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Matemáticas Matemáticas

1 1 ero ero Primaria Primaria M. G. Martínez González Subtema: Números naturales Subtema: Números
1
1
ero ero
Primaria Primaria
M. G. Martínez González
Subtema: Números naturales
Subtema: Números naturales
O Y USO DE LOS NÚMEROS
Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
Eje: SN y PA
EL CUENTA HISTORIAS
Exploración
Para comentar
juego de “Adivina”
Juega
maestro
a
contar
el grupo y después hazlo
58 y que
Representa
con
a tus
regletas
cantidades
las
el maestro(a) con todo
e
• historias • * de y Inventa
las páginas respuesta. historias.
encontrar
la
inas 58 y 59 del libro de Texto de la SEP.
hay libro
59 o del
Realiza
actividades
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las
Texto con una
SEP.
Aplico mis conocimientos practicando
el resultado utilizando tus regletas
y de las ayuda tu la historia
en Encuentra
que sumar
donde
tengas
restar.
escríbelo.
1

Autor

M.G. Martínez González

Didáctica Especializada S.A.de C.V.

Datos de contacto:

Cerro del Fraile 2665 Col. Mirador Residencial Monterrey, N.L. C.P. 64910

Teléfono +52 (81) 8676 2136

Correo electrónico ggranados@didacticaespecializada.com.mx

Página web www.didacticaespecializada.com.mx

ISBN: En trámite Registro: En trámite

Derechos reservados conforme a la ley. Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente obra en cualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor.

Impreso en México Printed and made in Mexico Monterrey, N.L.

Primera edición 2009

previo y por escrito del editor. Impreso en México Printed and made in Mexico Monterrey, N.L.

Índice

Ordenando cantidades

Pág.

1

¡A formar las!

Pág.

4

¿Qué tren es más largo?

Pág.

7

Llenando cajitas

Pág. 10

Contando fantasmas

Pág. 12

Números escondidos

Pág. 14

La bolsita mágica

Pág. 16

El rollo de los números

Pág. 18

Adivina

Pág. 20

El cuenta historias

Pág. 21

Quitando y poniendo

Pág. 22

Inventando historias

Pág. 24

Gemelos

Pág. 25

Completando guras

Pág. 26

Objetos perdidos

Pág. 27

El recorridos de Mary mariposa

Pág. 29

La báscula

Pág. 31

¿Quien ganará?

Pág. 32

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

ORDENANDO CANTIDADES

Exploración

Juega con tus compañeros al juego de “Ordenando cantidades” sigue las instrucciones de tu maestro.

Para comentar

1. Si un tren está formado por una regleta amarilla más otra café,

verde obscuro, ¿Quien tiene el tren más largo?

y otro por una regleta rosa y una

2. ¿Quién tiene menos? El tren formado por naranja más blanco o el tren formado por verde claro más

azul.

3. ¿Cuántas regletas blancas más caben en la regleta negra que en la regleta roja?

4. ¿Cuántas regletas blancas más caben en la regleta amarilla que en la regleta verde claro?

5. ¿Cuántos números es menor el 8 que el 12?

6. ¿Dónde hay menos, en un puñado de 5 regletas blancas o en un puñado de 3 regletas rojas?

7. Dónde hay más, en un puñado de 3 regletas verde claro o en un puñado de 6 regletas blancas?

* Resolver los ejercicios del libro de la SEP páginas 40, 41 En una clase posterior realizar las actividades de las páginas 42 y 43 del libro de Texto de la SEP.

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

Aplico mis conocimientos practicando

Ordena los siguientes trenes del menor al mayor.

1) r v 2) a R 3) b r 4) r n r 5) V
1)
r
v
2)
a
R
3)
b
r
4)
r
n
r
5)
V
b
1)
2)
3)
4)
5)

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

Ordena los siguientes trenes del mayor al menor “Para realizar después de las páginas 42 y 43 del libro de SEP”

1)

b

 

C

v

2)

 

R

r

3)

b

 

V

b

 

4)

b

v

 

5)

 

V

R

 
1) 2) 3) 4) 5)
1)
2)
3)
4)
5)

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

¡A FORMAR FILAS!

Exploración

Juega con tus compañeros a “Los Soldaditos”. Formen equipos de 5 personas y sigan las instrucciones de su maestra.

Para comentar

1. ¿De qué colores son los soldaditos que están en cuarto y quinto lugar?

2. Quién es más alto ¿el soldadito que está en sexto lugar o el que está en segundo lugar?

3. ¿Qué soldadito está en el último lugar?

4. ¿De qué color es el soldadito que está en el tercer lugar?

5. ¿De qué color es el soldadito que está entre el séptimo y noveno lugar?

6. ¿Qué soldadito es el que está en el penúltimo lugar?

7. Quién es más bajo ¿el soldadito que está en sexto lugar o el que está en segundo lugar?

8. ¿Qué lugar le corresponde al soldadito blanco?

9. ¿Qué lugar le corresponde al soldadito rosa?

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

* Realiza las actividades de las páginas 44 y 45 del libro de Texto de la SEP.

Aplico mis conocimientos practicando

1 Ordena en la cuadrícula tus regletas de la menor a la mayor y escribe dentro de ellas el número ordinal que le corresponde. Remarca cada regleta del color que le corresponde.

escribe dentro de ellas el número ordinal que le corresponde. • Remarca cada regleta del color
escribe dentro de ellas el número ordinal que le corresponde. • Remarca cada regleta del color
escribe dentro de ellas el número ordinal que le corresponde. • Remarca cada regleta del color

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

2 Ordena tus regletas en la cuadrícula de la mayor a la menor y escribe dentro de ellas el número ordinal que le corresponde. Remarca cada regleta del color que le corresponde

y escribe dentro de ellas el número ordinal que le corresponde. • Remarca cada regleta del
y escribe dentro de ellas el número ordinal que le corresponde. • Remarca cada regleta del
y escribe dentro de ellas el número ordinal que le corresponde. • Remarca cada regleta del

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

¿QUÉ TREN ES MÁS LARGO?

Exploración
Exploración
Números naturales ¿QUÉ TREN ES MÁS LARGO? Exploración • Elige a un compañero(a) para jugar a

Elige a un compañero(a) para jugar a los trenecitos con las regletas.

Debes tener una caja de regletas y una bolsita o botecito para pescar.

En cada turno, con los ojos cerrados, saca de la bolsita dos regletas, dile a tu compañero(a) de qué

color es cada una y forma con ella un tren.

Enseguida tu compañero hace lo mismo y cuando los dos terminan comparan su tren e identi can cuál es el mas largo.

Después de 5 turnos, gana quien haya tenido más veces el tren más largo.

Para comentar

¿Qué tren es más largo?

1. ¿El azul más rojo ó el café más rosa?

C + R

2. ¿El amarillo más verde claro o el vede obscuro más blanco?

a + v

3. ¿El blanco más verde claro ó el rosa más blanco?

R + b

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

4. ¿El 2 más 7 ó el 6 más 9 ?

2 + 7

5. ¿El naranja más verde claro ó rosa más azul?

iguales

¿Qué tren es más corto?

1. ¿El blanco más amarillo ó el verde claro más rosa?

b + a

2. ¿El café más rojo ó el rosa más café?

c + r

3. ¿El

3 más 6 ó el

7 más 1?

7 + 1

4. El azul más rojo ó el blanco más naranja?

5. ¿El 4 más 4

ó el 6 + 1?

6 + 1

iguales

* Realiza las actividades de la página 46 del libro de Texto de la SEP.

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

Aplico mis conocimientos practicando

1. Rellena con rojo el círculo que corresponde a la cantidad que vale más.

2. Rellena con azul el círculo que corresponde a la cantidad que vale menos.

1)

a+v

V+b

1)

3+8

4+3+2

2)

r+R+v

C+r

2)

5+3+1

4+6+2

3)

b+A

a+V

3)

1+4+2

5+3

4)

n+R

v+v

4)

1+7+1

3+2+2

5)

R+a

n+b

5)

6+5

3+4+5

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

LLENANDO CAJITAS

Exploración

Subtema: Números naturales LLENANDO CAJITAS Exploración Juega con tus compañeros al juego de “Llenando cajtas”
Subtema: Números naturales LLENANDO CAJITAS Exploración Juega con tus compañeros al juego de “Llenando cajtas”

Juega con tus compañeros al juego de “Llenando cajtas” Sigue las instrucciones de tu maestro(a).

Para comentar

1. ¿Qué regletas sacaste de la bolsita?

2. ¿Cuántas blancas caben en cada una?

3. ¿Te alcanzaron las regletas blancas para cubrir las 2 regletas?

4. Te sobraron, ¿cuántas?

5. Te faltaron, ¿cuántas?

* Realiza las actividades de las páginas 47 y 48 del libro de Texto de la SEP.

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

Aplico mis conocimientos practicando

En la escuela van a repartir antifaces, uno por cada niño, anota cuántos antifaces sobran o faltan como en el ejemplo:

NIÑOS

ANTIFACES

¿CUÁNTOS FALTAN O SOBRAN?

8

10

Sobran 2 antifaces

5

3

 

10

7

 

6

10

 

4

8

 

12

9

 

7

10

 

9

5

 

3

8

 

15

10

 

2

0

 

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

CONTANDO FANTASMAS

Exploración

Para comentar

Juega con tus compañeros a contar fantasmas.

Sigue las instrucciones de tu libro de texto de la SEP página 49 pero en la bolsita como primer ejercicio, coloca regletas blancas que representan los fantasmas.

En una segunda parte del ejercicio, cambien las regletas blancas por regletas de los otros colores y vuelvan a repetir el juego.

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

V

Aplico mis conocimientos practicando

Escribe debajo de cada fantasma regleta el valor de la regleta que tiene dentro:

R

v

b

a

N

r

n

A

C

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

NÚMEROS ESCONDIDOS

Exploración

Forma con tus regletas 5 trenes que midan más de una naranja pero menos

de 3 naranjas.

Enseguida lee cuando te indique tu maestro las cantidades que formaste.

Por sorteo pasarán algunos compañeros al pizarrón a formar sus cantidades

con regletas de imán. Después de haberlas formado, deberás leerla en voz alta y escribirla con letra.

* Realiza las actividades de las páginas 52 y 53 del libro de Texto de la SEP.

Para comentar

1. Si yo tengo un tren con 2 regletas naranjas y 8 blancas, ¿qué cantidad formé?

2. Si tengo los siguientes trenes: veintiocho, veintitrés, veintinueve y veintidós, en cada uno de ellos

¿cuántas regletas naranjas tengo?

3. Para decir el nombre de la cantidad, ¿en qué me jo primero en las decenas o las unidades?

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

Aplico mis conocimientos practicando

Escribe con letra las siguientes cantidades:

33

19

14

27

12

24

11

15

30

13

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

LA BOLSITA MÁGICA

Exploración

* Realiza las actividades de las páginas 55 del libro de Texto de la

Para comentar

de las páginas 55 del libro de Texto de la Para comentar 1. Si en un

1. Si en un dado me salieron 3 puntos y en otro 6 ¿cuántos puntos obtuve en total?

2. Si tengo 4 lápices y me compran 2 más, ¿cuántos lápices tengo en total?

3. En una pecera tenía 8 peces y le puse 3 peces más, ¿Cuántos peces tengo ahora?

4. En la biblioteca había 3 libros de animales y les regalaron 4 libros más, ¿cuántos libros tiene ahora

la biblioteca?

5. Una perrita tuvo 8 cachorros y ya tenía antes 2 cachorros, ¿cuántos perritos tiene ahora?

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

Aplico mis conocimientos practicando

Resuelve las siguientes sumas. Puedes utilizar tus regletas si las necesitas.

Tirada 1

Tirada 2

Total

5

+ 3

 

4

+ 4

 

V

+ b

 

1

+ 6

 

r

+ a

 

3

+ 2

 

8

+ 2

 

a

+ R

 

2

+ 9

 

1

+ 8

 

v

+ v

 

R

+ r

 

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

EL ROLLO DE LOS NÚMEROS

Exploración

Forma tu rollo de los números con la ayuda de tu maestro(a).

* Realiza las actividades de la página 57 del libro de Texto de la SEP.

Para comentar

1. ¿Qué número está después del 26?

2. ¿Qué número está antes del 14 y después del 12?

3. ¿Cuáles son los 3 números que van antes del 21?

4. ¿Cuáles son los 2 números que van después del 30?

5. ¿Qué números están entre el 27 y el 30?

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

Aplico mis conocimientos practicando

Escribe el número que va entre estos dos:

4

6

8

10

16

18

9

11

20

22

26

28

19

21

22

24

28

30

30

32

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

ADIVINA

Exploración

Para comentar

Juega con tus compañeros al juego de “Adivina” Primero observa cómo lo hace el maestro(a) con todo el grupo y después hazlo tú con otro compañero(a)

* Realiza las actividades de las páginas 58 y 59 del libro de Texto de la SEP.

Aplico mis conocimientos practicando

3

+

4

R

+

v

6

-

3

5

+

5

a

-

R

4

+

6

8

-

3

2

+

10

14

-

3

N

-

c

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

EL CUENTA HISTORIAS

Exploración

Para comentar

Juega con tu maestro a contar historias. Representa con tus regletas las cantidades que hay en las historias y ayuda a encontrar la respuesta.

* Realiza las actividades de las páginas 58 y 59 del libro de Texto de la SEP.

Aplico mis conocimientos practicando

Inventa una historia donde tengas que sumar o restar. Encuentra el resultado utilizando tus regletas y escríbelo.

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

QUITANDO Y PONIENDO

Exploración

* Realiza las actividades de las páginas 62 y 63 del libro de Texto de la SEP.

Para comentar

1. Cuándo en el juego sale la tarjeta con el signo + ¿Qué es lo que tienes que hacer?

2. ¿Cómo se llama esa operación?

3. Cuando en el juego sale la tarjeta con el signo - ¿Qué es lo que tienes que hacer?

4. ¿Cómo se llama esa operación?

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

Aplico mis conocimientos practicando

Resuelve las siguientes operaciones en forma rápida.

 

+

=

10

6

16

7

5

12

15

4

19

12

6

18

6

3

9

4

5

9

8

2

10

5

7

12

 

-

=

14

4

18

12

6

4

9

5

14

8

2

6

 

7

5

2

15

4

11

9

3

6

19

8

11

6

2

4

16

7

9

13

11

2

11

5

6

Eje: SN y PA

Tema: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS

Subtema: Números naturales

INVENTANDO HISTORIAS

Exploración

Para comentar

Juega con tus compañeros a inventar historias. Sigue las instrucciones de tu maestro (a)

Aplico mis conocimientos practicando

de tu maestro (a) Aplico mis conocimientos practicando * Resolver los ejercicios de las paginas 64

* Resolver los ejercicios de las paginas 64 y 65 del libro de texto de la SEP.

Eje: FEM

Tema: FIGURAS

Subtema: Figuras iguales

GEMELOS

Exploración

Vamos a jugar a formar guras “gemelas” ¿Sabes lo que son los gemelos? Coméntalo con tus compañeros.

Para comentar

1. ¿En qué te jaste para saber si la gura de tu compañero era igual a la tuya?

2. ¿Si giras tu gura, seguirá siendo gemela de la de tu compañero? ¿Por qué?

Aplico mis conocimientos practicando

* Resuelve las actividades de las paginas 66 y 67 del libro de la SEP

Eje: FEM

Tema: FIGURAS

Subtema: Figuras incompletas

COMPLETANDO FIGURAS

Exploración

Juega con tus compañeros a “Completar guras” Sigue las instrucciones de tu maestro(a)

* Realiza las actividades correspondientes a las paginas 68 y 69 del libro de texto de la SEP.

Aplico mis conocimientos practicando

Completa la gura de la derecha para que sea igual a la de la izquierda.

Eje: FEM

Tema: UBICACIÓN ESPACIAL

Subtema: Sistemas de referencia

OBJETOS PERDIDOS

Exploración

Juega con tus compañeros a localizar “objetos perdidos”

Sigue las instrucciones de tu maestro (a)

Para comentar

• Sigue las instrucciones de tu maestro (a) Para comentar 1. ¿Para localizar un objeto en
• Sigue las instrucciones de tu maestro (a) Para comentar 1. ¿Para localizar un objeto en
• Sigue las instrucciones de tu maestro (a) Para comentar 1. ¿Para localizar un objeto en
• Sigue las instrucciones de tu maestro (a) Para comentar 1. ¿Para localizar un objeto en

1. ¿Para localizar un objeto en el geoplano en que me debo jar primero?

2. ¿Cuál es el segundo dato que debo de poner en mi clave para encontrar objetos?

* Resuelve los ejercicios correspondientes a las paginas 70 y 71 del libro de texto de la SEP

Eje: FEM

Tema: UBICACIÓN ESPACIAL

Subtema: Sistemas de referencia

Aplico mis conocimientos practicando

Encuentra los objetos perdidos.

P5

P4

P3

P2

P1

E1

E2

E3

E4

E5

Eje: FEM

Tema: UBICACIÓN ESPACIAL

Subtema: Representación

EL RECORRIDO DE MARY MARIPOSA

Exploración

Ayuda a Mary Mariposa a encontrar las ores que hay en el jardín.

La mariposa tiene dos caminos para llegar a la or, descubre cuál de ellos es el más corto.

Haz los siguientes trayectos en tu geoplano partiendo de donde está dibujado el punto de salida y siguiendo las instrucciones.

Trayecto 1:

De la salida al árbol

Del árbol hacia el conejo

Del conejo hacia la colmena

De la colmena hacia el arroyo

Del arroyo hacia el pino

Del pino hacia la or

conejo hacia la colmena • De la colmena hacia el arroyo • Del arroyo hacia el
conejo hacia la colmena • De la colmena hacia el arroyo • Del arroyo hacia el
conejo hacia la colmena • De la colmena hacia el arroyo • Del arroyo hacia el
conejo hacia la colmena • De la colmena hacia el arroyo • Del arroyo hacia el

Eje: FEM

Tema: UBICACIÓN ESPACIAL

Subtema: Representación

Trayecto 2:

De la salida hacia la casita

De la casita hacia la telaraña

De la telaraña hacia el árbol

Del árbol hacia el pato

Del pato hacia el gusanito

Del gusanito hacia la or

Para comentar

el gusanito • Del gusanito hacia la or Para comentar 1. ¿En qué trayecto llegó primero
el gusanito • Del gusanito hacia la or Para comentar 1. ¿En qué trayecto llegó primero
el gusanito • Del gusanito hacia la or Para comentar 1. ¿En qué trayecto llegó primero
el gusanito • Del gusanito hacia la or Para comentar 1. ¿En qué trayecto llegó primero

1. ¿En qué trayecto llegó primero la mariposa hasta la or?

2. ¿Cómo supiste cual camino es más corto?

3. ¿Qué utilizaste para medir el trayecto?

Aplico mis conocimientos practicando

* Resuelve las actividades correspondientes a las pagina 72,73 y 74 del libro de la SEP.

Eje:

FEM

Tema:

MEDIDA

Subtema:

Medida

de

peso

LA BÁSCULA

Exploración

Construye una báscula y pesa objetos. Sigue las instrucciones de tu maestro (a)

Aplico mis conocimientos practicando

de tu maestro (a) Aplico mis conocimientos practicando * Resuelve las actividades de las páginas 78,
de tu maestro (a) Aplico mis conocimientos practicando * Resuelve las actividades de las páginas 78,
de tu maestro (a) Aplico mis conocimientos practicando * Resuelve las actividades de las páginas 78,
de tu maestro (a) Aplico mis conocimientos practicando * Resuelve las actividades de las páginas 78,
de tu maestro (a) Aplico mis conocimientos practicando * Resuelve las actividades de las páginas 78,
de tu maestro (a) Aplico mis conocimientos practicando * Resuelve las actividades de las páginas 78,
de tu maestro (a) Aplico mis conocimientos practicando * Resuelve las actividades de las páginas 78,

* Resuelve las actividades de las páginas 78, 79, 80 y 81 de tu libro de texto de la SEP

Eje: MI

Tema: REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Subtema: Diagramas y tablas

¿QUIÉN GANARÁ?

Exploración

Juega con tus compañeros a ver quién obtiene

más veces el número mayor.

Formen equipos de 4 o 5 compañeros y sigan las instrucciones de su maestro(a)

Para comentar

1. ¿Qué número te salió más veces?

2. ¿Qué número te salió menos veces?

3. ¿Podías saber con anticipación los números que te iban a salir?

4. ¿Por qué?

Aplico mis conocimientos practicando

* Realiza las actividades correspondientes a las páginas 87 y 88 del libro del Texto de la SEP

Eje: MI

Tema: REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Subtema: Diagramas y tablas

ANEXO:

 

1

2

3

4

5

6

TIRADA 1

           

TIRADA 2

           

TIRADA 3

           

TIRADA 4

           

TIRADA 5

           

TIRADA 6

           

TIRADA 7

           

TIRADA 8

           

TIRADA 9

           

TIRADA 10

           

TOTAL: