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S.E.P.
MONOGRAFA
ASIGNATURA
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Unidad I
PROCESO DE LA CONTRIBUCIN DE LA CIENCIA
PRESENTAN
LAGUNES RAMOS ANGELES JANETH
MARTINEZ GUEVARA DIEGO ARMANDO
MENDOZA JUAN DAVID
NAVARRETE ALVAREZ LUIS ALBERTO
USCANGA HERNANDEZ JONATHAN DE JESUS
CATEDRTICA
MARA DEL ROCO ESPINOSA AVILA
CARRERA
INGENIERA EN GESTIN EMPRESARIAL
NDICE DE CONTENIDO
Etimolgicamente, la palabra ciencia viene del latn {scire} que significa saber. La ciencia es un
sistema ordenado de conocimientos estructurados. Los conocimientos cientficos se obtienen
mediante observaciones y experimentaciones en mbitos especficos, ya que es un conjunto de
conocimientos adquiridos metdicamente, organizados, sistematizados y en los que se han
encontrado relaciones causales acerca de los fenmenos.
Ciencia es una explicacin objetiva y racional del universo (Eli de Gortari, p. 13).
referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos
(Ander Egg, 1995, p. 33).
En general, "la ciencia es valiosa como herramienta para domar la naturaleza y remodelar la
sociedad; es valiosa en s misma, como clave para la inteligencia del mundo y del yo; y es eficaz en
el enriquecimiento, la disciplina y la liberacin de nuestra mente" (Bunge, 1981: 36).
Para presentar las diferentes aproximaciones a la ciencia que han propuesto los filsofos en el
siglo XX, me centrar principalmente en las concepciones de Popper, Lakatos, Kuhn y Feyerabend
del progreso cientfico, dado que todos ellos han intentado explicar cmo es el proceso de
construccin del conocimiento.
1.1.1
CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA
Terico en su origen y en su fin. Con ello se quiere decir que su punto de partida es, en
general, una teora previa o un conjunto racional y sistemtico de ideas sobre la realidad de
que se trate.
Analtico, porque no aborda los problemas desde una perspectiva general, sino que analiza
sus componentes y las interrelaciones que se establecen entre ellos.
Claro y preciso. En cambio, el conocimiento ordinario es vago e impreciso, no trata de
consolidar justificaciones exactas o mediciones afinadas, porque, como seala Bunge (1981:
21), "si stas nos preocuparan demasiado, no lograramos marchar al paso de la vida".
Comunicable, ya que debe estar abierto a la comunidad cientfica para que sea sometido a
posibles verificaciones, refutaciones, etc.
1.1.2
CLASIFICACION DE LA CIENCIA
1. Ciencias tericas y ciencias prcticas: Una de las primeras clasificaciones fue la del mundo
Helnico en el siglo V A.C. en ciencias tericas y prcticas; los griegos enfatizaron en las tericas y
los rabes en las ciencias prcticas. La ciencia terica la forma el conocimiento que existe como
simple explicacin, independientemente del sujeto y la ciencia prctica posee un carcter utilitario,
en donde las operaciones racionales y la voluntad del hombre la distinguen de la ciencia terica. La
lgica y la tica eran, segn Aristteles, ciencias prcticas.
2. Por su objeto de estudio: Ciencias formales y ciencias factuales. Las ciencias formales estudian
las ideas y generadas por el hombre de su contacto con la realidad abstracciones (hechos no
objetivos, que no son susceptibles de comprobacin emprica). La Lgica y la Matemtica se
consideran ciencias formales. Utilizan frmulas analticas que se validan por el raciocinio. En la
figura podemos observar una clasificacin de las ciencias en ciencias formales y factuales.
1.2
CONCEPTO DE METODO
De acuerdo al significado etimolgico se entiende por mtodo el camino que se sigue para lograr
una meta. Para la realizacin de cualquier actividad existe un camino o forma de llegar a lograr el
objetivo. En la actividad cognoscitiva, para satisfacer el deseo de conocer la realidad el hombre ha
creado distintas formas de acercamiento. Los diferentes caminos para generar el conocimiento son
los mtodos.
Como la realidad es formal (ideas, propiedades de los nmeros, etc.) y factual, (suelo, la cada de
los cuerpos, los compuestos orgnicos, etc.) los objetos de estudio han sido abordados por el hombre
a travs de distintos mtodos. (Ocegueda, pg. 29)
1.2.1
Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la
comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus
teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que
observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que
dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del uso
del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello Francis Bacom, defini el mtodo cientfico
de la siguiente manera:
1.2.2
1.2.3
El Mtodo cientfico tiene una serie de pasos que nos conducen en la investigacin a la bsqueda
de la verdad.
1. Observacin. En esta primera etapa el individuo encuentra dentro de la realidad algn
problema, obstculo, experiencia que le causa inconformidad, duda. En esta etapa se percibe el
problema, se indaga en la realidad todo lo que existe.
2. Planteamiento del problema. Se plantea el obstculo como pregunta.
3. Hiptesis. El individuo trata de responder a la pregunta o problema, si en la respuesta a la
pregunta existe una relacin causa efecto, se trata de una hiptesis explicativa, si nicamente se
describe el problema en forma afirmativa la hiptesis adquiere el carcter de supuesto. Cabe aclarar
que las conjeturas realizadas es en base a la experiencia el sujeto, al conocimiento de teoras que le
permiten explicarse la causa de manera tentativa.
CONCEPTO DE TECNICA.
La palabra tcnica proviene de {tchne}, un vocablo de raz griega que se ha traducido al espaol
como arte o ciencia. Esta nocin sirve para describir a un tipo de acciones regidas por normas o
un cierto protocolo que tiene el propsito de arribar a un resultado especfico, tanto a nivel cientfico
como tecnolgico, artstico o de cualquier otro campo. En otras palabras, una tcnica es un conjunto
de procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza como medio para llegar a un mismo fin. La
tcnica supone que, en situaciones similares, repetir conductas o llevar a cabo un mismo
procedimiento producirn el mismo efecto (Merino, J. P ).
1.4 CARACTERISTICAS, ETAPAS Y REGLAS DEL METODO CIENTIFICO
El mtodo cientfico es un proceso de investigacin que consta de varias etapas: (Ilustracin. 3)
(Ocegueda, Pg.38-39)
1.- La observacin del fenmeno.
2.- Formulacin de hiptesis.
10
1.5 CONCLUSIONES
De la investigacin realizada podemos concluir que tanto la ciencia que es un sistema ordenado
de conocimientos estructurados; el mtodo que es el camino que se sigue para lograr una meta y la
tcnica que esta nos sirve para describir a un tipo de acciones regidas por normas o un cierto
protocolo que tiene el propsito de arribar a un resultado especfico.
Si combinamos los tres conceptos esto ha dado como resultado todos los fundamentos para un
mtodo cientfico, el cual lo podemos aplicar en todas las reas de investigacin tanto lgicas,
matemticas, naturales y culturales, de ah la importancia del mtodo cientfico ya que sin todas estas
aportaciones tanto la ciencia como la tecnologa no tendran los avances agigantados que se
presentan en la actualidad.
1.6 REFERENCIAS
11
(s.f.). Analysis and Synthesis - On Scientific Method based on a Study by Bernhard Riemann From
the Swedish Morphological Society.
Bunge, M. (1982). Economa y filosofa. Madrid: Tecnos. Madrid: Tecnos.
Bunge, M. (s.f.). Materialismo y ciencia. Barcelona: Ariel. Barcelona: Ariel.
(s.f.). Diccionario de la real academia de Espaa.
Gortari, E. (1996). El mtodo de las ciencias. Nociones elementales,12a. ed. p. 13. (Tratados y
Manuales Grijalbo). Mxico: Grijalbo.
Jimnez, L. G. ( jun. 2008). Aproximacin epistemolgica al concepto de ciencia: una propuesta
bsica a partir de Kuhn, Popper, Lakatos y Feyerabend. Andamios vol.4 no.8 Mxico .
Lozano, L. M. (s.f.). Metodo de Investigacion.
MELLADO, V. Y., MELLADO, & CARRECEDO. (1993). CONTRIBUCIONES DE LA
FILOSOFIA DE LA CIENCIA A LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS. En ENSEANZA
DE LAS CIENCIAS (pgs. 333-339).
Mercado, C. O. (s.f.). FUNDAMENSTOS DE INTRODUCCION A LA INVESTIGACION
CIENTIFICA.
Merino., J. P. (2008.). Definicin de tcnica .