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PGF-GA-03-R03
GUA DIDCTICA N6
FECHA
9 de agosto 2016
2. Indica el sentido de
siguientes oraciones:
a. Mi hijo Camilo es un sol.
las
palabras
resaltadas
ORIENTACIONES GENERALES
en
las
Apreciados(as) estudiantes del grado octavo, con el desarrollo de esta gua estudiaras aspectos
relacionados con la gramtica espaola y la importancia de estos para la estructuracin de textos. De igual
forma, tendrs la oportunidad de trabajar actividades relacionados con el uso adecuado de reglas ortogrficas
en las palabras homfonas en el uso del b y v. Para el desarrollo de las temticas es indispensable usar el
diccionario de lengua castellana, lo cual te permitir realizar las actividades propuestas y mejorar tu
expresin y as interactuar con mayor eficacia al relacionarte con tus semejantes. Tambin seguirs leyendo
obras literarias relacionadas con la temtica de la gua anterior de la narrativa colombiana, stas se estarn
analizando en plan lector. Te invitamos a participar en cada una de las actividades propuestas, con buen
sentido de disponibilidad y actitud para trabajar con responsabilidad bajo un ambiente de respeto mutuo.
METODOLOGA
Para el desarrollo de esta gua se tendr en cuenta:
La disposicin y el inters para trabajar
La creatividad y originalidad para producir y crear textos narrativos
Trabajo individual y grupal
La socializacin en clases de los puntos desarrollados.
Ejecucin de actividades de apoyo en la gua y en el cuaderno acerca de la temtica.
Actividades de investigacin.
Actividades en el campus virtual.
CONCEPTUALIZACIN
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Taller: Despus de escuchar las orientaciones de tu maestra responde:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
2. Realiza en grupos de 4 las actividades de la pgina 201 del libro Zoom al lenguaje.
3. Escribe 5 ejemplos de oracin yuxtapuesta coordinada y 5 ejemplos de oracin subordinada.
4. Consulta 5 oraciones con palabras que tengan significado denotativo y 5 oraciones con palabras que
tengan significado connotativo.
Dicen los que han estado all que es el cuarto donde habita la mujer de Pedro Paramo, una pobrecita loca que le
tiene miedo a la oscuridad.- Tal vez haya muerto. Estaba muy enferma. Dicen que ya no conoca a la gente, y
dizque hablaba sola. Buen castigo ha de haber soportado Pedro Pramo casndose con esa mujer.
9. -Pobre del seor don Pedro.
-No, Fausta. l se lo merece. Eso y ms.
- Mire, la ventana sigue a oscuras.
-Ya deja tranquila esa ventana y vmonos a dormir, que es muy noche para que este par de viejas andemos sueltas
por la calle.
9.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
corazn.
La lluvia de sus ojos, dejaba ver su tristeza.
T para m vales oro.
fiesta de ayer.
k.
10. Clasifica las oraciones en yuxtapuestas (Y), coordinadas (C) o subordinadas (S).
l.
eres.
11.Lee las siguientes oraciones y clasifcala en oracin con voz pasiva o con voz activa:
a. Fernando pasea al perro.
b. El perro es paseado por Fernando.
c. Los cien metros planos son corridos por
Luisa.
d. Lupita hace la tarea en el cuaderno.
e. La leche fue tomada por el gato.
i.
j.
mecnicos.
Andrea baa al perro.
Las sillas son hechas por el carpintero.
12. En grupo asignado por la maestra, realicen en el cuaderno las actividades que aparecen en la pgina 39 del
texto Zoom del lenguaje de 8los puntos 1 y 3.( palabras homfonas)
k.
13. En grupo asignado por la maestra, realicen en el cuaderno las actividades que aparecen en la pgina 39 del
texto Zoom del lenguaje de 8los puntos 1 y 3.( palabras homfonas)
n.
o.
PLDORAS VIRTUALES
s.
t.
EXPLORANDO Y CONSTRUYENDO
Elabora una lista de 20 trminos utilizados en la jerga juvenil y/o estudiantil de tu colegio, al frente
escribe su respectivo significado. Luego argumenta si estas expresiones ayudan a enriquecer nuestra
lengua o antes por el contrario la debilitan.
u.
x.
y. Piensa y luego responde:
Qu puedes deducir de la imagen?
z.
aa.
ab.
ac.
Trabajos escritos.
ah.
ai.
aj. AUTOEVALUACIN
ak.
al.
am.
an.
ao.
ap.