Manual de Experimentos para Preescolar

FLOTA O SE HUNDE?
Qu

necesito?
Tres vasos grandes.
Un huevo.
Agua.
Sal.
Azcar.

Cmo se hace?

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Qu significa?
Sobre el huevo actan dos fuerzas; su peso (la fuerza con lo que el huevo es atrado hacia el centro de
la Tierra, llamada fuerza de gravedad) y el empuje (la fuerza que ejerce hacia arriba el agua). Si el
peso del huevo es mayor que el empuje del agua, el huevo se hundir. En caso contrario flotar, si el
peso del huevo y el empuje del agua son iguales, el huevo quedar entre dos aguas. El empuje que sufre
un cuerpo en un lquido depende de tres factores:

Manual de Experimentos para Preescolar

Peso del cuerpo

La densidad del lquido
El volumen del cuerpo que se encuentra sumergido
La gravedad
Al aadir sal al agua, conseguimos un lquido ms denso que el agua pura,
lo que hace que el empuje que sufre el huevo sea mayor y supere el peso
del huevo: el huevo flota.
Cmo se relaciona con mi vida diaria?
Este experimento nos muestra por
qu es mas fcil flotar en agua de
mar que en agua de ros y piscinas.
La respuesta est en que el agua de
Empuje del agua
mar por la sal que contiene es ms
densa que el agua de ro o piscina, sta mayor densidad provoca que la
fuerza de empuje que ejerce el agua de mar sobre nuestro cuerpo
sea mayor, por lo tanto el esfuerzo que realicemos por permanecer
flotando es menor en el mar que en una alberca con agua dulce.

Recomendaciones para su aplicacin en grupo

Tener listo y marcado el material para cada equipo.
Al comenzar la actividad mostrar la sal y azcar, puede darlos a probar.
Al introducir el huevo a las soluciones preguntar en cada ocasin qu creen que va a pasar?

Alumnas participantes
Magali Refugio Balderas lvarez
Nelly Beltrn Ortiz
Ivonne Esparza Martnez
Mara Teresa Jaramillo Lpez

Manual de Experimentos para Preescolar

CUNTOS AOS TIENE UN RBOL?

Qu necesito?
Una rama de rbol (con un grosor mayor a un
centmetro).
Lija para madera.
Agua.
Un vaso.

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Qu significa?
Una forma de que los nios asimilen que el mundo vegetal se compone de seres cuya
existencia (aparte de asegurar el bienestar de los seres vivos en general) merece
respeto es; comprobar que estn vivos como ellos y que tienen funciones en
comn. Una de esas funciones es el crecimiento.
Los rboles como todos los seres vivos crecen. En el interior de
una rama o de del tronco de un rbol podemos observar anillos
que conforman el tronco. Los anillos son llamados por los
bilogos anillos de crecimiento, cada anillo representa una
ao de vida del rbol.

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Informacin adicional: La madera de una rbol que se forma cada

ao adopta la forma de anillo anual de crecimiento. Lo ancho de cada anillo se
ve afectada por el clima y otras variables, por ello, la arqueologa ha podido basarse en el estudio de estos
anillos para estimar las condiciones climticas y las variaciones del ambiente en pocas pasadas. Partiendo
de rboles de edad conocida y comparando sus anillos con los de ejemplares de edad desconocida, los
arquelogos han elaborado una cronologa que se remonta a unos 4.000 aos atrs; esta tcnica de datacin
llamada dendrocronologa, se ha empleado para fechar estructuras y edificios antiguos de los que se
conservan vigas de madera.

Manual de Experimentos para Preescolar

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Cmo se relaciona con mi vida diaria?

Los nios podrn darse cuenta de que los seres vivos (en este caso
las plantas) pasan por un proceso de crecimiento y que el
crecimiento en los rboles aunque no es tan evidente como en los
humanos y algunos animales, existe.
Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Realizar una bsqueda de ramas donde se observen los
anillos de crecimiento. Se recomiendan ramas de
eucaliptos o pinos.
Antes de iniciar el experimento, se recomienda conversar
sobre la utilidad de conocer la edad de los rboles.
Contar el nmero de anillos de ramas de diferentes
especies de rboles y compararlos en clase.

Alumnas participantes
Esperanza Corbella Andrade
Ma. Alejandra Snchez Silva.

Manual de Experimentos para Preescolar

LA SUSTANCIA X
Qu necesito?
Un vasos desechable.
Aceite.
Agua.
Alcohol.
Trozos de madera.
Pedacitos de aluminio.
Popotes.
Cmo se hace?
1. Llena hasta una cuarta parte de un vaso con agua, cuida que el agua resbales por las paredes del vaso.
2. En el mismo vaso, llena una cuarta parte con aceite y una cuarta parte con alcohol. Observa que el
aceite se coloca por encima del agua y el alcohol encima del aceite.
3. Si quieres hacer tu experimento ms atractivo aade algunos cuerpos slidos. Toma un trozo de
papel aluminio y colcalo con cuidado sobre el alcohol. Observa como el aluminio baja lentamente
hasta detenerse en la miel.
4. Aade un pedacito de popote dnde se detiene?, agrega un pedazo de madera en Cul lquido se
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Qu significa?
La densidad es una manera de medir cuanta materia (masa) hay
de una sustancia en un espacio determinado (volumen).
En los lquidos la densidad es diferente y una sustancia menos
densa siempre estar por encima de la sustancia ms densa.
A continuacin te presento una tabla con las medidas
de densidad de diferentes sustancias.

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

Los lquidos tienen diferente densidad, la leche
0
78
es menos densa que la miel y el agua que el aceite; si
acostumbras poner miel en tu leche o agua de sabor, ahora sabes
por qu la miel se deposita en el fondo del vaso.

1.3

Recomendaciones para su aplicacin en grupo

Es necesario que el vaso sea transparente para que se pueda ver con claridad.
Motiva a tus alumnos para que sugieran diferentes lquidos para hacer este experimento.
Prepara una columna con diferentes lquidos para que los nios comparen sus resultados.
Alumnas participantes
Natzllely Kezne Arredondo Alvarado
Mara del Carmen Moreno Olvera

Manual de Experimentos para Preescolar

ELEVADOR
Qu necesito?

Dos globos redondos de 23 cm.

Tijeras.
! Una regla.
! Hilo.
Cmo se hace?
1. Infla los globos y procura que tengan el mismo tamao.
2. Corta dos pedazos de hilo de 30 cm aproximadamente.
3. Amarra un extremo de cada hilo a cada globo.
4. Pega el extremo libre de cada hilo al borde de una mesa, de manera
que los globos cuelguen a la misma altura y estn separados entre si por
15 cm. aproximadamente.
5. Sopla tan fuerte como puedas entre los globos. Observa que los globos se
movern uno hacia el otro.

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Manual de Experimentos para Preescolar

EL AGUA SE PUEDE CONVERTIR EN

Qu necesito?

!
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!
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Un popote cortado medida 1 cm.

Cinta adhesiva
transparente
Agua
Tijeras
Un libro
Una regla
Un gotero

Galileo

Cmo se hace?
1. Corta un segmento del popote de un centmetro de longitud.
2. Corta un pedazo de la cinta adhesiva y en un extremo pega
el popote de forma vertical.
3. Coloca la cinta adhesiva junto con el pedacito de popote
sobre una letra de una de las pginas del libro, en estas
condiciones, con ayuda del popote, hasta que se forme un
mecanismo que sobresalga.
4.
Coloca con un gotero una gota de agua dentro del
pedazo de popote.
5. Ubica tu mirada encima del menisco de agua cuando est una letra debajo
de la cinta y desplaza este dispositivo hacia arriba y abajo, hasta que
quede enfocada la letra se ve mayor o menor?
Yo observ por
6. Al observar la letra con el pedacito de popote lleno de agua, el
primera vez
agua en estas condiciones se convierte en una lente que
las lunas de Jpiter
amplifica la imagen de la letra.
Qu significa?
Una lente es un medio u objeto que concentra (lente
convergente) o hace divergir rayos de luz (lente divergente).
Las lentes convergentes son ms gruesas por el centro que por
el borde y concentran (hacen converger) en un punto los rayos
de luz que las atraviesan. En nuestro experimento la gota de
agua dentro del popote funciona como una lente convergente.
Existen muchas utilidades de las lentes, por ejemplo los
microscopios, gafas, telescopios. El primer telescopio
astronmico fue construido por Galileo Galilei.

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

Las lentes no ayudan a percibir de mayor tamao las imgenes y por lo
tanto a las personas que tienen problema con la vista les ayuda a ver mejor.
Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Esta actividad se recomienda para trabajarla dentro del aula formando
equipos de cuatro nios para poder atender mejor a cada nio y evitar
la distraccin por el tipo de material.
Es recomendable trabajarla en grupos de tercer ao (si se ve que el
grupo es de un grado menor se tiene que ver si ya adquirieron la
Psicomotricidad fina).
Introducir el trmino del lente y dar ejemplos, as mismo estos ejemplos
tienen que encontrarlos; los propios nios en su vida cotidiana.

Alumnas participantes
Claudia Aguilar Snchez
Montserrat Ramrez Pedraza
Brenda Surez Lara
Ana Cecilia Tejeda Daz

Manual de Experimentos para Preescolar

EL SONIDO DE LA GALLINA

Pero yo soy
un gallo eh?

Qu necesito?

Dos metros de hilo camo.

Un vaso de plstico o de unicel.
Un palillo.
Un clavo.

Cmo se hace?
1. En el fondo del vaso en el centro realiza un orificio con el clavo.
2. Pasa el hilo por el orificio y amarra la mitad del palillo a un extremo del hilo (el extremo que se
encuentra dentro del vaso).
3. Jala el otro extremo del hilo, de manera que el palillo quede apoyado en el fondo del vaso.
4. Con una mano sostn el vaso y con la otra toma entre tus dedos el hilo y apretndolo desliza tus
dedos sobre el hilo.
5. Segn el modo como deslices los dedos por el hilo, puedes producir sonidos semejantes a los
de una gallina?
El orificio del vaso debe
tener un dimetro cercano al
del hilo; En caso de que el nio
presente dificultad en
realizar este experimento, se
le proporcionar una aguja de
plstico para insertar el hilo,
o bien, se le proporcionar el
vaso ya con el hilo insertado
(dependiendo la edad del
nio).

Vaso
Palillo
Orificio

Hilo
Qu significa?
Al deslizar el hilo entre tus dedos, se genera una vibracin en el fondo del vaso, la cual
vara de acuerdo con el movimiento de tus dedos. Las vibraciones viajan a travs del vaso
y lo que permite el sonido es la forma que tiene el vaso. Estas vibraciones producen sonidos
similares a los de una gallina.

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

A los nios de preescolar se les ensea los cinco sentidos, su funcin y su importancia, pero es
importante que se intente despertar el inters del nio en cmo viaja el sonido? pues este
fenmeno se presentan en nuestro entorno todo el tiempo.

Manual de Experimentos para Preescolar

Informacin adicional:
El sonido es una onda de presin que se transmite en un medio
elstico como el aire, el agua o los slidos como el suelo.
Si un objeto vibra, su movimiento se transmite a las molculas
de aire que estn cerca de l. Al moverse estas molculas en
el instante se crea una regin donde la presin del aire es ms
alta. Como las partculas de aire comunican su movimiento a las
que estn junto a ellas, esta zona de mayor presin (o de
compresin) avanza un poco y as sucesivamente.

Recomendaciones para su aplicacin en grupo

Para explicar al nio la manera en la que viaja el sonido se mostrar
un sencillo ejemplo que consiste en: formar una fila y tomarse de la
mano, de tal manera que la persona de la orilla inicie un movimiento de
onda a la persona siguiente, y sta a la que sigue y as sucesivamente.
Cabe mencionar que para llegar a esta explicacin es necesario fomentar o promover la bsqueda de
informacin en diversas fuentes acerca del sonido y qu lo produce.
Este experimento puede ser complementado con:
Alguna dramatizacin que vaya a realizar.
Sonidos (comparando con otros objetos).
Para hacer el sonido de una gallina en la narracin de un cuento.
Despus de que el nio se de cuenta del sonido que se escucha (gallina), se sugiere:
Pintar el vaso de amarillo.
Pegarle plumas.
Pegarle una patitas.
Hacer un diseo con el vaso semejante al de una gallina.
Alumnas participantes
Claudia Edith Camargo Torres
Alejandra Carrillo Hernndez
Yamisette Carvajal Rebolledo

Manual de Experimentos para Preescolar

LA FUGA DEL AGUA

Qu necesito?
Dos pedazos de toalla de papel.
Un tazn.
Un vaso de vidrio.
Agua.

Cmo se hace?
1. Con dos pedazos de papel realiza una mecha, retorcindolos como se muestra en el dibujo.
2. En el vaso coloca agua hasta llenar un poco ms de la mitad del vaso.
3. Coloca el vaso con agua junto al tazn e introduce la mecha que hiciste con las toallas de papel.
4. En unos minutos observa qu es lo que pasa con el agua.

NOTA: Para observar con ms claridad los resultados se recomienda utilizar colorante vegetal.

Qu significa?
Las molculas de algn objeto o material, es decir, las pequeas partes que componen una
sustancia se mantienen unidas por una fuerza llamada cohesin. La adhesin es el nombre
que se le da a la atraccin entre molculas de sustancias diferentes, por ejemplo, la
adhesin entre el agua y un objeto slido. En nuestro experimento, la adhesin del agua a la
toalla es grande. Algunas veces los lquidos pueden tener ms fuerza de adhesin que de cohesin, es
decir, que los lquidos pueden pegarse ms a objetos slidos que a ellos mismos.

10

Manual de Experimentos para Preescolar

El fenmeno de adhesin tambin se observa en las plantas. Al subir agua por el tallo de la planta, las
clulas que componen el tallo (llamados capilares), tienen un dimetro tan pequeo que facilita la
adhesin de las molculas de agua a dichas clulas, a este proceso se le conoce como accin capilar, entre
ms reducido es el espacio de los poros del slido (en este caso los capilares) sube ms el agua.

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

En la vida diaria podemos observar este fenmeno en
varias situaciones, por ejemplo cuando tiramos la
leche, Mam limpia con el trapo y ste absorbe el
lquido, esto es un ejemplo de adhesin.
Los agricultores que viven en zonas muy secas tratan
de mantener la tierra suelta para que sus poros
sean grandes y sea menos el agua que se evapora.
Esto lo podemos utilizar cuando se siembra alguna
planta y queremos que no se evapore el agua tan
rpido.
Despus de baarnos y cuando nos secamos nos podemos percatar de
este fenmeno.
Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Es importante que al iniciar la actividad se tengan preparadas otras
actividades debido a que hay que esperar para ver el resultado del
experimento.

Alumnas participantes
Sarah Elena Bonilla Alonso
Cecilia Ramrez Gonzlez
Maria Jos Rodrguez Hernndez

11

Manual de Experimentos para Preescolar

CMO SE DISUELVEN LAS SUSTANCIAS?

Qu necesito?
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Dos vasos o recipientes

transparentes.
Dos cucharaditas de caf.

Agua fra y agua caliente.

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1. Organiza

Qu significa?
El proceso por el cual se disuelven las sustancias se denomina difusin y consiste en el
movimiento de los elementos, desde el lugar de mayor concentracin a otro de
menor concentracin, sin gasto de energa.
En el recipiente con agua fra la difusin ocurre en un tiempo mayor que en el
recipiente con agua caliente, debido a que el agua fra no tiene la energa calorfica
presente en el vaso con agua caliente, donde existe esa energa en forma de calor
que acelera el movimiento, y las sustancias se disuelven en menor tiempo.

Caf
Azcar

Cmo se relaciona con mi vida diaria?

Cuando tomas una taza de caf, sucede este fenmeno, si colocas azcar en el
caf y la revuelves con la cuchara chica aceleras an ms el proceso, es decir, agregas
energa para que est en movimiento (energa cintica). De lo contrario, tomaras el caf caliente y semi-amargo,
o tibio pero dulce.
Recomendaciones para su aplicacin en grupo
Para la aplicacin se recomienda la supervisin de un adulto en el manejo
de sustancias calientes.
Una variante que se recomiendan para este experimento es: disolver
otros materiales como: caf, cacao, tinta al agua, leche en polvo, azcar
impalpable con color, jugo lquido o en polvo, etc.

12

Alumnas participantes
Lizzeth Mata Morales
Ma. Wendoly Palacios Rojas

Manual de Experimentos para Preescolar

LA LENGUA SE ORGANIZA
LA LENGUA SE ORGANIZA
Qu necesito?
Un poco de agua.
Vinagre.
Una hoja de papel.
Sal.
Azcar en polvo.
Caf molido.
Una servilleta de papel.
Un gotero.
Cuatro recipientes pequeos.

car

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A
Caf

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Vi

Cmo se hace?
1. Dibuja tu lengua en una hoja de papel.
2. Coloca cada uno de los ingredientes en un recipiente: sal, azcar en polvo, caf molido y
vinagre. Luego disuelve el azcar, el caf y la sal por separado con un poco de agua.
3. Con la ayuda del gotero, coloca una gota de la primera solucin en tu lengua.
4. Marca sobre el dibujo la zona de la lengua que te ha permitido reconocer el sabor.
5. Enjuaga el gotero, bebe un poco de agua y limpia la lengua con una servilleta de papel. Prueba
con las otras soluciones.
Qu significa?
La lengua es el rgano del gusto, est recubierta por ms de diez mil pequeas papilas que
contienen grupos de receptores llamadas papilas gustativas. Cada grupo est especializado
para percibir cierto sabor. Los grupos de papilas estn localizadas en forma
diferente segn el gusto que reconocen: el dulce y el salado estn en la parte
delantera de la lengua; el cido a los lados y el amargo, en la parte posterior.
De esta forma, lo salado y lo dulce se percibe antes de que los alimentos
pasen por las zonas sensibles a lo amargo. Las papilas en su superficie
presentan pelitos microscpicos llamados cilios. Los cilios estn cubiertos
de unos receptores especiales que son muy sensibles a lo que les rodea.
Cuando te pones algo en la boca y empieza a disolverse con la saliva,
estimula a los cilios que empiezan a emitir seales nerviosas. stas llegan al
cerebro, que puede interpretar e identificar el sabor.
Algunas cosas pueden hacer que los receptores de las papilas gustativas sean
menos sensibles, como las bebidas o los alimentos fros. Una paleta helada
hecha con tu jugo favorito no tendr el mismo sabor dulce que el zumo solo. Si
antes de comer algo que no te gusta chupas un cubito de hielo, seguro que no
notars el mal sabor. Prueba la prxima vez que tengas que
tomar un medicamento con sabor desagradable!

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Manual de Experimentos para Preescolar

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Recomendaciones para su aplicacin en grupo

Puedes utilizar otros alimentos como miel, limn, etc.

Alumnas participantes
Beatriz Garca Garca
Mnica Gonzlez Madrazo

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LECHE