Actividades cotidianas

Higiene: Lavado de manos.

Inicio
Convocar al grupo para ir a lavarnos las manos y los invitar a sentarse en el suelo tal
como hace la docente de la sala cantando Apoyo la cola en piso, petiso, petiso, petiso, la
cola yo ya la apoy y sentadito me quede.
Desarrollo
Una vez que los nios se encuentren sentados les ir repartiendo jabn para que se
higienicen las manos. Con el resto de los nios, cantaremos algunas canciones como por
ejemplo La bicicleta de Anacleta. A medida que los nios vayan regresando de lavarse las
manos les entregar un papel del rollo de cocina para que se puedan secar y luego puedan
tirar el papel en el cesto.
Atender a las necesidades de los nios, verbalizando sus acciones. Les recordar
enjuagarse bien, as como tambin tirar los papeles en el cesto y que cuando ya se hayan
lavado recuerden no apoyarlas en el piso. Les recordar que mientras se enjabonan el agua
debe permanecer cerrada para no desperdiciarla.
Cierre
Una vez que se hayan lavado todos, los invitar a ir junto con la docente al comedor para
poder almorzar.
Alternativas para enriquecer la propuesta:
Cantaremos otras canciones para los momentos de espera as evitar que apoyen las
manos y las ensucien nuevamente:
A mis manos, a mis manos yo las muevo
Y las paseo, y las paseo.
A mis manos a mis manos yo las muevo
Y las paseo, haciendo as... (Movimiento con las manos)
Pongo una mano aqu, pongo una mano all,
Sacudo, sacudo, sacudo
Y ahora bailo el cha, cha, cha.(Con las manos hacia arriba en el aire)
Haba una vez una mano, que suba bajaba y suba
Que si estaba contenta bailaba, y si estaba triste se esconda
Haba una vez otra mano, que sacuda, sacuda y sacuda
Que si estaba contenta bailaba y si estaba triste se esconda.
Haba una vez dos manos, que aplaudan, aplaudan, aplaudan
Que si estaban contentas bailaban y si estaban tristes se escondan.
La Bicicleta de Anacleta (ver repertorio)
La sardina resfriada (ver repertorio)

Ayudantes para repartir los elementos de higiene (pueden ser los secretarios del
da).

 Caja con los elementos para la higiene: jabn lquido, rollo de cocina.
Reflexionaremos acerca de la importancia del lavado de manos y recordaremos los
pasos en conjunto acompaando el momento con imgenes alusivas a los
respectivos pasos.

Alimentacin: Desayuno
Actividad Base:
Inicio: Anunciar que vamos a desayunar, luego les pedir a los que se sienten en las sillas
alrededor de las mesas. Elegir los secretarios del da para que me ayuden en la reparticin
de los vasos y, en la limpieza, posterior al desayuno, de las mesas.
Desarrollo: les colocar a los secretarios los respectivos delantales. Luego les dir que
vayan a repartir los vasos a sus compaeros. Con la docente nos encargaremos de serviles
lo que haya en el da ya sea, leche chocolatada, mate cocido, leche blanca, yogurt y las
galletitas.
Verbalizarmis acciones y me comunicar con los chicos, preguntando sus preferencias,
sus gustos, sobre los alimentos si estn ricos, sobre la bebida si est caliente o fra, si les
gusta y Por qu? Los invitar al dilogo.
Cierre: Anticipar el final del desayuno una vez que haya transcurrido un tiempo prudencial
para desayunar, contemplando las necesidades de cada uno. Finalmente, les pedir que
enjuaguen sus vasos y lo coloquen sobre la mesada y, luego, que tiren los envoltorios de las
galletitas al cesto de basura. Los encargados limpiarn con un trapo las mesas para que
puedan ser utilizadas ms tarde. Posteriormente, se unirn a la actividad que proponga la
docente.
Alternativas para enriquecer la propuesta:
Convocar al grupo de nios para que se higienicen las manos, previo al

desayuno, colocndoles el jabn y luego dndoles una servilleta para que se

sequen.
Realizar una lista con los nombres de los nios para que los secretarios sigan el
orden de la misma.
Propondr mediante un sorteo con la rima de Pinocho elegir a los secretarios del
da:En la casa de Pinocho, todos cuentan hasta ocho,pinuno, pindos, pintres,
pincuatro, pin cinco, pinseis, pin siete y pinocho
Les dar una consigna con la cantidad de nios que tiene que haber por mesa para
que puedan resolver la situacin planteada.
Incorporar individuales, uno para cada nio, evitando que se ensucien las mesas.
Luego, los nios debern sacudir sus individuales y en caso de que se hayan
ensuciado los limpiarn con la rejilla.
Colocar alguna msica tranquila como por ejemplo Babys Song para que
acompae el desayuno.

 Incorporar servilletas fomentando la higiene y cuidado personal.

Cantar canciones antes de desayunar, como por ejemplo, los enanitos en el
bosque estn; sala verde en la sala est.

Los enanitos en el bosque estn,

Preparados para desayunar,
Digo dio si, digo digo no,
Y este desayuno ya comenz.

Intercambio
Actividad Base:
Inicio: Convocar al grupo de nios cantando Vamos a hacer una ronda, redonda como
una pizza, vos le pones aceitunas y yo me mato de risa. Una vez que estemos todos en
ronda,
cantaremos
una
cancin
para
saludarnos:
Patatn, patatn, patatero, hola chicos, Cmo les va? o bien, Con una mano nos
saludamos, pero con una no nos ven. Con las dos manos nos saludamos, y hacemos ruido
con los pies. Nos agachamos y saludamos pero agachados no nos ven, nos asomamos y
saludamos y ahora s nos ven muy bien. Cmo anda sala verde?
Propondr que nos pregunten a los adultos presentes. (Har partcipe a la docente de la
sala en la ronda.)
Desarrollo: Una vez que nos saludemos todos les dir: Vamos a ver quines vinieron hoy
al jardn, les mostrar uno de los nombres, preguntando Alguien puede leer que dice
ac? esperar sus respuestas y tomar las que sean significativas. Luego explicar: Si,
este el nombre de (un nio) y la inicial de (un nio) es la letra que se llama C (por
ejemplo) Desplegar los nombres en el piso en el centro de la ronda y los invitar a que
reconozcan su nombre y lo coloquen en el placard con puertas imantado. Ayudar en el
reconocimiento de los mismos con intervenciones tales como Este empieza con la D, De
quin ser?. Uno por uno colocarn los carteles. Posteriormente elegir a un nio por
sorteo para que cuente a la cantidad de nios presentes, luego le pedir que seale el
nmero en la banda numrica. Estar en todo momento atenta a las dificultades que se
presenten para poder resolverlo en conjunto.
Cierre: Una vez estn pegados los nombres y hayan contado la cantidad de nenes
presentes les dir Entonces vinieron al jardn 11 nenes (por ejemplo).
Luego le entregar el grupo a la maestra para que pueda dar la consigna de la actividad
que sigue.

Alternativas para enriquecer la propuesta:

En lugar de que peguen los nombres uno por uno, los nombres ya estn pegados y
ellos deben reconocer el suyo en el pizarrn.

 Organizamos los carteles con los nombres en un cuadro que diga Presentes,
ausentes y luego, puedan contar la cantidad de cada lista y pensar qu nmero est
antes y cual despus, qu nmero es ms grande.
Una vez que todos los presentes pegaron sus nombres, planteamos el interrogante:
Cmo hacemos para saber cuntos nenes de la sala verde estn presentes hoy?
Escucharemos las opiniones e ideas de los chicos, de acuerdo a sus resoluciones,
realizaremos distintas intervenciones. Si proponen contarse ellos les permitiremos
hacerlo y luego les preguntaremos Y qu pasa si contamos los carteles? Sern la
misma cantidad? Por qu? La seo necesita acordarse cuantos somos hoy pero,
Cmo hacemos para acordarnos?,
Plantear diferentes intervenciones mientras reconocen sus nombres como por
ejemplo, Cmo te diste cuenta de que ese era tu nombre?, saben cmo se
llama esta inicial (sealando la misma)?, Cmo sabes que en este cartel dice tu
nombre y no es este que empieza con la misma letra?
Pegar tres nombres en el pizarrn y preguntaremos si alguien reconoce alguno. Si
nos responden que si indagaremos Cul? Cmo te diste cuenta?, si no
cambiamos de nombres hasta que alguno reconozca alguno. Se puede repetir esto
con dos nombres que empiecen con la misma letra y as complejizar.
Los iniciar en los das de la semana cantando:
Los das de la semana
Se escondieron en una manzana
Y un gusanodistrado,
Se ha comido la semana.
Lunes, Martes, Mircoles,
Jueves, viernes,
Sbado,
DO- MIN -GO! (El gusanito con el dedo hace cosquillas)

Desplazamientos:
Actividad base:
Inicio: reunir al grupo de nios y les contar que nos trasladaremos hacia otro espacio,
especificando el lugar ya sea el patio, el SUM o el comedor, realizando un juego o cantando.
Desarrollo: comenzaremos a desplazarnos cantando una cancin o realizando un juego
que permita el traslado.
Cierre: anticiparemos que ser la ltima vez que cantamos porque estamos a punto de
llegar.

Alternativas para enriquecer la propuesta:

Nos trasladamos jugando al Pancho 43 o a las estatuas.
Jugamos al semforo: vamos caminando y cuando digo rojo los nios deben
quedarse quietos y cuando digo verde podemos avanzar.
Realizamos el juego tradicional de antnimos.

 Realizamos un juego cotidianamente.

Cantamos la cancin del elefante imitando los pasos: Paso pesado, siempre
pausado ah viene el elefante. Pesa la trompa, pesa la panza y la colita no
pesa nada.
Cantamos la siguiente cancin: Dicen que el elefante es gordo gordogordo y yo
soy muy flaquito y yo soy muy flaquito. Dicen que la jirafa es alta altaalta y yo soy
muy bajito y que le voy a hacer.

Pasaje de actividad
Actividad base: no se realiza.
Dependiendo de la actividad que estn realizando ser la propuesta que realizar. Por
ejemplo, si estn realizando artes visuales les puedo proponer libros de arte de distintos
artistas para que observen. Si estn trabajando conteo les puedo presentar uno o dos
dados para que sumen. A su vez tambin les puedo ensear una cancin, o un juego que
sea breve.
Alternativas para enriquecer la propuesta:

Jugaremos al telfono descompuesto, al veo veo, tiketiketa, etc.

Libros de artista con obras de arte.
Dado grande con imgenes para inventar historias.
Cantaremos algunas canciones del repertorio.