As crianas e adolescentes catadores: a

tica dos profissionais da rede de proteo

social / Children and adolescents pickers: the
perspective of professional social safety net
Lucimare Ferraz*
Mara Hele de Andrea Gomes**

Resumo: Desenvolvemos um estudo com o objetivo de identificar

fatores que levam crianas e adolescentes a trabalharem com material
reciclvel, na tica dos profissionais da rede de proteo social.
Iniciou-se a partir do delineamento de um estudo de caso, visto o
carter qualitativo da investigao. Dele participaram profissionais que
atuam nos servios de proteo criana e ao adolescente na rea da
educao, sade e assistncia social. As informaes foram coletadas
em entrevistas semiestruturadas, e os dados foram interpretados por
meio da tcnica de anlise de contedo. Os resultados apontaram
que o trabalho das crianas e dos adolescentes vai alm das questes
financeiras e econmicas da famlia, relacionando-se tambm com
questes culturais e sociais.
Palavras-chave: trabalho infantil; catadores; rede de proteo.
Abstract: Developed a study to identify factors that lead children
and teenagers to work with material from the viewpoint of
recycling professionals in the social safety net. This work
wasdevelopedfromthedesignof acase study,sincethequalitative
research. Participated in the study professionals working in protective
services for children and adolescents. Information was collected
through semi-structured interviews, and data were analyzed using
the technique of content analysis. The results showed that the work
*

Doutora em Cincias pela Universidade Federal de So Paulo. Professora adjunta do prohrama de

ps-graduao stricto sensu da Universidade Comunitria da Regio de Chapec (Unochapeco)
e da universidade do estado de Santa Catarina (Udesc).

**

Doutora em Sociologia Universidade Poltica Catlica PUC-SP. Professora adjunta da

Universidade Federal de So Paulo.

SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321 , jul./dez. 2012

As crianas e adolescentes catadores: a tica dos profissionais da rede de proteo social

Children and adolescents pickers: the perspective of professional social safety net

307

of children and adolescents goes beyond the economic and financial

issues of family, but is also related to cultural and social.
Keywords: child labor; conditioning factors; network protection.

Introduo
O trabalho infantil para a Organizao Internacional do
Trabalho aquele realizado por crianas e adolescentes que esto
abaixo da idade mnima para a entrada no mercado de trabalho, de
acordo com a legislao em vigor em cada pas (OIT, 2001). As leis
brasileiras probem o trabalho de crianas e adolescentes menores de
16 anos, permitindo o trabalho a partir dos 14 anos de idade somente
na condio de aprendiz.
Apesar da extensa legislao que protege a criana,
frequentemente ela no cumprida. De acordo com Minharro (2003),
esse fato , em parte, consequncia do processo de globalizao, pois
sabido que vrios pases se beneficiam do trabalho infanto-juvenil
para competir com baixos custos no mercado mundial. Assim, um
grande contingente de crianas e adolescentes permanece exposto a
condies de trabalho potencialmente lesivas ao seu desenvolvimento
biopsicossocial (ASMUS, 1996).
Zucchetti e Bergamaschi (2007) ressaltam que o trabalho
precoce persiste como parte da histria da infncia por uma questo
moral, para alm das necessidades concretas das famlias de baixssima
renda, somadas falta de cuidado com a infncia por parte de
empregadores oportunistas e governos. Mesmo a pobreza sendo
apontada como fator responsvel pela incluso precoce de crianas
no mundo do trabalho, h tambm o pressuposto de que essa insero
pode contribuir de forma positiva para a formao dessas crianas.
Contudo, vale destacar a meno da pesquisadora Fonseca
(2010), para quem o trabalho infantil, mesmo travestido de ajuda
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321, jul./dez. 2012

308

Lucimare Ferraz, Mara Hele de Andrea Gomes

familiar, explicita marcas de classe, etnia e gnero. Ainda de acordo

com ela, o fenmeno do trabalho, categoria fundante do ser social
e cuja centralidade determina a vida humana, no caso de crianas e
adolescentes, torna-se mutilador do presente e do futuro (p. 150).
Dentre as atividades que essas crianas e adolescentes so
levados a desenvolver precocemente, nosso estudo enfoca a de
catadores de material reciclvel. Conforme a Classificao Brasileira
de Ocupaes (CBO), esses jovens que catam, selecionam e vendem
materiais reciclveis, esto expostos a variaes climticas, a riscos
de acidente na manipulao do material, a acidentes de trnsito e,
muitas vezes, violncia urbana (BRASIL, 2006).
Com base no que arrolamos at aqui, consideramos que o
trabalho constitui a identificao dos sujeitos em uma sociedade,
assim como reconhecemos, no trabalho infantil, tanto efeitos nocivos
a esse processo de identificao como oportunidades tambm
muitas vezes nocivas de desenvolvimento de habilidades cognitivas.
Assumimos esses pressupostos para compreender uma modalidade
muito especial de organizao social, que se refere s dimenses da
vulnerabilidade do trabalho na infncia e na adolescncia. Conduzidas
por tais pressupostos, buscamos identificar fatores que levam
crianas e adolescentes a trabalhar em idade precoce, com material
de reciclagem, na tica dos profissionais na rede de proteo social.
A rede aqui abordada formada por rgos e servios nos
quais atuam profissionais variados que operam nas reas de educao,
sade, assistncia social, entre outros, de entidades pblicas e privadas,
com o objetivo de atender as necessidades bsicas de crianas e
adolescentes (AQUINO, 2004).
Acreditamos que as informaes apresentadas nesse estudo
podem contribuir para formular polticas de ateno e proteo
criana e ao adolescente. Sabemos que as possibilidades de mudana
de comportamentos e prticas no dependem apenas da vontade
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321 , jul./dez. 2012

As crianas e adolescentes catadores: a tica dos profissionais da rede de proteo social

Children and adolescents pickers: the perspective of professional social safety net

309

individual, (...) as pessoas respondem transformao das prticas

no no plano estrito da individualidade privada, mas como sujeitos
sociais (AYRES et al., 2003, p. 129).

Metodologia
Este trabalho foi desenvolvido a partir do delineamento de
um estudo de caso, visto o carter qualitativo da investigao. A
pesquisa foi realizada no municpio de Chapec, no estado de Santa
Catarina. Os casos foram compostos pelo total de 17 entrevistados,
dos seguintes rgos sociais: Centros de Referncia de Assistncia
Social (Cras); Estratgia Sade da Famlia; Programa da Criana e do
Adolescente, Programa de Trabalho e Renda da Fundao de Ao
Social de Chapec (Fasc); Fundao de Meio Ambiente de Chapec
e o Centro de Referncia Especializada de Assistncia Social (Creas);
gestores educacionais; conselheiros tutelares.
A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas
semiestruturadas, nos locais de atuao dos profissionais participantes
do estudo. Segundo Trivios (1995), este tipo de entrevista uma
das principais formas de se realizar a coleta de dados em pesquisas
qualitativas. Esta tcnica parte de questionamentos bsicos, apoiados
em teorias e pressupostos do investigador, em que o informante,
seguindo sua linha de pensamento, porm guiado pelo foco do
pesquisador, participa ativamente do estudo.
O tratamento dos dados foi realizado por meio de Anlise de
Contedo que, segundo Bardin, um conjunto de tcnicas de anlise
de comunicao visando obter, por procedimentos sistemticos
e objetivos, a descrio do contedo das mensagens, indicadores
(quantitativos ou no) que permitam a inferncia de conhecimentos
relativos s condies de produo/recepo dessas mensagens
(BARDIN, 2000). Vale ressaltar que o projeto foi submetido e
aprovado pelo Comit de tica da Unifesp-Escola Paulista de
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321, jul./dez. 2012

310

Lucimare Ferraz, Mara Hele de Andrea Gomes

Medicina (protoc. n 1.015/07), bem como houve a assinatura do

consentimento livre e esclarecido pelos participantes da pesquisa.

Resultados e discusso
s vezes, no tem com quem deixar. s vezes, o local que mora
muito mais perigoso do que com ela[me] na rua, na coleta. Tem n
fatores que acabam contribuindo pra isso (Gerncia da Criana e do
Adolescente do Fasc).

Segundo os profissionais da rede social, existem diversos

fatores que levam crianas e adolescentes a trabalhar em idade precoce
com material de reciclagem. Seus depoimentos podem ser agrupados
em quatro categorias, conforme o que segue.

1. Necessidade financeira:
A maioria dos entrevistados acredita que a falta de recursos
financeiros dos pais e a pobreza, consequentemente, constituem o
fator mais fortemente responsvel pelo trabalho dessas crianas:
Eu penso que assim: pela necessidade. Porque eles precisam mesmo.
Porque se no fosse o papel, eles no teriam recursos pra ter uma
alimentao em casa. Bom, eles at recebem a Bolsa Famlia, recebem
outros auxlios, mas no suficiente (Gestor Escolar).
Tem casos, que mesmo a gente encaminhando para o socioeducativo,
eles esperam os filhos irem pra casa pra ajudar. Porque o que a criana
ganha no Peti no chega, e a criana vai junto, pra coletar mais (Assistente
Social-Cras)

Nestes dois depoimentos, os profissionais alegam, tambm,

que a ajuda social do governo no suficiente para impedir que as
crianas e adolescentes desenvolvam o trabalho infantil.
De acordo com o Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada
(IPEA, 2007), alguns estudos que avaliam o programa Bolsa Famlia
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321 , jul./dez. 2012

As crianas e adolescentes catadores: a tica dos profissionais da rede de proteo social

Children and adolescents pickers: the perspective of professional social safety net

311

mostraram que o benefcio resultou em elevao significativa da

frequncia escolar, mas no houve uma reduo expressiva do
trabalho infantil. Ainda segundo o Ipea, h pesquisas mostrando
reduo do nmero de horas mensais de trabalho das crianas, mas
os resultados no so conclusivos ou no h efeito sobre a reduo
do trabalho infantil.
Para Kassouf (2004), a pobreza induz ao trabalho infantil. Essa
condio obriga os pais tanto a utilizar os filhos como mo de obra
domstica como a oferec-los no mercado de trabalho para aumentar
a renda familiar, e assim condiciona uma das causas da pobreza futura,
uma vez que a criana que trabalha atingir um nvel de escolaridade
final mais baixo do que o alcanado por aquelas que no trabalham.
Consequentemente, quando adultos, tero salrios menores do que
os indivduos que comearam a trabalhar mais tarde, mecanismo
reconhecido como ciclo de perpetuao da pobreza.
Oliveira e Robazzi (2001) ampliam esse ponto de vista, ao
mencionarem que embora a pobreza seja inegavelmente um fator
para o trabalho infantil, a extenso em que as crianas e adolescentes
so induzidas a trabalhar tambm determinada pelo sistema de
produo e pela correspondente estrutura do mercado de trabalho.
Pois, muitas vezes, os adultos da famlia esto inseridos no trabalho
informal e precrio, com remunerao baixa, forando assim que os
filhos contribuam com o seu trabalho para suprir as necessidades
familiares. Essa situao ficou evidente em nosso estudo:
Porque as famlias precisam. Ento uma pessoa a mais que acaba saindo
pra coletar. s vezes eles dividem o trabalho com a famlia inteira, e
acabam os adolescentes tambm saindo (Assistente Social-Cras).

Souza (2001) corrobora a argumentao das autoras antes

citadas e explica que a precariedade, a instabilidade das ocupaes e o
reduzido nvel de renda dos adultos configuram uma situao em que
o ingresso precoce de crianas no trabalho torna-se uma necessidade
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321, jul./dez. 2012

312

Lucimare Ferraz, Mara Hele de Andrea Gomes

para assegurar a subsistncia da famlia. O trabalho infantil um

fenmeno de natureza complexa, com dimenses relacionadas s
situaes de pobreza, de desigualdade e excluso social. Portanto,
quanto menor a renda familiar dos adultos, maior a proporo da
contribuio de crianas e adolescentes renda familiar total (...)
e maior a jornada de trabalho infanto-juvenil (FACCHINI et al.,
2003, p. 953).

2. Proteo contra a violncia

Alm da colaborao financeira, da ajuda fsica e braal
na atividade de coletar lixo, as crianas e adolescentes tambm
acompanham os pais porque o ambiente domiciliar no seguro.
A gente tem um grande nmero de alunos que trabalham, que precisam
ajudar os pais porque a me t com criana pequena, ou porque o pai
tem l outro trabalhinho, e ele precisa t colaborando com a famlia.
Quanto aos menores, eles tambm acompanham os pais: a gente v
eles indo com os pais catar papel. Por que que eles vo junto? Os pais
sempre dizem que eles no tm com quem deixar. Que deixar em
casa, o risco grande. Enfim, porque so crianas que podem estar
correndo outros riscos quando ficam sozinhas em casa. Ai eles levam
junto (Gestor Escolar).

Segundo entrevistados, o local de moradia (a casa e a

vizinhana) perigoso. O dilogo a seguir exemplifica a viso dos
profissionais da rede de proteo quanto alegada necessidade de
proteo/segurana dos filhos.
Pesquisadora: Por que os pais levam os filhos na coleta?
Assistente Social 1- Algumas vezes, eu acredito at porque a gente
conversa com eles , como uma medida de proteo. Porque estando
comigo, est melhor do que ter que ficar em casa sozinho. No sei o
qu que vai acontecer. Se algum vai entrar na minha casa! Ento, at
como uma medida de proteo, confia mais em estar consigo do que
deixar em casa.
Assistente Social 2- Eles no veem como um risco, como um perigo a
criana estar ali em cima da carrocinha com eles. Eles acham que esto
mais protegidos.
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321 , jul./dez. 2012

As crianas e adolescentes catadores: a tica dos profissionais da rede de proteo social

Children and adolescents pickers: the perspective of professional social safety net

313

Pesquisadora: Ento vocs acham que os pais no veem como risco, e

levam tambm como uma forma de proteo?
Assistente Social 1: No tm com quem deixar. s vezes, a me
sozinha, no tem companheiro, ento, o horrio que t na creche, na
escola, t. Mas no horrio que no est e ela precisar estar no trabalho?
Ela acaba levando.

certo que todas as pessoas esto sujeitas a alguma forma

de violncia. Porm inegvel que crianas e adolescentes sejam as
mais vulnerveis, devido a sua condio de imaturidade fsica e
psquica. Tambm bastante conhecido que os jovens so o grupo
social mais vitimado pela violncia. As estatsticas mostram que,
em geral, as vtimas so jovens do sexo masculino, pobres e no
brancos, com poucos anos de escolaridade, que vivem nas reas mais
pobres das grandes cidades brasileiras. Os jovens tambm figuram
como os maiores autores da violncia que vitimiza outros jovens.
Segundo Castro e Aquino (2008, p. 23), (...) a violncia cotidiana
que acontece no pas hoje cometida por jovens contra jovens. Os
autores mencionam ainda:
Vrios estudiosos tm apontado alguns dos aspectos envolvidos na
conjugao entre juventude e criminalidade. Em geral, fica evidente
que a perspectiva de ganhar dinheiro fcil e rpido com pequenos ou
grandes delitos um aspecto relevante, que pode seduzir alguns jovens
pela possibilidade de adquirir os bens de consumo da moda o passe
para uma forma simblica de incluso na sociedade mais ampla que
contrasta com a excluso real a que est submetida grande parcela dos
jovens brasileiros, especialmente os pobres e negros (p. 24).

Considerando que os jovens constituem as maiores vtimas

da criminalidade praticando ou sofrendo violncia , a percepo
dos profissionais da rede especialmente coerente, ao mencionar a
insegurana a que esto expostos no contexto em vivem essas crianas
e adolescentes. Conforme um dos membros do conselheiro tutelar:
Uma criana no vai ficar numa residncia com menos de 40m, que mal
cabe a famlia, se as famlias sarem pra coleta. Aquilo ali, no um local
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321, jul./dez. 2012

314

Lucimare Ferraz, Mara Hele de Andrea Gomes

de recreao. Aquilo ali no serve nem pra isso, ento, vai pra rua. E a
rua, historicamente, um local pra esse sentido, uma das alternativas
que se tem. Tambm tem outro problema, que pode ser o menor, mas
j significativo, por exemplo: uma pessoa que mora na Servido [travessa
do bairro So Pedro] com um lote de 10, ou menor de 10 por 15(m),
qual a condio de uma criana brincar? Qual o espao fsico pra
essa criana desenvolver brincadeiras? Viver criativamente na prpria
residncia? O pouco lote que sobra utilizado para guardar o material
reciclvel. Porque as cidades se utilizam de espaos pblicos para as
crianas da cidade brincarem, mas, na Servido, que espaos essas
crianas utilizam? A rua, em frente de casa? Quando ns passamos,
muitas vezes, no conseguimos nem abrir a porta do carro (...). uma
questo de estrutura social (Conselheiro Tutelar 2).

Em seu depoimento, o conselheiro identifica a falta de local

para as crianas dos bairros mais pobres desenvolverem atividades de
lazer. Essa uma fala significativa, considerando que esse profissional
realmente transita por esses espaos e, portanto, conhece tal situao.
No estudo realizado por Santos (2004) sobre a brincadeira entre
crianas em situao de rua, encontramos relatos sobre a falta de
atratividade das suas casas e escolas, seja por causa da violncia, da
excluso social ou de qualquer outro problema.
Essa questo do espao assim ressaltada por uma conselheira:
Se voc mapear, fazer uma geografia da cidade, vai ver que em algumas
regies, tu abordando uma criana de seis anos ela no tem ideia do que
seja arma, do que seja droga. Quando voc pergunta pra um menininho,
l do So Pedro [bairro], o que uma pedra, ele no vai dizer que um
torro, uma brita. Ele vai dizer que craque. (Conselheira Tutelar 1).

A dinmica espacial deve ser levada em considerao na anlise

das distintas realidades sociogeogrficas dos grupos populacionais.
Entretanto, para podermos identificar sua organizao, preciso
conhecer os processos que estruturam as relaes sociais nesses
espaos. Nesse aspecto, vale citar Paugam (2003, p. 191):
Ao penetrarmos nesse universo (espaos habitados), a fim de estudarmos
a condio econmica e social das pessoas que nele vivem, descobrimos,
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321 , jul./dez. 2012

As crianas e adolescentes catadores: a tica dos profissionais da rede de proteo social

Children and adolescents pickers: the perspective of professional social safety net

315

ao mesmo tempo, uma outra concepo de vida e uma adaptao muitas

vezes surpreendente s dificuldades da vida cotidiana.

Vale ressaltar que esses locais resultam de um amplo e longo

processo de ruptura social e econmica, nos quais a desordem ou
um potencial crnico de agresso constante. Porm, tambm
espao de trabalho, de estudo, de relaes afetivas, de projetos e
aspiraes que combinam desnimo, desiluso, esperana e otimismo
(KOWARICK, 2003).
Uma das assistentes sociais comentou na entrevista que,
atualmente, o bairro oferece opes seguras para as crianas e
adolescentes permanecerem, e que os pais levam para a rua na
coleta por opo:
Um tempo atrs no tinha tantas opes para crianas e para o
adolescente programas socioeducativos, escolas. Hoje, principalmente
essa regio, tem bastante coisa: tem a escola parque, tem o Cesmar, o
Verde Vida. Tem outras atividades alm do setor pblico (...). cultural,
porque hoje eles tm onde o adolescente ficar, ento j uma questo
de escolha (Assistente Social-Cras).

3. Cultura do trabalho
interessante perceber, no discurso dos profissionais que
entrevistamos, uma moral difusa que, falta de outra expresso,
definida como a cultura do trabalho, uma impreciso soando como
algo remanescente:
Eu, assim bem pessoal, acredito que uma questo cultural mesmo. Eu
acho que as famlias tm essa cultura que as crianas tm que prover,
tm que ajudar, contribuir no sustento da famlia, tm que se pagar o
que eles consomem, a comida, as despesas (Assistente Social-Cras).
Existe uma questo que cultural. T nas comunidades aquele
moralismo que tem que trabalhar, que tem que aprender trabalhando
(...). muito mais difcil de lidar com isso do que a gente costuma pensar
(...). Voc se depara com essa questo cultural enraizada dentro das
comunidades, porque existe todo um ato coletivo de trabalho tambm
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321, jul./dez. 2012

316

Lucimare Ferraz, Mara Hele de Andrea Gomes

mesclado junto da famlia, que voc fica perdido, e ns que trabalhamos

com a ferramenta que o estatuto, e que no tem muita especificidade
pra dizer pra ns o que exatamente os maus tratos. No existe uma
lista dizendo o que maus tratos, existe dizendo que devemos tomar
todos os cuidados para que no haja maus tratos, mas o que seria esses
maus tratos? Ser que esse moralismo no seria? (Conselheiro Tutelar 2)
Eles nem consideram isso um trabalho (...), eles se criam neste ambiente
(Gerente de Sade-Enfermeira).

Para os profissionais participantes do estudo, os aspectos

culturais relativos ao trabalho como forma de adquirir habilidades
ocupacionais so alguns fatores que levam os pais a inserirem seus
filhos precocemente no mundo laboral. Sob a perspectiva da cultura,
a Organizao Internacional do Trabalho ressalta que o trabalho
infantil pode ser definido segundo a legislao em vigor de cada pas,
mas que, no entanto, preciso refinar essa definio e considerar
as tradies culturais em diferentes lugares do mundo (OIT, 2001).
Marques (2003) critica a viso do trabalho como educativo ou
regenerador; sua ressalva refere-se s marcas profundas na sociedade
brasileira que consolida uma cultura do trabalho que permanece
entranhada nos despossudos, s avessas do atual discurso de
erradicao do trabalho infantil:
Junte-se, ento: a situao de pobreza e desemprego dos pais
ineficincia do sistema educacional brasileiro desinteressante e
desfocado da realidade cotidiana dos explorados , s perspectivas
do trabalho salvacionista de tempos idos, que foi amalgamado na
cultura popular laboriosa, e o que constatamos? A criana busca em sua
ocupao a sada para a situao de penria vivida. E mais, vislumbra a
possibilidade de insero social, j que outras lhe so negadas. Assim,
no por acaso que crianas sem infncia preferem o trabalho escola
(p. 72).

Aliada ineficincia das polticas pblicas voltadas para os que

esto na condio de pobreza, a cultura de valorizao e significao
do trabalho como atividade regeneradora e inclusiva tem contribudo
para a manuteno da explorao da mo de obra infanto-juvenil
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321 , jul./dez. 2012

As crianas e adolescentes catadores: a tica dos profissionais da rede de proteo social

Children and adolescents pickers: the perspective of professional social safety net

317

(CAMPOS; FRANCISCHINI, 2003). Portanto, apesar da existncia

de fatores culturais ligados ao trabalho infantil, o principal motivo
associado ao trabalho das crianas a baixa renda per capita familiar
(NICOLELLA; KASSOUF; BARROS, 2008, p. 675).
Sabemos que a cultura passada de gerao para gerao,
de forma oral e por meio de vivncias. Desde cedo, pais tambm
repassam para seus filhos certas tcnicas laborais. Isso muito
comum no meio rural. Entretanto, a cultura de ensinar um ofcio
no deve ser confundida com o trabalho regular, com rendimentos
e como obrigatrio desde a infncia e a adolescncia. Tambm
no podemos cair na armadilha da justificao de algo existente
fora de ns, algo inespecfico, monoltico e imutvel supostamente
considerado cultura. Uma perspectiva como essa pode conduzir
ao conformismo de aceitar o trabalho infantil devido suas supostas
razes culturais. to certo que a cultura impregna nossos costumes,
nossa moral e nossas tradies, como tambm forma nossa viso
de mundo com mecanismos de resistncia contra certos meios de
explorao do trabalho, sobretudo a explorao social do trabalho
infantil.

4. Atrativo da rua
Na viso dos profissionais, outro motivo que faz com que as
crianas e adolescentes saiam de casa para trabalhar a atratividade
que a rua desperta. A fala de um conselheiro tutelar pode ser exemplar
desta concepo, j que, para ele, as casas no possuem espao fsico
adequado e nem mesmo algum atrativo para as crianas a rua
que apresenta essa possibilidade. Esta ideia pode ser corroborada
por outra fala:
E o que a gente tambm v no centro da cidade, o atrativo. Talvez,
a primeira vez ela vai porque o pai e a me no tm com quem deixar,
mas a, depois, ela vai descobrindo atrativos, e esses atrativos, e nessas
idas, eles tambm ganham muita coisa. Ento porque que eu vou ficar
em casa, ou pra qu que eu vou pra escola, que vai ter atividade, se eu
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321, jul./dez. 2012

318

Lucimare Ferraz, Mara Hele de Andrea Gomes

posso ficar tendo essa vida mais fcil. Ento eu vou pra rua, eu vejo
coisas diferentes, que atraem (Assistente Social-Cras).

No podemos considerar que estar na rua seja mais fcil (como

colocou a assistente social), mas sabemos que a baixa atratividade
ou receptividade da escola, por outro lado, acaba constituindo um
componente de incentivo ao trabalho infantil (RAY, 1999; KASSOUF,
2000).
Podemos considerar, a partir de Alves (2002, p. 32), que a rua
oferece inmeras possibilidades de diverso como praas, parques,
jogos, e mais movimento de pessoas O dia a dia na rua desenvolve
a chamada sabedoria de rua (...), pela aquisio e utilizao de
repertrios comportamentais especficos para cada situao e contato
social.
Em sua dissertao, Um estudo sobre a brincadeira entre
crianas em situao de rua, Santos (2004) identificou que o lugar
onde as crianas mais brincam a rua, alm de ser o lugar em que elas
mais gostam de brincar. Percebeu ainda que o contexto de violncia
no qual estas crianas vivem, a falta de atratividade das suas casas
e escolas e, por outro lado, a atratividade oferecida pela rua como
espao de liberdade faz com que o domiclio no seja seu lugar
preferido. Santos considera rua os logradouros pblicos distantes da
casa das crianas que entrevistou, e de opinio que a rua no deve
ser considerada como um ambiente inteiramente desfavorvel, mas
como um contexto de desenvolvimento.
comum encontrarmos pequenos trabalhadores pelas ruas
das cidades. De certa forma, eles j impregnam a paisagem urbana
seja pelo sustento ou pelo divertimento, em situaes de convvio e
sociabilidade que podem parecer naturais para pessoas que transitam
pelas ruas, diante da desenvoltura com que lidam com o trnsito, a
briga por espaos, as drogas, a exposio constante poluio, entre
outros aspectos do cotidiano.
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321 , jul./dez. 2012

As crianas e adolescentes catadores: a tica dos profissionais da rede de proteo social

Children and adolescents pickers: the perspective of professional social safety net

319

Consideraes finais
O trabalho das crianas e adolescentes catadoras de lixo visto
pelos profissionais gestores de escolas e de sade, assistente social e
diretores de programas sociais, entre outros que atuam na assistncia
social, na educao e na sade, como um meio que as famlias tm
de enfrentar as dificuldades econmicas e de proteo violncia.
Os profissionais acreditam que os pais levam seus filhos na
coleta como meio de proteg-los admitindo a falta de ambiente seguro
em seus domiclios, bem como o cuidado que os pais consagram
durante a jornada de trabalho. Eles tambm destacam a cultura
da insero precoce na atividade laboral como forma educativa de
aquisio de habilidades presente entre as famlias mais pobres.
Embora reconheam a problemtica discutida, at o momento
da coleta de dados, no havia no municpio nenhum trabalho
especificamente direcionado proteo das crianas e adolescentes
catadoras. Este um aspecto que necessita ser revisto pelos
profissionais, pois todos possuem meios de intervir para melhorar
as condies de vida e laborais dos catadores e seus filhos, por
meio de orientaes, capacitaes, superviso, encaminhamentos e
implementaes de polticas de proteo a esse pblico. Pois, embora
o trabalho de crianas e adolescentes alcance uma resposta econmica
imediata para assegurar a sobrevivncia das famlias, a estratgia da
utilizao da fora de trabalho infantil por famlias de baixa renda
reveste-se de elevado custo social com o passar do tempo, porque
alm dos efeitos deletrios fsicos e psquicos, sade, esse um
fator condicionante da manuteno do ciclo da desigualdade e da
pobreza.

Submetido em 04 de outubro de 2012 e aceito para publicao em 04 de dezembro

de 2012.

SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321, jul./dez. 2012

320

Lucimare Ferraz, Mara Hele de Andrea Gomes

Referncias
ALVES, P. B. Infncia, tempo e atividades cotidianas de crianas em situao de rua:
as contribuies da Teoria dos Sistemas Ecolgicos. Doutorado em Psicologia
do Desenvolvimento. Porto Alegre: UFRGS, 2002.
AQUINO, L. M. C. A rede de proteo a crianas e adolescentes,
a medida protetora de abrigo e o direito convivncia familiar e
comunitria: a experincia em nove municpios brasileiros. In: SILVA
E. R. A. (orgs.). O direito convivncia familiar e comunitria: os abrigos para
crianas e adolescentes no Brasil. Braslia: Ipea/Conanda, 2004, p. 325-365.
ASMUS, C. I. R. F.; BARKER, S. L.; RUZANY, M. H.; MEIRELLES,
Z. V. Riscos ocupacionais na infncia e na adolescncia: uma reviso. Jornal de
Pediatria, v. 72, n. 4, p. 203-208, 1996.
AYRES, J. R. et al. O conceito de vulnerabilidade e as prticas de sade:
novas perspectivas e desafios. In: CZERESNIA, Dina; FREITAS, Carlos
Machado. Promoo da Sade conceitos, reflexes, tendncias. Rio de Janeiro:
Fiocruz, 2003, p. 117-140.
BARDIN, L. Anlise de contedo. Lisboa: Edies 70, 2000.
BRASIL. Classificao Brasileira de Ocupaes (CBO). Ministrio do Trabalho
e Emprego. Braslia, 2006.
CAMPOS, H. R.; FRANCISCHINI, R. Trabalho infantil produtivo e
desenvolvimento humano. Psicol. estud., v. 8, n. 1, p. 119-129, jan.-jun./2003.
CASTRO, J. A.; AQUINO, L. (Orgs.). Juventude e polticas sociais no Brasil.
Braslia: Ipea, 2008.
FACCHINI, L. A. et al. Trabalho infantil em Pelotas: perfil ocupacional e
contribuio economia. Cincia &. Sade Coletiva,v. 8, n. 4, p. 953-961,
2003.
FONSECA, L. S. Trabalho infanto-juvenil e formao humana: limites
na potncia ontolgica e banalizao do sujeito de direitos.Trab. Educ.
Sade, v. 8, n. 1, p. 137-153, mar.-jun./2010.
IPEA Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada. Diretoria de Estudos
Sociais. Boletim polticas sociais: acompanhamento e anlise. Braslia/
DF: Ipea, n. 13, 377 p. Edio especial, 2007. Disponvel em: <http://
www.ipea.gov.br/sites/000/2/publicacoes/bpsociais/bps_13/BPS_13_
completo.pdf>. Acessado em: 21/09/2010.
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321 , jul./dez. 2012

As crianas e adolescentes catadores: a tica dos profissionais da rede de proteo social

Children and adolescents pickers: the perspective of professional social safety net

321

KASSOUF. A. L. O efeito do trabalho infantil para os rendimentos dos jovens,

controlando o background familiar. 2000. Disponvel em: <http://www.cepea.
esalq.usp.br/pdf/paper.pdf>. Acessado em: 12/12/2009.
______ et al. Anlise das polticas e programas sociais no Brasil. Srie
Documentos de Trabalho, 182. Braslia: OIT/ Ipec Amrica do Sul, 2004.
KOWARICK, L. Sobre a vulnerabilidade socioeconmica e civil: Estados Unidos,
Frana e Brasil. Rev. bras. Ci. Soc., v. 18, n. 51, p. 61-86, fev. 2003.
MARQUES, V. R. B. Histrias de higienizao pelo trabalho: crianas paranaenses
no novecentos. Caderno Cedes, v. 23, n. 59, p. 57-78, abril/2003.
MINHARRO, E. R. S. A criana e o adolescente no direito do Trabalho. So
Paulo: LTr, 2003.
NICOLELLA, A. C.; KASSOUF, A. L.; BARROS, A. L. M. O impacto
do trabalho infantil no setor agrcola sobre a sade. Rev. Econ. Sociol.
Rural, v. 46, n. 3, p. 673-701, jul.-set./2008.
OLIVEIRA, B. R. G.; ROBAZZI, M. L. C. C. O trabalho na vida dos
adolescentes: alguns fatores determinantes para o trabalho precoce.
Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 19, n. 3, p. 83-9, maio/2001.
OIT Organizao Internacional do Trabalho. Combatendo o trabalho
infantil: guia para educadores Braslia: OIT/Ipec., 2001.
PAUGAM, S. Desqualificao social: ensaio sobre a nova pobreza. So Paulo:
Cortez, 2003.
RAY, R. How child labour and child schooling interact with adult labour.
Washington D.C.: The World Bank, 1999.
SANTOS, E. C. Um estudo sobre a brincadeira de crianas em situao de rua.
Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento. Porto Alegre: UFGRS,
2004.
SOUZA, F. F. A construo das polticas pblicas de combate ao trabalho
infantil. Bahia Anlise & Dados, v. 11, n. 1, p. 82-90, jun./2001.
ZUCCHETTI, D. T.; BERGAMASCHI, M. A. Construes sociais da
infncia e da juventude. Cadernos de Educao, p. 213-234, jan.-jun./2007.
elotas: UFPel.
SER Social, Braslia, v. 14, n. 31, p. 306-321, jul./dez. 2012