UNIVERSIDAD CIENTFICA DEL SUR

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

CARRERA DE INGENIERIA DE SISTEMAS EMPRESARIALES

SILABO
I. DATOS GENERALES
Asignatura
Cdigo
Ciclo
N Crditos
Condicin
Naturaleza
Duracin
Nmero de horas semanales
Requisito
Horario / Aula / Laboratorio
Semestre Acadmico
Profesor (s)
Texto Bsico
Texto de Referencia

DISEO LGICO DIGITAL

IN 304
V
3
Obligatorio: ( X )
Electivo: ( )
Terico: ( X )
Prctico: ( X )
Semanas ( 16 )
Horas:
( 64)
Horas:
( 4 )
Prctica: ( 2 )
Teora: ( 2 )
FI-301 FISICA III
LCC3
2016-II
Milton E. Chinchay Celada
Sistemas Digitales, Ronald Tocci, versin 10
MORRIS MANO. Diseo Digital. 4 Ed., Prentice Hall

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea de tecnologa digital y soporte de hardware de equipos electrnicos
computarizados. Desarrolla el conocimiento de los fundamentos tericos y prcticos de los Sistemas Digitales,
utiliza la lgica booleana, as como tambin los circuitos secuenciales y combinacionales, para proponer
soluciones especficas e integrales en sistemas bsicos y complejos de los circuitos digitales.
Comprende el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje:
UNIDAD I: Dispositivos y Componentes. Tecnologas de Fabricacin de los Circuitos Integrados. Circuitos

Lgicos.

UNIDAD II: Circuitos Combinacionales

UNIDAD III: Circuitos Secuenciales
UNIDAD IV: Dispositivos de almacenamiento de los datos
UNIDAD V: Arquitectura del Micro-Computador y del Micro-Procesador

III.

COMPETENCIA
Conocer los conceptos bsicos de los circuitos digitales y de la lgica booleana, para
analizar el funcionamiento y las aplicaciones conducentes a la interpretacin de
problemas, obtener planteamiento de soluciones y capacidad para interpretar las
tendencias futuras en el campo de la electrnica digital.
Explicar de manera sistemtica y ordenada, el funcionamiento de un circuito digital en
funcin a la operatividad del mismo.

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CARRERA DE INGENIERIA DE SISTEMAS EMPRESARIALES

3.1. CAPACIDADES
UNIDAD I:

Conocer los conceptos fundamentales de los Dispositivos y Componentes

de la lgica digital. Saber las Tecnologas de la Fabricacin de los Circuitos
Integrados. Analizar y sintetizar los circuitos Combinacionales.

UNIDAD II:

Entender y emplear funciones lgicas utilizando circuitos integrados.

Analizar, disear e implementar circuitos y sistemas combinacionales
utilizando compuertas lgicas y circuitos integrados.

UNIDAD III:

Analizar, disear e implementar circuitos y sistemas secuenciales utilizando

flip-flops y contadores con los Circuitos Integrados. Analizar, disear y
sintetizar e implementar circuitos y sistemas con registros.

UNIDAD IV:

Analizar, disear y sintetizar e implementar circuitos y sistemas con

memorias. Construir Proyectos prcticos con Circuitos Integrados Digitales.

UNIDAD V:

Analizar, disear e implementar una Unidad Aritmtica Lgica como

Sistema. Comprender las Arquitecturas del Computador clsico. As como
entender las arquitecturas de los microprocesadores y otros subsistemas
del computador fabricados.

3.2. ACTITUDES
UNIDAD I :

Desarrolla una actitud crtico comparativa entre los sistemas analgicos y

los sistemas digitales.
UNIDAD II: Integra las operaciones de compuertas lgicas y la lgica y operaciones
booleanas.
UNIDAD III : Combina y asocia la interoperatividad de los diversos circuitos y crea
nuevas asociaciones.
UNIDAD IV: Disea y aplica el manejo de la memoria en circuitos digitales.
UNIDAD V : Desarrolla e Identifica el funcionamiento integral de las partes que
intervienen en un microcomputador.

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IV.

PROGRAMACION DE CONTENIDOS
UNIDAD I

CAPACIDAD: Conocer los conceptos fundamentales de los Dispositivos y Componentes de

la
lgica
digital. Saber las Tecnologas de la Fabricacin de los Circuitos Integrados. Analizar y sintetizar los
circuitos Combinacionales.
ACTITUD: Desarrolla una actitud crtico comparativa entre los sistemas analgicos y los sistemas digitales.
SEMANA
SESIN

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

Sesin 1; Dispositivos y Componentes.

Electrnica Digital. Funciones lgicas: AND,

NAND, OR, NOR, NOT, XOR, XNOR,
Compuertas de tres estados
Sesin 2; Puertas lgicas con elementos
discretos. Familias lgicas: TTL, CMOS.
Instrumentos de Medicin y herramientas.
Trminos y Conceptos fundamentales
Sesin 1; Tecnologas de Fabricacin de los
Circuitos Integrados. Circuitos Lgicos.
Familias de los Circuitos Integrados: TTL,
CMOS. Parmetros de la familia TTL.
Parmetros de la familia CMOS. Escalas de
integracin: SSI, MSI, LSI, VLSI, ULSI.
Sesin 2; Diagrama de bloques de un
circuito combinacional. Conceptos generales
del anlisis de circuitos combinacionales.
Circuitos integrados de las compuertas
lgicas. Tablas de funcin de las compuertas
lgicas.

Explicar los fundamentos bsicos de

las funciones lgicas.

ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
Demostracin de
Teoremas

HORAS

HORAS
APOYO

2
4

Identificar las caractersticas bsicas

de las familias lgicas.

Analizar el funcionamiento que

distinguen a las dos familias lgicas de
de los circuitos integrados

Exposicin

Exposicin Dialogada

2
4

Describir y explicar el funcionamiento

de los circuitos combinancionales.

Exposicin Dialogada

Aplicar los teoremas indicados para la

resolucin de problemas.

Aprendizaje basado en
problemas

Sesin 1; Anlisis de los Circuitos

Combinacionales. Simplificacin de
Funciones. (Parte 1). Anlisis de circuitos
combinacionales. (Parte 1). Algebra de
Boole: postulados y teoremas. Elaboracin
de Funciones Booleanas. Simplificacin de
Funciones. Formas cannicas.
Sesin 2; Mtodo del Mapa de Karnaugh.
Producto de sumas y suma de productos.
Cdigos binarios. Diseo de circuitos
combinacionales.

4
Analizar el procedimiento de los
Mapas de Karnaugh, e indicar para
que se utilizan.

Aprendizaje basado en
problemas

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UNIDAD II
CAPACIDAD: Entender y

emplear funciones lgicas utilizando circuitos integrados. Analizar, disear e

implementar circuitos y sistemas combinacionales utilizando compuertas lgicas y circuitos integrados.
ACTITUD: Integra las operaciones de compuertas lgicas y la lgica y operaciones booleanas
HORAS
SEMANA
ESTRATEGIA DE
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
SESIN
APRENDIZAJE
Sesin 1; Anlisis y Diseo de Circuitos

combinacionales (Parte 2).Anlisis de

circuitos combinacionales. Diseo de
circuitos combinacionales. Diseo de
circuitos Conversores
Sesin 2; Diseo de circuitos
Decodificadores, Diseo de circuitos
Codificadores, Diseo de circuitos
Comparadores, Circuitos integrados.
Primera Prctica Calificada
Sesin 1; Circuitos Multiplexores, De
multiplexores, Restadores y Sumadores.
Circuitos Integrados. Restadores
completos y semi-Restadores,
Sumadores completos y SemiSumadores.
Sesin 2; Multiplexores, diseo con los
multiplexores. Demultiplexores, diseo
con los demultiplexores. Circuitos
Integrados.
Sesin 1; Teora y diseo de La Unidad
Lgica Aritmtica y el control digital.
Circuitos Integrados.
Unidad Lgica Aritmtica (ALU).
Circuitos de Control. Circuitos
Aplicativos

Inducir a la resolucin de problemas,

basndose en problemas tipo para
circuitos combinacionales.

Juego de Roles

HORAS
APOYO

2
4

Explicar el comportamiento y
funcionalidad de los Decodificadores,
comparadores y Circuitos integrados.

Explicar el comportamiento y
funcionalidad de los Multiplexores,
sumadores y restadores lgicos.

Exposicin Dialogada

Exposicin Dialogada

2
4

Explicar el comportamiento y
funcionalidad de los Demultiplexores,
Solucionar problemas entre circuitos.
Construir una unidad Lgica Aritmtica.
Realizar problemas basados en
funcionalidades existentes en una
unidad Lgica Aritmtica.

Aprendizaje basado en
problemas

Exposicin

Aprendizaje basado en
problemas

4
2

UNIDAD III
CAPACIDAD: Analizar, disear e implementar circuitos y sistemas secuenciales utilizando flip-flops y

contadores con los Circuitos Integrados. Analizar, disear y sintetizar e implementar circuitos y sistemas
con registros.
ACTITUD: Combina y asocia la interoperatividad de los diversos circuitos y crea nuevas asociaciones.
SEMANA
SESIN

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ESTRATEGIA DE

HORAS

Exposicin

APRENDIZAJE

HORAS
APOYO

Sesin 1; Circuitos Secuenciales.

Temporizadores. Definicin.
Clasificacin. Circuitos monoestables,
biestables y astables.

Explicar los circuitos secuenciales y

temporizadores, su funcionalidad y su
aplicacin.

Sesin 2; C.I. 74 121, C. I. 74123, C. I.

74124. El timer L M 555. Celdas
bsicas de memoria:
Latch, Flip-Flop. Conversin y tipos de
Flip-Flop.

Explicar el funcionamiento de los

circuitos integrados C.I. 74121, C. I.
74123, C.I.74124, C.I. 555

Exposicin

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Sesin 1; ejercicios de Repaso

8
Examen Parcial
Sesin 1; Circuito Lgicos de control.
Diseo de Circuitos de control con los
Mapas de Karnaugh

Reforzar mediante la resolucin de

problemas, los conceptos aprendidos en
las ltimas semanas.

Aprendizaje basado en
problemas

2
4
2

Aprender mediante el desarrollo de

problemas con Mapas de Karnaugh, los
circuitos lgicos de control.

Aprendizaje basado en
problemas

4
Sesin 2; Anlisis de circuitos

Explicar y analizar los circuitos lgicos

que realizan la funcin de un contador.

contadores. Diseo de contadores.

Tipos de contadores.
Sesin 1; Registros Circuitos
secuenciales, Contadores, Clasificacin. Identificar los circuitos secuencias en
Registros, Clasificacin. C. I. s. (Parte
funcin a construccin de circuitos
1).
lgicos y determinar su procedimiento.

10

Mtodo de preguntas

2
4

Sesin 2; Circuitos secuenciales

sncronos. Anlisis de circuitos

contadores. Diseo de contadores.
Tipos de contadores.

Sesin 1; Diseo de Registros circuitos

11

Exposicin

secuenciales: Contadores, Clasificacin.

Registros, Clasificacin. C. I. s. (Parte
2).
Sesin 2; Circuitos secuenciales
sncronos. Anlisis de circuitos
contadores. Diseo de contadores.
Tipos de contadores.

Explicar los circuitos secuencias

sncronos. Utilizar los circuitos
contadores para su comprensin.
Realizar diagramas para solucionar
problemas basados en circuitos
secuenciales, contadores y registros.

Exposicin

Aprendizaje basado en
problemas

2
4

Explicar los circuitos secuencias

sncronos. Utilizar los circuitos
contadores para su comprensin.

Mtodo de preguntas

UNIDAD IV
CAPACIDAD: Analizar, disear y sintetizar e implementar circuitos y sistemas con memorias. Construir

Proyectos prcticos con Circuitos Integrados Digitales.

ACTITUD: Disea y aplica el manejo de la memoria en circuitos digitales.

SEMANA
ESTRATEGIA DE
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
SESIN
APRENDIZAJE
Sesin 1; Memorias. Concepto.
12

Clasificacin.

Explicar e identificar los tipos de

memorias.

Sesin 2; C.I. de los tipos de memorias.

Identificar la diversa clasificacin que

existe en los tipos de memorias de las
computadoras.
Explicar el diseo interno y su
funcionamiento de los circuitos
integrados de las memorias del
computador.

(Parte 1).

Sesin 1; TEORA: Diseo de Memorias.

Concepto. Clasificacin. C.I. de los tipos de

memorias. (Parte 2). MEMORIAS

13

Sesin 2; Clasificacin. Composicin

Interna. Memorias RAM, ROM, PROM,
EPROM, EEPROM. Memorias de los
Computadores. Contemporneos.

Identificar las diversas clasificacin de

las memorias existentes en el
mercado.

Exposicin

HORAS

HORAS
APOYO

2
4

Mtodo de preguntas
Exposicin

2
4

Mtodo de preguntas

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CARRERA DE INGENIERIA DE SISTEMAS EMPRESARIALES

UNIDAD V
CAPACIDAD: Analizar, disear e implementar una Unidad Aritmtica Lgica como Sistema.

las Arquitecturas del Computador clsico. As como entender

microprocesadores y otros subsistemas del computador fabricados.

las

Comprender
arquitecturas de los

ACTITUD: Desarrolla e Identifica el funcionamiento integral de las partes que intervienen en un

microcomputador.
SEMANA
SESIN

CONCEPTUALES
Sesin 1; Historia y Generaciones de los

14

Computadores. Circuito en bloques de los

tipos de Computadores

Sesin 2; Arquitecturas de Computadores.

Conceptos y definiciones.

Sesin 1; Circuito funcional y Circuito

Electrnico de los Computadores.

15
Sesin 2; Microprocesadores
Contemporneos.

16

Evaluacin final

PROCEDIMENTALES
Discutir la historia y generacin de los
computadores, as como el
funcionamiento de los circuitos en
bloques de un computador.
Explicar la Arquitectura de un
computador, su estructura,
funcionamiento, conceptos y
caractersticas.
Discutir sobre el circuito funcional y el
circuito electrnico de un computador.
Identificar los diversos
microprocesadores contemporneos y
la tendencia de su crecimiento.

ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE

HORAS

Mtodo de preguntas

HORAS
APOYO

Exposicin

Mtodo de preguntas

2
4

Mtodo de preguntas

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IV ESTRATEGIAS DE ENSENANZA APRENDIZAJE

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearn permanentemente las siguientes estrategias
metodolgicas:
Estrategias

Herramientas o Instrumentos

Conferencia o clase magistral

Proyector Multimedia

Elaboracin de proyectos

Proyector Multimedia, uso elementos

bsicos de electrnica

Estudio de Casos y ejercicios tipo

Proyector Multimedia, uso elementos

bsicos de electrnica

Exposicin dialogada

Proyector Multimedia, uso elementos

bsicos de electrnica

Actividad basada en problemas

Proyector Multimedia, uso elementos

bsicos de electrnica

Taller en clase (sobre saberes previos)

Proyector Multimedia, uso elementos

bsicos de electrnica

HORAS DE AUTOESTUDIO
Los alumnos debern reforzar los temas tratados en clase estudiando 4 horas durante la semana, de las
cuales 2 horas son para reforzar lo aprendido en clase y 2 horas es para revisar la bibliografa del tema
correspondiente.
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
Se da a conocer los principales medios y materiales educativos que se utilizarn para la adquisicin de los
aprendizajes. Eje: multimedia, internet, intranet, simuladores on line, ofimtica, etc.:
a.
b.
c.
d.

Lecturas seleccionadas relevantes a la asignatura en idioma ingls.

Separatas especializadas sobre los temas de la asignatura.
Simuladores, instructivos y matrices para uso en proyectos.
Web site relacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad a nivel global.

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VIII INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Procesos de evaluacin a considerar:
Evaluacin inicial, (entrada)
Se realiza a travs de una prueba de entrada que tiene carcter diagnstica que sirve para conocer los
saberes previos de los estudiantes y adoptar medidas acadmicas pertinentes.
Evaluacin de Formativa (continua),
Se realiza progresivamente durante el semestre acadmico, para evaluar preferentemente el componente
procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a travs de:
trabajos de investigacin, exposiciones, controles de lectura, casos y simulaciones, participacin e
intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras.
Evaluacin de Conocimientos (sumativa),
Para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes se realizan a travs de aplicacin de pruebas
escritas elaboradas a base de criterios de evaluacin por competencias establecidas, mediante dos
evaluaciones, el Examen Parcial y Examen Final.
Herramientas de Evaluacin,
a) Elaboracin de diagramas lgicos, circuitos integrados, aplicacin de la lgica booleana, elaboracin
de herramientas de sntesis (mapas conceptuales, cuadros sinpticos, esquemas, marco lgico,
grficos estadsticos).
b) Elaboracin de proyectos.
c) Exposiciones y sustentacin orales.
d) Intervenciones orales
e) Participacin en debates, conversatorios, ponencias.
f) Trabajo en equipo.
1. Evaluacin de resultados: Indicar pesos ponderados
Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20) mediante aplicacin de rubricas.
a)
b)
c)
d)
e)

Prueba de entrada
Evaluacin continua: 5 Notas, se anula la ms baja + 1 nota de actitud (no se anula)
Presentacin y sustentacin
Examen parcial
Examen final

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2. Evaluacin
Para efectos promocinales el sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin de notas:
Evaluaciones:
Prueba de entrada - PE
Prueba diagnstica para conocer los saberes previos del alumno.
Evaluacin Continua - EC (5 Notas, se anula la ms baja + 1 nota de actitud)
Evaluacin progresiva y continua del aspecto procedimental y actitudinal del trabajo
acadmico durante la clase con el alumno. La conforman las prcticas, participacin,
casos, simulaciones, lectura.

Porcentaje
00%

35 %

Presentacin y Sustentacin - PS
Trabajo de Investigacin presentacin y sustentacin.

25 %

Evaluacin del Conocimiento - ECO

- Primer examen parcial (octava semana)
- Examen final (dcimo sexta semana)

20%
20%

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Rubrica de Evaluacin
MATRIZ DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA GESTIN POR COMPETENCIA UCSUR - CPE 2012 - I
CONCEPTO

NIVEL 4:
EXCELENTE: Nivel
excepcional de
desempeo, excediendo
todo lo esperado.

NIVEL 3:
BUENO:
Nivel de desempeo
que supera lo
esperado.

NIVEL 2:
SATISFACTORIA:
Nivel de desempeo
no satisfactorio.

A.
Diagrama
Lgico
Digital

Se presenta un diagrama Se presenta un diagrama

Se presenta un
en donde se indican
en donde se indican
diagrama combinado,
adecuadamente todos los adecuadamente todos los
mostrando
elementos del proceso, as elementos del proceso,
interacciones de
como la identificacin
as como la identificacin
energa.
adecuada de las
adecuada de las
corrientes, indicando las
corrientes.
interacciones de energa,
as como sumideros o
fuentes.

Se present un diagrama
de bloques tipo cajas
negras.

B. Circuitos
de Memoria

Se utiliz algn estndar Se utiliz algn estndar

de forma correcta,
de forma correcta,
tomando en consideracin
tomando en
los elementos necesarios
consideracin algunos
de un Diseo Lgico
conceptos bsicos en
Digital. Y se est
base propiedades.
consciente de lo que son
las compuertas lgicas,
conectores, fuentes de
alimentacin

Se utiliz algn estndar.

C. Solucin
analtica.

Se identifica claramente la Se identifica claramente Se indica el nombre del La informacin sobre el

metodologa que se
la metodologa que se
mtodo numrico o
diagrama usado se puede No comprende el problema
No aplica los requerimientos
emple, la forma en que
efectuar, la forma en
analtico a usar y su
extraer de la sintaxis o
para la respuesta.
opera, simplificaciones,
que opera
justificacin
apuntes de clase.
Omite las partes
criterios de convergencia o
simplificaciones
fundamentales del
paso de integracin
concepto.
justificado el nmero de
Presenta
concepciones
puntos a considerar y el
errneas.
orden del mtodo de los
Vago intento de contestar.
componentes, etc.

Se utiliz algn
estndar de forma
correcta.

NIVEL 1:
NIVEL 0:
REGULAR:
DEFICIENTE:
Nivel de desempeo por
No satisface
debajo de lo esperado. prcticamente nada de los
requerimientos de
desempeo no aceptable.
No comprende el problema
No aplica los requerimientos
para la respuesta.
Omite las partes
fundamentales del
concepto.
Presenta concepciones
errneas.
Vago intento de contestar.

No comprende el problema
No aplica los requerimientos
para la respuesta.
Omite las partes
fundamentales del
concepto.
Presenta concepciones
errneas.
Vago intento de contestar.

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CARRERA DE INGENIERIA DE SISTEMAS EMPRESARIALES

Definiciones
y conceptos

Usa con xito las

definiciones y conceptos
para determinar con
precisin a que
corresponden.

Nivel 4 = 18 a 20 de nota

Explica de acuerdo a lo
que entiende el
significado de un
componente.

Nivel 3 = 15 a 17 de nota

Hace referencia de
manera general a
algunos aspectos de
acuerdo a lo solicitado.

Nivel 2 = 13 a 14 de
nota

Necesita asistencia o
No comprende el problema
supervisin para poder
No
aplica los requerimientos
entender que es lo que se
para la respuesta.
le est preguntando.
Omite las partes
fundamentales del
concepto.
Presenta concepciones
errneas.
Vago intento de contestar.

Nivel 1 = 08 a 12 de nota

Nivel 0 = 00 a 07 de nota

IX

BIBLIOGRAFIA

RONALD TOCCI, Sistemas digitales. Principios y aplicaciones, 10 Ed., Prentice Hall - 2007.

MORRIS MANO. Diseo Digital. 4 Ed., Prentice Hall - 2006.

BOYLESTAD - NASHELSKY, Circuitos electrnicos. Teoria de circuitos. Prentice Hall 1996.

HERMOSA ANTONIO, Electrnica digital prctica. Tecnologa y sistemas. Alfa-Omega / Marcombo - 1996.

PAUL ZBAR, Prcticas de electrnica. Marcombo - 1992.

W. STALLINGS, (2002). Organizacin y Arquitectura de Computadores, Prentice Hall. 5ta. Edicin,

TANENBAUM, ANDREW S. (2002). Organizacin de Computadoras: Un enfoque estructurado Ed. PrenticeHall, 4ta. Edicin.

J. HENNESSY Y D. PATTERSON (1996). Computer Architecture A Quantitative Approach McGraw Hill,

HAYES, JOHN P Computer Architecture and Organization Mac Graw-Hill

D. PATTERSON; J. HENNESSY (1993). Organizacin y diseo de computadores, la interfaz HardwareSoftware McGraw Hill,

DR. (C) ING. ARAUCO CABRERA DAVID GERARDO (2007). CD del curso de Arquitectura de Computadores.
TEORIA
https://www.dc.uba.ar/materias/oc1/2009/verano/descargas/
http://fexposit.webs.ull.es/ed_gir.htm
PRACTICA
http://www.tourdigital.net/tutoriales.html

Pginas Web de inters

http://www.electronica2000.com/
http://www.electrored.es.vg/
http://www.microplans.com/
http://www.soloelectronica.net/
http://www.conozcasuhardware.com/
http://www.cs.wisc.edu/~larus/spim.html
http://www.cs.wisc.edu/~arch/www/
http://www.mips.com
http://www.computerhistory.org/
http://pchardware.org/
http://www.sandpile.org/
http://www.hotchips.org/archives/