudarlos a recapacitar
en su eleccin. Lo primero es tratar de razonar framente la situacin.
Tenemos pruebas reales de la inconveniencia de ese noviazgo? Muchas veces se acta
solamente en forma emotiva, sin conocer la realidad, lo que conduce a planteamientos
subjetivos y en ocasiones equivocados. Otras, existen elementos fundados para pensar que
un noviazgo es inconveniente, sobre todo cuando se consideran muy lejanas las posibilidades
de matrimonio y los criterios de conducta adecuada en el novio(a) (algo que es difcil
averiguar, pues no los externan fcilmente) no coinciden con los principios morales que se han
inculcado a los hijos(as).
Qu actitudes hemos observado en el novio(a) que nos hacen pensar que esa relacin ser
negativa? Cuando ste(a) tiene vicios o defectos graves, es demasiado diferente en
educacin, nivel socioeconmico, sistema de valores al de nuestro(a) hijo(a) o es casado(a),
no cabe duda de que nos encontramos ante problemas reales para establecer una relacin de
noviazgo que pueda conducir a un buen matrimonio.
Los aspectos relacionados con los valores y el respeto son esenciales para prever el tipo de
relacin que se tendr a futuro.

Si encontramos motivos para estar en desacuerdo, es importante entablar un dilogo con

nuestros hijos en el cual expongamos las razones y las pruebas que tenemos para
fundamentar nuestra opinin. Si ello no da resultado, la estrategia podra depender de un
primer anlisis de la situacin: Son menores de edad los novios?, son mayores de edad,
pero viven con sus padres?, o son mayores de edad y viven independientemente de los
padres?
Estas tres situaciones son diferentes, porque el grado de dependencia de los hijos respecto a
los padres est en relacin directa con el grado de derecho de los padres para con los hijos.
En los aos 60 y 70 se desat una corriente pedaggica mundial que propici en casos
extremos la prdida de autoridad de los padres para con los hijos. Como resultado de ello, las
generaciones siguientes desconocieron esta jerarqua natural y en consecuencia se produjo
una gran frustracin social por un conflicto de generaciones artificialmente exacerbado.
Los padres tienen derecho sobre los hijos en forma legal y moral. Existe el derecho inalienable
de la "Patria potestad"; por tanto, el derecho de autoridad de padres a hijos no es una
invencin, sino una realidad sostenida por el Estado y por el sentido comn, cuando stos son
menores de edad y requieren de tutela. Este derecho y obligacin no se pierde, ms bien se
modifica con la mayora de edad de los hijos, quienes adquieren obligaciones respecto a sus
padres, especialmente si viven con ellos; en todo caso, siempre podrn pedir su consejo y
ayuda.
Si los novios son menores de edad, los padres deben intervenir ms directamente. No se trata
de prohibir, sino de idear estrategias para proteger a estos menores, expuestos a no poder
resistir las presiones del ambiente, que los invita por todos los medios a romper las barreras
naturales de una adecuada conducta sexual.
En estos casos lo ms recomendable es poner reglas y exigir su cumplimiento, como:

No dar permiso para salir solos, sino en grupos.

No autorizar visitas en las casas si no se encuentran familiares.

No permitir bebidas alcohlicas en las reuniones a las que asisten slo menores.

Conocer a los padres del novio(a).

Que los padres lleven y recojan a sus hijos en las fiestas.

Que las fiestas sean en casas particulares con supervisin de adultos y no en bares o
"antros", como ahora se acostumbra llamar a los lugares de reunin nocturna de los
jvenes.

Todo ello debera ponerse en prctica especialmente en relacin con noviazgos que puedan
implicar un riesgo evidente. Ya sabemos que no todos los peligros se evitan, pero s la
mayora de ellos.
A continuacin sugerimos varias acciones que implican inversin de tiempo y esfuerzo por
parte de los adultos, una exigencia que en numerosas ocasiones es rechazada por los
adolescentes, pero creemos que por el bien de nuestros hijos, valen la pena.

 Dar opciones para que los hijos ocupen el tiempo. Ocupaciones como clases extra, deportes,
arte, actividades de realizacin personal, son mtodos que adems de ser excelentes para el
desarrollo integral, acrecientan la autoestima y al requerir inversin de tiempo por parte del
joven, le restan posibilidades de dedicarlo a una relacin peligrosa, sobre todo si estas
actividades son familiares.
Hablar con los padres del novio(a). En caso de menores de edad, esta actitud est
justificada, pues quiz los padres de la pareja no saben de la relacin o de la actitud
irresponsable del(la) joven ante la misma. Ya que los padres sern en primera instancia
quienes afronten las consecuencias irresponsables de sus hijos menores de edad, tienen
derecho a saberlo y a tratar de prevenir el dao.
Solicitar ayuda a un psiclogo u orientador familiar. En caso de conductas graves, actitud
agresiva o de franco reto de los jvenes, puede ser valiosa la ayuda de un orientador familiar
o psicolgico experimentado y con sentido moral, sobre todo porque durante la adolescencia
las apreciaciones de terceras personas son mejor recibidas que la de los miembros del ncleo
familiar directo con el que se est en conflicto.
Recomendar a los hijos lecturas, pelculas, conferencias o cursos formadores en valores de
la sexualidad humana. Este material es importante porque a esa edad es posible que los
jvenes se encuentren ante la dificultad de analizar principios ambivalentes y requieran aclarar
sus conceptos en forma adecuada.
LOS NOVIAZGOS PREMATUROS Y LAS "RELACIONES PREMATRIMONIALES"
El hecho frecuente de que la amistad ntima entre dos jvenes de distinto sexo acabe a muy
corto plazo en "otra cosa", no constituye un problema serio en ciertos casos pero s en otros.
No es preocupante (al menos en principio) que a partir de cierta edad y de cierto nivel de
madurez personal, la amistad se convierta de forma inesperada en noviazgo. Hay problemas
importantes, en cambio, cuando no se dan esas dos condiciones. En sta ltima situacin
estamos ante un noviazgo prematuro.
Es prematuro un noviazgo cuando los jvenes no saben situar la atraccin fsica dentro de la
dimensin total de la persona; cuando no son capaces de supeditar el instinto a las exigencias
de un amor que compromete todo el ser: el cuerpo y el alma. En esta situacin de inmadurez
existe el riesgo de llegar a las mal llamadas "relaciones prematrimoniales", es decir, a la
relacin carnal entre los novios. Ello no significa que el noviazgo prematuro sea la nica ni la
principal causa de dicha anomala.
Es difcil establecer una edad a partir de la cual el noviazgo ya no es prematuro. Dos jvenes
con una misma edad pueden tener diferente grado de madurez en el tema de la amistad y el
amor. De todos modos y a ttulo de orientacin general, puede decirse que son prematuros los
noviazgos antes de la edad juvenil, es decir, durante la fase adolescente. Concretado un poco
ms, opino que el noviazgo no debiera establecerse antes de los 18 aos en las chicas y de
los 19 en los chicos.
A un noviazgo prematuro no se llega solamente por la va inesperada de una amistad ntima
que desemboca en el amor. Puede ser tambin consecuencia de uno de los "flirts" tan
frecuentes en la adolescencia media y a los que ya he aludido en otro lugar.

El noviazgo prematuro es la pretensin de amar antes de tiempo, con un amor que responde
slo a actitudes interesadas. Es simple amor de posesin. An no se ha desarrollado el amor
de entrega, el querer comprometido.
Las experiencias precipitadas de amor no desarrollan la capacidad de amar; no son
preparacin para el verdadero amor, sino que, por el contrario, lo retrasan ms.
Estos acercamientos prematuros entre adolescentes de distinto sexo son "jugar al amor" unas
veces y "jugar con el amor" en otros casos. En estas edades sobra instintividad y falta de
voluntad para gobernar los propios impulsos. El "primer amor" por ello no suele ser autntico o
verdadero; expresa, frecuentemente, un egosmo disimulado, en cuanto que se quiere al otro
slo por las satisfacciones que proporciona.
Dado que en la poca actual un hombre no tiene, corrientemente, resuelto su porvenir antes
de los 25 aos (a veces no lo ha conseguido a los 30) un noviazgo que comienza en la
adolescencia, est "condenado", en principio, a ser excesivamente largo. En estas
condiciones suele perderse poco a poco la ilusin y el entusiasmo inicial. Adems se
presentan situaciones muy peligrosas -desde el punto de vista moral- por la acumulacin de
experiencias amorosas.
Si no hay posibilidad de contraer matrimonio en un plazo corto o, al menos, razonable, el
noviazgo tiende a convertirse en una situacin sin salida que perjudica el equilibrio de los dos
jvenes.
La prdida creciente de la ilusin explica por qu estos amores tempranos acaban tan pocas
veces en el matrimonio. Otro hecho muy significativo es el de que el mayor porcentaje de
divorcios se est dando hoy entre matrimonios muy jvenes fruto de noviazgos prematuros.
Ello prueba que muchos problemas conyugales estaban ya en germen en el amor inmaduro
de la etapa adolescente o juvenil.
Pero estos riesgos no suelen ser menores cuando ese noviazgo prematuro desemboca pronto
en el matrimonio. A la inmadurez inicial hay que aadir entonces la falta de conocimiento
mutuo entre los jvenes y la insuficiente reflexin acerca de su futuro estado de vida.
Adolescentes y jvenes deben saber a tiempo que "el noviazgo -entendido como cambio hacia
el matrimonio y no como un simple pasarlo bien- es algo muy bello, pero tambin muy serio
(...). Exige realismo y descubrir la verdad tras las apariencias, y adivinar lo que supondr vivir
despus junto a esa persona.
En muchos de estos noviazgos prematuros existen "relaciones prematrimoniales", como
consecuencia de la ya citada inmadurez de los adolescentes para afrontar la realidad del
amor. Pero sta no es la nica causa de un fenmeno que se extiende hoy de modo
progresivo entre jvenes de todos los medios sociales. Son muy numerosas, por ejemplo, las
parejas de novios que acuden a la consulta mdica solicitando medios para evitar la natalidad.
Entre las diversas causas de este grave problema hay que citar, en primer lugar, la
permisividad de ciertos padres (muchas veces ingenua, pero no por ello menos culpable) en
las costumbres de sus hijos. Un ejemplo: los campamentos de verano mixtos, en los que los
adolescentes de ambos sexos se encuentran, frecuentemente, en situaciones que
predisponen al amoro o aventura sexual. Otro ejemplo: los fines de semana fuera de casa
pasados por jvenes de diferente sexo.

CASOS PRCTICOS
A) Admirar a una persona no significa estar enamorado
Una alumna se enamora de su profesor de derecho porque adems de estar cerca de l tres
veces a la semana, es, segn ella, apuesto, brillante, apto, decidido y proyecta una
personalidad slida, fuerte y segura.
B) Sentimientos de compasin
Andrea piensa hacerse novia de Alfredo porque l es un hombre muy solo y nadie le ha hecho
caso. Nunca antes haba tenido novia, ella ser la primera que acepte serlo.
C) Sentimientos de culpa
Gabriel lleva cinco aos de novio con Rebeca, l ya se dio cuenta que ella no es la mujer que
quiere como esposa, pero no se atreve a terminar su relacin porque Rebeca ya le entreg un
tiempo considerable de su vida; as que ya decidi casarse con ella.
D) Postura de salvador
Ivonne se va a casar con Rodolfo an cuando sabe que ste tiene un carcter muy fuerte y
que es incompatible con el suyo. Ella lo quiere y piensa que cuando se casen va a cambiar.
E) La ltima oportunidad
Berenice se va a casar con Gustavo a pesar de que no es la persona que desea para
compartir su vida. Lo hace porque cree que l es el nico hombre que se va a fijar en ella.