JARDN FISCAL

AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Identificar las nociones temporales bsicas
para su
ubicacin en el tiempo y la estructuracin de
las secuencias lgicas que facilitan el
desarrollo del pensamiento..
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Ordenar en secuencias lgica sucesos de
hasta cinco eventos en representaciones
grficas de sus actividades de la rutina diaria
y en escenas de cuentos.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica

INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Arma en secuencia lgica sucesos de
hasta cinco eventos en representaciones
grficas de sus actividades de la
rutina diaria y en escenas de cuentos,
desde la dramatizacin.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Lminas
Arma en
Tcnica:
Conversacin
sobre didcticas
secuencia
Portafolio.
actividades que realizaron Carteles
lgica sucesos de
antes de venir al centro referentes al
hasta cinco
Instrumentos:
infantil.
tema.
eventos
Archivos
- Asearse
Trajes
en
- Desayunar
Antifaces
representaciones
- Desplazarse al centro Pelucas
grficas de sus
infantil
Sombreros
actividades de la
- Planeacin de todas las Pizarra
rutina diaria y en
actividades que se van a Papelotes
escenas de
realizar dentro del aula.
Marcadores
cuentos,
- Dramatizacin de escenas
desde la
cotidianas de alimentacin y
dramatizacin.
aseo personal.
- Recopilacin de trajes,
antifaces, etc. para la
dramatizacin.

Construccin
- Juego de dramatizacin de
escenas que llevamos a cabo
desde que nos levantamos
hasta llegar al plantel.
- Preguntas y respuestas
utilizando los trminos:
primero, a continuacin,
finalmente, tomando en
cuenta las escenas de un
cuento.
Consolidacin
- Recuento de la experiencia
vivida al momento de
dramatizar
escenas
cotidianas.
- Recuento de facilidades y
dificultades encontradas al
momento de utilizar los
trminos:
primero,
a
continuacin, finalmente.
Ejemplificacin
de
eventos
realizados
en
relacin a la nocin: ayer,
hoy, maana.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
3
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
EJE TRANSVERSAL /
MDULO / BLOQUE:
INSTITUCIONAL
Identificar las nociones temporales bsicas La interculturalidad.
para su
EJE DE APRENDIZAJE /
ubicacin en el tiempo y la estructuracin de MACRODESTREZA
las secuencias lgicas que facilitan el Relaciones Lgico matemtica
desarrollo del pensamiento..
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Identificar caractersticas de maana, tarde y Nombra lascaractersticas de maana, tarde y
noche.
noche, dificultad
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Panderetas
Nombra las
Tcnica:
- Interpretacin de la Pictogramas. caractersticas de Observacin
cancin: Todo un da Por Lminas
maana, tarde y
la maana sale el sol ya por didcticas
noche, dificultad.. Instrumentos:
la tarde se esconde tras las Masking
Escala Numrica
nubes, y por la noche se Pizarrn
esconde el sol; y sale Marcadores
gustosa mi amiga la luna; el
sol y la luna son mis
amigas,
porque
me
acompaan en el da y la
noche.
- Conversacin sobre la
letra
de
la
cancin
interpretada tomando en
cuenta las caractersticas de
la maana, tarde y noche.
Construccin
- Ejecucin del juego Las

escondidas: Se escondern
imgenes de escenas que
muestren
diversas
actividades como:
- Personas durmiendo.
- Nios jugando.
- Nios almorzando, etc.
Luego buscarn los grficos
sugeridos.
- Ubicacin secuencial de
las escenas en orden lgico,
de acuerdo a las nociones:
maana, tarde, noche.
Consolidacin
- Enunciacin individual de
diversas
actividades
utilizando los trminos
maana, tarde, noche.
- Recuento de la experiencia
vivida
en
el
juego
ejecutado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
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2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Identificar las nociones temporales bsicas
para su
ubicacin en el tiempo y la estructuracin de
las secuencias lgicas que facilitan el
desarrollo del pensamiento..
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Identificar las nociones de tiempo en
acciones que
suceden antes, ahora y despus..

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica

INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Menciona frases aplicando nociones
de tiempo en acciones que suceden antes,
ahora y despus, en situaciones
cotidianas.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Papelotes
Menciona frases
Tcnica:
- Interpretacin de la Marcadores
aplicando
Observacin
cancin Todo lo que hago Lminas
nociones
Para ir a clases me levanto didcticas
de tiempo en
Instrumentos:
temprano,
Masking
acciones que
Escala Descriptiva
me aseo, me visto y luego Pizarrn
suceden antes,
desayuno, tomo mi lonchera
ahora
y alegre yo me voy, saltando
y despus, en
y cantando esta linda
situaciones
cancin.
cotidianas.
- Dilogo sobre todas las
actividades
que
se
mencionan en la cancin,
enfatizando el: antes ahora y
despus.
Organizacin
de
Actividades que se van a

realizar dentro del aula.

Construccin
- Observacin indirecta de
lminas didcticas con
imgenes de acciones que
realizamos a diario.
- Ubicacin secuencial de
las escenas en orden lgico,
de acuerdo a las nociones de
tiempo:
antes,
ahora,
despus.
Consolidacin
- Manifestacin verbal de
diversas
actividades
cotidianas utilizando los
trminos ayer, hoy, maana.
Presentacin
de
facilidades y dificultades
encontradas al momento de
mencionar frases con los
trminos: antes, ahora y
despus.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

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2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Manejar las nociones bsicas espaciales para
la adecuada ubicacin de objetos y su
interaccin con los mismos.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Reconoce la ubicacin de objetos en Seala sin dificultad la ubicacin de
relacin a s
objetos en relacin a s mismo y diferentes
mismo y diferentes puntos de referencia puntos de referencia, segn las nociones
segn las nociones espaciales de: entre, espaciales de: entre, adelante/atrs, junto
adelante/ atrs, junto a, cerca/ lejos.
a, cerca/lejos.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Pizarra
Seala sin
Tcnica:
- Interpretacin de la rima Marcadores
dificultad
Observacin
Movimientos locos
Juguetes y
la ubicacin de
Un paso adelante, un paso objetos del
objetos en
Instrumentos:
para atrs, junto a mis aula
relacin a
Escala Numrica
amigos me pongo a saltar,
Patio de
s mismo y
ole, ole, ola, ole, ole, ola, juego
diferentes
me doy una vuelta y me
puntos de
alejo yo de aqu.
referencia,
- Planeacin grupal de las
segn las
actividades que se van a
nociones
realizar dentro y fuera del
espaciales de:
aula.
entre,
Construccin
adelante/atrs,
- Preguntas y respuestas
junto
sobre
las
acciones
a, cerca/lejos.
efectuadas al interpretar la

rima: Movimientos locos.

- Exploracin del objetos
del aula que se encuentran
en diversas posiciones:
entre, adelante/atrs, junto
a, cerca/lejos.
- Ejecucin del juego: Soy
un robot Procedimiento: Se
forman parejas de nios y
nias; uno de ellos es el
robot y el otro/a es quien
ordena al robot. El nio que
dirige dice: Mi robot es muy
inteligente ahora va hacia
adelante, ahora va atrs,
etc., realizando acciones
con todas las nociones
espaciales
de:
entre,
adelante/ atrs, junto a,
cerca/ lejos, cambian de
roles.
Consolidacin
- Enunciacin de la
ubicacin de los objetos de
su entorno utilizando las
palabras
entre,
adelante/atrs, junto a,
cerca/lejos.
- Motivacin para utilizar
los
trminos
entre,
adelante/atrs, junto a,
cerca/lejos, en el hogar.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
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Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

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AMIGUITOS

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2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Identificar las nociones bsicas de medida en
los objetos estableciendo comparaciones
entre ellos.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Identificar en los objetos las nociones de Menciona las nociones de medida
medida: largo/ corto, grueso/ delgado.
en objetos del aula: largo/corto,
grueso/delgado, utilizando material
concreto.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Carteles
Menciona las
Tcnica:
- Interpretar la cancin didcticos
nociones de
Observacin
Cuando yo diga
Cuaderno
medida
Cuando yo diga largo, Lpices
en objetos del
Instrumentos:
cuando yo diga largo Objetos del
aula:
Escala Numrica
cuando yo diga largo entorno
largo/corto,
ustedes dicen corto, cuando Marcadores
grueso/delgado,
yo diga corto, cuando yo Pizarrn
utilizando
diga corto cuando yo diga Pictogramas
material
corto ustedes dicen largo.
concreto.
Vamos a ver, voy a empezar,
no me vayan a fallar; largo,
muy largo, corto, muy corto,
etc. (continuar con las
dems nociones).
- Observacin y anlisis de
carteles que contengan
imgenes de objetos

largos-cortos,
gruesosdelgados.
Construccin
- Preguntas y respuestas
sobre las diferencias y
caractersticas que
tienen cada una de las
imgenes
presentadas,
destacando las nociones:
largo-corto, grueso-delgado.
- Investigacin en los
elementos del aula para
determinar si son
largos-cortos,
gruesosdelgados.
Elaboracin
de
mentefactos
nocionales
sobre
las
nociones
relacionales mencionadas.
Consolidacin
- Lectura grupal de los
mentefactos pictogrficos.
- Nominacin de varios
objetos
utilizando
los
trminos largo-corto,
grueso-delgado.
- Recuento secuencial de las
actividades ejecutadas con
ayuda de los nios y nias.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

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LECTIVO
20152016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA
:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO NATURAL
MARIBEL
Y CULTURAL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Discriminar formas y colores desarrollando su
Capacidad perceptiva para la comprensin de
su entorno.

NMERO DE FECH
PERIODOS:
A DE
INICI
O:
3

FECHA DE
FINALIZAC
IN:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Asociar las formas de los objetos del entorno Menciona las formas de los objetos del
con figuras geomtricas bidimensionales.
entorno, relacionndolas con
figuras geomtricas, por medio del uso de
materiales del entorno.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Panderetas
Menciona las
Tcnica:
- Interpretacin de la Maracas
formas
Observacin
cancin Yo tengo un Figuras
de los objetos del
carrito viejo.
geomtricas
entorno,
Instrumentos:
Yo tengo un carrito viejo, bidimensionale relacionndolas
Escala Grfica
quin me lo quiere s
con
comprar,
Pizarrn
figuras
lo vendo por tres centavos, Marcadores
geomtricas,
porque le gusta viajar, las Caja mgica
por medio del
ventanas son cuadradas, las Plastilina
uso de
puertas rectangulares, las Tabla para
materiales del
ruedas son circulares, y el modelar
entorno.
chofer mi amigo es.
Masking
- Conversacin sobre el
contenido de la cancin
interpretada, enfatizando en
las figuras geomtricas.

Construccin
- Presentacin de las
figuras
geomtricas
bidimensionales.
Evocacin
de
caractersticas de cada
figura.
- Ejecucin del juego Caja
Mgica
Procedimiento: Se guardan
algunos objetos del aula
dentro de una caja, la
misma que tiene que ser
decorada de tal manera que
llame la atencin de los/as
nios/as. Sin mirar se
toman los objetos uno a
uno, mencionando la figura
bidimensional con la cual
se relaciona.
Consolidacin
- Modelado de una figura
geomtrica bidimensional.
- Presentacin individual
de las figuras elaboradas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
DIOSELINA
MARIBEL MANZABA
ALCIVAR
Firma:

Nombre:Lic. TERESA
CASTRO.

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Discriminar formas y colores desarrollando
su
Capacidad perceptiva para la comprensin de
su entorno.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Identificar figuras geomtricas bsicas:
crculo, cuadrado y tringulo en objetos del
entorno y en representaciones grficas.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Seala figuras geomtricas bsicas:
crculo, cuadrado y tringulo en objetos
del entorno y en representaciones
grficas, correctamente.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Tteres de
Seala figuras
Tcnica:
- Observacin de una figuras
geomtricas
Observacin
funcin de tteres con el geomtricas
bsicas:
tema: Las figuras
bsicas.
crculo, cuadrado Instrumentos:
geomtricas
Tarjetas
y
Escala Numrica
- Conversacin acerca de la Masking
tringulo en
funcin presentada.
Objetos del
objetos
Construccin
aula
del entorno y en
- Ejecucin del juego Marcadores
representaciones
Figuritas traviesas:
Papelotes
grficas,
Explicacin
del
correctamente.
procedimiento que se va a
seguir.
Procedimiento: Entregue a
cada nio tres tarjetas con
masking; cada una debe
tener una figura geomtrica
bsica. La maestra pide

buscar en sus tarjetas los

crculos; observarn a su
alrededor y buscarn un
objeto
que tenga la misma forma,
se dirigen al mismo y pegan
el
crculo
donde
corresponde.(Se realiza el
mismo procedimiento con
las dems figuras)
Consolidacin
- Recuento de facilidades y
dificultades encontradas en
el
juego
Figuritas
traviesas.
- Evocacin de lo que
disfrutaron e interiorizaron
al llevar a cabo el juego.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
DIOSELINA MARIBEL
MANZABA ALCIVAR
Firma:

Nombre:Lic. TERESA
CASTRO

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
3
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
EJE TRANSVERSAL /
MDULO / BLOQUE:
INSTITUCIONAL
Discriminar formas y colores desarrollando La interculturalidad.
su
EJE DE APRENDIZAJE /
Capacidad perceptiva para la comprensin de MACRODESTREZA
su entorno.
Relaciones Lgico matemtica
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Experimentar la mezcla de dos colores Mezcla dos colores primarios para
primarios
formar colores secundarios, llevando a cabo
para formar colores secundarios.
un experimento.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Marcadores
Mezcla dos
Tcnica:
- Interpretacin de la Pizarrn
colores
Observacin
cancin A jugar con los Tmperas
primarios para
colores
Vasos
formar colores
Instrumentos:
A jugar con los colores desechables
secundarios,
Lista de Cotejo
amarillo y rojo, con estos
llevando
colores otro color saldr;
a cabo un
Sabes cul color ser?
experimento.
Adivina, adivina y sabrs
cual color ser. (anaranjado,
verde, morado.)
- Organizacin de las
actividades que se van a
realizar dentro del aula para
obtener
los
colores
secundarios.
Construccin
- Explicacin de la actividad
que se va a realizar

mezclando pinturas de
colores primarios.
- Provisin de pintura roja y
amarilla para llevar a cabo
la mezcla.
Ejecucin
de
un
experimento para obtener
colores secundarios.
Consolidacin
Evocacin
de
la
experiencia vivida en la
actividad realizada con
tmperas de varios colores.
- Recuento de lo que
disfrutaron, aprendieron y
descubrieron al llevar a
cabo el experimento.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
3
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
EJE TRANSVERSAL /
MDULO / BLOQUE:
INSTITUCIONAL
Discriminar formas y colores desarrollando La interculturalidad.
su
EJE DE APRENDIZAJE /
Capacidad perceptiva para la comprensin de MACRODESTREZA
su entorno.
Relaciones Lgico matemtica
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Reconocer los colores secundarios en Nombra con precisin objetos del
objetos e imgenes del entorno.
entorno que sean de colores secundarios.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Masking
Nombra con
Tcnica:
- Dilogo sobre los colores Marcadores
precisin objetos Observacin
que conocen.
Fmix
del
- Conversacin sobre los Papel
entorno que sean Instrumentos:
colores que son sus gamuza
de
Escala descriptiva.
favoritos.
Cartulina
colores
- Presentacin de tarjetas Tarjetas de
secundarios.
con
los
colores cartulina
mencionados por cada uno Marcadores
de los nios y nias.
Pintura de
Construccin
varios
- Preguntas y respuestas colores.
sobre los colores de los Vasos
objetos
del
entorno desechables
inmediato.
Pinceles
- Aplicacin de la tcnica
activa: Diagrama de Venn
caracterizando a los colores
secundarios.
- Obtencin de los colores

secundarios
por
experimentacin.
Consolidacin
- Explicacin del proceso
que realiz para obtener los
colores secundarios.
- Enunciacin individual de
los colores secundarios y
sealamiento de los mismos
en objetos del entorno.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Comprender nociones bsicas de cantidad
facilitando el desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solucin de problemas
sencillos.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia
numrica.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia
numrica, mediante el empleo de
organizadores grficos.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Cuento "La
Cuenta oralmente Tcnica:
- Narracin del cuento La fiesta
del
Observacin
fiesta de los nmeros
de los
1 al 15 con
Hubo una fiesta organizada nmeros"
secuencia
Instrumentos:
por el nmero cero (0), y el Hojas de
numrica,
Lista de Cotejo
primero en llegar fue el uno, papel
mediante
que al ver llegar al dos se bond.
el empleo de
puso muy feliz; el tres lleg Lpiz
organizadores
acompaado del cuatro, que Masking
grficos.
era amigo del cinco, etc
Marcadores
- Conversacin sobre el
cuento narrado resaltando
los numerales del 1 al 15.
Construccin
- Preguntas y respuestas
sobre las escenas del cuento
La fiesta de los nmeros
- Provisin de materiales
para
completar
una

constelacin
de
ideas
pictogrfica de acuerdo a las
respuestas obtenidas en
relacin al cuento narrado.
Experimentacin
del
conteo individual en la
secuencia numrica del 1 al
15.
Consolidacin
- Presentacin de la
secuencia numrica del 1 al
15 representada en forma
grfica.
- Exposicin del conteo de
la secuencia numrica del 1
al 15 en forma individual.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Comprender nociones bsicas de cantidad
facilitando el desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solucin de problemas
sencillos.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Establecer la relacin de pertenencia entre
los objetos.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Menciona la relacin de pertenencia
existente entre los objetos, empleando
un organizadores grficos.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Objetos dela Menciona la
Tcnica:
- Dilogo acerca de objetos aula.
relacin
Observacin
que cumplen con funciones Marcadores
de pertenencia
similares o complementarias Goma
existente entre los Instrumentos:
(por ejemplo: una taza y su Recortes de:
objetos,
Lista de Cotejo
plato).
lpices, sillas empleando
- Conversacin sobre la mesas.
un organizadores
relacin de pertenencia Pizarrn
grficos.
existente entre los objetos Papelotes
presentados.
Masking
Construccin
- Experimentacin de la
relacin de pertenencia
entre dos objetos
(olla-tapa).
- Preguntas y respuestas
sobre la relacin de
pertenencia existente entre
los objetos presentados.

- Entrega de recortes
distintos para investigar la
relacin de pertenencia
entre los mismos.
- Aplicacin de la tcnica
activa
Cuadro
Comparativo relacionando
la
pertenencia
entre
elementos.
Consolidacin
- Presentacin individual
del trabajo elaborado en el
cuadro comparativo.
- Exposicin grupal del
cuadro comparativo a los
compaeros de clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Comprender nociones bsicas de cantidad
facilitando el desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solucin de problemas
sencillos.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Comprender la relacin de nmero-cantidad
hasta el 10.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Representa grficamente la
relacin de nmero-cantidad
hasta el 10, sin asociacin del numeral.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Panderetas
Representa
Tcnica:
- Conversacin sobre los Tarjetas de
grficamente la
Observacin
nmeros ya conocidos.
colores.
relacin de
- Interpretacin de la Tijeras
nmero-cantidad
Instrumentos:
cancin: Eran 10 perritos Marcadores
hasta el 10, sin
Escala Numrica
Yo tena 10 perritos, de los Pizarrn
asociacin del
10 que yo tena, uno se Fichas
numeral.
llev la nieve no me quedan
ms que 9, de los 9 que
tena uno se fue con
Pinocho, no me quedan ms
que 8...
Planeacin
de
las
actividades que se van a
realizar dentro del aula en
relacin a los numerales.
Construccin
- Experimentacin de la
relacin nmero- cantidad

hasta el 10 empleando
material semiconcreto.
- Ejecucin del Juego
Nmeros de colores
PROCEDIMIENTO:
La
maestra presenta tarjetas,
cada una debe contener
cantidades de elementos del
1 al 10. En forma grupal los
nios/as seleccionan tarjetas
y cuentan los elementos
presentados.
- Explicacin de la relacin
de nmero-cantidad hasta el
10; personificacin de los
numerales.
Consolidacin
- Representacin de la
nocin de nmero-cantidad
hasta el 10 mediante la
utilizacin
de
material
concreto.
- Exposicin de facilidades
y dificultades encontradas
durante el proceso de
relacin nmero-cantidad.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
3
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
EJE TRANSVERSAL /
MDULO / BLOQUE:
INSTITUCIONAL
Comprender nociones bsicas de cantidad La interculturalidad.
facilitando el desarrollo de habilidades del EJE DE APRENDIZAJE /
pensamiento para la solucin de problemas MACRODESTREZA
sencillos.
Relaciones Lgico matemtica
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Comprender la relacin del numeral Relaciona el numeral (representacin
(representacin
simblica del nmero) con la
simblica del nmero) con la cantidad hasta cantidad hasta el 5, con exactitud.
el 5.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Tarjeras de
Relaciona el
Tcnica:
- Interpretacin de la colores.
numeral
Portafolio
cancin:
Mis
cinco Hojas de
(representacin
deditos
papel
simblica del
Instrumentos:
Mi mano tiene cinco bond.
nmero) con la
Archivos
deditos, saco el pequeito y Papel seda
cantidad hasta el
cuento hasta el uno, ahora Goma
5,
saco otro y ya tengo dos Marcadores
con exactitud.
deditos, le sigue el ms Pizarrn
grande y cuento 1, 2, 3, sale Masking
el que indica y con el ya
suman 4, pero el 5 es
comeln, y se acaba esta
cancin.
- Conversacin sobre la
cancin interpretada.
- Planeacin de lo que se va
a realizar dentro del aula.

Construccin
- Ejecucin del Juego El
rey manda
PROCEDIMIENTO:
La
maestra dice: El rey manda
que hagan grupos de
4 (2, 5, 3 etc.). Los nios
se agrupan segn indique la
maestra.
- Provisin de materiales
para cumplir con la tarea
asignada.
- Distribucin de hojas de
trabajo para que los nios
elaboren bolitas de papel y
peguen en el contorno del
numeral.
Consolidacin
- Enunciacin de lo que
disfrutaron, aprendieron y
descubrieron en el juego El
rey manda
- Presentacin de los
trabajos a sus compaeros
del
aula
en
forma
individual.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
DIOSELINA MARIBEL
MANZABA ALCIVAR
Firma:

Nombre:Lic. TERESA
CASTRO

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Comprender nociones bsicas de cantidad
facilitando el desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solucin de problemas
sencillos.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Clasificar objetos con dos atributos (tamao,
color o forma).

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Agrupa objetos con dos atributos
(tamao, color o Forma), desde la
experimentacin activa.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Marcadores
Agrupa objetos
Tcnica:
- Organizacin de las Pizarrn
con
Observacin
actividades que se van a Varios
dos atributos
realizar dentro del aula: objetos
(tamao, color o
Instrumentos:
Juego de Clasificacin.
Canastas
forma), desde la
Escala Descriptiva
- Lluvia de ideas emitiendo
experimentacin
nombres de varios objetos
activa.
que tengan caractersticas
similares
tomando
en
cuenta: tamao, color o
forma.
Construccin
- Presentacin de varios
objetos como tiles de aseo,
frutas, tiles escolares,
utensilios de cocina, etc.
- Clasificacin de los
objetos
en
diferentes
recipientes
considerando

que tengan dos atributos

similares.
Consolidacin
- Evocacin individual de
los objetos que cumplen con
la consigna mencionada.
- Enumeracin de todas las
actividades
que
se
realizaron al momento de
clasificar objetos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Comprender nociones bsicas de cantidad
facilitando el desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solucin de problemas
sencillos.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Comparar y armar colecciones de ms, igual
y menos objetos.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Arma colecciones objetos en funcin de
las nociones ms, igual y menos, con
exactitud.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Cuento
Arma colecciones Tcnica:
- Organizacin de las Pizarrn
objetos en
Portafolio
actividades que se van a Marcadores
funcin de
realizar fuera del aula.
Cartulinas
las nociones ms, Instrumentos:
- Narracin del cuento: Lpiz
igual y menos,
Archivos
Coleccionista de flores
Pinturas
con
Haba una vez un seor que Masking
exactitud.
era coleccionista de flores;
le encantaba tener todo tipo
de plantas con flores de los
ms hermosos colores.
Cierto
da
en
que
conversaba con sus flores
regndoles agua, mir que
por ah pasaba Pablito un
nio que estaba muy triste
por no tener un regalo para
darle a su madre por su
cumpleaos,

inmediatamente le llam al
nio y le propuso que
Construccin
- Preguntas y respuestas
sobre las escenas del cuento
narrado
Coleccionista de flores.
- Provisin de materiales
necesarios para realizar la
actividad
planificada
(dramatizacin).
- Representacin grfica de
flores segn la consigna
(ms, menos e
igual).
Consolidacin
- Presentacin de los
dibujos realizados por cada
uno de los nios y nias.
- Enunciacin de los dibujos
utilizando las palabras ms,
igual y menos, segn
corresponda.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Comprender nociones bsicas de cantidad
facilitando el desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solucin de problemas
sencillos.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Identificar semejanzas y diferencias en
objetos del entorno con criterios de forma,
color y tamao.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Relaciones Lgico matemtica
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Nombra semejanzas y diferencias entre
objetos del entorno, con criterios de
forma, color y tamao, jugando y
trabajando en forma grupal.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Legos
Nombra
Tcnica:
- Ejecucin del juego de Rosetas
semejanzas
Observacin
agrupacin de legos y Papelotes
y diferencias
rosetas, bajo la consigna de Goma
entre
Instrumentos:
hacerlo en forma grupal y Tijera
objetos del
Escala Descriptiva
durante
un
tiempo Fmix
entorno,
determinado.
Papel Crep
con criterios de
- Dilogo sobre la actividad Cartulina de
forma, color y
realizada con los legos y colores
tamao, jugando
rosetas.
Papel Seda.
y
Construccin
Masking
trabajando en
- Formacin de dos grupos
forma
de estudiantes.
grupal.
- Ejecucin del Juego El
barco se hunde
- Procedimiento: La maestra
dice: El barco se hunde y el
capitn pide que agrupen

objetos que tengan el mismo

color, forma y tamao; cada
grupo rene los objetos
segn la consigna indicada.
- Aplicacin de la tcnica de
Collage grupal sobre las
semejanzas y diferencias
existentes entre los objetos
del entorno inmediato,
segn criterios de color,
forma y tamao.
Consolidacin
- Exposicin grupal del
collage realizado.
- Recuento de lo que
disfrutaron, aprendieron y
descubrieron en la ejecucin
del juego El barco se
hunde.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
3
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
EJE TRANSVERSAL /
MDULO / BLOQUE:
INSTITUCIONAL
Comprender nociones bsicas de cantidad La interculturalidad.
facilitando el desarrollo de habilidades del EJE DE APRENDIZAJE /
pensamiento para la solucin de problemas MACRODESTREZA
sencillos.
Relaciones Lgico matemtica
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Comparar y ordenar secuencialmente un Ubica secuencialmente
conjunto pequeo de objetos de acuerdo a su conjuntos de objetos de acuerdo a su
tamao.
tamao, respetando la secuencia lgica.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Cubos
Ubica
Tcnica:
- Presentacin de cubos o Siluetas o
secuencialmente
Portafolio
imgenes de diferentes figuras
conjuntos de
tamaos (Torre rosa).
de diferentes objetos
Instrumentos:
- Lluvia de ideas sobre tamaos
de acuerdo a su
Archivos
semejanzas y diferencias Masking
tamao,
existentes en el material Tarjetas con
respetando
observado, resaltado el imgenes.
la secuencia
tamao de las mismas.
Tijera
lgica.
Construccin
Goma
- Juego La escondidas: Se Hoja de papel
escondern
siluetas
o bond
figuras de diversos tamaos
y, a la orden de la maestra
se buscarn para ordenarlas
en forma secuencial segn
su tamao.
- Provisin de materiales
para ejecutar la actividad de

ordenamiento.
- Elaboracin de una ficha
de trabajo pegando las
imgenes
en
forma
secuencial de acuerdo a su
tamao.
Consolidacin
-Presentacin
de
las
producciones realizadas por
cada uno de los nios y
nias.
- Exposiciones de los
trabajos dentro del aula
comparando las imgenes
segn su tamao.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR

Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

LIC.
DESCUBRIMIENTO
3
DIOSELINA
DEL MEDIO
MARIBEL
NATURAL Y
MANZABA
CULTURAL
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
EJE TRANSVERSAL /
MDULO / BLOQUE:
INSTITUCIONAL
Comprender nociones bsicas de cantidad La interculturalidad.
facilitando el desarrollo de habilidades del EJE DE APRENDIZAJE /
pensamiento para la solucin de problemas MACRODESTREZA
sencillos.
Relaciones Lgico matemtica
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Continuar y reproducir patrones simples con Forma patrones simples con material
objetos
concreto, sin dificultad.
concretos y representaciones grficas.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Papelotes
Forma patrones
Tcnica:
- Organizacin de las Marcadores
simples con
Observacin
actividades que se van a Legos
material
realizar dentro del aula.
Bolas para
concreto, sin
Instrumentos:
- Ejecucin de ejercicios ensartar
dificultad.
Escala Numrica
corporales de acciones Sellos
como: aplaudir y saltar,
Libros
con la consigna de hacerlo Masking
en forma continua y cada
vez
aumentndola
velocidad.
Construccin
- Presentacin de objetos
del aula en cantidades
suficientes
como
para
establecer patrones.
- Ejemplificacin de la
formacin
de
patrones
sencillos.

- Creacin de patrones
simples a gusto de los
nios/as, con objetos del
entorno inmediato.
Consolidacin
- Exposicin individual de
los patrones estructurados
en forma individual.
- Enunciacin de lo que
disfrutaron, aprendieron y
descubrieron al formar
patrones.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma: