Formando personas: Respetuosas, responsable, honestas y leales .

Royal American School

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Profesora: Celia Astorga Aazco
GUA DE REFUERZO RELEVANCIA II SEMESTRE
LENGUAJE Y COMUNICACIN

Nombre: __________________________________________________________
I.El artculo enciclopdico

Recuerda
El artculo enciclopdico es un tipo de texto que entrega informacin objetiva y
clara sobre una gran gama de temas. Se organiza segn una estructura prototpica, que
consta de: a) Ttulos ordenados alfabticamente;b) Subttulos que dividen las
submaterias;c) Informacin general, confiable y verdica; d) Imgenes de apoyo para
ilustrar y clarificar, representar y complementar, o entregar informacin accesoria sobre la
informacin general;e) Pies de foto que explican las imgenes, y d) Recuadros con
informacin especfica o complementaria sobre algn aspecto del artculo.
Ejercicios
1. Lee el siguiente artculo enciclopdico y realiza las actividades.
Mercurio
Mercurio es el planeta ms prximo al Sol. Gira muy deprisa alrededor de este,
completando cuatro rbitas en un ao terrestre. Al situarse tan cerca del Sol, Mercurio
nunca se aparta de su resplandor, se mueve tan rpido que solo puede verse desde la
Tierra seis veces al ao. En cada ocasin, solamente es visible durante dos semanas y
debes buscarlo justo antes del amanecer o tras la puesta de Sol.
El planeta ms pequeo
Mercurio es el ms pequeo de todos los planetas, con una atmsfera muy tenue,
sin viento y sin nubes. Al no existir una atmsfera que distribuya el calor, hay una enorme
diferencia de temperatura entre el lado en el que es de da y el lado en el que es de
noche. La cara que mira al Sol est tan caliente como un horno puesto a la mxima
temperatura, y en la cara opuesta hace dos veces ms fro que el da con la temperatura
ms baja registrada en la Tierra.

Enorme crter
Repleta de crteres, la superficie rocosa de Mercurio se parece a la de la Luna.
Los crteres fueron causados por el impacto de los asteroides, grandes trozos de roca
que se estrellaron contra la superficie del planeta. Existen desde hace miles de millones
de aos, ya que la mayora se crearon poco despus de la formacin del sistema solar. El
crter ms grande de Mercurio es una cicatriz gigantesca causada por un enorme
asteroide. Se llama Cuenca de Caloris, y posee el tamao de las dos Castillas y
Extremadura juntas.

Increble

Avistamientos raros
Mercurio se desplaza directamente entre el Sol y la Tierra en muy pocas
ocasiones, pero, cuando esto ocurre, durante algunas horas puede verse a
travs del telescopio como una silueta negra. El prximo avistamiento ser
el 9 de mayo de 2016.
Peter Grego. Enciclopedia del espacio. Madrid: Ediciones SM, 2010.

Vocabulario:
Castilla: regin histrica de Espaa que se divide en Castilla Nueva y Castilla Vieja.
Extremadura: comunidad autnoma espaola.
2. Cuntos subttulos tiene el artculo enciclopdico ledo?
1

3. Cuntas imgenes hay en el artculo? Qu funcin cumple cada una?

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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4. Menciona al menos un tecnicismo presente en el artculo, se define luego
de su utilizacin? Ejemplifica.
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__________________________________________________________________
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________________________________________________________________
II.

Recuerda:
Un diptongo es la unin de dos vocales (una fuerte y otra dbil, o bien dos dbiles) en
una misma slaba. Las vocales fuertes son: a, e, o. Las vocales dbiles son: i, u. Por lo
tanto los diptongos son los siguientes:
ai, au, ei, eu, oi, ou / ia, ie, io, ua, ue, uo / iu, ui.
Un hiato es la unin de dos vocales que no forman una sola slaba, y puede ser
porque una de las vocales est acentuada o porque las dos vocales sean vocales
fuertes.
Ejemplos:
r-o
pa-s
te-a-tro
a-cen-t-o

Ejercicios:
Escribe al lado de cada palabra si hay diptongo o hiato.
Aunque

Mareo

Boina

Fea

Vuela

Bho

Miedoso

Averiguar

Toalla

Acta

Limpia

Rer

Ciudad

Paisano

Desprecio

Rebelda

III.

Palabras Parasintticas.

Las palabras parasintticas son aquellas que surgen cuando sumamos 2 palabras
simples ms un prefijo o sufijo; es decir; son palabras compuestas y derivadas a la
vez; ejemplo:
Siete + mes + -ino = sietemesino
Auto + mvil + ista = automovilista
A. Escribe la palabra resultante y su significado en la siguiente lista:
Prefijos

Palabra

Palabra

Significado

resultante
Nano

tecnologa

Con

texto

Ex

novia

Extra

grande

B. Escribe el prefijo, sufijo o la palabra simple faltantes para formar palabras

parasintticas y en seguida escribe una oracin con cada una de ellas; sigue el
ejemplo.
Prefijo

Sufijo

Auto

ista

des

ado

Palabras Parasintticas

+ americ

in

+ utiliz

des

+ boc

+ cuadern

+ lumbr

+ termina

des

able

inutilizable

ado

Ejemplo:
Palabra Parasinttica Inutilizable
Oracin Despus de la lluvia la casa qued inutilizable
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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IV.

La obra dramtica.

Recuerda:
La obra dramtica se desarrolla a travs de la secuencia de diferentes acciones o
hechos que van teniendo lugar durante su representacin. Con respecto a ello, esta
posee una estructura interna que divide la accin y una estructura externa que divide
formalmente los momentos de la representacin.

Con respecto a la estructura interna, la obra dramtica posee tres momentos

fundamentales: la presentacin del conflicto, donde se presentan los personajes o las
fuerzas que se oponen por una problemtica; el desarrollo del conflicto, donde las
fuerzas intentan lograr su objetivo, avanzando hacia el punto de mayor tensin o clmax,
y el desenlace del conflicto, en donde se resuelve la problemtica o cuando una de las
dos fuerzas se impone sobre la otra.
Con respecto a la estructura externa, la obra dramtica posee tres subdivisiones:
el acto es la mayor divisin y se determina segn la bajada o subida del teln; el cuadro
es una divisin intermedia determinada segn los cambios que se produzcan en la
escenografa, y la escena es la divisin ms pequea, pues depende de la salida o
entrada de los personajes al escenario.

Ejercicios
1. Lee el siguiente fragmento de la obra dramtica El dragn Botijo y responde
las preguntas.
El dragn Botijo
NARRADOR: Si visitan este reino vern en medio de la plaza al dragn Botijo convertido
en fuente de agua fresqusima. El que bebe de esta agua se pasa tres aos riendo,
saludando a sus vecinos y manteniendo limpia la ciudad. Todo ocurri como les voy a
contar. Atencin. Este era un pas en el que habitaba un dragn llamado Botijo. Como
todos los dragones, arrojaba fuego por la boca y humo por la nariz. El fuego lo
aprovechaban los habitantes para calentarse las manos y los pies, y el humo para toser,
toser y toser.
(Entra un grupo de vecinos tosiendo.)
VECINOS: (Grupo indefinido, sin dejar de toser.) Este humo nos impide respirar!
NARRADOR: Como es un comiln, entra en los viedos de los campesinos y se come las
uvas. Entra en los huertos y se zampa los tomates, las lechugas y toda la fruta.
BOTIJO: (Se le oye cantar.) Me gustan las uvas, me gusta el tomate, las manzanas
verdes, las peritas grandes, la naranja aquella que de noche sale. La llaman lunita y no
est a mi alcance. Soy un comiln. Como ms que nadie!
(Aparece el rey Botn muy nervioso, sin dejar de toser. Tambin la princesa Laurel y
Saco, el ministro.)
REY BOTN: Ya estoy harto! Lo volver a llamar para prohibirle que se coma los frutos
de nuestros campos. Y si no me obedece (Ms enfadado.), lo destierro de mi reino.
NARRADOR: Y fue entonces cuando
SUELA: (El zapatero se pone a cantar, mientras golpea los zapatos con un martillo y, de
cuando en cuando, espanta las moscas con un matamoscas.) Coso los zapatos, les
pongo tacn, los pinto de verde, de rojo y marrn. Este zapatito es para un ratn, dos
pesos le cobro y tambin turrn.
SUELA: (Con el matamoscas.) He matado a una. He matado a tres. Casi mato a siete de
un solo revs.
REY BOTN: (Sin dejar de toser.) Nos hemos enterado de que has matado a siete.
SUELA: Siete moscas, Majestad. As les di (Da un golpe a un vecino.), zas, zas.
REY BOTN: Quiero que vayas a buscar al dragn Botijo y me lo traigas vivo o muerto.
Mejor vivo. Si me lo traes muerto, que no est demasiado muerto. Entendido?
SUELA: (Asustado, temblando.) Vivo o muerto? Yo? Me niego. No y no.
REY BOTN: Si vas, te nombrar Zapatero Mayor del reino. Y si me traes al dragn
Botijo, te prometo la mano de mi hija, la princesa Laurel.

SUELA: La princesa? La que tiene en la oreja un cascabel? Por ella, har lo que sea.
TODOS A LA VEZ:Suerte, zapatero!
LAUREL: (Coqueta.) No tardes, apuesto caballero.
Jos Gonzlez T. Cuatro estaciones. Teatro para nios. Ediciones SM (fragmento y adaptacin).

2. De acuerdo a la salida o entrada de los personajes, cuntas escenas tiene

el fragmento ledo?
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__________________________________________________________________
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3. Realiza un esquema sobre la estructura interna de la obra dramtica a partir
de las siguientes preguntas:
i. Cul es la problemtica que se plantea al comienzo de la obra
dramtica?
ii. Cul es el clmax de la obra dramtica?
iii. Cmo se resuelve el conflicto?

Conflicto inicial
Desarrollo
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Desenlace
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Clmax
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V.

Lee el texto 1 y contesta las preguntas 1 a 5.

Fiesta blanca de Todos los Santos cobra

fuerza en colegios y familias
La noche del 31 de octubre, muchos nios vestirn disfraces entretenidos y
agradecern con alguna "gracia" a las familias que les regalen dulces.
Se trata de convertir las costumbres de noche de brujas, marcadas por el susto y las
travesuras a las casas cuando no hay dulces, en una grata fiesta de alegra y esperanza,
retornando al sentido original de "Halloween", un da antes de la fiesta de Todos los Santos,
que la Iglesia celebra el 1 de noviembre.
Esta iniciativa, que emprendi hace seis aos un grupo de padres conducidos por el ingeniero
comercial Jos Miguel Caraf, progresivamente ha ido cobrando fuerza en las parroquias y
comunidades, y de un modo especial en los colegios.
Es as como ya se han distribuido los afiches y sugerencias de actividades enmuchos lugares
del pas para que, a su vez, sean puestos a disposicin de los colegios, jardines infantiles y
parroquias que los soliciten.

http://noticias.iglesia.cl/noticia.php?id=3739 (Adaptacin)OJO: Despus de dulces poner

punto; despus de recibirlos poner coma; sacar guion a mini-show y juntar (minishow),
y agregar una s a agradecerle (agradecerles)

1) Segn el texto, cundo deben vestirse los nios con disfraces entretenidos?
a)
b)
c)
d)

La maana del 1 de noviembre.

La noche del 31 de octubre.
El 31 de octubre, al ir al colegio.
La noche del 1 de noviembre.

2) Qu deben hacer los padres que desean participar en la fiesta sugerida por el
afiche?
a)
b)
c)
d)

Realizar una gracia para los nios.

Inventar un disfraz entretenido.
Colgar un distintivo blanco en la puerta.
Salir a pedir dulces en su barrio.

3) Por qu la iniciativa propuso una fiesta blanca para la celebracin?

a)
b)
c)
d)

Porque
la idea es evitar el susto y las travesuras.
los nios deben disfrazarse de color blanco.
las casas se deben decorar con adornos blancos.
la fiesta se realiza en colegios o parroquias.

4) Cul es el propsito del afiche con respecto a la fiesta?

a)
b)
c)
d)

Informar sobre las actividades que se realizarn.

Invitar a los nios a celebrar de otra manera.
Criticar la celebracin de noche de brujas.
Motivar a los padres para que participen.

5) Qu representan los personajes que aparecen en el afiche?

a)
b)
c)
d)

Nios que van a su colegio disfrazados.

Familias vestidas para celebrar la noche de brujas.
Alumnos que ensayan una obra teatral para la fiesta.
Nios disfrazados para la fiesta de Todos los Santos.

VI.

Leyenda.

Recuerda
Todas las narraciones poseen un espacio y un ambiente. El espacio es el lugar
fsico en el que se encuentran los personajes y donde se desarrolla la historia. Este
puede ser exterior y abierto o interior y cerrado. De esta manera, sern parte del espacio
tanto un paisaje como el interior de una casa. En las leyendas, el espacio suele ser real y
se puede identificar a travs de las pistas que otorga el texto en sus descripciones. El
ambiente, en cambio, es el clima psicolgicode una narracin. Este guarda relacin con
los sentimientos, emociones y sensaciones que los personajes experimentan durante la
historia.
Tanto el espacio como el ambiente de una leyenda influyen en lo que va
percibiendo y comprendiendo el lector al momento de leer.

Ejercicios
1. Lee la siguiente leyenda.
La leyenda del and
Hace muchos, muchsimos aos, habitaba en tierras del sur de Chile una gran
tribu de indgenas muy buenos, hospitalarios y trabajadores. Ellos vivan en paz, pero un
buen da se enteraron que del otro lado de la cordillera y desde el norte de la regin se
acercaban aborgenes guerreros.
Pronto los invasores rodearon la tribu de los indios buenos, quienes decidieron
pedir ayuda a un pueblo amigo que viva en el este. Pero para llevar la noticia era
necesario pasar a travs del cerco de los invasores, y ninguno se animaba a hacerlo.
Por fin, un muchacho como de veinte aos, fuerte y gil, que se haba casado con
una joven de su tribu no haca ms de un mes, se present ante su jefe; resuelto todo, se
ofreci a intentar la aventura, y despus de recibir una cariosa despedida de toda la
tribu, muy de madrugada, parti en compaa de su esposa.
Marchando con el incansable trotecito indgena, marido y mujer no encontraron
sino hasta el segundo da las avanzadas enemigas. Sin separarse ni por un momento y
confiados en sus giles piernas, corran, saltaban, evitaban los lazos y boleadoras que los
invasores les lanzaban. Perseguidos cada vez de ms cerca por los feroces guerreros,
siguieron corriendo siempre, aunque muy cansados, hacia el naciente.
Y cuando pareca que ya iban a ser atrapados, comenzaron a sentirse
transformados. Las piernas se hacan ms delgadas, los brazos se convertan en alas, el
cuerpo se les cubra de plumas. Los rasgos humanos de los dos jvenes desaparecieron,
para dar lugar a las esbeltas formas de dos aves de gran tamao: quedaron convertidos
en lo que, con el tiempo, se llam and.
A toda velocidad, dejando muy atrs a sus perseguidores, llegaron a la tribu de sus
amigos. Estos, alterados, tomaron sus armas y se pusieron en marcha rpidamente.
Sorprendieron a los invasores por delante y por detrs y los derrotaron, obligndolos a
regresar sus tierras.
Y as cuenta la leyenda que fue como apareci el and sobre la Tierra.
Archivo editorial.

2. Destaca en el texto las frases o palabras que describen el lugar fsico en el

cual se desarrolla la leyenda. A qu espacio corresponde? Es abierto o
cerrado?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________
3. A travs de la descripcin, esboza un mapa en el cual puedas reflejar los
espacios fsicos en donde se encontraban los indgenas buenos, sus
amigos, y los aborgenes guerreros. Utiliza distintos colores.

4. Destaca, con otro color, las frases o palabras que describan los
sentimientos, emociones o sensaciones que experimentan los personajes.
De qu manera el ambiente atrapa al lector?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________[
5. Qu caractersticas fsicas y psicolgicas de los dos jvenes dieron lugar a
su transformacin? Por qu estas son importantes para el desarrollo del
relato?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

VII.

Hecho y opinin en los medios masivos de comunicacin.

La funcin principal de los medios masivos de comunicacin es

informar, por lo tanto, para distinguir la validez de la
informacin es importante saber diferenciar los hechos de las
opiniones emitidas, principalmente en las noticias. Los hechos
son los acontecimientos que ocurren en la realidad y que
pueden ser comprobados. Las opiniones reflejan el punto de
vista del emisor.

Lee la siguiente noticia y subraya las opiniones de color rojo y los hechos de color
azul.
Filtros en los tubos de escape: anticontaminantes que contaminan?
Jonathan Amos
Viernes, 7 de diciembre de 2012

Los filtros implantados en los tubos de escape de los vehculos para eliminar
las partculas en suspensin han producido un desequilibrio qumico en la formacin
de ozono.
Las reacciones qumicas que normalmente eliminan el ozono han sufrido
alteraciones.
La conclusin proviene de un estudio que analiza los registros de la calidad
del aire en Londres.
"Los niveles mximos de ozono disminuyeron desde la dcada de los noventa, pero
no hemos alcanzado los esperados", afirm la Dra. Erika von Schneidemesser, del
Instituto para Estudios Avanzados de Sustentabilidad, en Potsdam, Alemania.
Tomado de http://www.bbc.co.uk/mundo