Informe Visin compartida Ingeniera UdeA

2016-2027

Nota inicial: el presente informe es una relacin sobre las actividades y resultado de
las mismas realizadas el da 24 de agosto de 2016 con el Consejo de Facultad ampliado
de la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Antioquia.
Las fotografas usadas hacen parte del archivo fotogrfico de la sesin y que se adjunta
al presente documento.

Objetivo actividad:
Acompaar al Consejo de Facultad de la Universidad de Antioquia en la construccin de
una Visin Conjunta para el plan institucional 2017-2027

Alcance:
Taller de ocho (8) horas para un grupo de hasta 40 personas para co-creacin con
metodologa Lego Serious Play.

Justificacin metodolgica:
Las metodologas de aprendizaje que conectan las manos con la mente generan una
comprensin ms significativa y profunda del mundo, involucran al sujeto en un
reconocimiento individual para la construccin colectiva y permiten expresar creencias,
paradigmas, saberes, miedos, esperanzas y expectativas a travs de una expresin
natural del subconsciente.
En las organizaciones, donde la gestin del cambio constituye la base de la
transformacin, innovacin, crecimiento, armona y desarrollo, el juego permite que
dicho proceso se de una forma natural, tranquila, creativa y optimista.
LEGO SERIOUS PLAY es una metodologa utilizada en ms de 29 pases para el
desarrollo de las organizaciones. Es una metodologa de comunicacin, trabajo en
equipo y resolucin de problemas. A travs de las preguntas del facilitador, cada
participante construye su propio modelo tridimensional utilizando piezas especializadas
de LEGO.

Metodologa:
La metodologa propuesta permite conducir a los participantes por las diferentes etapas
del proceso LEGO SERIOUS PLAY, permitiendo que descubra sus habilidades no slo
como constructor sino como facilitador en talleres que se usen los bloques LEGO.
Los principios de LEGO constan de cuatro pasos bsicos:
1.
2.
3.
4.

Plantear la pregunta
Construir
Compartir
Reflexionar

Siendo as:
TODOS CONSTRUYEN,
TODOS COMPARTEN, TODOS REFLEXIONAN,
TODOS HABLAN DESDE EL MODELO.
Desarrollo de la actividad
Teniendo como base los documentos elaborados en las diferentes sesiones de
planeacin estratgica que la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Antioquia ha
realizado en los ltimos meses, enfocaron las actividades a resolver retos que
permitieran llevar al grupo de participantes desde una situacin o condicin conocida,
pasando por la construccin de escenarios de futuro, hasta establecer los caminos para
el logro de los objetivos estratgicos planteados.

Imagen de propuesta presentada

A continuacin, se presenta el desarrollo de cada una de las fases y retos planteados y

la dinmica que se desarroll durante las sesiones. As mismo se presentan algunas
observaciones por parte de los facilitadores de tal manera que pueda tenerse un
panorama global de las acciones, percepciones y comportamientos observados.
Reto 1: Identidad actual
Objetivo del reto: permitir a los participantes la construccin una perspectiva personal y
conjunta de la identidad de la facultad.
Se hace necesario reconocer qu es la Facultad de Ingeniera el da de hoy, qu los hace
nicos, qu los hace sentir orgullosos de pertenecer a la facultad.

Dinmica de desarrollo del reto

Momento 1: Conociendo los bloques.
A partir de la metodologa LSP, los participantes iniciaron la actividad con el
entrenamiento en la dinmica lego, construir, crear una historia, compartir y reflexionar.
Para esta etapa se solicit establecer una torre con fichas y es muy importante porque
permite reflejar las sensaciones, sentimientos, comportamientos, acciones y emociones
en un personaje diferente de s mismos. Contar una historia es ms amigable para quien
construye porque le permite crear sin tener que justificar o explicar los elementos que
all se presentan.

Observaciones:
El contar con fichas lego para iniciar la actividad, permiti que los participantes se
conectaran de forma automtica y establecieran relaciones entre ellos.
La invitacin a estudiantes, egresados y empresarios gener una dinmica ms activa
para la construccin conjunta de informacin.

Las historias relatadas durante la actividad tuvieron un grado de ingenio bajo, sin
embargo, a medida que ms participantes compartan las historias, stas mejoraban la
calidad.
El en la dinmica lego da la confianza para que en las etapas siguientes la calidad de
los relatos sea mayor y la descripcin de las acciones ms detalladas.

Momento 2: Construyendo la identidad de la facultad.

Una vez familiarizados con los bloques, se solicit que los participantes construyeran la
identidad actual de la facultad. Cmo la ven, que nos hace nicos, que la identifica, de
qu se sienten orgullosos.
Los participantes construyen su visin personal y comparten con los dems miembros
de grupo su historia y metfora.

Imgenes de identidad de facultad 2016

Momento 3: Construccin colectiva, un solo modelo por grupo

Una vez compartida la visin personal, los participantes deciden extraer los principales
elementos de su propio modelo para construir una visin compartida.
La dinmica busca identificar lo mejor de cada uno para hacerlo parte de un todo.

Imgenes modelo actual facultad

Momento 4: Extrayendo la identidad

Los elementos que se establecen por parte de los participantes como elementos que
identifican la facultad son:
Conocimiento
Emprendimiento
Bienestar
Futuro
Profesores,
estudiantes
Empleados
Optimizacin
Transformacin

Complejidad
Unin
Construccin
Diversidad
Soluciones para la Pasin
vida
Movilidad
Logros
Generacin
Sostenible (uso de
energa y recursos)

Potencial
Medio ambiente
Oportunidad

Innovacin
Adaptabilidad

Tecnologa
Idea

Perseverancia
Sinergia

Limitaciones
Falta
comunicacin

de

Regiones

Internacionalizacin Herramientas

Conocimiento de
altsima calidad

Tabla de las caractersticas identificadas en el ADN de la facultad

De cada una de las caractersticas identificadas del modelo, se seleccionan aquellas

que por UNANIMIDAD son reconocidos por todos los participantes como parte del ADN
de la facultad.

Momento 5: Identificando el ADN

Imagen ADN actual de la facultad

Las caractersticas que por unanimidad se reconocen como parte del ADN de la Facultad
de la Ingeniera de la Universidad de Antioquia son los que se presentan:
Conocimiento; como elemento real desde los docentes, grupos de investigacin,
Construccin: y en construccin de conocimiento, de procesos, de proyectos. A pesar
de llevar aos de existencia, no deja de inventarse y de construirse.
Limitaciones: de infraestructura, presupuesto, personal, de decisiones
Pasin: uno de los factores que se logra identificar como vital del ADN actual de la
facultad.
Complejidad: siendo un universo de reas, intereses, la complejidad se evidencia incluso
como parte de la riqueza all presente.
Diversidad: de saberes, de personas, de culturas, de ideologas, de ideas, y hace que la
facultad sea una de las ms ricas de la universidad precisamente por el alcance diverso
que tiene.
Oportunidad: de crecer, de abrir las puertas para todos.
Futuro; porque se ha sembrado durante muchos aos y es el momento de mirar hacia
adelante.
Generacin: tanto como la posibilidad de acoger nuevas generaciones que se forman y
transforman, como la generacin de nuevos conocimientos y validacin de otros de
acuerdo a los entornos y dinmicas tecnolgicas que se viven da a da.
Perseverancia: a todas las dificultades se continua.
Idea: todos los das aparecen ideas nuevas que proviene de docentes, estudiantes,
investigadores, administrativos.
Transformacin: la vida de chicos y chicas. Transformacin de vidas y conocimientos
Potencial: por los talentos que se descubren all.
Profesores-estudiantes-empleados: sin el factor humano no existira la facultad, es la
razn de ser.
Logros: en diferentes frentes.
Falta de comunicacin: se percibe desarmona en los diferentes niveles que hace que
la comunicacin no sea asertiva en la facultad, y eso lleva a situaciones molestas.

Reto 2: Escenarios de futuro 2027

Objetivo del reto: En este reto, se viajar al futuro donde se describan las acciones,
comportamientos, elementos que se observan en el 2027 con relacin a los
estudiantes, sistemas de comunicacin, estrategias de evaluacin y calificacin.

Caractersticas de docentes, relaciones y conexiones que se ven a 10 aos en la

Facultad de Ingeniera de la UdeA.

Momento 1: construccin en cada grupo del escenario 2027

El grupo divido en grupos ms pequeos, construyen el modelo individual del futuro
2027 de la facultad.
Con la pregunta, Cmo es la facultad en el 2027?
Cmo se ve, cmo se comportan los estudiantes, profesores, administrativos, directivos,
cmo es la infraestructura, cmo es la comunicacin.
Nota: se subrayan los elementos propuestos de visin de facultad
Los grupos establecieron los escenarios as:
A. Una facultad con una estructura pequea pero robusta en capacidades y verstil
para atender los requerimientos de docentes y estudiantes. Una facultad donde
entran los estudiantes a una sola facultad sin fragmentos y que luego puedan
seleccionar el programa especfico. Donde se logran consolidar competencias
tecnolgicas, comunicativas y creativas tanto para estudiantes como los
docentes y directivos.
B. Una facultad con una estructura en bloque donde todos entienden de dnde
vienen y hacia dnde va la facultad. Una facultad con laboratorios, salones y
reas verdes como una unidad. Una facultad multicultural y multidisciplinaria
donde todos encuentran la PASION para el desarrollo de su carrera.
C. Proyectada hacia las regiones, integrada y virtual. Posicionada en el territorio.
Una facultad moderna desde la tecnologa, con nuevas formas laborales como el
teletrabajo, nuevos modelos pedaggicos.
D. Una facultad global con mirada de 360. Diversidad de personas y programas
donde se eliminan las barreras de ingreso sin exmenes de admisin.
E. Infraestructura tecnolgica con virtualidad. Plataformas completas y reales para
dar las clases. Impacto real a la sociedad con alianzas con gobierno y a nivel
internacional.
F. Pensar en otra facultad con recursos asegurados para planear y ejecutar. Las
personas como el elemento fundamental de la universidad. Una facultad con voz
en el pas, escuchada y respetada.

Momento 2: compartir el escenario para conformar un nico modelo

A partir del modelo individual de cada grupo, se unen los modelos, se complementan,
se relacionan entre ellos.

Imgenes de modelo 2027

A partir de la construccin colectiva de la facultad, se identifica la fotografa 2027 con

todas las capacidades, acciones, comportamientos, logros que se visualizan en la
prxima dcada.

Momento 3: establecer la fotografa general del 2027

La metfora de la fotografa 2027 permite establecer escenarios futuros,
comportamientos que se evidencian, metas alcanzadas, estadsticas y mtricas
desarrolladas.

10

Imagen de Fotografa 2027

Los elementos identificados en la fotografa de facultad se presentan a continuacin:

11

Desde caractersticas generales de la Facultad:

Verstil, descentralizada, liviana, gil, novedosa, innovadora, incluyente, integrada,
diversa, internacional y multicultural.
Desde las polticas, comportamientos y objetivos sociales:
Una influencia poltica direccionada, con impacto social y desarrollo tecnolgico. Con
alianzas gobierno-universidad-empresa consolidadas. Con coequiperos en todas las
instancias estudiantes-directivos. Con flexibilidad normativa y administrativa, donde
todos ingresan a una facultad con un solo a un programa y con un cambio en el sistema
de admisin aboliendo el examen de ingreso.
Con una estrategia comn de facultad con una comunicacin fluida con alta tica
personal en todos sus niveles.
Con los nuevos deseos:
Investigacin en la resolucin de problemas, y una enseanza mediada por tecnologa.
Enfocada en el desarrollo del pensamiento con nuevos modelos de aprendizaje y de
formacin. Donde hay mayor cobertura y se gestionen recursos externos para su
sostenibilidad.
Desde las regiones:
Una facultad visible para la regin y el pas, articulada y pertinente con las regiones de
tal manera que se proyecta hacia ella.
En relacin con los estudiantes:
Mltiples competencias, nuevas generaciones, con valores y principios, crticos e
interesados por los problemas sociales, que estudien para aprender y no por ttulo, que
sean ingenieros integrales.
En relacin con los profesores:
Profesores capaces de trabajar en equipo, que sean maestros, no slo docentes,
comprometidos con los problemas sociales y capaces de desarrollar procedimientos y
desarrollo de pedagogas innovadoras.
Y de los egresados:
Egresados lderes, organizados y trabajando articuladamente con la facultad, crticos,
humanizados y de pensamiento divergente.

12

De cara a la empresa:
Moderna, desarrollo de tecnologa, modelos educativos y vinculacin del teletrabajo.
Adaptable a la estructura de la empresa y que brinde respuesta oportuna a las
necesidades de ella.
Desde la infraestructura:
Infraestructura fsica diferente, con muchos ms laboratorios que estn para uso de
todos, donde la virtualidad sea ms importante para trascender fronteras y con un
centro de innovacin y emprendimiento funcionando de forma dinmica.

Momento 4: identificar agentes participantes faltantes en el modelo y cmo

se relacionan
Los agentes faltantes del modelo se fueron incorporando uno a uno de acuerdo a la
observacin de los participantes.

Imgenes de agentes participantes del modelo 2027

13

Como parte fundamental para la dinmica de relaciones actuales y de futuro.

-

Educacin precedente: entendida como aquella que se recibe en los colegios y

que podra influir directamente en la intencin de los estudiantes para
seleccionar la Facultad de Ingeniera de la UdeA para su formacin profesional.
Pensamiento sistmico: que permite entender el mundo, la globalidad, los
impactos sociales, econmicos que conectan a los egresados y estudiantes con
las empresas y necesidades que de all se originan.
Pensamiento crtico: se requiere de agentes que estn cuestionando
permanentemente para no caer en la comodidad de los resultados. El no
conformarse y querer ser ms, hacer ms, es necesario para el crecimiento de la
facultad.
Las empresas que no se han creado: que son fruto del trabajo de
emprendimiento en los prximos aos y que los egresados tienen para generar
empleo, mejorar calidad de vida y responder a problemticas sociales y
empresariales no slo de la regin sino del mundo.
Emprendedores: que cuentan con espacios, retos, capacidades instaladas en la
facultad para sacar adelante sus ideas de emprendimiento y responden al
mercado cada vez ms competitivo.
Futuros aspirantes: nios que pueden ser motivados a ingresar a la universidad
y que ven el ejemplo en sus familias, vecinos.
Otras universidades: no slo locales sino nacionales e internacionales, incluso
entidades que ofertarn programas acadmicos atractivos para el mercado
laboral del momento.
Sociedad tecnologa: que tiene nuevas formas de comunicarse con los
estudiantes, empresas, estado, a partir de las tecnologas emergentes.
La familia: influenciada e influyente en las decisiones. Familias en facultad, que
participan, que aportan y construyen conocimiento y comunidad.
Estado: no slo financiador sino vinculante y favorecedor a partir de leyes y
decretos para motivar la interaccin de universidad pblica con empresa de
forma directa.
La biblioteca central: el lugar donde se vive el conocimiento. Biblioteca no slo
fsica sino virtual con acceso a grandes bases de datos del mundo para acceder
a la informacin.

14

Momento 5: establecer la esencia, evidencia y presencia del escenario

2027

Imagen de esencia y evidencia 2027

La esencia:
La facultad se ve a s misma como una entidad transformadora y con proyeccin.
Reconoce en su esencia factores humanos, tecnolgicos, de conocimiento, y
principalmente de dinmica en las relaciones entre los actores que all confluyen con,
con la sociedad, con las necesidades de la comunidad, integrada a la empresa,
emprendedora y creativa.
Los componentes de la esencia de la facultad se presentan a continuacin con su
descripcin:
1- Una facultad lder, visionaria, competitiva e influyente en las dinmicas sociales
y empresariales no slo de la regin sino de todo el pas.

15

2- Una facultad donde la tica sea la base de soporte para todas las acciones y
decisiones.
3- Una facultad con sentido crtico que presenta posiciones reales a las situaciones
del pas. Presenta soluciones de transformacin.
4- Una facultad de calidad en todos sus niveles, que obtiene el reconocimiento de
propios y ajenos a nivel nacional e internacional y es referente para los futuros
profesionales.
5- Equitativa e integrada con las dinmicas sociales que vive la sociedad. Integrada
entre con la universidad y construye elementos de crecimiento.
6- Una facultad creativa, innovadora y emprendedora, evidenciada en la creacin
de nuevo conocimiento, nuevas soluciones y nuevas empresas en el mercado
local, nacional e internacional.
7- Una facultad moderna, donde la universalidad est presente y con proyeccin
global.
8- Una facultad humana con sentido social que promueve la solidaridad y la
equidad.
9- Una facultad dinmica, abierta y flexible.
10- Una facultad comprometida con el medio ambiente y con la sostenibilidad del
mundo que habitamos.
11- Una facultad colectiva, con redes de conocimiento apoyadas en las tecnologas
para hacerlas ms dinmicas.
12- Una facultad donde la comunicacin y la planeacin son asertivas y enfocadas
para la transformacin.
13- Una facultad multicultural e interdisciplinaria donde la transversalidad en los
procesos y la generacin de conocimiento permita la movilidad de docentes,
estudiantes y directos para enriquecer y fortalecer el nombre de facultad.
14- Una facultad hace uno de recursos y crea sus propios recursos para el
crecimiento.

La presencia y evidencia:
Comportamientos evidentes:
-

Virtualizacin de los programas

Mejor de los trmites administrativos para los estudiantes, acompaamiento de
forma integral a estudiantes y docentes.

16

Investigacin colaborativa entre los grupos de inters y grupos de investigacin

de forma interdisciplinaria. Y no slo con grupos de la misma facultad sino
tambin con otras reas y facultades de la universidad.
Establecer la comunicacin multiestamentaria
Movilidad local, nacional e internacional del estudiante sin restricciones
Creacin efectiva y constante de spin off resultantes de proyectos de
investigacin
Investigacin aplicada al servicio de la comunidad e ingenieros con vocacin
emprendedora.
Programas de ingeniera homologables
Actualizacin curricular de acuerdo a los entornos
Infraestructura en pro de la comunidad que la integre y la beneficie, incluido el
uso de laboratorios, aprovechando los recursos.
Estudiantes y profesores que leen, debaten, escuchan y cuestionan para
proponer soluciones. Que desarrollan competencias comunicativas como
adaptacin a la globalizacin.
Nuevas formas de evaluacin para demostrar el conocimiento, incluso eliminado
el examen de admisin.
El ingreso a toda ingeniera, no a un programa especfico.
Impacto integral en las regiones, con cobertura, en virtualidad, baja desercin.
Buen clima laboral.
Intercambio de docentes entre facultades y entre universidades

Indicadores:
-

Incrementar el nmero de graduados bajo el modelo integrado.

Incrementar de nmero de estudiantes matriculados
Nmero de programas integrados, maestras y diversas formas de participar en
ellas.
Ingreso por ventas de licencias
Nmero de emprendimientos exitosos en el 2027
100 millones para inversin de capital semilla para desarrollo de
emprendimientos a nivel de estudiantes.
Nmero de proyectos que se convierten en poltica pblica
Nmero de profesores que participan en mesas tcnicas
Nmero de grupos de investigacin trabajando temas de inters comn.
Incremento del presupuesto de funcionamiento anual
Nmero de proyectos sociales con impacto social.

17

Metas:
-

40% de componente de prctica para la alianza Universidad-Empresa-Estado.

Ecofacultad, con aprovechamiento mximo de recursos.
200.000 estudiantes en la facultad descentralizada.
100% acreditacin, patentes, y certificacin a nivel mundial.
50% de los estudiantes de la facultad estn en programas de posgrados.

Reto 3: Objetivos estratgicos 2027

Objetivo del reto: Este reto plantea la generacin de ideas para el desarrollo de acciones
que le permitan a la Facultad de ingeniera trazar los caminos con miras al logro de la
Visin compartida institucional.
Las ideas generadas se relacionan con las reas de oportunidad identificadas en la
visin de futuro 2027.

Momento 1: seleccionar los focos estratgicos individuales y priorizar

Bajo la premisa de seleccionar los focos estratgicos para el desarrollo de la facultad en
los prximos 10 aos, los participantes seleccionaron de entre 7 y 10 de la esencia
construida para armar listados de prioridad.
Cada uno de los grupos estableci prioridades en su foco y determin al final uno solo.
En total por grupo de participantes se definieron seis (6) focos estratgicos para el plan
de desarrollo y plan de accin del 2027.
Los grupos seleccionar las siguientes reas o focos de inters. Cada uno expuso por qu
es vital para ellos y darle el valor mximo de importancia slo a una de ellas. (Aquellas
que estn en recuadro verde)
Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Vanguardista

Facultad
humana

Transversal

Calidad

Modernizacin

Emprendedora
e innovadora

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6

Sostenible,
ambientalmente
y uso eficiente
de recursos
Espacios
de
discusin
en
entornos
acadmicos

Transformacin

Calidad
y
competitividad

Redefinir
participacin
en la triada UEE

Gestin
recursos,
portafolio
servicios

18

de
de

Flexible

Innovacin

Sostenible
ambiental y fra

Impacto social

Responsabilidad

Disciplinariedad

Abierta

Desarrollo
integracin
tecnolgica

Global
Lder

Ambiental
Flexibilidad
curricular
Emprendimiento

Moderna
Alianzas

Inclusin

Redefinir
inters
prioritario
Sinergia

Investigacin
colaborativa y
aplicada.

Tabla reas prioridad 2027

Como resultado de la priorizacin de focos estratgicos, se plantean 6 lneas de trabajo

o reas estratgicas para construir en torno a ellas.

Imagen foco estratgico 2027

19

Momento 2: idear sobre lo seleccionado.

Para este momento se utiliza la dinmica de la flor de loto diseada por el japons Yasuo
Matsumura, que busca ampliar los conceptos de un elemento especfico para lograr una
mayor posibilidad de innovacin.
A partir del foco estratgico priorizado, cada uno de los grupos ide de forma
incremental los programas, planes, proyectos para ser desarrollados durante la
siguiente dcada.
En cada uno de los grupos est resaltado el programa o proyecto para la ltima actividad
de la jornada.

Grupo 1.
Vanguardista:
tica:
Juego limpio en la academia, la investigacin y los deportes
Ctedra abierta: con tica profesional
Fortalecimiento de medios de divulgacin
Calidad:
Fortalecimiento de la UPI
Formacin de docentes en pedagoga
Acreditacin internacional
Infraestructura fsica; nueva sede.
Responsabilidad social:
Extensin solidaria, semilleros
Programas pertinentes a la regin
Acceso a la universidad sin restricciones
Campus Eco-sostenibles.
Vinculacin de egresados.
Lder:
Postconflicto
Rol del jefe, gestor acadmico y de conocimiento
Articulador en regiones UEE

20

Administracin y gestin:
Planeacin estratgica
Gestin y administracin centralizada en recursos
Actualizacin y normatividad
Tecnologa:
Desarrollo e innovacin
Vigilancia tecnolgica
Talleres de desarrollo abiertos
Dotacin
Actualizacin tecnolgica de laboratorios e investigacin
Conectividad
Incorporacin y desarrollo de TICs en procesos de aprendizaje-enseanza.

Grupo 2
Facultad Humana
Conectada con las necesidades:
Solucin de problemas sociales del entorno
- Soluciones propias a problemas propios
- Crear banco de proyectos de la facultad para ser resueltos en proyectos de
investigacin social.
- Desarrollo de proyectos de investigacin orientados a la solucin de problemas.
Currculos pertinentes y flexibles.
Incluyente:
Creacin de un consultorio de ingeniera (anlogo al consultorio jurdico)
Condiciones dignas para todos los estudiantes y profesores
- Guardera para hijos de miembros de la comunidad
- Edificio para estudiantes, reas de recreo, de estudios, cafetera y descansos.
- Generacin de infraestructura adecuada para docentes vinculados a ctedras
Calidad y pertinencia en las regiones
- Creacin de bolsa solidaria de la facultad
- Apertura de consultorio de ingeniera en regiones
Bien informada y analtica:
Formacin integral de profesores y estudiantes:

21

- Sensibilizacin ambiental (creacin de programa)

- Lderes ambientales (concurso de soluciones ambientales, cursos electivos)
- Promocin de clubes de lectura y de participacin en espacios de opinin
Desarrollo del pensamiento
- Sistema de bienestar articulado y conectado con las necesidades
- Creacin de espacios de innovacin
tica:
Polticas y valores claramente definidos y apropiados
- Creacin de ctedras con casos de estudios
Ejemplo dentro de la facultad
Creacin de comit para identificacin y manejo de conflicto de inters
Definicin e implementacin de sistema anticorrupcin

Grupo 3
Emprendimiento e Innovacin
Interdisciplinariedad y transversalidad:
- Incentivos a la formulacin de proyectos con otros programas
- Integracin del programa de emprendimiento e innovacin en la facultad.
Polticas pblicas:
- Intervencin del estatuto profesoral para incentivar la participacin de docentes
- Creacin de programa o poltica de comercializacin de prototipos desarrollados
por grupos de investigacin y que permitan que estas reciban mayores ingresos
econmicos.
Recursos propios:
- Concurso o apoyo de otras instituciones para tener capital semilla.
- Difusin continua de desarrollos
- Repositorio de conocimiento para ayudar a financiar o a vender ideas.
Currculo:
- Cursos de tronco comn, implementacin de cursos en primeros niveles, por
ejemplo, la creatividad.
- Proyecto de modernizacin de electivas para que incluyan emprendimiento.
- Apoyados y asociados en proyectos de investigacin aplicada.

22

Participacin de sociedad:
- Diagnstico e identificacin de necesidades y desarrollo
- Plataforma de ideacin propia de la universidad.

Grupo 4
Desarrollo e integracin tecnolgica Interna y Externa
Cooperacin Efectiva:
- Convenios
- Intercambio de conocimientos y tecnologa con otras universidades
Apropiacin tecnolgica:
- Vigilancia de nuevas tecnologas
- Capacitacin permanente
- Identificacin de fuentes de recursos
Potenciar uso de Tic:
- Integracin de nuevos desarrollos en TIC
- Apertura de nuevos programas
- Fortalecimiento virtualidad
- Capacitacin continua
Desarrollos tecnolgicos:
- Fortalecimiento relacin industria
- Participacin en proyectos
Investigacin tecnolgica:
- Laboratorios modernos
- Responsabilidad social

Grupo 5
Priorizacin de intereses:
Agroindustria y Ocano
Energa, Minera y Medio Ambiente:
- Programas de emprendimiento enfocados en temas de agroindustria
- Investigacin y desarrollo de Biorefineras
- Proyectos de aprovechamiento de residuos para la produccin de energa

23

Programa de desarrollo e investigacin en agroindustria y mares

Energas no interconectadas para las zonas rurales

Diseo de sistemas satelitales y con drones de los cultivos para agricultura de

precisin.
Programa de diseo de mquinas para la agroindustria y los SMO

Tic:
-

Construccin de infraestructura:
- Agua potable y saneamiento
- Tratamiento de los residuos
- Construccin e infraestructura segn clima y materiales de la zona
Materiales:
- Programa de investigacin y desarrollo de biomateriales
- Programas de investigacin y aplicacin de nuevos materiales en la agroindustria
- Programas de trabajo de grado que se deben hacer por parejas, pero entre
diferentes programas para resolver problemas concretos.

Grupo 6
Calidad
Bienestar:
- Programa de permanencia para los estudiantes haciendo nfasis en disminuir la
desercin.
- Impulsar espacios ldicos para estudiantes y profesores
- Fortalecer programas de asesora acadmica
Investigacin:
- Crear una sede de investigacin para ingeniera
- Fortalecer programas de semilleros
Relaciones:
- Portafolio de servicios unificados
- Consolidacin de la solucin de la universidad con el entorno
Acadmica:
- Programa de formacin pedaggica en metodologas de enseanza-aprendizaje
- Proceso de autoevaluacin con miras a certificaciones internacionales

24

Segundo idioma en los diferentes entes

Diversificar el portafolio de programas de posgrados.

Administracin:
- Estandarizacin y automatizacin de procesos administrativos.

Reto 4: Ruta de desarrollo

Objetivo del reto: Para llegar al 2027 con los resultados esperados, se debe recorrer un
camino.
Este reto busca identificar los primeros pasos para llevar a cabo las acciones planteadas
en la construccin de futuro y que harn parte del plan institucional 2017-2027
Los participantes, a partir del programa, proyecto seleccionado determinan la hoja de
ruta de objetivos a alcanzar en un horizonte de tiempo de 1 ao, 3 aos, 7 aos y 10
aos.
La construccin de los modelos en el horizonte, permite representar de mejor manera
los hitos, recursos, actividades y responsables para su efectiva ejecucin.

PROYECTO:
SEDING (SEDE
DE
INVESTIGACIN
DE INGENIERA)

AO 1
Diagnstico
del estudio
actual y
necesidades
de los grupos
de
investigacin
de la Facultad
de Ingeniera
Gestin de la
financiacin
por medio de
la empresa
privada, el
Estado y
recursos
propios

AO 3
Diseo
portafolio de
servicios

Diseo de la
capacidad de
la
infraestructur
a fsica y
organizaciona
l

AO 7
Centro de
investigacin
de la facultad
de ingeniera
terminado

AO 10
Certificacin
de servicios y
reconocimient
o nacional e
internacional

Sostenibilidad
de la sede

25

Tenemos el
plan!:
diagnstico
para verificar
aulas,
comparas,
laboratorios,
espacios;
definir qu se
debe cambiar
y prioridades,
recursos de la
universidad.

PROYECTO:
GESTIN
PTIMA DE
RECURSOS

Implementar
los cambios
como piloto
ente los
voluntarios:
all se estara
evaluando la
implementaci
n de las
primeras
reas ya est
funcionando
el esquema.
Se contrat y
reorganiz el
personal
segn el plan
de trabajo.
Establecer
Restricciones:
restricciones
recursos
con nuevos
limitados,
esquemas de espacios
pensamiento y fsicos a nivel
zonas de
central.
confort.
Infraestructur
Optimizar
a, atencin a
recursos,
los cambios
economa de
desde la
escala, cargas universidad.
operativas
Lo que se
disminuidas.
hace en
Realizar los
Medelln se
inventarios
replica en las
regiones

Ha habido a los
menos dos
cambios de
decanos, ya
est
funcionando la
administracin
acadmica,
compras,
laboratorios,
actualizacin
de software,
sistematizacin
de procesos.

Un nuevo plan
de desarrollo,
evaluar los
resultados del
plan y pensar
el futuro

Cultura de cero
papeles.
Administracin
documental
Gobierno en
lnea
Teletrabajo
bien definido
Hay ms
recursos
provenientes
de los
docentes:
indicadores
Se mejora
sustancialment
e la
conectividad
Restricciones:
continuidad de
la
administracin

26

Coyunturas:
firma de
acuerdo de
paz, eleccin
de decano,
nuevo plan de
desarrollo
PROYECTO:
Problemas ya
AGROINDUSTRIA
estn
OCEANOS Y
diagnosticado
MARES
s en
diferentes
documentos

PROYECTO
VIRTUALIDAD

PROYECTO
EMPRENDIMIEN
TO E
INNOVACIN

Proyectos de
intervencin,
investigacin,
extensin
acadmica

Fondos de
recuperacin,
autonoma
financiera,
desarrollos
tecnolgicos

Currculos
reorientados
e integrados

Intersecciones
investigativas y
acadmicas en
torno a la
agroindustria

Financiacin;
fondos para la
paz, regalas,
fondos de
ciencia y
tecnologa
Espacios de
Mayor
virtualidad y
cantidad de
presencialidad alumnos en
compartiendo espacios
saberes y
virtuales
conocimientos mejorados e
integrados
con
actividades
presenciales
Fijar las
polticas
institucionales
para que el
emprendimien
to se convierta
en un pilar
fundamental
de la facultad;
definir la
figura ms

Proyectos
emprendedor
es
establecidos y
acompaados
desde la
facultad con
algunos
resultados
para
presentar

Ampliacin de
cobertura no
solo a
estudiantes
sino a entornos
familiares para
aprovechar la
conectividad y
la formacin
desde el hogar
Hay una gran
dinmica en la
facultad con
los
emprendimient
os y ya se
pueden
verificar
indicadores de
cambio

Ejecucin y
resultados:
patentes,
modelos de
utilidad,
software,
diseos

Infraestructur
a tecnolgica
suficiente y
capaz para
soportar
conectividad e
interaccin de
la formacin
en cualquiera
de las sedes
de la
universidad
La facultad ya
ha obtenido
patentes,
desarrollos
tecnolgicos,
spin off y
licencias
como
resultado del
emprendimien
to

27

PROYECTO:
CREACIN DEL
CONSULTORIO
DE INGENIERA
(ANLOGO AL
CONSULTORIO
JURDICO)

adecuada y
realizar la
tarea de
presentacin y
promocin del
proyecto
Diseo y
planeacin del
proyecto de
consultorio
para verificar
su estructura,
alcance y
operacin

Se ha
definido la
estructura
funcional del
consultorio y
se presentan
los servicios a
travs de
casos

Se consolida la
estructura del
consultorio y
funciona para
las regiones.
Se traslada el
modelo a otras
sedes

Consultorio
posicionado y
con recursos
propios y
prestando
servicios de
ingeniera a
toda escala

Tabla proyectos priorizados con horizontes de tiempo a 2027

A modo de conclusin
El reto de estructurar un plan estratgico 2027 que le permita a la Facultad de Ingeniera
ser moderna, dinmica, verstil, pionera e integrada est, segn nuestra mirada externa
en los siguientes cinco elementos:
1. Delimitar objetivos estratgicos que estn en coherencia con la visin
institucional y que a la vez le permitan concretar resultados de impacto en
integracin curricular, diversidad de enfoques, metodologas de enseanza,
vanguardia y liderazgo de los docentes y establecimiento de un sistema operativo
y administrativo gil y capaz de solucionar problemas
2. Establecer estrategias de vigilancia tecnolgicas y tendencias que rastree y se
adelante a las necesidades y oportunidades que la empresa, la educacin, el
Estado, la sociedad y la ingeniera presente, y dar respuesta oportuna,
contundente y rpida con soluciones a la medida y que de all se construyan
nuevos conocimientos
3. Promover la integracin de la ingeniera con objetivos multipropsitos para la
formacin, la solucin de problemas y la participacin de reas interdisciplinarias
que faciliten el desarrollo de un pensamiento integral y no solamente
instrumental del ingeniero. Se sugiere integrar al currculo acadmico

28

asignaturas de anlisis de coyuntura, formulacin de problemas y resolucin de

estos desde una mirada nueva y creativa
4. Retar a las directivas institucionales a la generacin de proyectos de alto impacto
que diferencia y posicione la facultad a nivel institucional y nacional
5. Estructurar un sistema de toma de decisiones rpidas que permita actuar
gilmente y con respuesta eficiente a las oportunidades que se presenten

29