PAUTAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIN ESCOLAR

Atencin
Atencin significa dejar ciertas cosas para tratar efectivamente otras. . en las aulas,
podemos observar cmo ciertos alumnos/as (que) no mantienen una atencin mnima y
actan de forma disruptiva durante las sesiones.
Junto con la memoria, motivacin y la comunicacin es la atencin una de las bases
fundamentales del aprendizaje as como en el propio rendimiento acadmico de los
alumnos. Una deficiente capacidad de atencin puede interferir en el propio aprendizaje, e
incluso, en un rendimiento acadmico inferior a las posibilidades reales del alumno.
La falta de atencin de un nio suele presentar como causa o de forma asociada los
siguientes dficits o carencias:
Carencias en la percepcin visual.
Carencias en la percepcin auditiva.
Carencia de orden psicomotor.
Carencia de orden neurolgico.
Trastornos de carcter afectivo.
Por tanto, se puede considerar que los problemas de atencin son, esencialmente,
resultantes de alteraciones de dos tipos de elementos o factores:
Elementos de carcter perceptivo.
Elementos de carcter afectivo-volitivo.
PAUTAS PARA TRABAJAR LA ATENCIN
Algunas pautas que pueden resultar tiles a la hora de trabajar la atencin son:
Claridad: Debemos de realizar una correcta explicacin de las tareas o actividades que
vamos a realizar. El nio debe tener muy claro la actividad que tiene que realizar.
Lenguaje concreto, preciso y con pocas palabras cuando lo expliquemos al nio. Mucho
lenguaje puede ser ruido o provocar su distraccin.
Trabajo estructurado y dividido en pequeos objetivos. Que se van a ir consiguiendo poco
a poco.
Constancia: Debemos de ser constantes en nuestro trabajo y emplear una metodologa
adecuada y sistematizada.

ATENCION ESCOLAR

Aprovechar sus intereses: Conocer sus intereses y preferencias para favorecer la

concentracin y la atencin partiendo ellos.
Motivacin: Presentar las actividades de forma ldica y divertida como un juego, haciendo
estas actividades deseable. En ocasiones podemos jugar con ellos para que se motiven
an ms, sin perder el objetivo que queremos conseguir con nuestra actividad.
Entorno de trabajo libre de estmulos: Posibilitar el trabajo en un lugar adecuado donde el
nio puede concentrarse. (habitacin libre de cuantos ms estmulos mejor, para que no
se distraiga mucho)
Variedad, pero con ciertos lmites!!! Utilizar actividades variadas en cada momento para
no permitir la fatiga y el aburrimiento.
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Practicar dos o tres veces por semana y no ms de 15 min. (no ms de 1 2

fichas o actividades). (15 minutos pausa 15 minutos pausa, etc.)
Los mejores momentos para practicar. Cuando no estes fatigadado.
ayudar slo cuando sea necesario (y se le debe alabar siempre: muy bien, bravo, te
est saliendo fenomenal, etc. Trabajar con alguna motivacin o usar el sistema de
puntos: cuando se renen x puntos, recompensa)
hacer otro ejercicio donde el nio preste atencin, y luego volver al primero aclarando
las dudas
No sealar los errores, que el nio realice otra vez el proceso, que l mismo descubra
los errores y la forma de no repetirlos.
Mantener una actitud positiva y motivadora, mediante fichas de recompensa, premios,
etc. Para as desarrollar su autoconfianza y autoestima. Creando un clima de
confianza y cario.

ACTIVIDADES PARA POTENCIAR Y ESTIMULAR LA ATENCIN

Existen muchas posibilidades, de carcter escolar, por ejemplo:

Caligrafa.
Copia de un texto.
Copia de un dibujo.
Correccin de dictados u otras tareas que deban controlarse mediante la pizarra.
Seguimiento auditivo de un cuento u otra narracin.
Seguimiento de la lectura colectiva.
Realizacin de trabajos manuales.
Sin embargo, tambin podemos encontrar otro tipo de actividades que permiten
trabajar y entrenar de manera ms especfica la capacidad de la atencin.

ATENCION ESCOLAR

Asociacin Visual
Es una tarea que consiste en sustituir, asociar o relacionar con flechas, unos smbolos con
otros. Es una actividad muy mecnica, que exige sobre todo concentracin, ritmo de
trabajo y persistencia al seguir una instruccin dada (resistencia a la fatiga).
La realizacin que puede haber entre los dibujos o los smbolos puede ser variada.
ENCUENTRA LA PAREJA

ATENCION ESCOLAR

Percepcin de diferencias
El anlisis de dos dibujos aparentemente iguales exige del nio una capacidad de
atencin y un mtodo en su anlisis y observacin.

ATENCION ESCOLAR

4-5 aos. Sealar con una marca (una cruz o una raya) cada diferencia (ausencia de
detalle) que se encuentre.
4a5
aos

Integracin Visual
El nio debe completar la imagen, debe tener clara la imagen mental del objeto para
poder hallar el elemento que falta.

ATENCION ESCOLAR

Las repercusiones en el aprendizaje son claras ya que en muchos momentos se va a

exigir al nio el anlisis de un texto y la constatacin de pequeos detalles que sern
valorados (tildes, diresis,...) debiendo recordar, reproducir o diferenciar una palabra por
estos detalles.

Identificacin de intrusos.
Son actividades en las que el nio debe de reconocer entre un conjunto de figuras cual es
la que no debera estar y decir el porqu. La sutileza del intruso va a configurar el nivel de
dificultad de la actividad.

ATENCION ESCOLAR

Laberintos
se trabajan: psicomotriciad fina, grafomotricidad, atencin sostenida, percepcin visual,
memoria visual, etc. Estas actividades suponen, un esfuerzo de orientacin espacial, de
re-situacin constante en las coordenadas arriba-abajo y derecha-izquierda.

ATENCION ESCOLAR

Seguimiento visual
Ejercita la capacidad para seguir la direccin de las lneas que se encuentran
"entrelazadas" unas con otras y que conducen desde un punto a otro. En los casos de
dificultad apoyar el seguimiento de la direccin con el dedo o con el lpiz ya identificada la

ATENCION ESCOLAR

"ruta", trazar con rotulador el camino de la trayectoria localizada. Con estos ejercicios de
seguir lneas podemos trabajar relaciones de todo tipo, semnticas, fonticas, etc.
SIGUE LA LINEA CORRECTA

Agudeza visual; Dibujar y colorear Mndalas

ATENCION ESCOLAR

Los mndalas permiten la relajacin y la mejora de la atencin. El trabajo con estos

dibujos consiste en colorearlos de forma simtrica o creativa manteniendo un diseo
coherente y respetando los espacios.

Objetos intrusos en lminas y figuras escondidas.

ATENCION ESCOLAR

Vamos a trabajar la agudeza visual y la resistencia a la fatiga ya que los dibujos pueden ir
aumentado en complejidad.

ATENCION ESCOLAR

Figura-fondo
Ejercicios para colorear determinadas partes de un dibujo o forma para que de este modo
emerja una figura respecto del fondo blanco. Contar dentro de un dibujo el nmero de
formas iguales que los forman estando las imgenes solapadas unas con otras.

ATENCION ESCOLAR

Atencin auditiva
Este tipo de actividad posee un elevado componente auditivo ya que obliga al alumnado a
escuchar atentamente la lectura breve que realiza otra persona (profesor/a, padres ...)
siguiendo instrucciones previas que consisten en identificar cada vez que aparece una
determinada palabra y sealarla. Al finalizar la lectura se hace un recuento de las marcas
hechas y se comparan los aciertos con la lectura del texto.
TRABAJANDO LAS CANCIONES

ATENCION ESCOLAR

ANEXO I
Indicadores diagnsticos de acuerdo con los criterios establecidos en el DSMIV .Seis (o
ms) de los siguientes sntomas de desatencin con una persistencia por lo menos de 6
meses y con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relacin con el nivel
de desarrollo:
Desatencin

Con frecuencia no presta atencin suficiente a los detalles cometiendo errores por
descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades
Tiene dificultades para mantener la atencin en tareas o en actividades ldicas
Parece que no escucha cuando se le habla directamente
Con frecuencia no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, no
debindose a un comportamiento negativista ni a una incapacidad para
comprender instrucciones.
Con frecuencia tiene dificultades para organizar tareas y actividades
A menudo evita, le disgusta realizar tareas que requieren un esfuerzo mental
sostenido (como trabajos escolares o domsticos)
Con frecuencia extrava objetos necesarios para tareas o actividades (p. ej. ,
juguetes, ejercicios escolares, lpices, libros o herramientas)
A menudo se distrae fcilmente por estmulos irrelevantes
Con frecuencia es descuidado en las actividades diarias

ATENCION ESCOLAR

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