Comprensin lectora

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha:

Lee atentamente la siguiente noticia y responde las preguntas.

UN GIGANTE EN EL FONDO DEL MAR
Has escuchado hablar del Titanic? ste era un barco britnico superchvere, que fue construido en
1907. Pero cinco aos despus ocurri una catstrofe
Era una maana de abril de 1912. Ms de dos mil doscientas personas, entre artistas, inmigrantes,
familias enteras, empleados y magnates del comercio iban a bordo del barco de los sueos. As
llamaban al Titanic, porque era realmente hermoso. Viajaban desde Southampton, Inglaterra, hacia
Nueva York, Estados Unidos.
Este barco fue diseado por la compaa White Star con el objetivo de ser el trasatlntico ms grande,
veloz y lujoso de la poca.
Fue construido por ms de mil quinientos hombres, durante tres aos. Pero, lamentablemente, los
encargados de la obra descuidaron su seguridad.
En la tarde del 14 de abril, el Titanic ya haba atravesado la mitad del ocano Atlntico.
Horas despus, le comunicaron al capitn J. Smith, que haba icebergs o montaas de hielo en el
trayecto y la navegacin era peligrosa.
Pero l no orden disminuir la velocidad, pues, segn se cree, quera batir un rcord. Cerca de la
medianoche, se escuch decir al viga: Iceberg por la proa.
El primer oficial, W. Murdoch dio la orden de dar marcha atrs, pero era imposible ya que el barco iba
demasiado rpido. El Titanic choc contra un iceberg, que perfor uno de sus costados. Luego se
inundaron algunos compartimientos hasta que el barco se hundi en las heladas aguas del Atlntico
Norte, a 150 millas de la costa de Terranova, que hoy pertenece a Canad. Ms de 1 500 personas
murieron, ya que no se instalaron suficientes botes salvavidas y, adems, no se logr distribuir bien en
ellos a los pasajeros.
Solo se salvaron 705 personas. Sabes? Tuvo que transcurrir mucho tiempo, ms de 70 aos, para
poder recuperar algunos objetos de este barco, como espejos, joyas, utensilios de cocina, porcelana que
se han conservado en museos para que la gente pueda admirarlos.
(Adaptacin)
Responde las preguntas encerrando en un crculo la alternativa correcta.
1. El Titanic se hundi en las heladas aguas de:
A) El Atlntico Norte.
B) La baha de Nueva York.
C) Las costas de Terranova.
D) El puerto de Southampton.
2. Cerca de la media noche se escuch decir al viga:
A) El barco de los sueos.
B) Iceberg por la proa.
C) El barco se hundi.
D) Dar marcha atrs.
3. En el Titanic murieron ms de 1 500 personas porque:
A) Se inundaron algunos compartimientos.
B) Se hundi en las heladas aguas del Atlntico.
C) Choc contra una montaa de hielo.
D) No se instalaron suficientes botes salvavidas.
4. Los espejos y joyas recuperados se parecen porque:
A) Pertenecan al Titanic y sus viajeros.
B) Fueron reconstruidos en el ao 1907.
C) Fueron diseados por la compaa White Star.
D) Se encontraron en el ao 1912.

Ficha de comprensin lectora N 22

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 02/09/2014

Lee comprensivamente el siguiente texto y responde las preguntas.

EL RTULO
Seor Sardena- dijo el joven al propietario de una pescadera, -me llamo Arenque. Soy pintor de
rtulos y veo que Ud. no tiene letrero como los otros tenderos. Mire Ud., por favor, el rtulo de su vecino,
el sastre: Sastrera. Confeccionamos vestidos a medida. O el zapatero: Zapatera. Remendamos
zapatos mientras que Ud. est esperando. O el del carnicero: Carnicera. Nuestra carne est
refrigerada. Y el del empresario de pompas fnebres: Funeraria. Nuestros clientes nunca se quejan.
Permtame, seor, hacerle tambin uno de estos rtulos magnficos: Pescadera. Aqu se vende
pescado fresco.
No necesito letrero, seor Arenque. Sobre todo no necesito el rtulo que Ud. sugiere. Esccheme con
gran atencin mientras explico lgicamente por qu es una pura prdida de dinero. Consideremos la
palabra aqu. Es claro que si vendo pescado, lo vendo
aqu. Por eso no necesito la palabra. Consideremos ahora
la palabra fresco. Si el pescado no es fresco, no ser
posible venderlo. Por eso no necesito la palabra fresco.
Pescadera Dnde se vende pescado? En una
panadera? La palabra pescadera no es necesaria. Se
vende: Por supuesto que se vende! Cmo voy yo a ganar
la vida si regalo el pescado? Todo el mundo comprende que
se vende el pescado. Queda ahora solamente una palabra,
pescado. Cierre los ojos, seor, por favor, y respire!
Dgame! Necesita Ud. un rtulo para saber que aqu en
esta tienda se vende pescado?
Responde.
1. Por qu el seor Sardena no quiere un letrero? Explica.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Crees que la idea del seor Arenque es buena? Fundamenta.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Te parece que es necesario que todos los negocios tengan letreros? Por qu?.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Ficha de comprensin lectora N 23

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 03/09/2014

Lee atentamente el siguiente poema y responde las preguntas.

Mapocho
Nadie supo cmo ni por qu, pero el hecho es que un lunes cualquiera un dinosaurio apareci nadando
en el Mapocho. El da se volvi de pronto feriado nacional. El Parque de las Esculturas recaud fondos
nunca antes vistos con los curiosos que l legaban por montones, t repndose en las instalaciones para
ver de cerca al monstruo, mientras que los ms valientes iban derecho al agua. Antes de que el asunto
llegara a mayores, trajeron un par de gras y se llevaron al monstruo a la piscina municipal, donde el
pobre bicho muri por una alergia fulminante al cloro.
Paulina Valenzuela. En Santiago en 100 palabras. Santiago: Revista Plagio, 2009.

Responde
1. Marca el tipo de texto narrativo al que corresponde Mapocho. Fundamenta.
_____ Mito
_____ Cuento
_____ Leyenda
Fundamentacin: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Quin cuenta la historia leda?
A. Un polica.
B. Un narrador.
C. El dinosaurio.
D. Paulina Valenzuela.
3. Dnde ocurre esta historia?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Qu hecho extraordinario ocurre en el relato?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Ficha de comprensin lectora N 24

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 04/09/2014

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas.

El tiempo
El tiempo de los mayas naci y tuvo nombre cuando no exista el cielo ni haba despertado todava la
Tierra.
Los das partieron del oriente y se echaron a caminar.
El primer da sac de sus entraas al cielo y a la Tierra.
El segundo da hizo la escalera por donde baja la lluvia.
Obras del tercero fueron los ciclos de la mar y de la Tierra y la muchedumbre de las cosas.
Por voluntad del cuarto da, la Tierra y el cielo se inclinaron y pudieron encontrarse.
El quinto da decidi que todos trabajaran.
Del sexto sali la primera luz.
En los lugares donde no haba nada, el sptimo da puso la Tierra.
El octavo clav en la Tierra sus manos y sus pies.
El noveno da cre los mundos inferiores. El dcimo da destin los mundos inferiores a quienes tienen
veneno en el alma.
Dentro del Sol, el undcimo da model la piedra y el rbol.
Fue el duodcimo quien hizo el viento. Sopl viento y lo llam espritu, porque no haba muerte dentro
de l.
El decimotercer da moj la tierra y con barro amas un cuerpo como el nuestro.
As se recuerda en Yucatn.
Eduardo Galeano. En Memoria del fuego. Madrid: Siglo XXI Editores, 1991.
Responde
1. Qu exista antes del tiempo de los mayas? Obtener informacin
A. Un dios.
B. El cielo.
C. El tiempo.
D. No exista nada.
2. A qu dio origen la figura amasada con barro? Integrar e interpretar
A. Los ros.
B. Las piedras.
C. Las montaas.
D. Los seres humanos.
3. Qu explica este relato?
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Qu obra creada por los das te parece ms importante? Fundamenta.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Ficha de comprensin lectora N 25

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 05/09/2014

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Esquina peligrosa
El seor Epiddimus, el magnate de las finanzas, uno de los hombres ms ricos del mundo, sinti un da
el vehemente deseo de visitar el barrio donde haba vivido cuando era nio y trabajaba como
dependiente de almacn.
Le orden a su chofer que lo condujese hasta aquel barrio humilde y remoto. Pero el barrio estaba tan
cambiado que el seor Epiddimus no lo reconoci. En lugar de calles de tierra haba bulevares
asfaltados, y las mseras casitas de antao haban sido remplazadas por torres de departamentos.
Al doblar una esquina vio el almacn, el mismo viejo y sombro almacn donde l haba trabajado como
dependiente cuando tena doce aos.
Detngase aqu le dijo al chofer. Descendi del automvil y entr en el almacn. Todo se
conservaba igual que en la poca de su infancia: las estanteras, la anticuada caja registradora, la
balanza de pesas y, alrededor, el mudo asedio de la mercadera.
El seor Epiddimus percibi el mismo olor de sesenta aos atrs: un olor picante y agridulce a jabn
amarillo, a aserrn hmedo, a vinagre, a aceitunas, a acarona. El recuerdo de su niez lo puso
nostlgico.
Se le humedecieron los ojos. Le pareci que retroceda en el tiempo.
Desde la penumbra del fondo le lleg la voz ruda del patrn:
Estas son horas de venir? Te quedaste dormido, como siempre.
El seor Epiddimus tom la canasta de mimbre, fue llenndola con paquetes de azcar, de yerba y de
fideos, con frascos de mermelada y botellas de lavandina, y sali a hacer el reparto.
La noche anterior haba llovido y las calles de tierra estaban convertidas en un lodazal.
Denevi, Marco, Cartas peligrosas y otros cuentos (Obras completas. T. 5), Buenos Aires, Corregidor, 1999, pp.
192-193.

Responde
1. Cul de las siguientes acciones realizadas por el seor Epiddimus es secundaria?
A. No reconoce el barrio.
B. Visita su antiguo barrio.
C. Entra al antiguo almacn.
D. Llena la canasta con mercadera.
2. Numera del 1 al 6 la secuencia de acciones realizadas por el seor Epiddimus.
_____ Sale a hacer el reparto.
_____ Percibe el mismo olor que sinti aos atrs.
_____ Ordena al chofer detenerse y entra al almacn.
_____ Entra al almacn donde trabaj antiguamente.
_____ Toma una canasta de mimbre y comienza a llenarla.
_____ Siente deseos de ver el barrio donde vivi cuando nio.
3. Qu consecuencias tiene para el seor Epiddimus la visita a su antiguo barrio?
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Ficha de comprensin lectora N 26

Nombre:
Lee atentamente y responde las preguntas.

Curso: 6 bsico

Fecha: 08/09/2014

Coplas de buen amor

Como la flor en el bosque,
como la arena en el mar,
naci en nuestros corazones
la verdadera amistad.

Siete mil veces te quiero,

siete mil veces te adoro,
siete mil veces te escribo
con siete mil letras de oro.

La nieve crece en el invierno,

las flores en el verano,
y el amor crece en el mundo
durante todito el ao.

Me gusta la leche,
me gusta el caf,
pero ms me gustan
los ojos de usted.

Las palomitas del campo

nacieron para volar.
Mi corazn naci libre
y alegre para bailar.

Estaba la pjara pinta

a la sombra de un verde limn,
con las alas cortaba la rama,
con el pico cortaba la flor.
Madre, dnde estar mi amor?

El naranjito del patio

cuando te acercas a l
se desprende de las flores
y te las echa a los pies.

Una paloma blanca

que del cielo baj,
con sus alas doradas
y en el pico una flor.

Los gallos cantan al alba,

yo canto al amanecer.
Ellos cantan porque saben
yo canto para aprender.

En la flor una planta,

en la planta un limn,
ms vale una morena
que los rayos del sol.
Annimo. En Antologa de poesa infantil. Santiago: Arrayn, 1996.

Responde
1. De qu habla el poema? Marca las alternativas correctas.
____La naturaleza.

____ El amor.

____ Los recuerdos.

____ La libertad.

____ La amistad.

2. Qu sentimiento transmite el hablante lrico?

A. Nostalgia.
B. Alegra.
C. Miedo.
D. Pena.
3. Qu figura literaria est presente en la primera estrofa?
A. Personificacin.
B. Onomatopeya.
C. Comparacin.
D. Aliteracin.
Qu figura literaria est presente en estos versos?
Siete mil veces te quiero, / siete mil veces te adoro,
A. Comparacin.
B. Metfora.
C. Hiprbole.
D. Aliteracin.

Ficha de comprensin lectora N 27

Nombre:

Curso: 6 bsico

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas

Mamia, la nia de mis ojos

Fecha: 09/09/2014

En tiempos muy remotos, en dominios del Imperio incaico, viva una hermosa coya que perda la vista
con el paso de los das. Privada de las bellezas de los territorios de su padre, el ltimo de los monarcas,
entristeca bajo la esclavitud que le impona la ceguera.
El inca envi chasquis a todos los rincones del Imperio con la clara instruccin de no regresar, a menos
que trajesen noticias alentadoras para el mal que aquejaba a su bella hija.
Los mensajeros abandonaron el Ombligo del Mundo y se dirigieron a los territorios del extremo norte.
Alcanzaron los parajes de Pichincha, para regresar a Cusco sin el remedio que buscaban. Recorrieron
de punta a cabo las riberas del mar y regresaron desalentados. Igual cosa hicieron en las fronteras
cordilleranas, con idnticos resultados. Los que se haban dirigido al sur del Imperio descendieron desde
el Camino del Inca hasta la pampa del Tamarugal, donde hallaron una imponente laguna de aguas
cristalinas con propiedades curativas. La feliz noticia fue llevada por giles corredores, que solo se
detenan para reponer sus energas y entregar el mensaje al chasqui descansado, que emprenda veloz
carrera hasta el tambo siguiente.
Al enterarse el monarca del feliz mensaje, orden preparar de inmediato una caravana, que sin tardanza
transportara a la coya hasta la laguna prodigiosa.
El tiempo ha ocultado sabiamente las semanas que emple aquella comitiva en llegar a la pampa del
Tamarugal. Lo cierto fue que la joven, incapacitada de presenciar las solemnes salidas y entradas del
Sol y de la Luna, supo de tantos amaneceres y ocasos por las mudas de ropa que le hacan sus
doncellas.
La caravana lleg por fin a la imponente laguna de la que tanto se hablaba. Con premura y el mayor de
los cuidados, la enceguecida nia fue preparada para el bao curativo. Muy liviana de atavos fue
sumergida una y cien veces en las aguas sanadoras. Hasta que comenz a recuperar la vista y,
maravilla, pudo observar el esplendor de la pampa y los incomparables tamarugos, que dominaban con
su deslumbrante belleza.
De regreso junto a su padre, curada del mal que la aquejaba, fue tal la dicha que produjo en el inca la
sanacin de su hija, que orden nombrar aquella prodigiosa laguna como Mamia, la nia de mis ojos.
Vctor Carvajal. En Mamia, la nia de mis ojos y otras leyendas de amor.
Santiago: Editorial Santillana, 2009.

Responde
1. Encierra en un crculo los lugares donde ocurre el relato.
Mamia

Pampa del Tamarugal

Cusco

Tambo

2. Describe el lugar donde encontraron la laguna prodigiosa.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Qu hecho de este relato puede considerarse maravilloso o sobrenatural?
A. Los chasquis recorren a pie el territorio.
B. La joven recupera la vista gracias a la laguna.
C. La comitiva tard semanas en llegar a la laguna.
D. La bella hija del inca se estaba quedando ciega.
4. Marca con una equis (x) los hechos que podran haber ocurrido en la realidad.
_____ En el lugar v viva una princesa inca.
_____ En el lugar exista una laguna mgica.
_____ En esos tiempos exista el Imperio incaico.

Ficha de comprensin lectora N 28

Nombre:
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Curso: 6 bsico

Fecha: 10/09/2014

Responde
1. Cul es el hecho noticioso presentado por el diario?
A. La destruccin del hbitat de Solitario George.
B. Muere la ltima tortuga de la subespecie Chelonoidis abingdonii.
C. Solitario George fue rescatado por unos cazadores en la isla Pinta.
D. Solitario George es el ltimo superviviente de la subespecie Chelonoidis abingdonii.
2. Cul es el propsito comunicativo del texto?
A. Narrar
B. Informar
C. Denunciar
D. Argumentar
3. Responde brevemente las preguntas de la noticia:
Qu? _____________________________________________________________________________
Quin? ____________________________________________________________________________
Cmo? ____________________________________________________________________________
Cundo? __________________________________________________________________________
Dnde? ___________________________________________________________________________
Por qu? __________________________________________________________________________

Ficha de comprensin lectora N 29

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 11/09/2014

Lee el texto y responde

Ayer naci en Tokio la primera cra de panda gigante en 24 aos

El osezno y su madre Shin Shin se encuentran en buen estado. Se

trata tambin de la primera reproduccin natural en aos, ya que
hasta 1989 en el parque nacieron tres cras concebidas por
inseminacin artificial.
EFE

Una cra de oso panda gigante naci en el zoolgico de Tokio, en lo que

supone el primer nacimiento de un osezno de esta especie en la capital
japonesa en casi un cuarto de siglo, anunciaron los responsables del
centro.
La cra, de la que an se desconoce el sexo, y su madre, la panda gigante
Shin Shin, se encuentran en buen estado, indic un portavoz del parque
zoolgico de Ueno (norte de Tokio) a la agencia local Kyodo.
Se trata del primer nacimiento de una cra de panda gigante en el zoo
tokiota en 24 aos y tambin el primero logrado por reproduccin natural,
ya que hasta 1989 en el parque nacieron tres cras concebidas por inseminacin artificial.
Los responsables del zoo suspendieron la exhibicin pblica de la hembra el 30 de junio despus de que
mostrara signos de embarazo, como prdida de apetito.
Shin Shin y su compaero Li Li, las grandes atracciones del parque de Ueno, llegaron a Tokio en febrero
de 2011 en medio de una gran expectacin, ya que no haba ningn ejemplar de panda gigante en la
ciudad desde abril de 2008.
Ambos viajaron a Japn desde China, que los cedi al zoo tokiota por diez aos a cambio de unos
950.000 dlares anuales.
La cesin se enmarc en la llamada diplomacia del panda de China, que considera a estos animales
como un tesoro nacional y en ocasiones los dona a otros pases como una especie de embajadores de
buena voluntad.
Agencia EFE

Responde
1. Completa la siguiente ficha.
Ttulo de la noticia: ____________________________________________________________________
Tema: ______________________________________________________________________________
Emisor: _____________________________________________________________________________
Receptor: ___________________________________________________________________________
2. Qu funcin cumple la fotografa que acompaa al texto?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. El texto ledo cumple con su propsito comunicativo de informar al lector? Fundamenta.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Ficha de comprensin lectora N 30

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 12/09/2014

Lee el siguiente texto y responde

El hombre que contaba historias

Haba una vez un hombre muy querido por su pueblo, porque contaba historias. Todas las maanas iba
al bosque y, a su regreso por las noches, los trabajadores del pueblo se reunan a su alrededor, tras
haber afanado todo el da, y le decan:
Vamos, cuenta, qu has visto hoy?

He visto en el bosque a un fauno que tena una flauta y que obligaba a danzar a un grupo de
aldeanos.
Sigue contando, qu ms has visto? decan los hombres.
Al llegar a la orilla del mar he visto, al filo de las olas, a tres sirenas que peinaban sus verdes cabellos
con un peine de oro.
Y los hombres lo apreciaban porque les contaba historias.
Un da dej su pueblo, como lo haca todas las maanas. Mas al llegar a la orilla del mar vio a tres
sirenas que, al filo de las olas, peinaban sus cabellos verdes con un peine de oro. Y, como continuara su
paseo, llegando cerca del bosque vio a un fauno que taa su flauta rodeado de aldeanos. Aquella
noche, cuando regres a su pueblo le preguntaron:
Vamos, cuenta, qu has visto?
No he visto nada respondi.
Oscar Wilde (Versin equipo editorial)

Responde
1. De qu trata el cuento?
A. Del trabajo de un pueblo.
B. De las sirenas y los faunos.
C. De un contador de historias.
D. De un pueblo y sus historias.
2. Qu caracterizaba al hombre de la historia?
A. Su generosidad.
B. Su imaginacin.
C. Su inteligencia.
D. Su curiosidad.
3. Qu tipo de historias contaba el hombre?
A. Extraas.
B. Realistas.
C. Fantsticas.
D. Tenebrosas.
4. En qu momento del da contaba las historias?
A. Al terminar la jornada de trabajo.
B. Al iniciar la jornada de trabajo.
C. Todos los das al anochecer.
D. Todos los das al amanecer.
5. Qu sentan los trabajadores por el contador de historias?
A. Miedo.
B. Estima.
C. Felicidad.
D. Desconfianza.

Ficha de comprensin lectora N 31

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 15/09/2014

Lee el texto y responde

Make-Make, el creador del mundo

Make-Make se encontraba solitario y aburrido; vea la Tierra que haba creado, llena de plantas
y animales, pero senta que faltaba algo.
Cierto da tom por casualidad una calabaza que estaba llena de agua, y al mirar dentro de ella
vio con asombro que se reflejaba su rostro en el agua. Sorprendido por este descubrimiento,

salud a su propia imagen diciendo: Saludado seas; eres hermoso y parecido a m. En ese
preciso instante, un pjaro se pos sobre su hombro derecho, causando asombro a Make-Make
al ver que su reflejo en el agua apareca con un pico, alas y plumas. Tom el reflejo y al pjaro y
los uni, naciendo as su primognito.
Despus de algn tiempo pens crear a un ser a su imagen, que supiera hablar y pensar como
l lo deseaba. Prob fecundar una piedra, pero esta no se form como l lo deseaba. Prob
fecundar las aguas del mar, las que se poblaron de peces. Finalmente, Make-Make hizo
fecundar el hoyo de una piedra en el que haba tierra colorada, resultando de esta mezcla la
formacin del hombre.
Make-Make estaba contento, pues vea que el hombre estaba bien formado a su semejanza,
pudiendo hablar y pensar. Despus de un tiempo, se dio cuenta de que el hombre se
encontraba solitario y eso no le pareci bien. Hizo dormir al hombre y, una vez dormido, hizo
fecundar la costilla izquierda, creando as a la mujer.
Make-Make les dijo: viivina-vivina hakapiro-e-ahue (palabras del rapa nui antiguo, que no han
podido ser traducidas).
Oreste Plath. En Geografa del mito y la leyenda chilena. Santiago: Fondo de Cultura Econmica, 2008.
Responde
1. Explica por qu Make-Make, el creador del mundo es un mito. Fundamenta.
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2. Qu hecho se cuenta en el relato ledo?
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3. Dnde se ambienta este relato?
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Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 16/09/2014

Lee el texto y responde las preguntas

Estudian presencia de gato andino en reas silvestres de Tarapac

La investigacin se lleva a cabo gracias al apoyo y financiamiento de AGA, Wildlife Conservation
Network, y de Conaf, gestores del proyecto que busca determinar la presencia de esta especie en la
cordillera de Tarapac, junto con desarrollar acciones coordinadas a favor de la conservacin de su
hbitat y de la especie.
Obtener informacin bsica sobre la distribucin y estado de conservacin del gato andino ( Leopardus jacobita), el
felino ms amenazado de Amrica Latina, es la finalidad del proyecto encabezado por la Alianza Gato Andino
(AGA), organizacin internacional conformada por investigadores de Argentina, Per, Bolivia y Chile, pases donde
se distribuye este felino. El gato andino habita entre los 3.500 msnm y los 5.500 msnm, y es considerado la
especie con mayor grado de amenaza en el continente americano y uno de los menos conocidos en el mundo. Los
sectores seleccionados por los investigadores corresponden a dos reas silvestres administradas por Conaf, el
Parque Nacional Volcn Isluga, en la comuna de Colchane, y el Parque Nacional Salar del Huasco, en la comuna

de Pica, reas donde actualmente no existen antecedentes sobre esta especie. El proyecto incluye la instalacin
de once trampas-cmara, tecnologa que permite captar imgenes del animal cuando cruza un rayo infrarrojo, las
que posteriormente son analizadas por los investigadores con el objeto de recabar informacin sobre la especie.
Diario La Estrella de Iquique. En www.soyiquique.cl Consultado el 29 de junio de 2012

Responde
1. Qu es el gato andino? Defnelo usando las palabras del texto.
Gato andino: _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Qu relacin tienen las palabras especie - felino - animal con el trmino gato andino?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Cul es el propsito de la investigacin?
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___________________________________________________________________________________
4. Describe cmo llevarn a cabo el proyecto.
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Ficha de comprensin lectora N 33

Nombre:
Lee el texto y responde las preguntas

Golondrinas
Las dulces mensajeras de la tristeza son...
son avecillas negras, negras como la noche.
Negras como el dolor!
Las dulces golondrinas que en invierno se van
y que dejan el nido abandonado y solo
para cruzar el mar!
Cada vez que las veo siento un fro sutil...
Oh! Negras avecillas, inquietas avecillas
amantes de abril!
Oh! Pobres golondrinas que se van a buscar

Curso: 6 bsico

Fecha: 23/09/2014

como los emigrantes, a las tierras extraas,

la migaja de pan!
Sostenedme en las alas... Sostenedme y cruzad
de un blido tan solo, eterno y ms eterno,
la inmensidad del mar...
Alfonsina Storni (Fragmento)

Responde.
1. Cul es el objeto potico del texto?
A. El mar.
B. El dolor.
C. La tristeza.
D. Las golondrinas.
2. Las golondrinas emigran en busca de:
A. la tristeza.
B. su alimento.
C. una aventura.
D. un nuevo nido.
3. Cul es el motivo lrico del poema?
A. El cario por las aves.
B. La curiosidad por las aves.
C. El temor hacia las golondrinas.
D. La admiracin por las golondrinas.
4. Qu cualidad le atribuye el hablante lrico al mar?
A. Belleza.
B. Enormidad.
C. Peligrosidad.
D. Tranquilidad.
5. Qu significado tiene la palabra migaja en el texto?
A. Parte.
B. Trozo.
C. Sobra.
D. Suave.
Ficha de comprensin lectora N 34
Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 24/09/2014

A. expresar una opinin.

B. explicar un fenmeno.
C. expresar un sentimiento.
D. informar sobre una opinin.
2. Qu otro ttulo sera apropiado para el texto?
A. Las emociones humanas
B. El cerebro y las emociones
C. Los poderes ocultos de la nariz
D. El olor y el sentimiento de atraccin
3. Segn el texto, en el sistema lmbico:
A. se guardan los olores.
B. se controla nuestra vida.
C. se almacena la memoria.
D. se producen las emociones.
4. Cul es la idea principal del ltimo prrafo
del texto?
A. Las funciones de la nariz.
B. El componente emocional del olfato.
C. Los sentimientos que evocan los olores.
D. Los recuerdos que despiertan los aromas.

1. Este texto fue escrito para:

Ficha de comprensin lectora N 35

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 25/09/2014

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EL PERRO
Un perro aull, estremecindose, en el porche.
La puerta principal reconoci la voz del perro y se abri. El perro, en otro tiempo grande y gordo, ahora
flaco y cubierto de llagas, entr recorri la casa dejando una huella de lodo. Detrs de l zumbaron
irritados ratones.
Pues ni el fragmento de una hoja entraba por debajo de la puerta sin que se abrieran los paneles de los
muros y salieran rpidamente los ratones de cobre. El polvo, el pelo o papel ofensivos, hechos trizas por
unas diminutas mandbulas de acero, desaparecan en las guaridas. De all bajaban al stano por unos

tubos, y eran arrojados al horno siseante de un incinerador que aguardaba en un rincn oscuro como
una boca maligna.
El perro corri escaleras arriba y ladr histricamente ante todas las puertas, hasta que al fin
comprendi, como ya comprenda, la casa, que all no haba ms que silencio.
El perro olfate el aire y ara la puerta de la cocina. Detrs de la puerta se preparaban
automticamente unos panqueques que llenaban la casa de un dulce aroma de horno y de jarabe de
arce. El perro, tendido ante la puerta, respiraba anhelante con los ojos encendidos y el hocico
espumoso. De pronto, gir locamente sobre s mismo, mordindose la cola, y cay, muerto. Durante una
hora estuvo tendido en la sala.
Responde
1. En este texto el personaje principal es:
a) Un ratn.
b) Un perro.
c) Una casa.
d) Ninguno de los nombrados.
2. En el texto se mencionaron unos panqueques que eran preparados por:
a) La duea de casa.
b) La empleada de la casa.
c) Una mquina en forma automtica.
d) Una mquina y la duea de casa.
3. El perro muere, porque:
a) Estaba hambriento y trastornado.
b) Gir locamente sobre s mismo y se mordi la cola.
c) Corri escalera arriba y ladr histricamente.
d) Haba sido envenenado.
4. Los ratones que aparecen en el texto tienen como misin:
a) Mantener la limpieza de la casa.
b) ahuyentar a los perros y evitar que entren a la casa.
c) Limpiar el lodo que se acumulaba en la puerta.
d) Provocar desorden en la casa.
5. Cuando el perro muri:
a) Fue inmediatamente sacado fuera de la casa.
b) Los dueos de casa no se dieron cuenta.
c) Los nios lo fueron a enterrar.
d) Qued tendido una hora en la sala.
6. El perro haba sido:
a) Siempre flaco y cubierto de llagas.
b) Siempre regaln y mimado.
c) En otro tiempo, grande y gordo.
d) Antes, un animal de caza.

Ficha de comprensin lectora N 36

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 26/09/2014

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CHILENO
De aquella poca de mi vida ningn recuerdo se destaca tan ntidamente en mi memoria y con tantos
relieves como el de aquel hombre que encontr en mis correras por el mundo, mientras haca mi
aprendizaje de hombre.
Hace ya muchos aos. Al terminar Febrero, haba vuelto del campo donde trabajaba en la cosecha de la
uva. Viva en Mendoza. Como mis recursos dependan de mi trabajo, y este me faltaba, me dediqu a
buscarlo. Con un chileno que volva conmigo, recorrimos las obras en construccin, ofrecindonos como
peones. Pero nos rechazaban en todas partes. Por fin alguien nos dio la noticia de que un ingls andaba

contratando gente para llevarla a Las Cuevas, en donde estaban levantando unos tneles. Fuimos. Mi
compaero fue aceptado enseguida. Yo, en ese entonces, era un muchacho de diecisiete aos, alto
esmirriado, y con aspecto de dbil, lo cual no agrad mucho al ingls. Me mir de arriba abajo y me
pregunt:
Ud. es bueno para trabajar?
S, les respond. Soy chileno.
Chileno? Aceptado.
El chileno tiene, especialmente entre la gente de trabajo, fama de trabajador sufrido y esforzado y yo
usaba esta nacionalidad en esos casos. Adems, mi continuo trato con ellos y mi descendencia de esa
raza me daban el tono de voz y las maneras de tal.
As fue como una maana, embarcados en un vagn de tren de carga, hacinados como animales,
partimos de Mendoza en direccin a la cordillera. ramos, entre todos, como unos treinta hombres, si es
que yo poda considerarme como tal, lo cual no dejaba de ser una pretensin.
Responde
1. El narrador del texto es:
a) Un hombre maduro.
b) Un joven chileno.
c) Un anciano obrero.
c) Un nio pobre 10.
2. Segn el texto, el chileno tiene fama de:
a) Ladrn.
b) Pillo.
c) Trabajador.
d) Flojo.
3. El autor nos cuenta algo:
a) Presente.
b) Pasado.
c) Fantstico.
d) Increble.
4. El hecho narrado transcurre en:
a) Invierno.
b) Primavera.
c) Otoo.
d) Verano.
5. El protagonista nos dice que viva en:
a) Mendoza.
b) Las Cuevas.
c) La Cordillera.
d) Santiago.

Ficha de comprensin lectora N 37

Nombre:

Curso: 6 bsico

Fecha: 29/09/2014

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Pinocho y la ballena
Escena 1
En un rincn del escenario se ve la boca abierta de una ballena y dentro de ella est Pinocho dndose
vueltascomo si estuviera soando...
Pinocho: (Llorando). Socorro! Aydenme! Estoy perdido.
Bacalao: Quin es el que se queja?
Pinocho: (Secndose las lgrimas). Soy Pinocho. Quin eres t?
Bacalao: Yo soy un bacalao Qu tipo de pez eres t?
Pinocho: No soy ningn pez. Soy un nio de madera.
Bacalao: Por qu te quejas, nio de madera?

Pinocho: Vamos a morir aqu adentro! Tenemos que hacer algo.

Bacalao: Mira, Pinocho, solo nos queda esperar a que la ballena nos digiera. Y pensndolo bien, eso no
estan malo para un bacalao. Es ms digno morir en el mar, que frito en un sartn.
Pinocho: Pero yo no quiero morir. Tiene que haber una forma de salir de aqu!
Bacalao: Creo que eso no es posible, deberas resignarte.
Pinocho: (Indicando al fondo del escenario). Qu es esa luz que se ve all?
Bacalao: No lo s, quizs sea otro pez que lleg antes.
Pinocho: Ir a ver, puede haber alguien que sepa aconsejarme.
Pinocho camina hacia la luz, que va aumentando a medida que avanza. La luz deja ver a un hombre,
sentado al lado de una mesa, con una vela encima.
Las aventuras de Pinocho, Carlo Collodi. (Versin equipo editorial)

Responde
1. El texto trata de:
A. la huida de Pinocho.
B. la captura de Pinocho.
C. la resignacin de Pinocho.
D. la conversacin entre Pinocho y el bacalao.
2. La historia ocurre en un lugar:
A. fro.
B. oscuro.
C. peligroso.
D. tenebroso.
3. Qu significado tiene en el fragmento la palabra digno?
Es ms digno morir en el mar, que frito en un sartn.
A. acorde.
B. valioso.
C. honorable.
D. apropiado.
4. Cul es la funcin del texto que se encuentra entre parntesis?
Pinocho: (Secndose las lgrimas). Soy Pinocho. Quin eres t?
A. Indicar lo que hace Pinocho.
B. Sealar lo que siente Pinocho.
C. Saber lo que le pasa a Pinocho.
D. Explicar los sentimientos de Pinocho.
5. El bacalao pensaba que iba a:
A. huir.
B. morir.
C. salvarse.
D. ser cocinado.

Ficha de comprensin lectora N 38

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Curso: 6 bsico

Fecha: 30/09/2014

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El viaje de Chihiro
El veterano maestro japons Hayao Miyazaki, que tiene a sus espaldas trabajos tan ilustres como La
princesa Mononoke (1997) y Mi vecino Totoro (1988), entre otros, ha superado todos sus logros
anteriores hasta lmites desconocidos con El viaje de Chihiro. En este film estrenado el ao 2001 se
destaca su gran pericia y su inigualable capacidad creativa.
Cada plano es un producto perfecto, no hay elementos de ms ni de menos. El viaje de Chihiro es una
obra genuina, divertida y chispeante. El director y su equipo de animacin nos entregan imgenes
geniales que dan vida a personajes magnficos.
La pelcula es protagonizada por una nia, Chihiro, y su familia al momento de cambiarse de casa.

Cuando se dirigen a la nueva residencia, se equivocan de camino y llegan a una aldea extraa, de la
que ella se siente muy recelosa. Los padres muy hambrientos, ignorando que el pueblo est desierto, se
detienen en un restaurante en el que hallan bandejas repletas de comida. En este espacio enrarecido
comienza el viaje fantstico de Chihiro, en el que ser introducida en un mundo maravilloso y mgico,
habitado por extravagantes criaturas. Este viaje fabuloso le sirve a la nia para redescubrirse y madurar
para adquirir un nuevo enfoque de su vida.
La pelcula nos invita, sorpresa tras sorpresa, a ser parte de un mundo de ilusiones sin parmetros.
Esperamos que los espectadores conozcan este universo animado que no tiene nada que envidiarles a
las mejores obras del sptimo arte.
Equipo editorial
Responde

1. Cul es la opinin que sostiene el autor del texto sobre la pelcula? Justifica.
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2. Qu encuentra la protagonista en la aldea extraa?
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3. Qu datos se entregan sobre el director de la pelcula?
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Ficha de comprensin lectora N 39

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Curso: 6 bsico

Fecha: 01/10/2014

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EL GIGANTE EGOISTA
Al volver del colegio, todas las tardes, tenan los nios la costumbre de ir a jugar al jardn del gigante.
Era un jardn grande y solitario, con un suave y verde csped. Brillaban hermosas flores sobre el suelo, y
haba doce durazneros que en primavera se cubran con delicadas flores de un blanco rosado y que en
otoo daba jugosos frutos.
Los pjaros, posados sobre las ramas cantaban tan deliciosamente que los nios solan interrumpir sus
juegos para escucharlos.
Qu felices somos aqu, se decan unos a otros.
Un da volvi el gigante, Haba ido a visitar a su amigo el ogro de Cornualles, pasando siete aos en su
casa. Al cabo de los siete aos dijo todo lo que tena que decir, pues su conversacin era limitada, y
decidi volver a su castillo.
Al llegar, vio a los nios que jugaban en el jardn. - Qu hacis ah? Les grit con voz desagradable.
Y los nios huyeron.
- Mi jardn es para m slo - prosigui el gigante, todos deben entenderlo as, y no permito que nadie que
no sea yo se divierta en l. Entonces lo cerc con altas murallas y puso el siguiente carteln:
SE PROHBE LA ENTRADA
BAJO LAS PENAS LEGALES
CORRESPONDIENTE
Era un gigante egosta.
Los pobres nios no tenan ya sitio de recreo. Intentaron jugar en la carretera; pero la carretera estaba
muy polvorienta, toda llena de agudas piedras, y nos les agradaba.
Responde
1. El gigante no permita la entrada de nios a su jardn porque:
a) El jardn tena finsimas flores.
b) Haba animales en el jardn y podan morder a los nios.
c) El gigante era egosta.

d) Al gigante le molestaban los ruidos 16.

2. El gigante fue a visitar a un amigo y este era:
a) Otro gigante.
b) Polifemo.
c) Un ogro.
d) Un duende.
3. El gigante estuvo siete aos en la casa de un amigo y volvi porque:
a) Se le agot su tema de conversacin.
b) Echaba de menos su casa.
c) Lo mand a buscar su familia.
d) Se le poda secar su jardn.
4. Los nios iban a jugar al jardn del gigante porque:
a) No tenan otro sitio donde poder hacerlo.
b) Les gustaba sacar las frutas y comrselas.
c) Slo all podan pillar pajaritos.
d) Tenan un gran espritu de aventura.
5. Los nios que jugaban en el jardn lo hacan:
a) Durante toda la maana.
b) Solo en la noche.
c) Todo el da.
d) Solo al volver del colegio.