ESCUELA NORMAL BELLA VISTA, CTES

CULTURA EMPRENDEDORA 5to AO

Los derechos de segunda generacin en la Argentina
En 1966, la Comisin Derechos Humanos de las Naciones Unidas redact el Pacto Internacional de Derechos Econmicos,
Sociales y Culturales. En el caso de la Argentina, como en los de otros pases miembro, este pacto fue incluido en la
Constitucin Nacional. De todos modos, algunos de los derechos sociales y econmicos establecidos en el pacto ya
estaban contemplados en la Constitucin Nacional en el artculo 14 bis.

Actividad 1
1) Comparen y analicen el artculo 7 del Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales, redactado
por la Comisin de Derechos Humanos de las Naciones Unidas en 1966 y puesto en vigencia en 1976, y el artculo 14
bis de la Constitucin Nacional, incluido luego de la reforma de 1957.
2) En la lectura de los dos textos, identifiquen qu derechos se procura garantizar en cada uno.
3) Ahora que analizaron y compararon los dos artculos, respondan las siguientes preguntas:
a) Qu derechos se garantizan en el artculo 14 bis de la Constitucin Nacional?
b) Qu similitudes y diferencias reconocen en relacin al Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y
Culturales? Armen un cuadro comparativo.
c) Cul es el rol que deben asumir los gobiernos del Estado nacional, segn cada uno de los artculos analizados?

Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (artculo 7)

Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona al goce de condiciones de trabajo
equitativas y satisfactorias que le aseguren en especial:
a) Una remuneracin que proporcione como mnimo a todos los trabajadores:
i) Un salario equitativo e igual por trabajo de igual valor, sin distinciones de ninguna especie; en particular, debe
asegurarse a las mujeres condiciones de trabajo no inferiores a las de los hombres, con salario igual por trabajo igual;
ii) Condiciones de existencia dignas para ellos y para sus familias conforme a las disposiciones del presente Pacto;
b) La seguridad y la higiene en el trabajo;
c) Igual oportunidad para todos de ser promovidos, dentro de su trabajo, a la categora superior que les corresponda, sin
ms consideraciones que los factores de tiempo de servicio y capacidad;
d) El descanso, el disfrute del tiempo libre, la limitacin razonable de las horas de trabajo y las variaciones peridicas
pagadas, as como la remuneracin de los das festivos.

Artculo 14 bis de la Constitucin de la Nacin Argentina

El trabajo en sus diversas formas gozar de la proteccin de las leyes, las que asegurarn al trabajador: condiciones
dignas y equitativas de labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribucin justa; salario mnimo vital
mvil; igual remuneracin por igual tarea; participacin en las ganancias de las empresas, con control de la produccin y
colaboracin en la direccin; proteccin contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado pblico; organizacin
sindical libre y democrtica, reconocida por la simple inscripcin en un registro especial. Queda garantizado a los gremios:
concertar convenios colectivos de trabajo; recurrir a la conciliacin y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes
gremiales gozarn de las garantas necesarias para el cumplimiento de su gestin sindical y las relacionadas con la
estabilidad de su empleo. El Estado otorgar los beneficios de la seguridad social, que tendr carcter de integral e

irrenunciable. En especial, la ley establecer: el seguro social obligatorio, que estar a cargo de entidades nacionales o
provinciales con autonoma financiera y econmica, administradas por los interesados con participacin del Estado, sin que
pueda existir superposicin de aportes; jubilaciones y pensiones mviles; la proteccin integral de la familia; la defensa
del bien de familia; la compensacin econmica familiar y el acceso a una vivienda digna.

Actividad 2
1) Miren el siguiente video, elaborado en el marco del proyecto Un minuto por mis derechos, que lleva adelante la
Organizacin de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y en el que participan nios y jvenes de todo el pas. El
video titulado Ladrillo a ladrillo fue realizado en el Centro Comunitario Barrio lvarez Condarco de San Miguel de
Tucumn.
a) Qu artculo de la Constitucin Nacional se menciona?
b) Cul es el problema que plantea la protagonista del video? Qu derecho no tiene garantizado?
c) Qu acciones realiz para darle respuesta a ese problema?
d) Qu accin o acciones ustedes consideran que el gobierno del Estado nacional debe emprender para solucionar ese
problema?

Actividad 3
1) Escriban una definicin sobre lo que consideran que significa vivienda digna.
a) Luego, intercambien con un compaero las definiciones elaboradas y redacten otra que incluya los elementos
aportados por cada uno.
2) En la actualidad, se utilizan determinados indicadores para analizar la situacin habitacional de las personas. Estos
indicadores confirman si tienen acceso o no a una vivienda digna. Lean cules son algunos de estos indicadores:
o si las viviendas son precarias: es decir, si estn construidas en su mayor parte con materiales livianos y/o de
desecho;
o cul es la situacin de tenencia de la vivienda: es decir, si las familias son propietarias de la vivienda que habitan,
o si ocuparon viviendas y/o tierras sin permiso de sus propietarios;
o si tienen o no acceso a servicios pblicos bsicos, como la red de saneamiento pblico y/o agua potable en el
interior del hogar.
3) Vuelvan a leer la definicin de vivienda digna elaborada por ustedes. Tuvieron en cuenta estos indicadores?
Completen y enriquezcan la definicin si fuese necesario.