BENEMRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA ENRIQUE C.

RBSAMEN

14 DE SEPTIEMBRE DE 2016

Diversidad y educacin
inclusiva
Un desafo para los sistemas educativos actuales

Qu es
la
diversidad?

La cohesin de la sociedad, hoy, ms que nunca, parece estar seriamente

amenazada. La exclusin social, est adoptando caractersticas y dimensiones
cada vez ms preocupantes,
y frente a esta exclusin creciente, se alzan
voces reclamando la necesidad y la aspiracin de la inclusin como valor
emergente, necesario para construir ( en primer lugar) una cultura de la
paz que permita a la humanidad reencontrarse con sus valores ms
esenciales. Es por esto que se espera que esta aspiracin y el desafo que ello
supone,tiene que plantarse en la mente de los nios y jvenes a travs de la
educacin escolar y particularmente en su tramo obligatorio (preescolar,
primaria y secundaria). Esto supone un gran reto en los sistemas educativos,
ya que ocurre que a travs de mecanismos explcitos e implcitos han sido los
primeros en generar exclusiones dentro de las instituciones. Por lo anterior es
que dentro del sistema escolar se debe trabajar de manera continua y
colaborativa entre los diferentes organismos que constituyen el sistema para
que este incluya las diferencias y est en disposicin de prevenir las
desigualdades y de favorecer la tolerancia, y al mismo tiempo evita ser un
factor de exclusin social.

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De acuerdo con Arnaiz la

diversidad es una
condicin inherente al ser
humano, sustentada en el
respeto a las diferencias en
otro u otros seres humanos
al momento de aprender.
En la educacin se puede
ver reflejado en la
diversidad de ideas, de
experiencias, de actitudes
previas, etc. dado que cada
persona reacciona
diferente a un nuevo
contenido ya que existe
diversidad en los estilos de
aprendizaje, diversidad de
ritmos, de intereses,
motivaciones
y
expectativas. As como
diversidad de capacidades
y ritmos de desarrollo.

Manifestaciones
de la diversidad:
Diversidad cultural.
Diversidad social
Diversidad de sexos
Diversidad ligada a factores
intra e interpsicolgicos.
Diversidad de necesidades
educativas especiales
asociadas a discapacidad o
sobredotacin

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

14 DE SEPTIEMBRE DE 2016

Barreras sociales,
culturales y de la
educacin para atender
la diversidad.
La crisis social que vive el mundo actual se
combina con una crisis moral acompaada de
violencia, delincuencia y guerras. Pero, de dnde
surge esta realidad? Surge de la exclusin, que
i m p l i c a d i v e r s o s ra s g o s c o m o : p o b re z a
econmica, problemas de acceso a la vivienda,
salud educacin, desempleo, discriminacin a las
personas con discapacidad, a jvenes, mujeres y
nios y de la intolerancia al origen tnico, cultural
o religioso de las personas.

Potencial de la educacin
para dar respuesta a la
diversidad.
El trmino de "escuela inclusiva" es
definido por Stainback y Stainback (1999)
como aquella que logra dar a todos los
estudiantes un programa educativo
apropiado y estimulante a sus necesidades y
capacidades, adems de brindar apoyos y
ayudas tanto a alumnos como profesores para
obtener xito. Una escuela inclusiva es donde
todos son pertenecientes y aceptados entre s
para satisfacer sus necesidades educativas. La
escuela inclusiva es importante, ya que
permite la atencin integral a los nios y
nias, no solo cumpliendo los propsitos de
las polticas de equidad, calidad educativa y
ampliacin de cobertura, sino que las

De igual manera, el fracaso escolar es muestra de

la exclusin por parte de la escuela, como ya se
sealaba con anterioridad. Otras formas de
exclusin encubiertas son: las que viven los
alumnos cuyas culturas son ignoradas o
despreciadas, los que son objeto de maltrato por
parte de sus iguales o aquellos que se saben con
una orientacin sexual distinta a la que
corresponde habitualmente con su sexo.
Asimismo, las escuelas especializadas en brindar
educacin a nios con discapacidad, de alguna
manera los estn excluyendo, propiciando que su
desarrollo no sea el esperado, y de hecho
obstaculizan su progreso social y cognitivo.

EJEMPLOS: CUANDO EDUCAMOS EN DIVERSIDAD Y CUANDO NO

escuelas deben ser y son para todos, que

ningn alumno, sean cuales fueren sus
caractersticas, debe ser excluido de la
escuela ordinaria.

Atender a los desafos de

la atencin a la
diversidad mediante la
educacin inclusiva.
El camino para atender a la diversidad es la
educacin inclusiva, la cual se entiende como
aquella educacin que est centrada en atender
las caractersticas particulares de los alumnos
sin importar sus condiciones sociales, de sexo,
religin etc. para tener oportunidades
equivalentes de aprendizaje. De acuerdo con la
UNESCO (2008) crear entornos inclusivos
implica:

encaminarla hacia la superacin de

dificultades
*

Crear ambientes de trabajo

colaborativo entre pares.

Utilizar recursos y estrategias de

trabajo diferenciadas.

Evaluar formativa y
permanentemente, tanto a los
alumnos como a los maestros.

Hacer uso de estas evaluaciones

para conocer el progreso del
alumno en diferentes reas y

Evaluacin realizada por todos los

participantes educativos

Por otra parte, tambin se requiere del

conocimiento del maestro, su reflexin,
creatividad y actitud positiva ante la inclusin,
ya que ste va a generar y adecuar el ambiente
que movilice los aprendizajes.

Referencias:
IRIS (2013) Estrategias y
prcticas en las aulas inclusivas
Observatorio Per. Sitio Web: http://observatorioperu.com/2013/
Mayo/Educacion%20Inclusiva%2014.pdf
Arnaiz, P. (2005). Sobre la atencin a la diversidad. Costa Rica:
EUNET.

Preescolar 3C - Atencin a la diversidad: Unidad I

Berenice Garca Bocarando, Valeria Collado Tovar,
Kinnereth Franco Rojas, Jacqueline Hernndez
Carren, Karla Lizeth Marn