Anlisis caso Escalante

ANALISIS CASO JAIME ESCALANTE: CON GANAS DE TRIUNFAR

1.

La educacin: Depende de la calidad del profesor o del estudiante?

La educacin, a grandes rasgos se puede definir como el proceso de

socializacin de los individuos. Al educarse, el ser humano es capaz de asimilar y
aprender los conocimientos necesarios para as desarrollar sus habilidades y
demostrar al mximo su capacidad intelectual; tambin implica una concienciacin
cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser
de generaciones anteriores. El proceso educativo se materializa en una serie de
habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales
en el individuo. De acuerdo al grado de concienciacin alcanzado, estos valores
pueden durar toda la vida o slo un cierto periodo de tiempo.
Para el caso de Jaime Escalante (empresario de algo rango, profesor de
computacin y que posteriormente sera el profesor de matemticas que ensear
clculo en el Instituto Secundario Garfield de Los ngeles). Debido a la mala
situacin en la que se encuentra el instituto (falta de recursos y vandalismo),
Escalante se encuentra incapacitado en ese aspecto, sin embargo tiene la
alternativa de impartir clases de matemticas a los alumnos de ltimo ao. El tipo
de estudiante que se encuentra en la situacin de los estudiantes de Escalante,
por lo general es muy difcil de lidiar, no tienen aspiraciones a llegar a la
universidad, nada los motiva, en ambiente est incapacitado para ensear, por lo
que Escalante evala la situacin de todos y cada uno de ellos, adaptndose al
ambiente al que sus estudiantes lo someten, lo consigue utilizando la estrategia
para adaptarse al ambiente y a sus estudiantes, comprtate como ellos, pero
siempre con respeto.
Es por esto que comienza su labor como profesor de matemticas; recopilando
informacin de los sucesos que ocurren en la vida cotidiana para promover un
buen aprendizaje hacia sus estudiantes, cambiando rotundamente el mtodo
tradicional del modelo educativo. Escalante se bas de un hecho sorprendente
(usar ejemplos de la vida cotidiana y transformarlos en ejemplos didcticos de fcil
entendimiento y mayor asimilacin para sus estudiantes) para lograr el objetivo
planteado (los estudiantes aprendieran matemticas y demostraran que saben
ms de lo que demuestran). Escalante plantea al consejo de profesores lo
siguiente: Para ensear se necesitan ganas, para estudiar se necesitan ganas, lo
cual no tiene ningn valor para ellos pero para l s lo tiene. Segn las estadsticas
anuales, de 18 estudiantes que rinden el examen final, solo el 2% aprueba cada
ao y van a la universidad, lo que quiere decir que el 98% restante se conforma
con conseguir un buen empleo para poder sobrevivir.

Escalante, comienza a indagar respecto del comportamiento de sus estudiantes,

siendo persistente y perseverante en todo momento, pudo observar por qu cada
uno de ellos no tiene motivacin de estudiar y se propone la tarea de orientarlos y

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motivarlos para que cumplan todas las metas que se propongan; como son los
casos de:
a) El caso del matn bueno y del matn malo: en el instante en que
Escalante le solicita el documento, el matn malo lo deja caer al suelo, a
diferencia del matn bueno que se lo entrega en la mano; por lo que deduce
que si los separa, el matn bueno le rendira buen acadmicamente y el matn
malo se aburrira y se ira; por lo que hay una gran diferencia en el inters de
aprender.
b) El caso del estudiante que es mecnico y que no saba matemticas:
cuando Escalante le solicita que haga un ejercicio en el pizarrn, l responde:
No puedo, no puedo, no s matemticas!; entonces Escalante lo lleva en el
auto y en cierto instante le dice: Escoge un camino, el estudiante le repeta
cual camino, hasta que Escalante le grita: Escoge un camino, rpido, y el
estudiante se va por un camino que llevaba a un fin; por lo que Escalante
deduce que l si puede, que s es capaz de escoge un camino; por lo que es
ah cuando el estudiante adquiere la motivacin para aprender de verdad.
c) El caso de la nia del restaurante: despus de clases, ella se iba a trabajar al
restaurante de su padre, Escalante no saba hasta que un da se present en el
lugar y vio la situacin, por lo que se sienta en una mesa y habla con el padre
de la nia referente al tema, Escalante le comentaba que ella era una excelente
estudiante y que si se esforzaba podra cumplir su sueo de tener una profesin
(ser doctora) dar mucho ms, el padre se negaba a aceptarlo, ya que deca que
: en mi familia nadie ha llegado a estudiar en la universidad, por ende se
molest por la situacin y le exigi a Escalante que se mantuviera al margen,
cosa que Escalante no iba a hacer, sino que hara lo contrario, apoyarla y
orientarla.
Finalmente; Escalante se da cuenta del potencial que poseen sus estudiantes, por
lo que decide ensearles clculo avanzado para que puedan rendir el examen y
abrirse paso a la universidad, estudia con ellos todo el verano hasta el da del
examen, Escalante se lleva la gran sorpresa de que todos sus estudiantes
aprobaron. Esto conlleva, a que si se tiene la motivacin suficiente y las ganas
necesarias, se pueden lograr todos los objetivos que se propongan. Por ende, la
educacin depende, no solo de la calidad del profesor y del estudiante, sino que
de la relacin que exista entre maestro- aprendiz.