Estudio de Caso en Geografa y Aplicacin del

Software 2MP. EESN21- BENAVIDEZ- PROF.: PAZ

CARLOS- 2015.
Estudio de Caso: Transformaciones en los humedales del Delta
del Paran inferior
Destinatarios: Estudiantes del 6 Ao de la Escuela Secundaria.
Materia: Geografa.
Prof.: Paz Carlos.
Email: carlos_paz_11 @live.com.ar
PRIMER MOMENTO:
Se presentar una serie videos que tratan sobre los cambios que han
existido en la ecoregin del delta del Paran, en especial el denominado
Delta inferior y sobre algunos problemas que sufren sus habitantes, como
las inundaciones y/o el acceso y la permanencia a la tierra, producto de la
instalacin de urbanizaciones cerradas.
Videos a presentar:

Inundados troncos del talar https://www.youtube.com/watch?

v=ex9xxt_jIBs
Marcha por inundados en Tigre https://www.youtube.com/watch?
v=4c_qpJOVggA
Urbanizacin en la isla de Tigre y su impacto ambiental
https://www.youtube.com/watch?v=Pj6F-8N11Vk&feature=youtu.be
Urbanizacin en cementerio indgena
https://www.youtube.com/watch?v=Tkdm5ZH-Lyc

Los estudiantes analizarn el contenido de los videos y entablarn las

relaciones que puedan hacer sobre el tema. Una vez terminada la puesta en
comn, el docente presentar el estudio de caso y las dimensiones que
sern trabajadas a lo largo de las clases.
Luego se utilizar el programa 2mp para localizar la ecoregin del Delta
del Paran y se trabajar con las caractersticas fsicas de la ecoregin,
sobre el origen de la formacin de sus islas y sobre la definicin de humedales.
Para ello se abrir el software 2MP y se trabajara con el PAT denominado
condiciones ambientales de la Argentina y se desplegar la imagen
satelital mosaico de la Repblica argentina.

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All se desplegar la cobertura de biomas y se le pondr el nombre a la

ecoregin del delta del Paran y se lo dividir: en superior, medio e inferior,
utilizado las coordenadas geogrficas con el comando medicin con
vectores gps .
DELTA SUPERIOR: DESDE LA CIUDAD DE DIAMANTE (32 03 52 S - 60 38
33 O) HASTA VILLA CONSTITUCIN (33 14 00S - 60 20 00 O)
DELTA MEDIO: DESDE VILLA CONSTITUCIN HASTA IBICUY (33 42 49 S
58 39 53 O)
DELTA INFERIOR: DESDE IBICUY HASTA LA DESEMBOCADURA DEL RO DE LA
PLATA ( 35 15 14 S 57 16 22 O)

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Una vez trabajado el tema de la localizacin se propondr trabajar con las

caractersticas fsicas del bioma. Para ello se desplegar la cobertura
sobre hisohietas de 500 mm y los mapas sobre precipitaciones y
temperaturas para poder explicar la importancia de estos factores en las
caractersticas de un bioma y en el desarrollo de la vida vegetal y animal
del mismo. All se marcar, utilizando la aplicacin anotaciones, la cantidad
de precipitaciones con la que cuenta nuestra ecoregin y el promedio de
temperatura.

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A partir de eso se podr trabajar sobre la biodiversidad del ambiente estudiado

y se explicar la importancia que tiene el delta como humedal,
definindolo conceptualmente y mencionando las ventajas de su
conservacin. Una vez explicado el concepto, se localizar la reserva
biosfera delta del Paran con el comando vectores con GPS en el mapa
de Argentina mosaico satelital.
Coordenadas geogrficas de la Reserva Biosfera Delta del Paran:
341500S 585833O

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Una vez trabajada la localizacin se podr generar una visualizacin

creando as un mapa posible de ser guardado en formato jpeg o bien,
imprimirse.1

Recordar usar el zoom cuando sea necesario. Se puede trabajar tambin con el
proyecto de ley de humedales como una forma de ampliar el anlisis.

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SEGUNDO MOMENTO:
En este momento nos centraremos en el proceso de urbanizacin que vivi
el partido de Tigre. Comenzaremos trabajando con imgenes de
publicidad de barrios cerrados, las cuales sern analizadas por los
estudiantes, buscando definir qu tipos de nombres adquieren los proyectos
urbansticos y sobre los servicios que brindan, relacionados con la
naturaleza, la vida al aire libre y la seguridad.

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Luego de analizar las imgenes y de haber establecido las caractersticas de

estas urbanizaciones cerradas. El docente les repartir un texto del gegrafo
Pirez2, sobre las urbanizaciones cerradas en la zona, a travs del
tiempo, para entender el proceso histrico de su formacin.
TEXTO DE PEDRO PIREZ:
http://argentina.indymedia.org/news/2010/10/752751.php
GUA DE LECTURA:

Hacer una periodizacin sobre las distintas tipos de urbanizaciones que

ocurrieron a lo largo de los aos.
Mencionar las acciones que realiz el Estado para poder llevar a cabo la
expansin de urbanizaciones cerradas
Mencionar las acciones que realizaron los capitales privados para la
expansin de las urbanizaciones cerradas
Identificar quines son los que se mudan a las urbanizaciones cerradas y
los discursos que acompaaron dicha instalacin
Explicar las caractersticas de las tierras donde se establecieron las
urbanizaciones cerradas de la dcada del 90.
Relacionar el proceso de urbanizacin cerrada con el neoliberalismo.

Una vez terminado el anlisis del texto se har una puesta en comn sobre
el tema y se despejarn las dudas que se generen en el aula.
Finalmente se utilizar el software 2mp para localizar algunos
emprendimientos urbansticos como Nordelta, Colony Park, Venice ,
2

El docente puede entregar el texto completo o un resumen del mismo, segn el nivel
del grupo.

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Santa Barbar y San Benito3 para ver los cambios que sufrieron zonas de
baados y humedales.
Para ello primero se utilizar el PAT denominado: Argentina un pas
espacial y se desplegar la cobertura sobre la divisin poltica de
Buenos Aires y all se marcar el partido de Tigre4 con el editor de
vectores de gps. Luego se marcarn lneas para determinar la zona de
Tigre que forma parte del delta del Paran y finalmente se localizar la
ciudad donde vive el estudiante o donde se ubica su escuela 5. De esta
forma de podr generar una imagen en formato jpg con los datos
localizados.

Una vez localizado el partido de Tigre, se seguir trabajando sobre la

instalacin de algunos barrios privados en el partido, observando a travs de
las imgenes satelitales los cambios que ocurrieron, al comparar imgenes
del delta de Tigre de diferentes periodos.
Para ello en primer lugar se localizar en la imagen del delta del Paran
del ao 1970 las coordenadas geogrficas de Nordelta6 para poder
localizar el baado que exista antes del emprendimiento y medirlo
aproximadamente con la orientacin del docente.

Colony Park 3425'35.9"S -5832'16.7"O; Venice 3425'36.4"S 5833'59.5"O; BARRIO PRIVADO QUE EST ATRAS DE LOS TRONCOS
3427'49.5"S - 5836'24.3"O; Santa Brbara 3426'44.7"S 5837'53.6"O; San
Benito 3422'21.6"S - 5842'25.7"O.

Coordenadas geogrficas del partido de Tigre:

Por ejemplo EESN21 3424'43.4"S - 5841'24.2"O

Coordenadas geogrficas de Nordelta: 3425 00S - 5839 00O

342500S - 583500O

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Luego se desplegar la imagen satelital del delta del Paran del ao

2009 para poder observar la urbanizacin cerrada y los cambios que gener
en el territorio.

LUEGO A MODO DE TAREA SE TRATAR DE LOCALIZAR LOS SIGUIENTES

EMPRENDIMIENTOS URBANOS: COLONY PARCK, SAN BENITO, SANTA BARBARA
Y VENICE. PARA ELLO LOS ESTUDIANTES DEBERN INVESTIGAR Y ENCONTRAR
SUS COORDENADAS GEOGFICAS Y HACER UNA VISUALIZACIN EN SUS
HOGARES, CON EL SOFTWARE 2MP Y EL PAT QUE HAN TRABAJADO EN CLASE.
TERCER MOMENTO:
Se iniciar la clase con la presentacin de las visualizaciones de los
estudiantes que tenan de tarea para el hogar sobre la localizacin de los
emprendimientos urbanos: Colony Park, Venice y San Benito, etc. Con
esta introduccin el docente comenzar a explicar por medio de un dilogo
multidireccional algunos conflictos que generaron estos

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emprendimientos con los habitantes nativos, de los lugares donde se
instalaron los barrios cerrados, siendo el principal conflicto el acceso a la
tierra.
Para seguir profundizando se analizarn videos sobre los problemas que
sufren los habitantes de las islas por el tema de la propiedad y sobre el
movimiento en defensa de la pacha que busca proteger un lugar sagrado,
pblico y arqueolgico denominado Punta Querandie.
Videos sobre vecinos del delta del Paran:

https://www.youtube.com/watch?v=AEGZDMEBaIo
https://www.youtube.com/watch?v=dzlQHf2-ILw
https://www.youtube.com/watch?v=p7dm-yqio-4
https://www.youtube.com/watch?v=giCNZGJBGtQ

Videos sobre Punta Querandie y el Movimiento en Defensa de la

Pacha:

https://www.youtube.com/watch?v=d_RjjBcUwjk
https://www.youtube.com/watch?v=LWW_zI-h5J8
https://www.youtube.com/watch?v=goQmq4GrerA

Luego los estudiantes leern un texto sobre la definicin del derecho a la

ciudad7 y sobre las cuestiones jurdicas sobre la propiedad de la tierra8 para
poder generar una reflexin escrita sobre el tema.
Para ello se har una simulacin geogrfica donde los estudiantes
interpretarn habitantes de la isla que debern argumentar y dar razones
para no perder sus tierras, a manos de los capitales privados.
Para cerrar el momento se propondr una salida educativa a Punta
Querandie9, para conocer el conflicto por el territorio, en un sitio
considerado sagrado, pues en l se han encontraron restos de un
cementerio indgena. ste corre peligro desde la creacin de un barrio
cerrado, que impide el uso de ese espacio pblico y sagrado y limita el
acceso a l.
7

Texto sobre derecho a la Ciudad http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17128112016

Artculo 4015 del cdigo civil y otros relevantes disponibles en
http://www.pequenasnoticias.com.ar/Legislacion/Propiedad_Horizontal/CodigoCivil/Codi
go_Civil_05.asp
9
Se puede pensar otras salidas educativas a la regin de islas de Tigre para charlar con
los isleos y conocer su problemtica. Por ejemplo visitando Escuelas de Islas.
8

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La visita consistir en hacer una observacin de campo, sacar fotografas
y recolectar testimonios del Movimiento en Defensa de la Pacha, en
Punta Querandie, que lucha por este territorio.
CUARTO MOMENTO:
Se trabajar sobre las relaciones que existen entre inundaciones,
destruccin de los humedales y urbanizaciones cerradas en zonas de
baados.
Para ello se puede analizar el texto sobre las inundaciones en la cuenca
del Lujan, producto de las urbanizaciones. Los estudiantes debern
elaborar un resumen del mismo, que deber ser entregado y luego de ser
revisado por el docente, tendr que ser estudiado, para ser defendido con un
examen oral.
Junto con la defensa oral, se pedir la entrega de un mapa de
riesgo10 donde se localicen las zonas bajas de Tigre, en especial las de
mayor vulnerabilidad11, que sufren inundaciones y las urbanizaciones
cerradas que impactan en dichas zonas.
Texto: http://www.infojusnoticias.gov.ar/nacionales/los-countries-sobre-lacuenca-responsables-de-la-crecida-del-rio-lujan-6258.html.
QUINTO MOMENTO:
Se trabajar sobre el turismo y su impacto por ejemplo en el Delta
inferior.
Para ello se dar inicio a la clase con la lectura grupal y anlisis de un
recorte periodstico12 que trate el tema del aumento de las embarcaciones
y los accidentes que se producen en el Delta, producto del aumento del
turismo en la zona.
Una vez planteado el tema del incremento del turismo en el Delta se pedir
seguir trabajando sobre las contradicciones que se generan entre el
10

Puede ser un mapa elaborado con el software 2mp o un mapa en formato papel
utilizando el modelo de la cartografa participativa, para esto ltimo se puede tomar
ideas de www.iconoclasistas.net/
11 El fondo de Las Tunas 3425'52.5"S - 5839'48.5"W; fondo de Troncos del
Talar 3427'01.1"S - 5835'56.8"W; Rincn de Milberg 3424'51.4"S 5836'11.3"W
12
http://www.clarin.com/sociedad/Delta-embarcacionesimprudencia_0_1354064665.html

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aumento del desarrollo turstico de Tigre, que busca convertirse en una
Ciudad Turstica con buena infraestructura para recibir a sus visitantes, con
grandes sectores de la poblacin que no cuentan con los servicios
bsicos, ni son participes del desarrollo local.
Para ello se compararn 1 recorte periodstico y datos estadsticos con
resultados del censo 2010, para que los estudiantes elaboren su propio
texto planteando estas contradicciones sealadas anteriormente 13
Mapas y estadsticas a modo de ejemplo:

Como cierre se puede pedir que los estudiantes elaboren con el software
2mp los mismos mapas que elabor el indec sobre red cloacal, gas, etc.
Para ello se utilizar el PAT denominado: Argentina un pas espacial y
se desplegar la cobertura sobre la divisin poltica de Buenos Aires.

13

http://www.smnoticias.com/tigre/13106.html (Datos sobre el crecimiento del turismo)

(datos estadsticos censo 2010 www.indec.gob.ar )

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SEXTO MOMENTO:
ELABORACIN DE VIDEO CON MOVIE MAKER14 UTILIZANDO LOS MAPAS
ELABORADOS EM 2MP, LAS IMGENES SOBRE EL DELTA Y ALGUNOS
TESTIMONIOS LOS ACTORES SOCIALES INVOLUCRADOS RECOLECTADOS EN
LA LECCIN PASEO. EL VIDEO DEBER RESUMIR TODO EL ESTUDIO DE
CASO.

14

En caso de que los estudiantes no manejen el programa, primero se generar un

momento para aprender las funciones del programa.