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DEFINICIONES
TEORA.
Conjuntos de enunciados y proposiciones, formados por conceptos y relaciones
entre estos conceptos, organizados de manera sistemtica y coherente que
tiende a describir, explicar o predecir y controlar o prescribir un fenmeno
(Chinn y Jacobs 1987)
Las teoras son verificadas y validadas a travs de la investigacin.
MODELO CONCEPTUAL.
Representacin abstracta de un conjunto de ideas para ilustrar un concepto mas
general y amplio que explica una perspectiva simblica de la realidad de la
disciplina enfermera, es decir, una concepcin que gua la prctica, la
investigacin, la formacin y la gestin de los cuidados.
Se compone de conceptos empricos, inferenciales y abstractos.
Clarifica la contribucin o razn de ser de las enfermeras (os) y el objetivo que
prestan a la poblacin y facilitan la comunicacin entre el profesional de
enfermera.
CARACTERISTICAS
Postulados
Valores
La meta del servicio enfermero
El rol del profesional
La satisfaccin del beneficiario.
La fuente de la dificultad del beneficiarios.
La orientacin de las intervenciones
Las consecuencias o resultados.
LOS MODELOS Y LAS TEORIAS INTENTAN DEFINIR Y DESCRIBIR
LA DISCIPLINA DE ENFERMERA.
PUEDEN DESCRIBIR, EXPLICAR O PREDECIR LAS RELACIONES
ENTRE LOS FENMENOS.
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DEFINICIONES.
METATEORA: Discusin de los aspectos generales de una o varias teoras
con el objetivo de aclarar su posible contribucin al desarrollo de la ciencia
enfermera.
PARADIGMA: Corriente de pensamiento y manera de ver y comprender el
Mundo que influyen en el desarrollo del saber y de la habilidad en el seno de las
disciplinas.
METAPARADIGMA: Es el marco conceptual o filosfico ms global de una
disciplina. Precisa los conceptos Centrales de la disciplina e intenta explicar sus
Relaciones y los valores principales.
DISCIPLINA: Campo de investigacin marcado por una perspectiva nica, es
decir, una manera distinta de ver los fenmenos. Una Disciplina profesional
recomienda maneras de intervencin para la prctica.
FENMENO: Representacin de una realidad (situacin, proceso o grupo de
acontecimientos) percibidos o sentidos de manera consciente y bajo varias
facetas.
HOLISMO: Doctrina epistemolgica que considera que una realidad compleja
no se reduce a la suma de sus elementos si no que constituye un sistema global
regido por leyes. Se pone al atomismo.
FENOMENOLOGA: Enfoque y mtodo de investigacin que permite
explorar y describir un fenmeno que aparece en la conciencia de la persona que
realiza la experiencia.
EMPODERAMIENTO (EMPOWERMENT): Es el poder que tiene la
persona de reforzar su potencial de concienciarse y de transformarse y esto es
una perspectiva de conocimiento.
TICA: Rama de la filosofa que se interesa por los principios fundamentales y
los conceptos de base que estn o deberan estar en el pensamiento y la
actividad humanos unidos a un campo particular.
HEURSTICO(CA): Proceso que recurre a la creatividad, al descubrimiento y
a la transformacin en la integracin de los diversos de una situacin, la gestin
clnica es un proceso heurstico.
ACTO DE CUIDAR: Expresin que representa el QUE y el COMO del cuidado.
Es el cuidado tal como se da a la persona.
CUIDADO (CARING): Engloba los aspectos cientficos, humanistas,
instrumentales y expresivos, as como un significado, elementos todos
inseparables unos de otros, en el acto de cuidar.
CATEGORIZACIN: Considera que los fenmenos son divisibles en
categoras, clases o grupos definidos.
PARADIGMAS
Categorizacin:
Orientaciones de la profesin:
A la salud publica.
A la enfermedad. El entorno es estresante.
Integracin:
A la persona. Un ser biosicosocial integrado
Transformacin:
La apertura hacia el mundo. El ser es un campo de energa, y el
entorno como una mina de recursos.
PENSAMIENTO ENFERMERO
PARADIGMAS
Nightingale.
Wiedenbach
Henderson
Abdellah
Hall
Watson
Benner.
Orem
Levine
Rogers
Jhonson
Roy
Neuman
King
Roper, Logan y Tierney
Peplau
Orlando
Travelbee
Kolcaba
Mercer
Leininger
Parse
Barnard
Newman
Adam
Pender
Mishel
CENTRO DE INTERS:
DISCIPLINA DE ENFERMERIA
ESCUELAS
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AUTOCUIDADO.
Teorizadora:
Dorothea Orem.
Se apoya en las teoras Nagel y Arnold.
Los cuidados estn centrados sobre las personas que tienen
incapacidades para ejercer el autocuidado.
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ESCUELA DE LA INTERACCIN
S. Sullivan.
Cuidado: Un proceso interpersonal teraputico Ayuda y asistencia. Objetivo
comn con respeto, desarrollo y aprendizaje de ambos.
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Persona: Sistema adaptativo que utiliza los procesos internos con el fin de
lograr la supervivencia, el crecimiento, la reproduccin y el desarrollo mediante
mecanismos de adaptacin reguladores y cognitivos
Salud: Es el esfuerzo constante que hace el individuo para alcanzar su mximo
potencial de adaptacin
Entorno: Conjunto circunstancias, situaciones y de influencias que modifican
a la persona o grupos Hay estmulos. Focal, contextual y residual.
consciente al cambio.
Entorno: Sistema abierto y un campo de energa en cambio constante.
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Enfermeras Teorizadoras:
Cuidado humano Jean Watson
Cuidado transcultural Madeleine Leininger.
Paradigma de la transformacin.
Conocimientos de antropologa.
Cuidado: Personalizados de promocin, conservacin y recuperacin.
El rol de la enfermera: Respeto a los valores culturales y del estilo de vida de
las personas.
Persona: Ser humano cultural que representa a los individuos, la familia y los
grupos culturales. Es un ser que no puede ser separado de su bagaje cultural
Salud: Se refiere a las creencias, los valores, y las formas de actuar que son
culturalmente reconocidos, con el fin de prevenir y conservar el bienestar de un
individuo o de un grupo.
Entorno: Los aspectos fsicos, ecolgicos y sociales y la visin del mundo.
Cuidado: Dirigidos hacia la promocin y conservacin y su recuperacin
basados en el arte humanista.
BIBLIOGRAFIA.