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DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA
PERODO ESCOLAR 2016
PROYECTO: SERVICIO PSICOPEDAGOGICO
I. FUNDAMENTACIN
El asesoramiento psicopedaggico en el mbito de estudiantes es importante
porque pueden existir problemas socio-emocionales que dificultan el proceso de
aprendizaje. Junto a ello, tambin es necesario realizar asesoramiento a docentes
para que mejore su comprensin de la relacin profesor-estudiante y as mismo a
los padres de familia para optimizar su rol de padres educadores y formadores.
II. DESCRIPCIN
El Servicio Psicopedaggico realizar una labor de asesoramiento a estudiantes,
docentes y padres de familia en base a trabajos de evaluacin, asesoramiento y
seguimiento de situaciones problemticas que afecten al proceso educativo. Se
enfatiza la atencin de estudiantes con problemas de ndole socio-emocional,
adaptativo y de conducta.
Se debe destacar la labor de observacin que debern realizar los profesores de tal
manera que tanto el Departamento Psicopedaggico como los Profesores Tutores,
estn permanentemente informados de la presencia de estudiantes con conflictos
conductuales y emocionales que alteren su desenvolvimiento habitual.
As mismo a travs de orientaciones personalizadas inclinadas a optimizar los roles
de estudiantes, docente y padres de familia.
III.
OBJETIVOS:
IV.METAS:
V. CRONOGRAMA:
Deteccin/Derivacin de estudiantes con problemas. Observacin, evaluacin,
asesoramiento y seguimiento de casos. Asesora a estudiantes, padres de
familia, profesores, tutores y preceptores: durante todo el ao escolar.
VI.
METODOLOGA:
Humanos
1. Departamento Psicopedaggico
2. Tutores
3. Docentes
Materiales:
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO
FUTURA SCHOOLS
22
17
Nivel Primario
Actividades
Evaluacin de Madurez
para el Aprendizaje
(primer grado) PRE
TEST
Evaluacin de
Conceptos Elementales
(Segundo grado) PRE
TEST
Evaluacin de
Razonamiento Lgico y
Hbitos de Estudio
(Tercero a Sexto de
Primaria)
Informe a los
docentes,
Coordinacin y
Padres de Familia
Evaluacin de Madurez
para el Aprendizaje
(primer grado) POST
TEST
Evaluacin de
Conceptos Elementales
(Segundo grado) POST
TEST
Evaluacin de Estilos
de Aprendizaje (Tercero
a Sexto de Primaria)
Informe a los
22
17
M
A
M
J
J
A
Primero, Segundo y Tercero
Evaluacin de Estilos
de Aprendizaje
Evaluacin de Hbitos
de Estudio
Informe a los
docentes,
Coordinacin y
Padres de Familia
Evaluacin de
Inteligencias Mltiples
Evaluacin de
Capacidad Intelectual
Informe a los
docentes,
Coordinacin y
Padres de Familia
X
X
22
X
X
17
RECURSOS:
Humanos:
Departamento Psicopedaggico.
Materiales:
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO
FUTURA SCHOOLS
JUSTIFICACIN
OBJETIVOS
Objetivos Generales
Sensibilizar a los alumnos de cuarto ao del nivel secundario para que
reflexionen sobre su futuro acadmico, profesional y laboral.
Lograr que los alumnos analicen las fortalezas y debilidades de la carrera
elegida y se interrelacionen con estudiantes y profesionales de la misma.
Objetivos Especficos
Motivar que los alumnos conozcan de cerca las actividades que realizan los
profesionales y el campo de accin de la carrera elegida.
Realizar actividades que fomenten el autoconocimiento del estudiante
(destrezas, capacidades y habilidades), as como generar el inters por su
autodescubrimiento.
III.
IV.
METODOLOGA
TIEMPO DE DURACIN
PLAN DE TRABAJO
PROPSITOS
ESPECIFICOS
CONT
ENID
O
1. Informar y
sensibilizar
a
los
alumnos
sobre
los
objetivos y la
aplicacin del
programa
de
orientacin
vocacional.
Preparndono
s
para
el
Futuro
Progra
ma
Prepa
rndo
nos
para
el
Futuro
2. Informar y
sensibilizar
a
los tutores y
padres
de
familia
sobre
los objetivos y
la
aplicacin
del
programa
de orientacin
vocacional.
Preparndono
s
para
el
Futuro
Progra
ma
Prepa
rndo
nos
para
el
Futuro
3.
Obtener
informacin
acadmica
necesaria que
nos
permita
desarrollar
el
programa y la
posterior
recomendacin
de una carrera
adecuada a los
estudiantes.
Cuesti
onario
Prelimi
nar
ACTIVIDA
DES
1.1
Conversar
con
los
alumnos
sobre
la
importanci
a de una
adecuada
orientacin
vocacional
exponiend
o los pasos
a
seguir
para
la
realizacin
del
programa.
2.1
Conversar
con
los
tutores
y
padres de
familia
sobre
la
importanci
a de una
adecuada
orientacin
vocacional
exponiend
o los pasos
a
seguir
para
la
realizacin
del
programa.
3.1
Explicacin
sobre
el
uso
y
llenado del
cuestionari
o
de
informaci
n general.
3.2
Recopilaci
n de datos.
TIEMP
O QUE
DEMA
NDA
LA
ACTIVI
DAD
ESTRATEG
IAS
METODOL
OGICAS
RECUR
SOS
Se
efectuar
mediante
una charla
con
los
implicados
en
el
proceso.
Human
os:
*
Psiclog
a
*
Tutores
*
Alumno
s
15
minuto
s en la
Hora
de
Tutora
Se
efectuar
mediante
una charla
con
los
implicados
en
el
proceso.
Human
os:
*
Psiclog
a
*
Tutores
*
Padres
de
familia
15
minuto
s en la
Asambl
ea
Genera
l
Guiar a los
alumnos a
que
descubran
su
preferencia
vocacional
mediante
preguntas
escritas.
Human
os:
*
Psiclog
a
*
Alumno
s
Material
es:
*Cuesti
onario
EVALU
ACION
Median
te
la
particip
acin
activa
de los
alumno
s.
1 hora
(tutora
)
4. Descubrir
las
habilidades
y
potencialid
ades
de
cada
estudiante,
fomentando
su
inters
en
el
desarrollo
de
las
mismas.
5. Evaluacin
de
los
talleres
realizados
con
los
estudiantes
y el efecto
obtenido en
ellos.
Tallere
s
de
habilid
ades
sociale
s
dirigid
as
a
su
futuro
profesi
onal.
Cuesti
onario
Final
4.1 Taller
de
habilid
ades
comun
icativa
s
4.2 Taller
de
control
de
impuls
os
4.3 Taller
de
resoluc
in de
conflict
os
4.4 Taller
de
toma
de
decisio
nes
5.1
Se
aplica un
cuestionari
o (escala
Liker)
al
final
de
cada taller.
Prelimin
ar
*
Lapicer
o
Se
efectuar
talleres
activos
participativ
os.
Aplicacin
del
cuestionari
o.
Human
os:
*
Psiclog
a
*
Tutores
*
Alumno
s
Material
es:
Laptop
Caon
Papel
bond
Papelg
rafos
Lapicer
os
Cartulin
as
Cinta
maskin
g tape
Plumon
es
Human
os:
*
Psiclog
a
*
Tutores
*
Alumno
s
Material
1
sesin
por
taller
los
lunes
de
la
segund
a
seman
a
de
cada
mes en
la hora
asigna
da
a
Talleres
.
Median
te
la
particip
acin
activa
de los
alumno
s.
10
minuto
s
al
finaliza
r cada
taller.
PROPSITOS
ESPECIFICOS
CONT
ENID
O
1. Informar y
sensibilizar
a
los
alumnos
sobre
los
objetivos y la
aplicacin del
programa
de
orientacin
vocacional.
Preparndono
s
para
el
Futuro
Progra
ma
Prepa
rndo
nos
para
el
Futuro
2. Informar y
sensibilizar
a
los tutores y
padres
de
familia
sobre
los objetivos y
la
aplicacin
del programa
de orientacin
vocacional.
Preparndono
s
para
el
Futuro
Progra
ma
Prepa
rndo
nos
para
el
Futuro
3.
Obtener
informacin
acadmica
Cuesti
onario
Prelimi
ACTIVIDA
DES
1.1
Conversar
con
los
alumnos
sobre
la
importanci
a de una
adecuada
orientaci
n
vocacional
exponiend
o
los
pasos
a
seguir
para
la
realizacin
del
programa.
2.1
Conversar
con
los
tutores y
padres de
familia
sobre
la
importanci
a de una
adecuada
orientaci
n
vocacional
exponiend
o
los
pasos
a
seguir
para
la
realizacin
del
programa.
31
Explicaci
n sobre el
TIEMP
O QUE
DEMA
NDA
LA
ACTIVI
DAD
ESTRATEG
IAS
METODOL
OGICAS
RECUR
SOS
Se
efectuar
mediante
una charla
con
los
implicados
en
el
proceso.
Human
os:
*
Psiclog
a
*
Tutores
*
Alumno
s
15
minuto
s en la
Hora de
Tutora
Se
efectuar
mediante
una charla
con
los
implicados
en
el
proceso.
Human
os:
*
Psiclog
a
*
Tutores
*
Padres
de
familia
15
minuto
s en la
Asambl
ea
General
Guiar a los
alumnos a
que
Human
os:
*
EVALU
ACION
Median
te
la
particip
1 hora
(tutora
)
necesaria que
nos
permita
desarrollar
el
programa y la
posterior
recomendacin
de una carrera
adecuada a los
estudiantes.
nar
uso
y
llenado del
cuestionar
io
de
informaci
n general.
3.2
Recopilaci
n
de
datos.
3.3
Clasificaci
n de las
carreras
selecciona
das por los
alumnos
segn su
preferenci
a.
3.4
Revisin
(de cada
alumna)
rendimient
o
acadmico
de 1ro a
3ro
de
secundaria
descubran
su
preferencia
vocacional
mediante
preguntas
escritas.
Psiclog
a
*
Alumno
s
Material
es:
*Cuesti
onario
Prelimin
ar
*
Lapicer
o
acin
activa
de los
alumno
s.
Monog
rafa
Video
4.1 Formar
grupos de
alumnos
con
el
mismo
inters
profesiona
l
4.2
Explicaci
n
del
video
a
presentar
(visita
al
campo
laboral de
la carrera
y
entrevista
a
un
profesiona
l en su
campo de
accin).
4.3 Visita
a centros
de
estudios
que
ofrecen la
carrera
elegida.
4.4
Entrevistar
a
un
docente
y/o a un
estudiante
del centro
de estudio
a fin de
obtener
informaci
n de la
carrera.
4.5
Elaborar la
Ficha
Profesiogr
fica con
la
informaci
n obtenida
y anexarla
al trabajo
monogrfi
co.
4.6
Presentar
los videos
Se
conformar
n
los
grupos de
trabajo,
teniendo en
cuenta las
carreras de
preferencia
de
los
alumnos, se
les
informar
los grupos
que
conforman
y se les
indicar
cmo
realizar el
trabajo
monogrfic
o y el video
a presentar.
Debern
visitar
el
campo
laboral de
la
carrera
elegida
y
entrevistar
a
un
profesional,
conocern
las
actividades
que realiza,
las
dificultades
del trabajo,
en general
cmo es su
desempeo
profesional
As mismo
visitarn
una
universidad
o instituto y
entrevistar
n a un
docente
y
/o
estudiante
de
la
carrera,
obteniendo
la
informacin
necesaria
Human
os:
*
Psiclog
a
*
Alumno
s
Material
es:
*Filmad
ora
cmara
* Papel
* CD DVD
*
Pregunt
as para
la
entrevis
ta
Present
acin
del
video y
monog
rafa
en
coordin
acin
con el
curso
de
comuni
cacin.
3 horas
(tutora
)
en la hora
de tutora
5.
Analizar
diferentes
aspectos
a
tener
en
cuenta en la
orientacin
vocacional
como
habilidades,
intereses,
preferencias,
aptitudes,
Inteligencias
Mltiples,
carcter, etc.
Evalua
ciones
Psicol
gicas
5.1
Evaluacin
de
Inteligenci
as
Mltiples
5.2
Evaluacin
de
Intereses
profesiona
les
5.3
Evaluacin
Aptitudinal
5.4
Evaluacin
de Estilos
de
Aprendizaj
e
6.- Orientar a
La
6.1
Se
para
elaborar la
ficha
profesiogr
fica.
Una
vez
presentado
s los videos
se realizar
la
exposicin
de
los
mismos en
la hora de
tutora para
el
conocimien
to de todos
los
alumnos.
Las
evaluacione
s
se
realizarn
en la hora
de tutora
por
sesiones.
Conversaci
Human
os:
*
Psiclog
a
*
Alumno
s
Material
es:
*
Cuestio
narios cuadern
illos
* Hojas
de
Respue
sta
* Lpiz
*
borrado
r
Human
1 hora
por
cada
evaluac
in
(except
o en la
prueba
actitudi
nal que
son
tres
sesione
s de 1
hora
aproxi
madam
ente)
Median
20
cada
alumno
teniendo
en
cuenta
sus
capacidades,
intereses,
expectativas,
rendimiento
escolar
y
factores
familiares
econmicos
analizando de
forma
individual con
los estudiantes
la carrera a
seleccionar.
7. Informar a
cada alumno y
a sus padres
los resultados
del programa
de Orientacin
Vocacional.
Entrev
ista
Vocaci
onal
Inform
e
de
Orient
acin
Vocaci
onal
(Indivi
dual)
realizar
una
entrevista
individual
con cada
estudiante
, donde se
har una
valoracin
de
las
decisiones
tomadas
por
los
alumnos.
n directa e
individual
con
cada
alumno.
os:
*
Psiclog
a
*
Alumno
s
Material
es:
*
Cuestio
nario
prelimin
ar
*
Pregunt
as
guas
*
Resulta
dos de
las
evaluac
iones
psicol
gicas
7.1. Luego
de
analizar
cada
factor
junto con
el alumno
en
la
entrevista
personal la
psicloga
emitir un
informe
final
con
los
resultados
obtenidos
de todo el
proceso
recomend
ando una
carrera
profesiona
l.
Recopilaci
n de datos
de
cada
alumno.
Recopilaci
n de las
evaluacione
s
psicolgica
s.
Anlisis de
los videos y
el
trabajo
monogrfic
o
presentado
por
cada
alumno.
Corroboraci
n
de
informacin
en
la
entrevista
personal.
Tipeo
de
cada
informe de
Orientacin
Vocacional.
Human
os:
*
Psiclog
a
Material
es:
*
Lap
top
*
Impreso
ra
* Papel
Bond
*Sobres
porte
oficio.
* Lpiz
*
Borrado
r
*Lapice
ros
te
reflexi
n con
las
estudia
ntes
minuto
s
por
cada
alumno
en las
horas
de
tutora.
1 hora
por
cada
informe
(aproxi
madam
ente
dos
semana
s)
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
AGO
SE
T
OCT
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
OBJETIVOS ESPECFICOS
III. LEMA:
Futura Schools: Viviendo y aprendiendo en familia
IV. PREPARACIN
La preparacin de las actividades de nuestra Escuela de Padres 2015, se inicia en el
mes de febrero que junto al Comit de Tutora plantea sus actividades anuales.
A partir del mes de marzo llevaremos a cabo reuniones con profesores, encuestas a
padres de familia y otros agentes del colegio, para coordinar esfuerzos en la
formacin de las familias.
Las actividades en su conjunto sern supervisadas y viabilizadas por el
Departamento Psicopedaggico, quien se encargar del correcto desarrollo tanto de
las actividades de las sesiones por saln, en coordinacin con el rea Formativa.
V. SESIONES Y TEMTICA
Dirigido a padres y madres de familia, as como tambin est dirigida a familiares
que cumplen la funcin de tutores dentro del hogar (abuelos, tos, o encargados).
SESIONES POR GRADO
Dirigido a padres y madres de familia de los tres niveles de las tres sedes, as como
tambin est dirigida a familiares que cumplen la funcin de tutores dentro del
Inicial 3
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
Inicial 4
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
5 Aos:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
B. NIVEL PRIMARIO:
1er. Grado:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
2do. Grado:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
3er. Grado:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
4to. Grado:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
5to. Grado:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
6to. Grado:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
C. NIVEL SECUNDARIO:
1ero. De Secundaria:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
2do. de Secundaria:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
3ero. De Secundaria:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
4to. De Secundaria:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
5to. de Secundaria:
Tema sujeto a coordinacin con tutoras (es).
VI. METODOLOGA
En busca de la activa participacin de los padres de familia, se plantea el envo de
informacin previa a la sesin sobre los temas a tratar por grado, con anticipacin
(2 a 3 das antes).
El desarrollo de las sesiones tendr una duracin de 90 minutos e los que se
trabajar de la siguiente forma:
Registro de Padres de Familia.
Bienvenida.
Introduccin (video motivacional)
Desarrollo del tema con el apoyo de los padres de acuerdo a la informacin
enviada.
Participacin de los padres (Trabajo en grupo a travs de fichas, papelgrafos,
lluvia de ideas, revisin de casos, etc.)
Revisin de lo aprendido a travs de una Ficha de Trabajo evaluativa.
Reflexiones finales Despedida.
MATERIALES:
La infraestructura del colegio y los bienes que sean requeridos por el
Departamento Psicopedaggico para el desarrollo de cada fecha.
VIII. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
M
Inicial 3, 4 y 5 Aos
Primer y Segundo Grado
Tercer y Cuarto Grado
Quinto y Sexto Grado
Primero y Segundo de Secundaria
Tercero, Cuarto y Quinto de
Secundaria
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
PROYECTO: JORNADAS DE PADRES E HIJOS
I.
FUNDAMENTACIN
Se ha comprobado que el entorno que rodea cualquier actividad humana bien sea
recreativa, educativa, religiosa, artstica, etc.; ejerce una gran influencia en la
disposicin individual o colectiva hacia una ejecucin creativa, motivadora y de
apropiacin; ms an, el entorno familiar.
Por tanto es de vital importancia reforzar los lazos y vnculos familiares en base a
actividades especialmente diseadas para facilitar la integracin de padres e hijos,
que propongan la participacin familiar en actividades recreativas y eventos
vivenciales que ofrecen resultados y un impacto que contina en el tiempo.
II.
DESCRIPCIN
Las Jornadas padres e hijos realizarn una labor conjunta de motivacin y
generacin de sentimientos de identidad, compaerismo, generosidad a travs del
desarrollo de actividades diversas (juegos, reflexin, merienda, etc.). Asimismo los
padres e hijos cuentan con un espacio donde puedan transmitirse, algunos
conceptos de crianza, costumbres, hbitos, etc. pudiendo ser proveedores de un
momento de diversin para sus hijos, adems de lograr una interaccin con ellos en
otro entorno, que equilibra un poco ms sus dos mundos.
Cabe sealar que estas propuestas deben de generar un efecto positivo antes,
durante y despus de la actividad, para que as padres e hijos asistan al evento con
expectativas e ilusiones, y salgan con una experiencia altamente enriquecedora
desde todo punto de vista.
III. OBJETIVOS
IV. METAS:
V.
CRONOGRAMA
Grado
Quinto Ao de
Secundaria
Cuarto Ao de
Secundaria
Tercer Ao de
Secundaria
Segundo Ao de
Secundaria
Primer Ao de
Secundaria
Sexto Grado de
Primaria
Quinto Grado de
Primaria
Cuarto Grado de
Primaria
Tercer Grado de
Primaria
Segundo Grado de
Primaria
Primer Grado de
Primaria
Inicial 3, 4 y 5 Aos
Mes
VI. METODOLOGA
7. Dinmicas de integracin.
8. Breve exposicin de temas estimados a tratar en el nivel y grado de curso.
9. Exposicin y anlisis de videos, lecturas, y diferentes recursos referentes al
tema vertido.
VII. RECURSOS
Humanos
6. Departamento Psicopedaggico
7. Tutores
8. Docentes
Materiales:
Recursos propios.
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
JUSTIFICACIN
Investigaciones demuestran que millones de nios y nias son afectados por el
bullying actualmente. El bullying est determinado por el acoso fsico o psicolgico
entre un alumno (agresor) y un compaero de aula (agredido). Esta situacin
implica violencia incluso verbal y/o virtual; y se caracteriza por ser intencional y
sistemtica.
El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social estima que entre el 50% y el 70% de los
nios y las nias de primaria y secundaria han sido testigos o vctimas de Acoso
Escolar y que uno de cada tres adolescentes de entre 12 y 16 aos se ve
involucrado en este problema, ya sea como agresor o agredido. Los apodos, las
patadas, robos y amenazas, son, en ese orden, las principales formas de expresin
del acoso entre estudiantes, que no distingue clase social ni sexo.
Frente a esta problemtica, se considera necesario emplear estrategias para
prevenir y controlar la violencia tanto en casa como en el colegio, as como detectar
las seales de alerta del bullying, entendiendo que la violencia nunca es la salida
para los problemas, ni en el centro de estudios ni fuera de este.
Una de esas estrategias es el Buen Trato cuya finalidad es contribuir a la mejora
de la calidad de vida de los estudiantes, basndose en el respeto mutuo y el
reconocimiento de sus derechos, permitindose ser escuchados, consideradas sus
opiniones en un ambiente favorable.
II.
OBJETIVOS
Objetivos Generales
Fomentar en la comunicada educativa valores que conlleven a un cambio
positivo de actitud, con el propsito de lograr una verdadera convivencia.
Objetivos Especficos
Evaluar e identificar estudiantes vulnerables al acoso y/o violencia escolar.
Orientar y desarrollar habilidades sociales en los estudiantes detectados.
Evaluar e identificar estudiantes que demuestren caractersticas de
personalidad propicias para un buen liderazgo dentro del saln de clase, a los
que sern denominados conciliadores.
Orientar y desarrollar la capacidad de liderazgo de los conciliadores para el
bien de la comunidad.
Comprometer a los padres de familia en el desarrollo del proyecto.
III. METAS
Alumnos del Nivel I y II.
IV. METODOLOGA
Implementacin del Proyecto Valrate y Respeta a los Dems: Por una Convivencia
Sana utilizando estudios sociomtricos, escala de intimidacin, talleres de
liderazgo con los estudiantes identificados como conciliadores, talleres de
habilidades sociales para los estudiantes vulnerables al acoso y/o violencia escolar,
RECURSOS
Recursos Humanos:
Directora
Coordinadora
Psicloga
Tutores
Padres de familia
Alumnos
Recursos Materiales
Cartulina
Papel bond
Colores
Plumones
Hojas de colores
Tiempo De Duracin:
De Marzo a Diciembre del 2016.
liderazg
o.
4. Orientar
y
desarroll
ar
las
habilidad
es
de
cada
estudiant
e,
fomenta
ndo
su
inters
en
el
desarroll
o de las
mismas.
Taller
es
de
habil
idad
es
socia
les
4.1 Se
realiz
arn
sesio
nes
de
taller
es
con
los
estu
diant
es
vuln
erabl
es de
aula
acerc
a de
habili
dade
s
socia
les.
Se efectuar talleres
activos
participativos.
5. Retroali
mentar
lo
trabajad
o dentro
del
proyecto.
Ambi 5.1 Se
enta
realiz
cin
ar la
de
ambi
salo
entac
nes
in
de
los
salon
es.
Los
estudiantes
crean
material
decorativo alusivo al
buen
trato
entre
compaeros
y
agentes educativos.
Humano
s:
*
Psiclog
a
* Tutores
*
Alumnos
Material
es:
* Laptop
* Caon
* Papel
bond
*
Papelgr
afos
*
Lapicero
s
*
Cartulina
s
*
Cinta
masking
tape
*
Plumone
s
Humano
s:
*
Psiclog
a
* Tutores
*
Alumnos
*Padres
de
Familia
Material
es:
* Papel
Tallere
s.
Medi
ante
la
partic
ipaci
n
activ
a de
los
alum
nos.
Medi
ante
la
partic
ipaci
n
activ
a de
los
alum
nos.
1
sesin
los
vierne
s de la
cuarta
seman
a del
mes
en la
hora
corres
pondie
nte a
Tallere
s.
6. Fomentar
conducta
s
para
una
conviven
cia sana
dentro y
fuera de
la
Instituci
n
Educativ
a.
Das
espe
ciale
s:
Sem
ana
del
Salu
do
6.1 Se
efect
uar
activi
dade
s
motiv
acion
ales y
partic
ipativ
as
dentr
o
y
fuera
del
coleg
io
duran
te
una
sema
na.
Das
espe
ciale
s:
Da
del
Resp
eto
7.1Inici
al-4
prim
.
Segunda semana de
inicio de clase. Un
da antes se enva
una esquela en la
agenda
de
cada
estudiante indicando
a los padres de
familia que durante
la semana siguiente
se llevar a cabo La
Semana del Saludo
sugirindoles
que
dicha
actividad
empiece en casa y
motivndolos
a
cumplirla en todo
momento y de forma
adecuada.
Se
ambienta
el
colegio para lograr
que los estudiantes
concienticen
la
importancia de esta
semana, junto con el
apoyo
de
los
docentes.
Durante la formacin
del da lunes se dar
la
consigna
para
todo el alumnado de
saludar cordial y
correctamente
a
toda la Comunidad
Educativa.
-Se
enviar
un
poema
para
reflexionar
en
familia.
5
prim.- 5
sec.
Se
realizar
un
estudio de caso en la
hora de Tutora, el
bond
*
Papelgr
afos
*
Lapicero
s
*
Cartulina
s
*
Cinta
masking
tape
*
Plumone
s
Humano
s:
*
Psiclog
a
* Tutores
*
Alumnos
*Padres
de
Familia
Material
es:
* Papel
bond
*
Papelgr
afos
*
Lapicero
s
*
Cartulina
s
*
Cinta
masking
tape
*
Plumone
s
Medi
ante
la
partic
ipaci
n
activ
a de
los
agent
es
educ
ativo
s.
1
seman
a en el
Primer
Bimes
tre
Humano
s:
*
Psiclog
a
* Tutores
*
Alumnos
*Padres
Medi
ante
la
partic
ipaci
n
activ
a de
los
1 da
en el
Segun
do
Bimes
tre
Das 8.1 Se
espe
efect
ciale
uar
s:
activi
Sem
dade
ana
s
del
motiv
Buen
acion
Trato
ales y
partic
ipativ
as
dentr
o
y
fuera
del
coleg
io
duran
te
una
sema
na.
El da lunes, los
alumnos
en
un
papelote
grande
respondern a la
pregunta Qu es el
Buen Trato? A travs
de lluvia de ideas
plasmado en forma
de Graffiti.
El da martes los
estudiantes
observarn un video
motivacional
sobre
el buen trato por
ciclos, luego debern
de formular un lema
acorde al tema. Ese
da se les da la
indicacin
para
llevar una actividad
que
debern
de
trabajar en familia
(Elaborar un cuento
sobre el buen trato)
la cual presentarn
el da viernes.
Los das mircoles y
jueves se llevarn a
cabo
juegos
interclases
con
apoyo
de
los
docentes
de
educacin
fsica
donde
se
establecern normas
para
una
sana
competencia.
El da viernes que los
de
Familia
Material
es:
* Papel
bond
*
Papelgr
afos
*
Lapicero
s
*
Cartulina
s
*
Cinta
masking
tape
*
Plumone
s
Humano
s:
*
Psiclog
a
* Tutores
*
Alumnos
* Padres
de
Familia
Material
es:
* Papel
bond
*
Papelgr
afos
*
Lapicero
s
*
Cartulina
s
*
Cinta
masking
tape
*
Plumone
s
agent
es
educ
ativo
s.
Medi
ante
la
partic
ipaci
n
activ
a de
los
agent
es
educ
ativo
s.
1
seman
a en el
Tercer
Bimes
tre
Das
espe
ciale
s:
Da
del
Com
parti
r
9.1 Nivel
I: Da
del
Abraz
o
Nivel II:
Da del
Compart
ir
7. Conocer
los
resultado
s
del
proyecto
en
cuanto a
las
relacione
s
sociales
dentro
del saln
de clase.
Eval 10.1
S
uaci
e
n
aplic
socio
ar
mtr
por
ica
segu
nda
vez a
los
estud
iante
s
la
evalu
acin
socio
mtri
ca.
estudiantes
entregarn
sus
trabajos
realizados
en
casa
se
les
enviar
una
felicitacin escrita a
todos
los
que
cumplan
con
la
actividad.
Un da antes se enva
una esquela en la
agenda
de
cada
estudiante indicando
a los padres de
familia que al da
siguiente se llevar a
cabo El da del
abrazo sugirindoles
que dicha actividad
empiece
en
casa
(Saludar y despedir a
su nio con abrazos).
Un da antes se
explicar
a
los
estudiantes que se
realizar el Da del
Compartir, el cual
consiste
en
traer
para su refrigerio
algo especial que
compartirn
entre
todos
los
compaeros
del
saln.
Conocer
las
relaciones que toman
lugar en cada saln
de clase mediante un
cuestionario.
Humano
s:
*
Psiclog
a
* Tutores
*
Alumnos
* Padres
de
Familia
Material
es:
* Papel
bond
*
Papelgr
afos
*
Lapicero
s
*
Cartulina
s
*
Cinta
masking
tape
*
Plumone
s
Se
efectuar
mediant
e
una
encuesta
escrita.
En caso
de
los
estudian
tes
del
primer
grado se
realizar
verbalm
ente.
Medi
ante
la
partic
ipaci
n
activ
a de
los
agent
es
educ
ativo
s.
1 da
en el
Cuarto
Bimes
tre
Huma
nos:
*
Psicl
oga
*
Tutor
es
*
Alum
nos
Mater
iales:
*
Cuesti
onario
s
*
Lpice
s
15
minut
os en
la
Hora
de
Tutora
Eval
uaci
n
Escal
a de
Intim
idaci
n
Escala
de
Intimida
cin
8.1
Aplicar
cuestionario
forma individual.
un
de
Se
efectuar
mediant
e
un
cuestion
ario de
forma
escrita.
En caso
de
los
estudian
tes
del
primer
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realizar
verbalm
ente.
Huma
nos:
*
Psicl
oga
*
Tutor
es
*
Alum
nos
Mater
iales:
*Cuest
ionari
os
*
Lpice
s
15
minut
os en
la
Hora
de
Tutora
M
a
y
J
u
n
J
u
l
A
g
o
S O N
e c o
t t v
2
4
2
8
1
9
2
3
2
7
2
5
0
1
/
2
2
2
6
3
0
2
8
X X
ACTIVIDADES
A
b
r
Evaluacin sociomtrica
2
7
Ambientacin de salones
D
el
2
8
Da del Abrazo
VII.
A
l
0
1
Da del Respeto
Evaluacin Sociomtrica
D
i
c
X
X
X
X
EVALUACIN:
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
METAS
IV.METODOLOGA
Implementacin de la Campaa Investiga, reflexiona, acta por una vida sana
utilizando charlas informativas dirigidas a los estudiantes con la intencin de
motivarlos a investigar distinta problemtica, las cuales sern plasmadas a travs
de diversas formas de expresin, tales como afiches, comics, dibujos, cuentos, etc.
Dichos trabajos sern expuestos a toda la Comunidad Educativa para fomentar la
concientizacin sobre las medidas a tomar frente a diversas situaciones de riesgo.
Las conductas de riesgo sern divididas y desarrolladas de la siguiente manera:
5to y 6to de primaria Riesgos del Internet
1ro de secundaria Desrdenes Alimenticios
2do de secundaria Drogadiccin y alcoholismo
3ro de secundaria Embarazo adolescente
4to y 5to de secundaria El Aborto
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
AGOSTO
2
1
sem 3 sem.
sem.
.
X
X
26
26
EVALUACIN:
Se realizar una encuesta a los estudiantes acerca de lo que han aprendido durante
la campaa y cmo repercute en su vida personal, familiar y social.
Asimismo se realizar una encuesta dirigida a los Padres de Familia acerca de su
apreciacin de los trabajos expuestos por los estudiantes.
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
Mar
Abr
May
Jun
Jul
Ago
Set
Oct
Nov
Dic
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
24
28
19
23
27
25
26
30
28
06
X
01/
22
04
X
08
X
05
X
03
X
X
X
1 sem.
1 sem.
27
X
09
X
X
X
4 sem.
4 sem.
1 sem.
1 sem.
Meses
Actividades
Proyecto: Conductas de
Riesgo
*Charlas en cada saln
*Investigacin de
Estudiantes
*Exposicin de Trabajos de
forma interna
*Evaluacin con Estudiantes
*Exposicin de Trabajos en
Da del Logro
*Evaluacin con Padres de
Familia en Da del Logro
Agosto
1 sem.
2 sem.
3 sem.
4 sem.
25
Nov.
X
X
26
26
X
X