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I. TTULO DE LA UNIDAD
Nos informamos para promover el ahorro personal y familiar
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
En los ltimos aos, la economa de nuestro pas se ha incrementado de manera
paulatina. Segn IPSOS APOYO, la pirmide socio econmica muestra un incremento
en el ingreso en cada uno de los niveles. Adems, el crecimiento del Producto Bruto
Interno -considerado el ms alto entre las principales economas de la regin
sudamericana con el 6,1% segn el Fondo Monetario Internacional- se ve reflejado
de alguna forma en los bolsillos de los ciudadanos; ms an, al saber que el PBI per
cpita se ha duplicado en los ltimos 20 aos. Esto ha permitido que muchas
personas y familias ahorren o adquieran bienes a travs de bancos, cooperativas o
cajas municipales.
Cul es el ingreso econmico promedio de las familias del Per? Qu opciones de
ahorro presenta el sistema financiero? Por qu y para qu es importante ahorrar?
El sistema nacional de pensiones y las AFP se constituyen como entidades para el
ahorro? Por qu?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
ACTA Y
Reconoce relaciones no explcitas en
PIENSA
problemas aditivos de comparacin e
MATEMTICAM
igualacin al expresar modelos de
ENTE EN
Matematiza situaciones
solucin con decimales y porcentajes.
Usa modelos aditivos que expresan
SITUACIONES
DE CANTIDAD
soluciones aditivas con decimales al
plantear y resolver problemas.
Expresa la equivalencia de los nmeros
racionales, potencias de base 10 y
porcentajes usando soportes grficos y
otros.
Comunica y representa
Describe
que
una
cantidad
es
ideas matemticas
directamente proporcional a otra.
Expresa
que
siempre
es
posible
encontrar un nmero decimal o
fraccin entre otros dos.
Elabora
y
usa Disea y ejecuta un plan orientado a la
estrategias
investigacin
y
resolucin
de
problemas.
Emplea estrategias heursticas para
resolver problemas que combinen
operaciones
con
decimales
y
porcentajes.
Emplea procedimientos para resolver
problemas relacionados a fracciones
mixtas, heterogneas y decimales.
V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Informativo econmico financiero
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1
(2 horas)
Ttulo: Organizamos nuestro trabajo
para promover el ahorro personal y
Sesin 2
(2 horas)
Ttulo: Conocemos el ingreso
econmico de las familias en el Per
familiar
Indicador:
Indicadores:
Disea y ejecuta un plan orientado Reconoce relaciones no explcitas en
a la investigacin y resolucin de
problemas aditivos de comparacin e
problemas.
igualacin al expresar modelos de
solucin con decimales y porcentajes.
Usa modelos que expresan soluciones
aditivas con decimales al plantear y
resolver problemas.
Emplea
estrategias
heursticas
para
resolver
problemas
que
combinen
operaciones
con
decimales
y
porcentajes.
Actividades:
Campo temtico:
El
docente
motiva
mediante
Nmeros
racionales:
decimales
y
dinmicas de grupo y promueve la
porcentajes
reflexin a travs de situaciones
Actividades:
de contexto, Luego, presenta la
El docente reitera el propsito de la
situacin significativa vinculada al
unidad y explora los saberes previos en
ahorro y el propsito que se desea
funcin a la situacin significativa.
lograr al finalizar la unidad,
Considera los datos que presenta la
explorando los saberes previos.
infografa para que los estudiantes
Los estudiantes proponen una
resuelvan situaciones vinculadas al
secuencia de actividades que sern
ingreso econmico de las familias en el
desarrolladas a lo largo de la
Per.
unidad en funcin a la situacin
Calculan la cantidad de personas
significativa y al producto. El
ubicadas
por
cada
nivel
docente
pone
nfasis
en
la
socioeconmico en funcin a la
correspondencia
entre
las
informacin presentada en la infografa.
actividades
y
las
habilidades
Establecen el ingreso econmico por
matemticas a ser desarrolladas.
nivel socioeconmico y por familia en el
Los
estudiantes
proponen
Per,
al
resolver
situaciones
compromisos
de
trabajo
que
problemticas
relacionadas
a
los
consoliden
los
aprendizajes
decimales y porcentajes.
esperados
y
elaboran
un
Resuelven problemas de comparacin e
organizador visual con todas las
igualacin
empleando
modelos
actividades programadas.
grficos.
Sesin 3
Sesin 4
(2 horas)
(2 horas)
Ttulo: Investigamos sobre el sistema Ttulo: Analizamos los beneficios del
financiero en el Per
sistema nacional de pensiones
Indicadores:
Indicadores:
Expresa la equivalencia de los Expresa que siempre es posible encontrar
nmeros racionales, potencias de
un nmero decimal o fraccin entre
base 10 y porcentajes usando
otros dos
soportes grficos y otros.
Emplea procedimientos para resolver
Describe
que
una
cantidad
es
problemas relacionados a fracciones
directamente proporcional a otra.
mixtas, heterogneas y decimales.
Justifica cundo un nmero racional
Campo temtico:
Nmeros racionales
Simplificacin de fracciones
Valor absoluto
Actividades:
Observan un video y analizan
informacin relacionada al Sistema
Nacional de Pensiones.
Indagan sobre la cantidad de
pensionistas afiliadas al SPP y la
cantidad de dinero que destinan
dichas
entidades
para
tal
propsito.
Realizan operaciones considerando
las
fracciones
mixtas,
heterogneas y decimales.
Sesin 7
(2 horas) Ttulo: Diseamos figuras
en los bienes adquiridos
otros.
Representa
figuras
poligonales,
relacionadas
a
la
circunferencia
siguiendo instrucciones y usando la
regla y el comps.
Emplea propiedades de los ngulos en
un tringulo al resolver un problema.
Plantea conjeturas para reconocer las
propiedades de los ngulos interiores y
exteriores de un tringulo.
Indicadores:
Organiza
caractersticas
y
propiedades
geomtricas
en
figuras y superficies; y las expresa
en un modelo referido a figuras
poligonales
regulares,
figuras
poligonales
compuestas
y
tringulos.
asociado a rectas
perpendiculares.
paralelas
Actividades:
Elaboran
el
comps
casero
empleando materiales diversos.
Construyen rectas paralelas y
perpendiculares usando la regla y
el comps empleando diversas
formas.
Establecen
relaciones
de
semejanza entre la construccin de
rectas y los aditivos al plano del
terreno.
Sesin 9
(2 horas)
Ttulo: Reconocemos ngulos,
elaboramos y sustentamos el
informativo econmico financiero
Indicador:
Emplea procedimientos
con dos
rectas paralelas y secantes para
reconocer
caractersticas
de
ngulos en ellas.
Plantea conjeturas para reconocer
las propiedades
de los lados y
ngulos de polgonos regulares.
Campo temtico:
Figuras poligonales
Polgonos regulares
Rectas paralelas y secantes
Actividades:
Reconocen ngulos formados por
rectas paralelas y rectas secantes.
Elaboran en equipos el informativo
econmico financiero, recopilando
los productos ms pertinentes
elaborados
en
las
sesiones
anteriores.
Sustentan
el
informativo
econmico financiero a toda la
comunidad educativa, as como en
el Da del Logro.
VII. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
COMPETENCIA
S
CAPACIDAD
ES
INDICADORES
Resuelven
problemas
aditivos
de
comparacin e
igualacin.
Elaboran
cuadros
de
doble entrada
para expresar
operaciones
con decimales
y porcentajes.
Calculan
el
permetro y el
rea
de
polgonos
regulares
y
polgonos
compuestos.
Construyen
figuras
poligonales
haciendo uso
de la regla y
el comps.
Elaboran
y
sustentan
el
informativo
econmico
financiero
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
Reconoce
relaciones
no
explcitas
en
problemas
Matematiza
aditivos de comparacin e
situaciones
igualacin
al
expresar
modelos de solucin con
decimales y porcentajes.
Expresa la equivalencia de los
Comunica y
nmeros
racionales,
representa
potencias de base 10 y
ideas
porcentajes
con
soporte
matemticas
grfico y otros.
Elabora y
usa
estrategias
matemticas
polgonos regulares.
https://www.youtube.com/watch?v=00dndvnIBE4
http://www.ipe.org.pe/sistema-financiero
https://www.youtube.com/watch?v=bIUW4oAUxaw
https://www.youtube.com/watch?v=pz4rsiTBKC4
https://www.youtube.com/watch?v=jFW0oh3aA50
http://www.finanzasconproposito.org/index.php/2011-12-31-21-0636/ahorro/137-la-importancia-del-ahorro
https://www.youtube.com/watch?v=h3KwJyoRye0
https://www.youtube.com/watch?v=qnQF4UaQfzA
https://www.youtube.com/watch?v=YmeL3BCdFdM