SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
RO GRANDE, OAXACA
CLAVE: 20DNP0013S
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

Reporte de lectura: Capacidades perceptivo-motrices

Presenta
MARA DE LOS NGELES RIAO MARTNEZ

QUINTO SEMESTRE

Curso
EDUCACIN FISICA

Asesor del curso

PROFRA: JUANA ROMAN PEREZ

RO GRANDE VILLA DE TUTUTEPEC DE MELCHOR OCAMPO, JUQ., OAX. SEPTIEMBRE DE 2016

Actividad 1: reporte de lectura

Los contenidos de la educacin fsica de base

1.
2.
3.
4.

Capacidades perceptivas motrices.

Capacidades fsico - motrices.
Capacidades socio - motrices
Las habilidades motrices

Qu es la imagen corporal? Nivel cualitativo concepcin subjetiva del propio cuerpo

condicionado por los caracteres fsicos de la persona y que se desarrolla de manera
paralela a la concepcin obtenida que los dems establecen de nuestro cuerpo.
Esquema corporal: nivel cuantitativo es el tipo de adaptacin que se establece entre la
estructura sea y los grados de tensin muscular del organismo, ello hace posible la
percepcin global y segmentario del propio cuerpo.
Conciencia corporal; es la nocin fctica del cuerpo como resultado de la existencia
continuada de los dos conceptos anteriores.
Capacidades fsico motrices: es el conjunto de componentes de la condicin fsica
que intervienen en mayor o menor grado en la consecucin de una habilidad motriz.
Como; la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad, serie de capacidades fsico
motrices complementarios: potencia, agilidad, resistencia muscular y strech.
Capacidades

socio-motrices:

que

bajaran

los

fenmenos

interactuantes

comunicativos del nio.

Capacidades perceptivo- motrices: el trmino perceptivo - motor informa acerca de la
dependencia directa entre el movimiento voluntario y las formas de percepcin de la
informacin
Todo movimiento voluntario contiene un elemento de conocimiento perceptivo proveniente
de algn tipo de estimulacin sensorial.

Componentes del desarrollo perceptivo- motor: el concepto de cuerpo, el tono

muscular, la respiracin, la lateralidad, etc. Son elementos existentes de forma inherente
en cualquier tipo de actividad y de movimiento.

Actividad 2: Qu es la educacin fsica?

Calzada, (1996, p. 123):
La Educacin Fsica es el desarrollo integral del ser humano a travs del movimiento. El
trmino integral se refiere a todas las dimensiones del ser humano, a saber: fsico
(cuerpo), mental (inteligencia), espiritual y socia.

Calzada Arija, A. (1996). Educacin Fsica: 1 y 2 Enseanza Secundaria Obligatoria (pp.

122-127, 169). Madrid, Espaa: Gymnos Editorial.

Para m la educacin fsica es un proceso

en el que

cualquier individuo obtiene

diferentes destrezas fsicas, mentales y sociales a travs de la actividad fsica.

Actividad 3:
Realizar una bsqueda documental acerca del concepto, origen y desarrollo de la
educacin fsica en Mxico y en el mundo, y su mbito de intervencin educativa;
considerar las siguientes preguntas: Qu es la intervencin educativa? Qu es la
educacin fsica? Cules son sus orgenes? y Cmo se ha constituido en nuestro pas?
Organizados en equipos elaborar una lnea del tiempo en donde se identifiquen los
momentos ms importantes de la incorporacin de la educacin fsica en la educacin 14
pblica y presentarla al grupo

Qu es la intervencin educativa?

Es la accin intencional para la realizacin de acciones que conducen al logro del

desarrollo integral del educando. La intervencin educativa tiene carcter teleolgico:
existe un sujeto agente (educando-educador) existe el lenguaje propositivo (se realiza una
accin para lograr algo), se acta en orden a lograr un acontecimiento futuro (la meta) y
los acontecimientos se vinculan intencionalmente. (Tourin, 1996)
Qu es la educacin fsica?
La educacin fsica es sobre todo educacin, cuya peculiaridad reside en que se opera a
travs del movimiento, por tanto, no es educacin de lo fsico sino por medio de la
motricidad.

El movimiento hay que entenderlo no como una mera movilizacin mecnica de los
segmentos corporales, sino como la expresin de percepciones y sentimientos, de tal
manera que el movimiento consciente y voluntario es un aspecto significante de la
conducta humana. La educacin fsica se ocupa de sistematizar dichas conductas
motrices en orden a conseguir objetivos educativos.
El profesor Abraham Ferreiro Toledano reconoce a la educacin fsica como: Una
disciplina pedaggica formativa, que tiende a desarrollar las facultades fsicas,
intelectuales y morales, armnicamente en el individuo estimulando sus habilidades
motrices y perceptivas con el fin de mantener en buen funcionamiento rganos y
sistemas, que darn como resultado, la conservacin de la salud y el mejoramiento del
vigor fsico.

Cules son sus orgenes?

El ejercicio fsico, desde las races de nuestra historia como cultura prehispnica, tiene
antecedentes, las actividades fsica ya eran un elemento constitutivo de la educacin en
las escuelas fundamentales: El Calmecac y el Tepuchalli. Del gran marco que crea
nuestra Carta Magna, surge a la vez la filosofa educativa de Mxico contenida en el Art.
3, Constitucional. La educacin fsica en Mxico, no solamente fue influida por este
proceso histrico, tambin fue parte importante de este desarrollo.
La educacin fsica como tal, o en su modalidad y denominacin de Gimnasia, inicia en
Mxico con la llamada Educacin integral. El 18 de febrero de 1861, en el marco de la
guerra de reforma, se emite el Decreto donde se resuelve que el ramo de la Instruccin
Pblica pertenezca a la Secretara de justicia. En l se establece y caracteriza a la
Educacin fsica para la enseanza secundaria.

Cmo se ha constituido en nuestro pas?

En 1921 se crea la Secretara de Educacin Pblica en Mxico y con ello se

institucionaliza vigorosamente la vida educativa y cultural del pas. Para la educacin
fsica signific la consolidacin de las escuelas formadoras de los profesores de la
materia.
La organizacin de la educacin fsica se consolida en la administracin pblica hasta el
ao de 1947 con la creacin de la Direccin general de Educacin fsica.

1902 Manuel Velzquez Andrade, se matricula como

profesor de educacin fsica en E.U.A

1906 Gira Gimnasia y Educacin Fsica por Europa

1907 Educacin fsica no era considerada una

asignatura

curricular

pero

era

impartida

como

complementaria
1908 Fundacin de la Asociacin mexicana de
Educacin fsica

1908 Fundacin de la Asociacin mexicana de Educacin

fsica
1908 Plan de carrear de 6 aos (formacin y capacitacin)
Primer profesor de EF en Mxico 03/09/2015 2

1923 Fundacin del Comit olmpico mexicano

1933 Fundacin de la Confederacin deportiva mexicana
1936 Creacin del Departamento Autnomo de Educacin
Fsica
1940 Se emplea la enseanza de la EF bajo el enfoque
MILITAR 03/09/2015 3

1942 Se integra el atletismo como disciplina universitaria

1947 Se funda la Direccin General de Educacin Fsica
1947 Se funda la Escuela Normal de Educacin Fsica
1956 se funda la Escuela Nacional de Educacin Fsica y
Deporte de la SEP

1958 Se crea la comisin nacional de libros de texto gratuitos, donde

aparece el primer libro de EF
1959 La secretaria de educacin pblica pone en marcha el plan de
mejoramiento y la expansin de primaria, Inicia la gran demanda para la
materia
1968 se emplea como enfoque el DEORTIVO

1968 Por primera vez en Mxico se celebra los Juegos Olmpicos

1969 Se funda la Escuela Militar de Educacin Fsica y Deportes
1974

cambia

el

enfoque

de

la

asignatura

PSICOMOTOR

COMPETENCIA.

1976 Acuerdo 11140 en el diario oficial se oferta la Licenciatura de

Educacin Primaria
1976 se Funda la Escuela Nacional de educacin fsica ENEF, despus
ESEF
1982 Nace la Licenciatura en Cultura Fsica y deportes de la UdG
1988 La perspectiva respecto a la imparticin de la asignatura cambio
a Orgnico funcional

1993 Enfoque Motriz de integracin dinmica

Plan de estudios 2002 Normal Superior de Educacin Fsica
En 2004 comienza el establecimiento de planes y programas
de estudio de educacin bsica, conforme la REFORMA
INTEGRAL DE EDUCACIN BSICA Alianza por la calidad de
la

educacin

Una

accin

del

programa

para

la

Transformacin y el Fortalecimiento Acadmico de las

Escuelas Normales.

1996 Derivado de ProNaE 2001-2006 2002 2004 Ao de la

Educacin fsica y el deporte Enfoque:
La educacin fsica en competencias 2008 2 0 0 0 2 0 0 1 2
0 0 3 2 0 0 6 2 0 0 5 2 0 0 7 Ao internacional del deporte y
la educacin fsica

Escuelas de tiempo completo del DF Libros de texto de

educacin fsica Plan de estudios 2011. Acuerdo 592 Declaracin
de Berln. Conferencia internacional de ministros encargados del
deporte de la UNESCO 2010 Enfoque- Global de la motricidad
2011 Corporeidad Motricidad Deporte Profesional
reflexivo Valores, genero e interculturalidad 2009 Enfoque ms
pedaggico Formacin integral-importancia de la motricidadprctica diversa-ambientes de aprendizaje-iniciacin al deporte

2013 La educacin fsica en la escuela y en todas las dems

instituciones educativas es el medio ms efectivo para dotar a
todos los nios y jvenes de competencias, aptitudes, actitudes,
valores, conocimientos y comprensin para su participacin en la
sociedad a lo largo de la vida.

2015 El CIGEPS de la UNESCO solicit instrumentos

para reforzar la capacidad de los gobiernos en el
mbito

de

la

educacin

fsica

Gua

para

responsables polticos. EFC.

Plan de estudios 2002 de la licenciatura en educacin fsica Los nios y los

adolescentes, segn sus caractersticas y condiciones personales, desarrollen
su motricidad; especficamente, promovern que los alumnos desarrollen
sistemticamente sus habilidades y competencias motrices; mejoren sus
niveles de desarrollo fsico y su expresin corporal; adquieran conocimientos,
hbitos y actitudes para el fomento de su salud y se desenvuelvan en el
campo intelectual, as como en los campos afectivo y de socializacin, para
alcanzar una formacin integral que contribuya a elevar su nivel de vida.
Trabajarn para que Escenario educativo-complejo, diverso y masificacin
Corporeidad y motricidad, importancia al juego, diferenciando a la educacin
fsica del deporte, promocionando el cuidado de la salud

mbitos de intervencin: Competencia motriz Promocin de la salud

Ludo-sociomotricidad La corporeidad como manifestacin global de la
persona Expresin y desarrollo de destrezas motoras Control de la motricidad
para el desarrollo de la accin creativa.
Primaria: forma de intervencin pedaggica que se extiende como prctica
social y humanista; El conocimiento de s mismos Su capacidad
comunicativa y de relacin Habilidades y destrezas motrices con diversas
manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo La
construccin de normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el
juego.

los