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Unidad Formuladora
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PLAN DE TRABAJO
ELABORACIN DE ESTUDIO
DE PRE INVERSIN
(Anexo SNIP 23: R.D. N003-2011-EF/68.01)
Unidad Formuladora
Gerencia General Regional
Gobierno Regional de Tacna
MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO EDUCATIVO DEL
NIVEL PRIMARIA Y
SECUNDARIA DE LA I.E. N
42101 JORGE BASADRE
GROHMANN EN EL DISTRITO
DE TICACO, PROVINCIA DE
TARATA, REGIN TACNA
.
Ing Fredy Paniagua
Vargas FORMULADOR
CIP 91242
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Contenido
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
3
4
5
6
7
8
P
g.
3
3
9
7
10
11
11
12
14
15
15
17
19
20
23
24
.
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Departamento de Tacna,
Provincia de Tarata y
Distrito de Ticaco
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Frente:16.82, 71.74 m
Derecha:
42.74 m
Izquierda:
46.93 m
Fondo:
82.98 m
Calle G. Ureta.
Lote 2 (rea deportiva)
Calle 2 de mayo
Va a Tarata.
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Nivel / Modalidad
Primaria
Secundaria
Total
Docentes
(2013)
7
10
17
Secciones
(2013)
6
5
11
2004
94
10
16
16
16
20
16
2005
98
13
15
12
16
18
24
2006
83
10
14
14
12
15
18
2007
63
7
12
12
8
14
10
2008
70
11
12
9
18
10
10
2009
63
10
11
10
14
11
7
2010
64
10
14
8
8
14
10
2011
63
10
12
14
8
8
11
2012
56
11
8
12
11
8
6
2013
56
4
13
8
11
12
8
Fuentes: ESCALE.
2004
74
21
13
17
10
13
2005
73
18
16
17
14
8
2006
89
23
18
16
18
14
2007
2008
73
18
19
12
10
14
2009
67
10
12
18
17
10
2010
61
6
14
11
13
17
2011
45
10
7
7
10
11
2012
38
10
9
5
6
8
2013
34
6
10
5
6
7
Fuentes: ESCALE
.
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SS
HH
SS
HH
Labor
a
torio
Materia
l
deporti
6
Grado
5
Grado
INGRESO
4
Grado
3
Grado
Cocin
a
2
Grado
Comedo
r
1
Grado
Vivero
Direc
cin
CTR
5
Secu
ndari
a
4
Secu
ndari
a
Auditorio
Pabelln C
1.2
3
Secu
ndari
a
2
Secun
daria
Centro de
Recursos
Educativo
s
1
Secun
daria
Aula de
Innovaci
n
Pedaggic
Pabelln A
SITUACIN NEGATIVA
.
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Evaluacin estructural:
De acuerdo a la visita de inspeccin se puede diferenciar tres
Pabellones claramente definidos:
El Pabelln A: en forma de L, conformado a su vez por dos
bloques, uno de ellos de dos niveles que alberga al nivel
secundario con ambientes pedaggicos y administrativos
construidas por la Municipalidad Distrital de Ticaco en el ao
2008; y el segundo bloque que alberga al nivel primario
construida por FONCODES en el ao 2003; Estos dos bloques se
encuentra en buen estado, sus elementos estructurales
(columnas y vigas) no presenta daos por lo que no sera
necesario su intervencin mediante un PIP, sin embargo se
debera considerar actividades de mantenimiento sobre todo en
las instalaciones elctricas.
En medio de estos dos bloques se ubica un ambiente construida
en el ao 1980 usado como depsito de alimentos y otro
ambiente hecha de calamina usada como almacn de
herramientas las mismas que por la antigedad ya cumplieron
su periodo de vida til.
FOTOGRAFA N 01:
PABELLN A, BLOQUE DE SECUNDARIA DE DOS NIVELES Y
BLOQUE DE PRIMARIA
.
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Fotografa N 03:
PABELLN B, SS.HH DE TECHO DE CALAMINA, SOPORTA
EL PESO DE LA TERMA SOLAR Y SS.HH MATERIAL DE
ADOBE VISTA DEL INTERIOR
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Fotografa N 04:
10
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11
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Fotografa N 05:
MOBILIARIO
PEDAGOGICO
Y
DETERIORADO E INSUFICIENTE
12
EQUIPAMIENTO
.
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1.2.4
Conclusin.
Frente a esta situacin
negativa, la solucin del
problema se debe analizar
mediante
la
inversin
pblica para lo cual nos
regimos de acuerdo a la Ley
N 27293, Ley que crea el
Sistema Nacional de Inversin Pblica y la Directiva General del
Sistema Nacional de Inversin Pblica aprobada por Resolucin
Directoral N 003-2011-EF/68.01), que en relacin al Proyecto
de Inversin Pblica (PIP) define:
Un Proyecto de Inversin Pblica constituye una intervencin
limitada en el tiempo que utiliza total o parcialmente recursos
pblicos, con el fin de crear, ampliar, mejorar o recuperar la
capacidad productora o de provisin de bienes o servicios de
una Entidad; cuyos beneficios se generen durante la vida til
del proyecto y stos sean independientes de los de otros
proyectos.
13
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1.3
PROCESO DE PLANIFICACIN Y PRIORIZACIN
DEL ESTUDIO
El proceso de planificacin del presente estudio parte de su
relacin las polticas nacionales y regionales que destacaremos
a continuacin:
GOBIERNO NACIONAL DEL PER
Acuerdo Nacional 2002 2021; Aprobado por D.S. N 1052002-PCM el 17 de octubre de 2002. El presente proyecto se
enmarca en la Dcimo Segunda Poltica de Estado, que
establece Acceso Universal a una Educacin Pblica Gratuita y
de Calidad y Promocin y Defensa de la Cultura y del Deporte.
Proyecto Educativo Nacional al 2021 La educacin que
queremos para el Per; Propuesto por el Consejo Nacional
de Educacin y asumido como desarrollo de la dcimo segunda
poltica de Estado por el Foro del Acuerdo Nacional. Aprobado
como poltica de Estado por Resolucin Suprema N 001-2007ED en Enero de 2007. El presente proyecto se enmarca en los
siguientes objetivos y polticas:
Objetivo estratgico 1: Oportunidades y resultados
educativos de igual calidad para todos; polticas al 2021
Ampliar el acceso a la educacin bsica a los grupos hoy
desatendidos.
Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en
los centros educativos que atienden las provincias ms
pobres de la poblacin nacional.
Prevenir el fracaso escolar en los grupos sociales ms
vulnerables.
Objetivo estratgico 2: Estudiantes e instituciones que
logran aprendizajes pertinentes y de calidad; polticas al
2021
Establecer un marco curricular nacional compartido,
intercultural, inclusivo e integrador, que permita tener
currculos regionales.
Transformar las prcticas pedaggicas en la educacin
bsica
Articular la educacin bsica con la educacin superior
tcnica o universitaria.
Objetivo estratgico 3: Maestros bien preparados que
ejercen profesionalmente la docencia; Polticas al 2021
Mejorar y reestructurar los sistemas de formacin inicial
y continua de los profesionales de la educacin.
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Objetivo
estratgico
4:
Gestin
descentralizada,
democrtica, que logra resultados y es financiada con
equidad; Polticas al 2021
Cambiar el actual modelo de gestin pblica de la
educacin basndola en procedimientos democrticos y
en el planeamiento, promocin, monitoreo y evaluacin
de polticas estratgicas nacionales.
Reformar la gestin educativa regional y articularla con
los ejes de desarrollo nacional y regional con criterios de
coordinacin intersectorial.
Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes
educativas para asumir responsabilidades de gestin de
mayor grado y orientadas a conseguir ms y mejores
resultados.
Fortalecer una participacin social responsable y de
calidad en la formulacin, gestin y vigilancia de las
polticas y proyectos educativos.
MINISTERIO DE EDUCACIN
EPT - Plan Nacional de Educacin para Todos (2005
2015); aprobado por R.M. N 0592-2005-ED el 23 de setiembre
de 2005. El presente proyecto se enmarca en los siguientes
objetivos estratgicos:
Objetivo Estratgico de Dakar 2; Velar por que antes del
ao 2015 todos los nios, sobre todo las nias y los nios
que se encuentran en situaciones difciles, y los
pertenecientes a minoras tnicas, tengan acceso a una
enseanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad,
y la terminen. ACCESO A LA EDUCACIN PRIMARIA.
Objetivo Estratgico de Dakar 3; Velar porque sean
atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los
jvenes y adultos mediante el acceso equitativo a un
aprendizaje adecuado y a programas de preparacin para la
vida activa. ACCESO A LA EDUCACIN SECUNDARIA.
Objetivo Estratgico de Dakar 6; Mejorar todos los
aspectos cualitativos de la educacin, garantizando los
parmetros ms elevados, para conseguir resultados de
aprendizaje reconocidos y mesurables, especialmente en
lectura, escritura, aritmtica y competencias prcticas
esenciales. ACCESO A LA EDUCACIN DE CALIDAD.
GOBIERNO REGIONAL DE TACNA
Los Lineamientos de poltica 2011 2014 del Gobierno
Regional de Tacna, aprobado por Resolucin Ejecutiva
Regional N 229-2011-P.R/G.R.TACNA el 23 de mayo de 2011. El
presente proyecto se enmarca en la FUNCIN N 3: FUNCIN
EDUCACIN.
En Educacin, Cultura; Ciencia y Tecnologa; Deporte y
Recreacin, establece reducir drsticamente los niveles de
analfabetismo y desercin escolar, acceso universal a una
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1.4
EJERCICIOS DE OPTIMIZACIN DEL USO DEL
RECURSO
INTENTOS
DE
SOLUCIONES
ANTERIORES
La institucin educativa registra intentos de solucin anteriores
que buscaban mejorar el servicio educativo en la I.E
Proyectos de Inversin Publicas:
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1.2.
2.2.1
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Identificacin
Formulacin
Evaluacin
N
Participantes
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
Elaboracin: Propia.
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21 Fredy Paniagua
Ing
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_
Aspectos
Generales
INSTRUMENTOS
FUENTES
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_
MODULO
Identificacin
Formulacin
Evaluacin
INSTRUMENTOS
FUENTES
Elaboracin: Propia.
DESCRIPCION
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
23
UNIDAD DE
MEDIDA
S/.
21,900.00
S/.
1,971.00
S/. 957.00
S/.
1,225.00
S/.
13,550.00
______________________________________________________________________________
_
S/.
39,603.00
DESCRIPCION
REQUERIMIENTO DE
PERSONAL PROFESIONAL
TECNICO
Formulador del Proyecto
Arquitecto (Propuesta
Arquitectnica)
Ingeniero Civil (Diseo de
estructuras, metrados y costos
Topgrafo
Asistente de topografa
Chofer
REQUERIMIENTO DE
ARTICULOS VARIOS Y
MATERIALES DE ESCRITORIO
Papel Bond de 80 gr - A4
Papel bond A1 (impresin de
planos)
Lapiceros punta fina
Cartuchos de impresin
UNIDA
D
CAN
TI
DAD
TIEM
COSTO
PO
UNITA
(mes
RIO
es)
Und
1.00
2.00
4000.00
S/.
21,900.0
0
8000.00
Und
1.00
1.00
4000.00
4000.00
Und
1.00
1.00
4000.00
4000.00
Und
Und
Und
1.00
3.00
1.00
0.5
0.5
1.00
3000.00
1600.00
2000.00
1500.00
2400.00
2000.00
S/.
957.00
Millar
1.50
2.00
29.00
87.00
Millar
0.50
1.00
850.00
425.00
Cja
Jgo
1.00
2.00
1.00
1.00
25.00
210.00
25.00
420.00
S/.
1,2255.0
0
4.0
0
Galon
35.00
2.00
17.50
5.03
Servicio de fotocopiado
Servicio por ensayo de
5.04 diamantina a vigas, columnas y
zapatas
5.05
12255.00
S/.
13,550.0
0
5.0
0
SUBTOTA
L
Und
1.00
0.75
4000.00
3000.00
Und
1.00
0.75
4000.00
3000.00
Global
325.0
0
2.00
1.00
650.00
Und
12.00
1.00
450.00
5400.00
Calicat
a
3.00
1.00
500.00
1500.00
24
______________________________________________________________________________
_
Elaboracin: Propia.
Elaboracin: Propia.
25
______________________________________________________________________________
_
en
en
CONTRATACION DE SERVICIOS
______________________________________________________________________________
_
Formulacin
Evaluacin
CRONOGRAMA
Al finalizar la
3ra semana
segn
cronograma
Al finalizar la
6ta semana
segn
cronograma
El ltimo da
hbil de la 8va
semana segn
cronograma
MECANISMOS DE
SUPERVISIN
RESPONSABL
E DE
SUPERVISIN
Revisin y reuniones de
coordinacin
Responsable
de la Unidad
Formuladora
Revisin y reuniones de
coordinacin. Presentacin
impresa del avance Capitulo de Formulacin
Revisin y reuniones de
coordinacin. Presentacin
impresa del avance Capitulo de Evaluacin
Responsable
de la Unidad
Formuladora
Responsable
de la Unidad
Formuladora
______________________________________________________________________________
_
Evaluacin
cronograma.
______________________________________________________________________________
_
ANEXOS
______________________________________________________________________________
_
de
la
Directora
Regional
Sectorial
de