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EL APRENDIZAJE
Aprendizaje viene de la palabra aprender, etimolgicamente aprender
viene del latn apprehendere (retener, tomar conocimiento de).Por ende
el aprendizaje es tomar posesin de algo aun no incorporado al
comportamiento del individuo.
El aprendizaje es el acto por el cual el alumno modifica su
comportamiento. Aprender es cambiar, (Hechos 9:1-22).El aprendizaje
consiste en asimilar experiencias vividas y que estas pasen a ser partes
de nuestra vida y nos cambien.
EN
EL
PROCESO
Cuando yo era nio hablaba como nio, pensaba como nio, juzgaba
como nio, mas cuando ya fui hombre, deje lo que era de nio. 1Cor 13:11
Infancia
Niez
1 -6 o 7 aos
6- 12 aos
Adolescen
cia
12 -18aos
1) Pre-adolescencia
(fenmeno de la
pubertad):8 12 aos
2) Adolescencia
propiamente dicha
12 18 aos
Joven
adulto
18 - 30aos
Adulto
Vejez
30 -60 aos
>60aos
2. POR LA IMITACION
3. POR LA EXPERIENCIA
Infancia ( 0 a 7 aos
aprox )
El aprende por lo que le
dicen y lo que percibe
sin cuestionar, sacar
conclusiones
o
rechazar.
Etapa para establecer
sus
fundamentos
y
mecanismo
de
aprendizaje
.Es
un
papel en blanco donde
es necesario escribir en
el.
Niez
y
adolescencia
Pre-
Adolescencia
Toma de decisiones
de
OLFATO 5%
OIDO
10%
VISTA
50%
TACTO 80%
GUSTO 90%
COMO ENSEAR?
ANEXOS
La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones,
explcitos o implcitos, a travs de los cuales una sociedad regula el
comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye
costumbres, prcticas, cdigos, normas y reglas de la manera de ser,
vestimenta, religin, rituales, normas de comportamiento y sistemas de
creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la
informacin y habilidades que posee el ser humano.
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Desarrollo social:
Creciente emancipacin de los padres.
Busca la independencia pero a la vez busca proteccin en ellos.
Se da mutua falta de comprensin (con sus padres)
Tiene necesidad de valorarse, de afirmarse, de afiliacin y de sentirse aceptado
y reconocido por los de su entorno.
Su principal inters son las diversiones, el deporte, etc.
Desarrollo sexual:
Tendencia a la separacin entre chicos y chicas.
Gran curiosidad por todo lo relacionado con la sexualidad
Desarrollo social:
Va pasando de la heteronoma a la autonoma.
Aqu influye mucho la moral de la familia como testimonio. As el adolescente
ser capaz de:
Fijar metas y objetivos propios.
Organizar su actividad en conformidad con sus proyectos.
Organizar mejor y eficientemente su tiempo libre.
Desarrollo religioso:
El desarrollo religioso puede ser problemtico cuando:
Los padres no dan testimonio, usan la religin como disciplina y no son
estables.
Cuando el muchacho encuentra serias dificultades en el ramo de la sexualidad.
Cuando la religin, en el ambiente social, es considerado como "cosa de
mujeres", "pueril".
Cuando la catequesis recibida en la infancia ha sido formalista y separada de la
vida.
De lo contrario el desarrollo religioso es satisfactorio.
2. La Adolescencia propiamente dicha:
Desarrollo Cognoscitivo: La adolescencia es la etapa donde madura el
pensamiento lgico formal. As su pensamiento es ms objetivo y racional. El
adolescente empieza a pensar abstrayendo de las circunstancias presentes, y a
elaborar teoras de todas las cosas. Es capaz de raciocinar de un modo
hipottico deductivo, es decir, a partir de hiptesis gratuitas y, procediendo
nicamente por al fuerza del mismo raciocinio, llegar a conclusiones que
pueden contradecir los datos de la experiencia.
La adolescencia es tambin la edad de la fantasa, suea con los ojos abiertos
ya que el mundo real no ofrece bastante campo ni proporciona suficiente
materia a las desmedidas apetencias de sentir y as se refugia en u mundo
fantasmagrico donde se mueve a sus anchas.
Es tambin la edad de los ideales. El ideal es un sistema de valores al cual
tiende por su extraordinaria importancia. El adolescente descubre estos valores
y trata de conquistarlos para s y para los dems. Aunque este hecho no afecta
a todos los adolescentes. Depende de la formacin recibida.
Desarrollo motivacional: Segn Schneiders , en el adolescente sobresalen los
siguientes motivos:
Necesidad de seguridad: Se funda en un sentimiento de certeza en el mundo
interno (estima de s, de sus habilidades, de su valor intrnseco, de su equilibrio
emocional, de su integridad fsica) y externo (econmica, su statuts en la
familia y en el grupo). El adolescente puede sufrir inseguridad por los cambios