Mantenimiento Industrial - 653 - 20140206

DIRECTORIO
Emilio Chuayffet Chemor

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Rodolfo Tuirn Gutirrez

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Juan Pablo Arroyo Ortiz

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Csar Turrent Fernndez

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Ramn Zamanillo Prez

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bonifacio Efrn Parada Arias

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Candita Gil Jimnez

DIRECTORA GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Juan Pablo Arroyo Ortiz / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Francisco Escobar Vega / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Vctor Manuel Rojas Reynosa / Director Tcnico de la DGECyTM
Direccin Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / Asesor en innovacin educativa / CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / Subdirector de innovacin / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL

Jess Escandn Clavera / CoSDAc
COORDINADORA DEL COMIT PEDAGGICO

Erika Yazmn Gonzlez Surez / DGCFT
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

Jess Rico Alcntara / DGCFT
Vctor Manuel Martnez Molina / DGCFT
Jos Luis Len Rodrguez / DGETA
Ricardo Briones De Len / DGETA
Luis Enrique Arvizu Martnez / DGETI
Jos Eduardo de la Cruz Gonzlez / DGETI
DISEO DE PORTADA
Edith Nolasco Carln / CoSDAc
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Abril, 2013.
PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO

ENTREVISTAS
Tiendas Soriana, City Club Gmez Palacios / Gmez Palacio, Durango
Aiben / San Luis Potos, San Luis Potos
Muebles Marno S.A. de C.V. / Gmez Palacio, Durango
Fundidora Especializada del Nazas S. A. de C. V. / Gmez Palacio, Durango
Castores Elctricos / Torren, Coahuila.
Abastecedores Lozano S.A de C.V. / San Luis Potos, San Luis Potos
Herdez Del Fuerte S. A. de C.V. /San Luis Potos, San Luis Potos
Servicios Especializados / Gmez Palacio, Durango
Servicios Industriales y Mecnicos / Gmez Palacio, Durango
Refrigeracin y Servicios Integrales S.A. de C.V./ Gmez Palacio, Durango
Fuerza Elica S.A. de C.V./ Mexicali, Baja California
Bimbo S.A. De C.V. / Mexicali, Baja California
Gobierno del Estado de B.C. / Mexicali, Baja California
Data Products Imaging Solutions / Mexicali, Baja California

Troquelados Big / San Luis Potos, San Luis Potos
Gulfstream Aerospace / Mexicali, Baja California
ESPECIALISTAS
Carlos Acosta / DEDUTEL Desarrollo en Educacin Tecnolgica
Toms Alejandro Prez / FESTO
NDICE
PRESENTACIN
1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico
1.2 Justificacin de la carrera
10
1.3 Perfil de egreso
11
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial
12
1.5 Cambios principales en los programas de estudio
13
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo I - Repara instalaciones elctricas
16
Mdulo II - Suelda materiales ferrosos y no ferrosos
32
Mdulo III - Fabrica piezas metlicas
41
Mdulo IV - Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin
50
Mdulo V - Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado
67
Recursos didcticos de la carrera
75
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos
3.2 Gua didctica del Mdulo I
96
100
Submdulo 1
101
Submdulo 2
109
Submdulo 3
116
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y
las disciplinares bsicas, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal,
desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y
el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los
mdulos y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos
Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia
de los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA,
DGETI, DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el
perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta
didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material
didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional
del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera
2. Mdulos que integran la carrera
3. Consideraciones para desarrollar los mdulos de la formacin profesional
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado
laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del
Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales
el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara
del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos
transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de
informacin.
En apartado de consideraciones para desarrollar los mdulos de la formacin profesional se ofrecen consideraciones pedaggicas
y lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas
didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e
intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones
escolares, laborales y particulares del estudiante, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la
regin, por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que
podrn analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas
que se ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible
que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y
aspiraciones.
Descripcin General
de la Carrera
1.1. Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico

(Acuerdo Secretarial 653)
1er. semestre
2o. semestre
3er. semestre
4o. semestre
5o. semestre
6o. semestre
lgebra
4 horas
Geometra
y Trigonometra
4 horas
Geometra Analtica
4 horas
Clculo Diferencial
4 horas
Clculo Integral
5 horas
Probabilidad y Estadstica
5 horas
Ingls I
3 horas
Ingls II
3 horas
Ingls III
3 horas
Ingls IV
3 horas
Ingls V
5 horas
Temas de Filosofa
5 horas
Qumica I
4 horas
Qumica II
4 horas
Biologa
4 horas
Fsica I
4 horas
Fsica II
4 horas
Asignatura propedutica*
(1-12)**
5 horas
Tecnologas de
la Informacin y
la Comunicacin
3 horas
Lectura, Expresin Oral

y Escrita II
4 horas
tica
4 horas
Ecologa
4 horas
Ciencia, Tecnologa,
Sociedad y Valores
4 horas
Asignatura propedutica*
(1-12)**
5 horas
Mdulo I
Mdulo II
Mdulo III
Mdulo IV
Mdulo V
Repara instalaciones
elctricas
Suelda materiales ferrosos y

no ferrosos
Fabrica piezas metlicas
Mantiene equipos
hidrulicos, neumticos y
automatizacin
12 horas
Mantiene equipos de
refrigeracin y aire
acondicionado
12 horas
Lgica
4 horas
Lectura, Expresin Oral
y Escrita I
4 horas
17 horas
17 horas
17 horas
reas propeduticas
Fsico-matemtica
1.
2.
3.
Temas de Fsica
Dibujo Tcnico
Matemticas Aplicadas
Econmico-administrativa
4.
5.
6.
Componente de formacin bsica
Temas de Administracin
Introduccin a la Economa
Introduccin al Derecho
Qumico-Biolgica
7.
8.
9.
Introduccin a la Bioqumica
Temas de Biologa Contempornea
Temas de Ciencias de la Salud
Componente de formacin propedutica
*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

*Las asignaturas propeduticas no estn asociadas a mdulos o carreras especficas del componente profesional.
**El alumno cursara dos asignaturas del rea propedutica que elija.
Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
Humanidades y ciencias sociales

10. Temas de Ciencias Sociales
11. Literatura
12. Historia
Componente de formacin profesional
1.2 Justificacin de la carrera

La carrera de Tcnico en mantenimiento industrial ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a realizar
mantenimiento a instalaciones elctricas, fabricar pequeas estructuras metlicas, realiza actividades de ajuste de banco utilizando herramientas bsicas,
interpretar planos de piezas mecnicas, utilizar mquinas herramientas convencionales y de control numrico para reparacin y fabricacin de piezas,
manejar mquinas de soldar de arco elctrico y oxicorte, manipular sistemas de control y automatizacin, sistemas de neumtica e hidrulica, mantiene
equipos de refrigeracin y aire acondicionado e implementara los programas de administracin del mantenimiento en los sistemas.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
As mismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para aprender de forma
autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico.
Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como:
Instalaciones elctricas en construccin
Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar
Fabricacin de estructuras metlicas
Fabricacin de otros productos de hierro y acero
Complejos siderrgicos
Maquinado de piezas para maquinaria y equipo en general
Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial
Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial
Para lograr las competencias el estudiante tiene que tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto
semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de formacin
profesional.
Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de
transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.
10
1.3 Perfil de egreso

La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de
diversos campos, realizar actividades dirigidas a la Industria, sectores de produccin y servicios, en el mantenimiento y reparacin a
diferentes equipos, mquinas e instalaciones.
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar:
Las siguientes competencias profesionales:
Repara instalaciones elctricas
Suelda materiales ferrosos y no ferrosos
Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin
Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado
Y las competencias de productividad y empleabilidad:
Atencin a cliente
Trabajo en equipo
Planeacin y organizacin
Orientacin a la mejora continua
tica profesional
Comunicacin afectiva
El egresado de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como:
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas
a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual,
sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
11
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial
Repara Instalaciones elctricas
Mdulo
I
Submdulo 1 - Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales

Submdulo 2 - Mantiene motores elctricos
Submdulo 3 - Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y
electrnico
Suelda materiales ferrosos y no ferrosos
Mdulo
II
Submdulo 1 - Suelda piezas metlicas ferrosas

Submdulo 2 - Fabrica estructuras metlicas
Submdulo 3 - Suelda piezas metlicas no ferrosas
Mdulo
III
Submdulo 1 - Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas

Submdulo 2 - Fabrica y repara piezas metlicas utilizando mquinas herramienta
convencionales y CNC
Submdulo 3 - Interpreta planos de piezas mecnicas
Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin
Mdulo
IV
Submdulo 1 - Repara equipos hidrulicos

Submdulo 2 - Repara equipos neumticos
Submdulo 3 - Repara equipos de automatizacin
Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado
Mdulo
V
Submdulo 1 - Repara equipos de refrigeracin domstica

Submdulo 2 - Repara equipos de aire acondicionado
Submdulo 3 - Instala equipos de refrigeracin
12
1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Contenido de los mdulos
1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas
tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de
utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes referentes:
Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)

La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso de codificacin de la pregunta de
Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares
(ENIGH). La CMO muestra la divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo que,
en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.
Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)

El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza
en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre
Mxico, Estados Unidos y Canad.
2. Competencias / contenidos del mdulo

Las competencias son los contenidos del mdulo y se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de
agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera
es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican
en cuatro grupos:
2.1 Competencias profesionales

Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede
observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa
que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su
totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse
nicamente desde el submdulo referido.
13
2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se
desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias
profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las
desarroll en el componente de formacin bsica.
2.3 Competencias genricas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias
genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no
son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la
redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.
2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas

Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del
estudiante para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los
requerimientos del sector productivo y se desarrollan en las mismas competencias profesionales.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de
evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.
4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto
dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de
informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
6. Gua didctica sugerida

Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las
propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de
evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
14
Mdulos que integran

la carrera
MDULO I
Informacin General
// SUBMDULO 1
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
Mantiene instalaciones elctricas residenciales e

industriales
144 horas
// SUBMDULO 2
272 horas
Mantiene motores elctricos

64 horas
// SUBMDULO 3
Mantiene en operacin los circuitos de control
electromagntico y electrnico
64 horas
OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

5141
Inspector de maquinaria elctrica
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
238210
Instalaciones elctricas en construcciones
811410
Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar y personal
MDULO I
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de :
Mantener instalaciones elctricas residenciales e industriales, mantener motores elctricos y

mantener en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico.
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR

No.
1
2
PROFESIONALES
Identifica las necesidades del cliente
Realiza un consenso de los componentes
elctricos
Selecciona los componentes de las instalaciones
elctricas.
SUBMDULO
SITUACIONES
Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades
Observando los cambios en los procesos de infraestructura
Privilegiando los intereses del cliente

Utilizando catlogos y manuales
Realizando seguimiento a las necesidades del cliente
Elabora planos elctricos
Elabora instalaciones elctricas residenciales
Diagnostica equipos elctricos
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas
Elabora el plan de mantenimiento
Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio
Instala material elctrico
De acuerdo a las especificaciones del fabricante
Repara equipo elctrico
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido
10
Verifica el equipo elctrico
Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE

De acuerdo a la NOM001-SEDE
Utilizando la norma de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de

funcionamiento
Elaborando una bitcora
11
Identifica el tipo de motores elctricos
Buscando y analizando la informacin de los motores elctricos
17
MDULO I


No.
PROFESIONALES
12
Identifica el diagrama de conexin
13
Selecciona el herramental a utilizar
14
15
16
17
Estima los requerimientos de materiales y

accesorios
Instala motores elctricos

Arranque y puesta en marcha de los motores
elctricos
Diagnostica el funcionamiento de los motores
elctricos
SUBMDULO
SITUACIONES
Utilizando los planos desarrollados
Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales, as como la herramienta necesaria
para realizar el trabajo

Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales

Siguiendo las indicaciones del fabricante

De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER
De acuerdo a NOM-014-ENER
Verificando los parmetros de funcionamiento del motor
18
Realiza pruebas elctricas a motores
Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico

19
Controla motores elctricos

De acuerdo a NOM- 001-SEDE
18
MDULO I


No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
20
Identifica las condiciones del equipo de control
21
Utiliza el diagrama de control
22

accesorios
SITUACIONES
Comprobando la operacin de los equipos de control
Sin afectar las actividades del equipo
Verificando en los planos de control

23
Diagnostica fallas en sistemas de control
24
Repara fallas en equipo de control
25
Instala equipo de control
Realizando las pruebas al equipo y las compara con los datos del fabricante
Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
Siguiendo las instrucciones del fabricante
Definiendo los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin
26
Manipula el equipo de control
27
Verifica equipo de control
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS

funcionamiento
19
MDULO I
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y

cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto.
los procedimientos.
EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
forma acordados.
OM4 Buscar y analizar informacin til para la solucin de problemas de rea.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
20
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
No.
1
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Realiza un consenso de los componentes

elctricos
Selecciona los componentes de las

instalaciones elctricas
SUBMDULO
1
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Utilizando una clara comunicacin con el
Las condiciones del
cliente para obtener sus necesidades
equipo
La bsqueda de los
Observando los cambios en los procesos de
componentes
infraestructura
elctricos
La seleccin de las
herramientas y
materiales
Realizando seguimiento a las necesidades
Elabora instalaciones elctricas residenciales
del cliente
Elaborando los planos elctricos de
acuerdo a la NOM001-SEDE
La realizacin de los
planos elctricos
La elaboracin de la
Utilizando la norma de seguridad e higiene
instalacin elctrica
NOM-001-STPS
residencial
Realizando pruebas con equipo de medicin
La deteccin de
para la deteccin de fallas
pruebas realizada
Organizando las actividades de manera que

pueda prestar un mejor servicio
21
El plan de
La elaboracin del
mantenimiento
plan de
elaborado
mantenimiento
MDULO I

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
De acuerdo a las especificaciones del
La instalacin del
fabricante
material elctrico
La reparacin del
Siguiendo el plan de mantenimiento
equipo de acuerdo a
establecido
la falla
Realizando pruebas con equipo de

10
medicin para la deteccin de los
Las pruebas de
medicin detectadas
parmetros de funcionamiento
11
12
13
Buscando y analizando la informacin de
El reconocimiento de
los motores elctricos
los motores elctricos

Planeando y definiendo la utilizacin de los
materiales, as como la herramienta
necesaria para realizar el trabajo
Los diagramas elctricos

utilizados
La seleccin de las
herramientas a
utilizar
Elaborando presupuestos con los

14

accesorios
distribuidores de materiales
La obtencin del
presupuesto

15
De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016ENER
16
Arranque y puesta en marcha de los motores

elctricos

NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016ENER
22
La instalacin de los
motores elctricos
La puesta y arranque
en marcha de los
motores elctricos
MDULO I

No.
17
Diagnostica el funcionamiento de los motores

elctricos
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO

2
NOM-001-STPS
El diagnstico realizado
NOM-001-STPS
Verificando los parmetros de
18
19
20
21
Identifica las condiciones del equipo de

control
funcionamiento del motor

Determinando los parmetro elctricos de
cada motor elctrico
Las pruebas elctricas

realizadas

NOM-001-STPS
Los motores elctricos

controlados
Comprobando la operacin de los equipos

3
Las condiciones de
los equipos
de control
Los diagramas de
control elaborados

22

accesorios
El listado de materiales
y accesorios elaborado

23
Realizando las pruebas al equipo y las
El diagnstico a los
compara con los datos del fabricante
equipos realizado
23
MDULO I

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO

24
establecido
Consultando y actualizando la bitcora de
Los equipos reparados
los equipos
25
26
NOM-001-STPS
Los equipos de control
Definiendo los esquemas de trabajo a si

como los tiempo de instalacin
instalados
Utilizando las normas de seguridad e
Los equipos de control

utilizados
higiene NOM-001-STPS
27
para la deteccin de los parmetros de

funcionamiento
24
El equipo de control
verificado
DESEMPEO
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Secretara de Energa. (2005). NOM-001-SEDE Instalaciones elctricas (Utilizacin). Mxico D.F. Diario
Oficial, p. 750.
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.
Limusa, Captulos 3 y 4.
Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos
Realiza un consenso de los

componentes elctricos
Limusa, Captulo 2.
1
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 . ed.). Mxico:
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2a. ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.


Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos.
25
MDULO I
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.
1
Enrquez,G.. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 1.
Elabora instalaciones elctricas

residenciales
Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas.

CooperCruse-Hinds. (2002, Mayo). Condulets y Accesorios.
Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Limusa. Captulos 4 y
5.
Procobre. (2005). Catlogo de conductores elctricos. Mxico.
Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.
1
Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
26
MDULO I
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Limusa, Captulo 1.
Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas.

CooperCruse-Hinds. (202, Mayo). Condulets y Accesorios.
Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed). Mxico: Editorial. Limusa,
Captulos 4 y 5.
9
Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico.

Bticino. (2010, abril). Material y equipo elctrico.
Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Editorial. Limusa,
Captulos 4 y 5.
10
Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico.

Bticino. (2010, abril). Catlogo de material y equipo elctrico.
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II).
(3 ed). Mxico: Gustavo
Gili, P. 1-200.
11
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores
elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.
27
MDULO I
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo Gili,
P. 1-200.
12
elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo Gili,
P. 1-200.
13
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico: Gustavo
Gili, P. 1-200.
14
Estima los requerimientos de materiales

y accesorios
elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-150.

Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3a. Ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.
15
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.
28
MDULO I
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.
16
Arranque y puesta en marcha de los

motores elctricos
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6
Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II).
(3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.
17
Diagnostica el funcionamiento de los

motores elctricos
elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.

Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II).
(3 ed.). Mxico: Gustavo
Gili, P. 1-200.
18
elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-
150.
19
20

control
Enrquez,G. (2004).El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6. P. 1 400.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico. .Mc Graw Hill, pp.
3
1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90
29
MDULO I
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
21
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
22

y accesorios

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed).Mxico: Mc Graw Hill, pp.1-100.
23

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
24
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P.
1-45.
25
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. Ed.). Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
30
MDULO I
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Maloney J. T. (2005) .Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
26
3
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5a. Ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
27
3
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
31
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
Suelda piezas metlicas ferrosas
112 horas
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
// SUBMDULO 2
Fabrica estructuras metlicas
96 horas
272 horas
// SUBMDULO 3
Suelda piezas metlicas no ferrosas
64 horas

5241
Soldadores y oxicortadores
332310
Fabricacin de estructuras metlicas
MDULO II
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Soldar piezas metlicas ferrosas, fabricar estructuras metlicas y soldar piezas metlicas no ferrosas.

No.
1
PROFESIONALES
Selecciona electrodos requeridos para el material
ferroso
SUBMDULO
1
SITUACIONES
Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos
Basndose en la NOM-027-STPS
Revisando las acciones llevadas acabo, en base a soldadura
Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo de

soldadura requerida
Identifica necesidades de fabricacin requeridas

por el cliente
Selecciona piezas metlicas requeridas para la
fabricacin de las estructuras metlicas
Elabora diseos de pequeas estructuras
metlicas
Entregando los trabajos en los tiempos establecidos

1, 2
Basndose en las NOM-027-STPS y NOM-001-STPS
Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura
por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado slido
2
Suelda estructuras metlicas
Verifica soldadura aplicada
Corrige fallas en la soldadura
Explorando los requerimientos y carencias que sugiere el cliente

Realizando un seguimiento de estas
Utilizando manuales de proveedores
Busca e investiga las propiedades de los materiales a utilizar
Elabora un dibujo tcnico de la estructura metlica
Siguiendo las especificaciones en los diseos establecidos
Realiza pruebas de penetracin de la soldadura
Elabora bitcora con actividades a realizar
De acuerdo a falla detectada
Corroborando los resultados de las pruebas desarrolladas, as como de la inspeccin visual y
fsica de la estructura
33
MDULO II
Soldar piezas metlicas ferrosas, fabricar estructuras metlicas y soldar piezas metlicas no ferrosas.

No.
9
PROFESIONALES
Selecciona aportes requeridos para el material
no ferroso
SUBMDULO
3
SITUACIONES
Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos
Revisando las acciones llevadas acabo, en base a requisitos
10
Suelda piezas metlicas no ferrosas de acuerdo

a la tcnica de soldadura requerida
Entregando los trabajos en los tiempos establecido

3
Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura
por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado slido
34
MDULO II


cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos.
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
forma acordados.
OM4Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas.
35
MDULO II

No.
Selecciona electrodos requeridos para el
material ferroso
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
La seleccin del
Definiendo los esquemas de trabajo mas

1
DESEMPEO
electrodo requerido
ptimos
para el material
ferroso
Revisando las acciones llevadas acabo, en

base a soldadura
Entregando los trabajos en los tiempos
establecidos
2
Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo

de soldadura requerida
1, 2
Basndose en las NOM-027-STPS y NOM-
Las piezas metlicas
001-STPS
con el tipo de soldadura
Seleccionando entre soldadura por arco
requerida soldadas
(SMAW), soldadura a gas (MING,TIG),

soldadura por resistencia, soldadura por
rayo de energa, soldadura de estado slido
Identifica necesidades de fabricacin

requeridas por el cliente
Explorando los requerimientos y carencias

2
que sugiere el cliente

Realizando un seguimiento de estas
Las necesidades de
fabricacin identificadas
La seleccin de
Selecciona piezas metlicas requeridas para

la fabricacin de las estructuras metlicas
piezas requeridas
Utilizando manuales de proveedores
para la fabricacin de
estructuras metlicas
36
MDULO II

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
Busca e investiga las propiedades de los

5
Elabora diseos de pequeas estructuras

metlicas
Los diseos de
materiales a utilizar
pequeas estructuras
Elabora un dibujo tcnico de la estructura
elaboradas
metlica
Siguiendo las especificaciones en los
6
Las piezas metlicas
diseos establecidos
con el tipo de
soldadura soldadas
001-STPS
Realiza pruebas de penetracin de la
7
La verificacin de
soldadura
soldadura aplicada
Elabora bitcora con actividades a realizar

De acuerdo a falla detectada
8
Corroborando los resultados de las pruebas
Las fallas de soldadura
desarrolladas, as como de la inspeccin
corregidas
visual y fsica de la estructura
Selecciona aportes requeridos para el

material no ferroso
Definiendo los esquemas de trabajo mas
Los aportes requeridos
ptimos
para el material ferroso
seleccionados
Revisando las acciones llevadas acabo, en

base a requisitos
Entregando los trabajos en los tiempos
10
Suelda piezas metlicas no ferrosas de
acuerdo a la tcnica de soldadura requerida
establecido
Las piezas metlicas
con el tipo de soldadura
001-STPS
Seleccionando entre soldadura por arco
(SMAW), soldadura a gas (MING,TIG),
soldadura por resistencia, soldadura por
rayo de energa, soldadura de estado slido
requerida soldadas
37
DESEMPEO
MDULO II
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / /
www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-
Selecciona electrodos requeridos para el

material ferroso
Propiedades-Y-Empleos.
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.

1
CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante
http: / / www.acertar. Com / normas / pdf /
proceso de soldadura.,
CMEC0211.01.pdf
Lpez B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico.com

S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico. http: / / www. Construmatica. Com / construpedia
/Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico
Suelda piezas metlicas de acuerdo al

tipo de soldadura requerida
CONOCER. (2000, 25 de Agosto de 2000). Aplicacin de Soldadura por Arco con

1, 2
Electrodo Metlico
revestido (SMAW). http / / www. Conocer.gob.mx

NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin,
uso y manejo en los
centros de trabajo. http: / / www. Cicese.mx / diradmon / recmat / seg / noms / nomorg017stps01.pdf
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2a Ed.). Mxico.: Alfa Omega
Grupo Editor S. A.
de C. V., P.1-261.
Identifica necesidades de fabricacin

requeridas por el cliente
CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante
proceso de soldadura.,
http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf

Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd.
Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos
38
Com / doc / 488555 /
MDULO II
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 /
Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
Selecciona piezas metlicas requeridas

4
para la fabricacin de las estructuras
metlicas
Timmings, R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2a Ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.
CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura. http:
/ / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf
Elabora diseos de pequeas

estructuras metlicas
Timmings,R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.

2
Lpez, B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico. Com
James A. Pender. (2002). Soldadura. (3a Ed.). Mxico. Mc Graw-Hill / Interamericana Editores, S. A. de
C. V., P.2-268.
Timmings,R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.

Lpez, B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / /www.dibujotecnico. Com
39
MDULO II
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico: Alfa omega, P.1-786.
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.) Mxico: Alfa Omega, P.1-261.

www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico. Alfa omega Grupo Editor. S. A. de C. V., P.1-786.
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico.: Alfa Omega Grupo Editor S. A. de
8
C. V., P.1-261.
Selecciona aportes requeridos para el

material no ferroso
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega , P.1-261.

3
Lpez B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico. Com
S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico. http: / / www. Construmatica. Com / construpedia /
Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico
Suelda piezas metlicas no ferrosas de

10
acuerdo a la tcnica de soldadura

requerida
CONOCER. (2000, 25 de Agosto de 2000). Aplicacin de Soldadura por Arco con Electrodo Metlico
revestido (SMAW). http / / www. Conocer.gob.mx
NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin, uso y manejo en los
centros de trabajo. http: / / www. Cicese.mx / diradmon / recmat / seg / noms / nomorg017stps01.p
40
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
FABRICA PIEZAS METLICAS
Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas

bsicas
96 horas
// SUBMDULO 2
272 horas
Fabrica y repara piezas metlicas utilizando mquinas

herramienta convencionales y CNC
112 horas
// SUBMDULO 3
Interpreta planos de piezas mecnicas
64 horas

5246
Ajustador de mquinas
331111
Complejos siderrgicos
332710
Manufactura de piezas metlicas para maquinaria y equipo en general
MDULO III
Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas, fabricar y reparar piezas metlicas
utilizando mquinas herramienta convencionales y CNC e interpretar planos de piezas mecnicas

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
Cubriendo requerimientos del cliente
Observando lo dispuesto en norma ISO 286 (1) - 62 con respecto a ajustes y tolerancias
Ajusta piezas metlicas en banco
de 0 A 500 mm. H6 j 7, H8 j6, F8 g6 entre otros

Realizando la entrega oportuna del trabajo
Aplicando la NOM 001 STPS
Detectando errores en el ajuste
Corrige ajustes de materiales ferrosos
Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado ) las medidas exactas en los

sistemas mtrico e ingles
Aplicando NOM 001 - STPS
Cubriendo los requerimientos del cliente
Observando lo dispuesto en norma ISO norma ISO 286 (1) -62 con respecto a ajustes y
Rectifica piezas metlicas con maquinaria
tolerancias de 0 A 500 mm
Identifica necesidades de manufactura de piezas
metlicas ferrosas
Identifica necesidades de manufactura de piezas

metlicas no ferrosas
Asegurndose de comprender los requerimientos del cliente

2
Realizando seguimiento a estos

Asegurando los requerimientos del cliente
2
Realizando el seguimiento a estos

Aplicando NOM 001 STPS
42
MDULO III
Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas, fabricar y reparar piezas metlicas
utilizando mquinas herramienta convencionales y CNC e interpretar planos de piezas mecnicas

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
En base a necesidades y requerimientos del cliente
Disea piezas metlicas y no metlicas

Aplicando las NOM 001 - STPS
En base a necesidades y requerimientos del cliente
Maquinado de piezas
Detectando y corrigiendo errores en el maquinado


8
Rectifica medidas requeridas
Detectando los errores en el maquinado

Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado )
Diagnostica fallas en piezas mecnicas
Definiendo el proceso adecuado (maquinado, soldadura) para corregir la(s) falla(s)

43
MDULO III


cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
definiendo un curso de accin con pasos especficos

los procedimientos.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordados.
OM4Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas.
44
MDULO III

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO

Observando lo dispuesto en norma ISO
286 (1) - 62 con respecto a ajustes y
1
tolerancias de 0 A 500 mm. H6 j 7, H8 j6,

F8 g6 entre otros
Las piezas ajustadas en

banco
El ajuste de las piezas

Aplicando la NOM 001 STPS
Detectando errores en el ajuste
Corrigiendo mediante reproceso(soldadura
2
La correccin en
o maquinado ) las medidas exactas en los
materiales ferrosos
sistemas mtrico e ingles

Cubriendo los requerimientos del cliente
Observando lo dispuesto en norma ISO
3
Rectifica piezas metlicas con maquinaria
norma ISO 286 (1) -62 con respecto a
La pieza rectificada
ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm

Asegurndose de comprender los
Identifica necesidades de manufactura de

piezas metlicas ferrosas
requerimientos del cliente

Realizando seguimiento a estos
45
El reporte de
necesidades realizado
MDULO III

No.
5
Identifica necesidades de manufactura de
piezas metlicas no ferrosas
SUBMDULO
SITUACIONES
Asegurando los requerimientos del cliente
Realizando el seguimiento a estos

Aplicando NOM 001 STPS
PRODUCTO
DESEMPEO
El reporte de
necesidades realizado
En base a necesidades y requerimientos del

6
cliente
La pieza diseada

En base a necesidades y requerimientos del
cliente
Maquinado de piezas
El manufacturado de
Detectando y corrigiendo errores en el
piezas
maquinado

8
Detectando los errores en el maquinado
El rectificado de
Corrigiendo mediante reproceso(soldadura
medidas realizado
o maquinado )
Definiendo el proceso adecuado
9
(maquinado, soldadura) para corregir la(s)
falla(s)
46
El diagnstico de
fallas
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Henrich, G. (2006). Alrededor de las mquinas Herramienta
Mxico: Revert. p. 270.
Christoper, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios Mxico: Limusa, 205 236.
Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las mquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega. p.p. 670
730.
Henrich, G. (2006). Alrededor de las mquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. p. 270
Christoper, J. (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa. pp. 205 236.
Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las mquinas Herramienta S(6 ed.). Mxico: Alfaomega, Grupo
Editor. p.p. 670 730.
Henrich, G. (2006). Alrededor de las mquinas Herramienta. Mxico: Editorial Revert. p. 270
Rectifica piezas metlicas con

maquinaria
Christoper, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa. pp. 205 236.
Steve F. Krar (2009) Tecnologa de las mquinas Herramienta Sexta edicin (6 ed.). Mxico:
Alfaomega. p.p. 670 730.
Grupo Editorial Patria (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima Cuarta
reimpresin. pp. 13 30, 183 214, 325 374, 681 -716. Mxico, primera edicin, 1981.
Identifica necesidades de manufactura

de piezas metlicas ferrosas
Steve F. Krar (2009) Tecnologa de las mquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega, pp. 670
730.
Henrich, G. (2006) Alrededor de las mquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. p.270
47
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Steve F. Krar ( 2009 ). Tecnologa de las mquinas Herramienta. (6 ed.). Mxico: Alfaomega, pp. 670
730.
Identifica necesidades de manufactura

de piezas metlicas no ferrosas
Henrich, G. (2006) . Alrededor de las mquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. 270 p.
Grupo Editorial Patria (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 ed.). Mxico, pp. 89
108, 291 -324.
Cecil Jensen, Jay D. Helsel, Demis R Shoat (2006 ). Dibujo y Diseo en la Ingeniera . Mxico: Mac.
Graw Hill. Cap. 6 p. 101 151.
6
Elas Tamez (2010). Dibujo Tcnico. Mxico: Limusa. P. 27 32, 33 42, 80 85.
Henrich, G. (2006) . Alrededor de las mquinas Herramienta . Mxico: Revert. p.270.
Henrich Gerling (2006) Alrededor de las mquinas Herramienta. Mxico: Revert. p.270.
Maquinado de piezas
Christoper,J ( 2006 ) Manual del Taller para estudiantes y operarios . Mxico: Limusa, p. p. 163 176.
380 -381, 382 400.
Henrich, G. (2006). Alrededor de las mquinas Herramienta. Mxico: Revert. p.270.
Henrich Gerling (2006). Alrededor de las mquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. P. 195
219.
Christoper,J ( 2006 ). Manual del Taller para estudiantes y operarios . Mxico: Limusa, p. 163 176.
Grupo Editorial Patria. (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 .Ed.). Mxico pp. 215
266.
48
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Steve F. Krar, Artur R. Gill, Peter Srrid ( 2009 ). Tecnologa de las mquinas Herramienta. ( 6 ed.)
Seccin: 5 p. 60 102, Seccin 8. p. 203 261 Mxico: Alfaomega
Henrich Gerling (2006) Alrededor de las mquinas Herramienta . Mxico: Revert. p.270.
3
Grupo Editorial Patria (2011) Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 ed.) .Mxico. p. 215
266.
Christoper,J ( 2006 ) Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa, p. 163 176.
49
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y
AUTOMATIZACIN
Repara equipos hidrulicos

64 horas
// SUBMDULO 2
Repara equipos neumticos
64 horas
192 horas
// SUBMDULO 3
Repara equipos de automatizacin
64 horas

5246
Reparador de equipo neumtico e hidrulico
811312
Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
Reparar equipos hidrulicos, reparar equipos neumticos y reparar equipos de automatizacin.

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
Identifica las condiciones del equipo hidrulico
Elabora los diagramas de hidrulica
SITUACIONES
Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica

accesorios
Selecciona las herramientas y materiales de
acuerdo a el trabajo a realizar
Diagnostica fallas en sistemas y equipos
hidrulicos
Repara fallas en equipos hidrulicos

Realizando las pruebas al equipo y comparndolas con los datos del fabricante

Instala equipo hidrulico

Define los esquemas de trabajo, as como los tiempo de instalacin
Utiliza las NOM 001- SEDE
Arranca y puesta en marcha de los equipos de

hidrulicos
Diagnostica el funcionamiento del equipo
hidrulico

Detectando el buen funcionamiento de cada uno de los componentes
funcionamiento
Elaborando la bitcora
51
MDULO IV

No.
10
PROFESIONALES
SUBMDULO
2
neumtica
SITUACIONES
Explorando las necesidades del cliente para obtener sus necesidades
11
Realiza los diagramas de neumtica
Elaborando los diagramas neumticos de acuerdo a la NOM001-SEDE

12
13
accesorios
acuerdo al trabajo a realizar
14
Diagnostica fallas en sistemas de neumtica
15
Repara fallas en equipo de neumtica
16
Instala equipo de neumtica
17
Arranque y puesta en marcha de equipos de
neumtica
18
Diagnostica el funcionamiento de equipos de

neumtica


Definiendo los esquemas de trabajo, as como los tiempos de instalacin
Utilizando las NOM 001- SEDE
funcionamiento
52
MDULO IV

No.
19
20
21
PROFESIONALES
automatizacin
Realiza el diagrama de automatizacin

accesorios
SUBMDULO
SITUACIONES
Elaborando los diagramas elctricos y de automatizacin de acuerdo a la NOM001-SEDE


22
Diagnostica fallas en sistemas de automatizacin
23
Repara fallas en equipo de automatizacin
24
Instala equipo de automatizacin

25
Arranque y puesta en marcha del equipo de

automatizacin

Definiendo los esquemas de trabajo, as como los tiempo de instalacin
26
Diagnostica el funcionamiento de los equipos de

automatizacin
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPSRealizando pruebas con

3
equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento

53
MDULO IV

cientficos.
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos
en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos.
forma acordados.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas.
54
MDULO IV

No.
1
Identifica las condiciones del equipo
hidrulico
SUBMDULO
1
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Las condiciones del
equipo

2
del cliente
El diagrama de conexin
hidrulica realizado

accesorios

acuerdo a el trabajo a realizar
hidrulicos

1
Los materiales y
accesorios estimados

La seleccin de las
herramientas y
materiales
Realizando las pruebas al equipo y
Las pruebas a los
comparndolas con los datos del fabricante
equipos elaboradas

6
establecido
La reparacin a los
equipos daados
los equipos
55
MDULO IV

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO

7
Define los esquemas de trabajo, as como
Los equipos instalados
los tiempo de instalacin

Utiliza las NOM 001- SEDE
Arranca y puesta en marcha de los equipos

de hidrulicos
Detectando el buen funcionamiento de cada
uno de los componentes
Los equipos hidrulicos

funcionando

9

hidrulico
El diagnstico
funcionamiento
desarrollado
10

neumtica
Las condiciones del
Explorando las necesidades del cliente para
equipo
obtener sus necesidades

del cliente
11
Elaborando los diagramas neumticos de

acuerdo a la NOM001-SEDE
neumtica realizado
12
13

accesorios

acuerdo al trabajo a realizar

2
El listado de materiales y
accesorios
La seleccin de las

herramientas y
materiales
56
MDULO IV

No.
SUBMDULO
14
Diagnostica fallas en sistemas de neumtica
SITUACIONES
PRODUCTO
Las pruebas a los
equipos realizadas
DESEMPEO

15
establecido
La reparacin a los
equipos daados
los equipos
16

Definiendo los esquemas de trabajo, as
como los tiempos de instalacin
17
Arranque y puesta en marcha de equipos de
neumtica
18
Diagnostica el funcionamiento de equipos de
neumtica
equipos realizada
Los equipo neumticos
funcionando utilizados

funcionamiento
19

automatizacin
equipo
Elaborando los diagramas elctricos y de

20
Las condiciones del
automatizacin de acuerdo a la NOM001SEDE
57
de automatizacin
elaborado
MDULO IV

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO

21

accesorios
El listado de materiales y
accesorios elaboradas
22
23
Diagnostica fallas en sistemas de

automatizacin
Repara fallas en equipo de automatizacin

3


Las pruebas a los

equipos realizadas
Los equipos daados
reparados

24
establecido
equipos requeridos
los equipos
25
Arranque y puesta en marcha del equipo de

automatizacin
Definiendo los esquemas de trabajo, as
como los tiempo de instalacin
Los equipos de
automatizacin
funcionando

26
Diagnostica el funcionamiento de los equipos

de automatizacin
higiene NOM-001-STPSRealizando pruebas
con equipo de medicin para la deteccin

de los parmetros de funcionamiento
58
El diagnstico
desarrollado
DESEMPEO
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica. Barcelona Espaa: Ed. Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico:
Identifica las condiciones del equipo

hidrulico
McGraw Hill, pp. 1-250.

1
Mataix, C. (1978). Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Univalle pp. 1-460.
Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa.: Edit. Marcobo. pp. 1-220.
Crane, 1992 Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw
Hill, pp. 1-250
2
1
Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Edit. Harla pp. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Edit. Univalle. pp. 1-460.
Guillen A. (1993) introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

Crane, 1992 Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y
3

y accesorios
tuberas. Mxico: McGraw
Hill, pp. 1-250.

1
Mataix, C. 1978 Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Univalle. pp. 1-460.
59
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Guillen A. (1993). Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de Fluidos en Vlvulas, Accesorios y Tuberas. Mxico:
Selecciona las herramientas y materiales

de acuerdo a el trabajo a realizar
McGraw Hill, pp. 1-250

1
Mataix, C. (1978). Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Mxico: Harla.
1-450.
Daz O. Jaime (2006). Mecnica de los Fluidos e Hidrulica Cali Colombia. Univalle. pp. 1-460.
Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

5

hidrulicos

1
Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico: Harla. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los Fluidos e Hidrulica.. Cali, Colombia: Univalle. pp. 1-460.
Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

McGraw Hill, , pp. 1-250.
6
1
Mataix, C . (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime. (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
60
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica . Barcelona Espaa: Ed. Marcobo. pp. 1-220.
1
Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Edit. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

8
Arranca y puesta en marcha de los

equipos de hidrulicos

1
Mataix, C. 1978 Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Ed. Harla.
1-450.
Daz O. Jaime (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona, Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y
tuberas. Mxico:
hidrulico
Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico: Ed. Harla.
1-450.
Daz O. Jaime. (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
61
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-1999, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de
Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin, Mxico, D.F 27 de septiembre de
1999.
10

neumtica
De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.

2
Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren
pp.1-470.
Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.
11
De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220


De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, Ed. UOC, pp.1-220.
12

y accesorios
Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170

2
Millan Salvador (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.
pp.1-470.
62
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220.
13
Selecciona las herramientas y materiales

de acuerdo al trabajo a realizar

Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica , pp. 1-280.
pp.1-470.
De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220.
14

neumtica

J. Hyde, Regue, Cuspinera. (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa:
Norgren pp.1-470
Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-1999, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de
Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin, Mxico, D.F 27 de septiembre de
1999.
15
Zbar, Paul B., (1982). Prcticas de medicin con instrumentos electrnicos, Espaa: AlfaOmega.
J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona, Espaa:
Norgren pp.1-470 pp. 1-470.
16

De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, Ed. UOC, pp.1-220.

J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona, Espaa: Norgren
pp.1-470 .
63
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.
17
Arranque y puesta en marcha de

equipos de neumtica
Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.

Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.
J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa:
Norgren pp.1-470.
De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.
18
Diagnostica el funcionamiento de
equipos de neumtica
Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.

Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.
J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa:
Norgren pp.1-470
Rodrguez, A. (2005). Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo. pp.1-320.
19

automatizacin
Mayol, I Badia Albert. (1992) Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion De Automatas Industriales Omron Espaa:
Marcombo Boixareu. pp. 1-460.
Rodrguez, A. (2005). Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo. pp.1-320.
20
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion De Automatas Industriales Omron Espaa:
Marcombo Boixareu. pp. 1-460.
64
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Rodrguez, A. 2005.Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo, pp.1-320.
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.
21

y accesorios
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacin de autmatas industriales omron. Espaa:
3
Marcombo. pp. 1-460.

Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300
Programmable Controller System Manual
Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
Rodrguez, A. 2005.Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo, pp.1-320.
22

automatizacin
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa:
3

Programmable Controller System Manual.
23
Repara fallas en equipo de

automatizacin

3
65
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
24
3
25
Arranque y puesta en marcha del

equipo de automatizacin

3
26

equipos de automatizacin
3
Programmable Controller System Manual.
66
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE
ACONDICIONADO
Repara equipos de refrigeracin domstica

64 horas
// SUBMDULO 2
Repara equipos de aire acondicionado
64 horas
192 horas
// SUBMDULO 3
Instala equipos de refrigeracin
64 horas

1204
Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado
5265
Instalador de aire acondicionado
333412
Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial
MDULO V
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
Reparar equipos de refrigeracin domstica, reparar equipos de aire acondicionado e instalar equipos de refrigeracin.

No.
1
PROFESIONALES
Diagnostica fallas en sistemas de refrigeracin
domstica
Elabora presupuestos de reparacin
Corrige fallas en sistemas de refrigeracin
Diagnostica fallas en aparatos de aire

acondicionado
Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado
SUBMDULO
1
1, 2
SITUACIONES
Detectando y reportando inconsistencias o errores en el sistema de refrigeracin
Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente

Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER
Cumpliendo compromisos de trabajo
Detectando y reportando inconsistencias o errores en aparatos de aire acondicionado
Identifica necesidades de instalacin

Anticipando los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de la
instalacin
Elabora presupuestos de instalacin de equipos

de aire acondicionado

Instala equipos de aire acondicionado
Actuando responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones de sistemas de aire

acondicionado
Realizando seguimiento de las necesidades del cliente
68
MDULO V

C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
cientficos.
problemas, producir materiales y transmitir informacin.

C10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o
C8 Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y
escrito en un segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no
acadmica.
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el
entorno socioeconmico.
verbales y contexto cultural.

M7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o
fenmeno, y argumenta su pertinencia.
CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en
cientficas.
un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
fortalezas y debilidades.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar

informacin.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
grficas.
69
MDULO V

AD1 Enfrentar situaciones distintas a la que se est acostumbrado/a en la rutina de
AD4Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
trabajo de forma abierta.

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de
AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
trabajo.
AD2 Modificar su conducta para adecuarse a nuevas estrategias.
AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
70
MDULO V

No.
1
refrigeracin domstica
Corrige fallas en sistemas de refrigeracin
SUBMDULO
1
1, 2
SITUACIONES
PRODUCTO
Detectando y reportando inconsistencias o
El reporte de fallas del
errores en el sistema de refrigeracin
sistema elaborado
Privilegiando las acciones que atienden los
El presupuesto de
intereses del cliente
reparacin realizado
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y
La reparacin del
NOM-009-ENER
sistema de refrigeracin
elaborado

4
acondicionado
Corrige fallas en aparatos de aire

acondicionado
NOM-009-ENER
El reporte de la fallas
Detectando y reportando inconsistencias o

errores en aparatos de aire acondicionado
identificado

2
NOM-009-ENER
71
La reparacin del
aparato de aire
acondicionado
diagnosticado
DESEMPEO
MDULO V
No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO

NOM-009-ENER
6
El informe de
necesidades de
Anticipando los posibles obstculos que
instalacin desarrollado
puedan presentarse en el desarrollo de la

instalacin
7
Elabora presupuestos de instalacin de

equipos de aire acondicionado
NOM-009-ENER
El presupuesto de
reparacin realizado

NOM-009-ENER
8
Actuando responsablemente de acuerdo a
La lista de cotejo del
las normas y disposiciones de sistemas de
funcionamiento correcto
aire acondicionado
Realizando seguimiento de las necesidades
del cliente
del equipo desarrollado
72
DESEMPEO
MDULO V
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Puebla, J (2005). Manual de buenas prcticas. Venezuela: Fondoin. pp. 66-72.
Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana.

refrigeracin domstica
Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domstica. Mxico: Trillas P.1-24.

Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin
Domstica.
(1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63.

Puebla, J (2005). Manual de buenas prcticas. Venezuela: Fondoin . pp. 66-72.
2
1, 2

Domstica.

3
Corrige fallas en sistemas de

refrigeracin

73
Domstica.
MDULO V
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1
ed). Mxico: DGECYTM, P.13-68.

acondicionado

Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini-Split y
Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-35.
Corrige fallas en aparatos de aire

acondicionado
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, mini-Split y
Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1
ed.).Mxico.: DGECYTM, P.13-68
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y
Warren, T.(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana.
Elabora presupuestos de instalacin de

equipos de aire acondicionado
Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana.
Warren, T. .(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana.
74
MDULOS I AL V
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA
MDULOS
EQUIPOS
Soldadora de corriente alterna (Configuracin de onda cuadrada) y directa (CA/CD)352 220/440

Extractor de aire tipo turbina
III
III
Horno de templado por resistencia elctrica
II, lll
Bomba de vaco
Bomba de carga
Manmetros para refrigeracin
Manmetros digital para refrigeracin
Hidrolavadora a presin
Sistema de simulacin de refrigeracin
Sistema de recuperacin de refrigerante
V
V
V
V
V
V
V
Arrancador magntico para motor
Arrancador
Arrancador electrnico 3 RW22
Arrancador estrella-delta
Arrancador reversible
Interruptor de seleccin contacto NA
Interruptor de seleccin
Botn pulsador con paro y arranque voltaje de 0-600 volts
Contactor magntico auxiliar
Detector opto electrnico
Fuente para control
Fuente para control
Interruptor termo magntico

Lmparas indicadoras 3 SL1 voltaje 120-220 volts C/A
Motor monofsico de hp
Motor monofsico de 1 hp
Motor trifsico de hp
Motor trifsico de 1 hp
I
I
I
I
I
I
I
75
MDULOS I AL V
MDULOS
EQUIPOS
Probador de aislamiento y continuidad
Rel de control de fases y de ausencia de fases

Centro de carga 2 circuitos
Centro de carga 4 circuitos
Sensor de proximidad
Sensor de proximidad fotoelctricos
Botn de presin de metal
Botn de presin de metal
I
I
I
I
I
I
I
Unidad de Mantenimiento para preparacin de aire comprimido
IV
Vlvulas de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente cerrada
IV
Vlvula de 5/2 vas con interruptor selector manual
IV
Vlvula de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente abierta
IV
Vlvula de 3/2 vas con interruptor selector, normalmente cerrada
IV
Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, cerrada en reposo
IV
Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, accionamiento en un solo sentido cerrada en reposo
IV
Detectores de proximidad neumtico, con fijacin para cilindro
IV
Temporizador, normalmente cerrado
IV
Temporizador, normalmente abierto
IV
Vlvula de secuencia
IV
Vlvulas neumtica de 3/2 vas, pilotada por un lado
IV
Vlvula neumtica de 5/2 vas, pilotada por un lado

Vlvulas neumtica de 5/2 vas, doble pilotaje
Selectores de circuito (OR
Selector de circuito, triple (OR
Vlvulas de simultaneidad
Vlvulas de simultaneidad, triple (AND)
Escape rpido
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
76
MDULOS I AL V
MDULOS
EQUIPOS
Reguladores de flujo unidireccional
IV
Cilindro de simple efecto
IV
Cilindros de doble efecto
IV
Contador neumtico con preseleccin

Mdulo de pasos
Vlvulas de antirretorno pilotadas
Vlvula de interrupcin con filtro y regulador
Regulador de presin con manmetro
Manmetros tipo bourdn
Distribuidor de aire de 8 conectores rpidos con vlvulas antirretorno
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
Tubos de plstico
IV
Vlvula de 3/2 vas con pulsador de emergencia (rojo), normalmente abierto
IV
Vlvula de contrapresin, detector neumtico
IV
Entrada de seales elctricas
IV
Rel, triple
IV
Interruptores de proximidad electrnico con fijacin a cilindro
IV
Sensor de proximidad, ptico
IV
Sensor de presin con display
IV
Sensor de proximidad inductivo
IV
Sensor de proximidad capacitivo
IV
Electro vlvulas de 3/2 vas con LED, normalmente cerrada
IV
Electro vlvula de 5/2 vas con LED
IV
Electro vlvulas de 5/2 vas con LED de doble bobina

Temporizador doble
Contador incremental con preseleccin
Pulsador de emergencia, elctrico
Terminal de vlvulas con 5 posiciones de vlvula
Reguladores de flujo unidireccional
Cilindros de doble efecto
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
77
MDULOS I AL V
MDULOS
EQUIPOS
IV
Conjunto de cables
IV
Fuente de alimentacin de 24 V 5Amps
IV
PLC
Compresor de aire
Silenciadores tipo u
Racores rapidos roscados quickstarqs, standard
Conjunto de cables
Fuente de alimentacin de 24 V 5Amps
Grupo hidrulico con una sola bomba
I,IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 600 mm
IV
Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,000 mm
IV
Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,500 mm
IV
Vlvula de 4/2 vas, accionada manualmente
IV
Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a derivacin
IV
Vlvula limitadora de presin/Vlvula de secuencia
IV
Vlvula limitadora de presin, pilotada
IV
Reductora de presin de 3 vas
IV
Regulador de caudal de 2 vas
IV
Vlvula de antirretorno, pilotada
IV
Acumulador de diafragma con bloque de cierre
IV
Motor hidrulico
IV
Cilindro de doble efecto 16/10/200

Vlvula de antirretorno 0,1 Mpa
Vlvula de antirretorno0,5 Mpa
Regulador de caudal
Regulador de flujo unidireccional
IV
IV
IV
IV
IV
IV
78
MDULOS I AL V
MDULOS
EQUIPOS
Vlvula de cierre
IV
Conector en T
IV
Manmetro
IV
Vlvula de 4/3 vas, manual (centro cerrado)

Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a descarga)
Vlvula de 2/2 vas con levaAccionamiento: Mecnico
Divisor de caudal
Vlvula de cierre/contrapresin
Kit de montaje para cilindros
Entrada de seales elctricas
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
Unidad de indicacin y distribucin elctrica
IV
Rel, triple
IV
Final de carrera elctrico, accionado por la izquierda
IV
Final de carrera elctrico, accionado por la derecha
IV
Electrovlvula de 4/2 vas
IV
Electrovlvula 4/3 vas, centro cerrado
IV
Presostato
IV
Caja de mediciones
IV
Unidad limitadora de presin
IV
Cmara termogrfica radiomtrica
Detector de fugas (electrnico)
Analizador de gases refrigerantes
Equipo de nitrgeno
Equipo de recuperacin de refrigerantes
Vacumetro de alto vaco
Termmetro digital tipo pluma rango de -40 a 250 C
Cargador de bateras automotriz
Torno convencional Industrial
Taladro de banco
V
V
V
V
V
III
III
79
MDULOS I AL V
MDULOS
EQUIPOS
Taladro de columna
III
Esmeril elctrico
III
Fresadora Industrial
III
Fresadora Industrial
Rectificadora para metal automtica
Fresadora didctica CNC con rendimiento industrial
Torno didctico CNC
III
III
III
III
Taladro fresador capacidad de taladrado 40 mm
III
Sierra cinta horizontal Hidrulica.
III
Block magntico redondo
III
mquina soldadora de transformador
II
Ampermetro
I, lll, IV, V
Medidor de watts
I, lll, IV, V
Multmetro digital de gancho
I, lll, IV, V
Multmetro digital
I, lll, IV, V
Tacmetro laser sin contacto
I, lll, IV, V
Termmetro infrarrojo
I, III,IV,V
Fototacometro digital porttil
I, III, IV, V
Equipo de oxi-acetinelo para soldadura y corte incluye:
III,V
Cizalla manual para cortes curvos
III
Esmeril
II,III
Equipo oxicetilenoportatil.
Vlvula anular
Esmeriladora de disco
Esmeriladora de disco de 4,5
Roto martillo
Polipasto de cadena elctrica
Prensa hidrulica
Tornillo giratorio
III,V
V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
80
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Peines para serpentn
Pinzas pinch off
Pinzas de corte para capilar
Dobla tubos mltiple de palanca

Pinzas perforadoras de tubera (piercing)
Conectores rpidos para sistema automotriz
Prensa tipo C
Gafas con vidrios de sombras de no. 6 y 8
Juego. de llaves allem
Arco de segueta
V
V
V
III
III,V
I,II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Brocas para metal
I, II, III, IV, V
Martillos de bola 16oz
I, II, III, IV, V
Limas tringulo bastardas 8
I, II, III, IV, V
Limas tringulo muzas 8
I, II,III, IV, V
Llave stilson No. 12
I, II, III, IV, V
Marro de octagonal mango de 12 2lb
I, II, III, IV, V
Marro con mango de fibra de 15 3lb
I, II, III, IV, V
Pinzas de presin # 10
I, II, III, IV, V
Prensa de yugo para tubo 2
I, II, III, IV, V
Tarrajas para tubo
I, II, IV, V
Extractor de poleas pata de cabra
I, III, V
Extractor de poleas 3 quijadas
I, ,III, V
Piqueta de resorte
Punzones
Extintor capacidad 9 kg polvo qumico seco abc
Pistola engrasadora de uso rudo de 500 ml
III
I, II ,III, IV, V
I, II ,III, IV, V
I, II ,III, IV, V
81
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Calibrador "cuenta hilos" milimtrico
III
Calibrador "cuenta hilos" sistema ingles
III
Calibrador de hojas de 0.001" a 0.025"
III
Calibrador de radios de 16 hojas

Dinammetro
Llave de cadena uso rudo para tubo de 2 1/2"
Llave de gancho ajustable
Martillo con cabeza de neopreno
Soplete porttil arranque con gatillo combustible MAPP, llama de alta oxidacin, 12327 btus por hora
Torquimetro
III
III
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I,III
Desarmadores planos
I, II, III, IV, V
Desarmadores de cruz
I, II, III, IV, V
Desarmadores de caja
I, II, III, IV, V
Desarmadores de punta
I, II, III, IV, V
Pinzas elctricas
I, II, III, IV, V
Pinzas mecnicas # 8 de cromo molibdeno
I, II, III, IV, V
Pinzas pincha terminales
I, II, III, IV, V
Pinzas de punta larga
I, II, III, IV, V
Pinzas de corte diagonal
I, II, III, IV, V
Juego. de 6 pinzas para candados
I, II, III, IV, V
Juego. de martillos de bola
I, II, III, IV, V
Juego. de martillos de goma
I, II, III, IV, V
Juego. de llaves espaolas

Juego. de llaves espaolas milimtricas
Juego de llaves mixtas
Juego de llaves mixtas milimtricas
Juego de llaves ajustables (perico
Juego de llaves Allen
I, II, III, IV, V

I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
82
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Juego de dados
I, II, III, IV, V
Limas planas bastardas 8" de acero al carbn
I, II, III, IV, V
Limas planas musas 8" de acero al carbn
I, II, III, IV, V
Cepillos de alambre sin mango de acero al alto carbn calibre 0.40 mm

Juego de extractor de poleas
Abocardador universal de golpe
Juego de extractores de tornillos
Corta tubos embalado de trabajo pesado
Corta tubos miniatura niquelado para tubos
Cuchillas de corte de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8"
I, II, III, IV, V

I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Rimas de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8"
I, II, III, IV, V
Juego de avellanador y prensa para avellanados
I, II, III, IV, V
Abocardador mltiple de golpe
I, II, III, IV, V
Juego de abocardadores de golpe
I, II, III, IV, V
Juego de extractores de poleas
I, II, III, IV, V
Extractor de baleros de media luna de acero aleado de alta calidad
I, II, III, IV, V
Llaves Allen extralargas
I, II, III, IV, V
Desarmador de barra flexible
I, II, III, IV, V
Desarmador de barra tipo "S" doble punta cruz y paleta
I, II, III, IV, V
Flexmetro retrctil de 5m
I, II, III, IV, V
Juego de cinceles
I, II, III, IV, V
Martillo de caras suaves de 14 onzas mango de madera (neopreno)
I, II, III, IV, V
Juego de espejos telescpicos

Juego de llaves Allen
Llave stilson autoajustable
Juego de pinzas
Juego de expansin
I, II, III, IV, V

I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
83
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Extensiones de uso rudo
I, II, III, IV, V
Cautines tipo lpiz 60 watts
I,II,IV,V
Soportes para cautn con limpiador de esponja
I,III, IV, V
Aceitera rgidas capacidad 180 ml

Cajas de herramienta
Portaherramientas
Grasera industrial de 14 Oz. Extensin flexible, manija recubierta
Guas para cable 30 m
Nivel magntico:
Pistola calafateadora para silicn doble varilla
I, III,IV,V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, IV, V
I, II, III, IV, V
I, IV, V
Remachadora POP
I, II, III, IV, V
Manguera reforzada de 1/2
I, II, III, IV, V
Carro portamanguera
I, II, III, IV, V
Tijeras para hojalatero acabado nquel mango de vinil de 8" y 10"
II ,III,IV,V
Pinza obturadora para tubos
I,II,IV,V
Desarmador quita pivote para vlvula tipo schrader
Broca para concreto carburo de tungsteno 3/16 -5/8
I, II, III, IV, V
Guantes para trabajo mecnico ajustables, flexibles, piel sinttica
I, II, III, IV, V
Guantes para soldar de carnaza y loneta doble refuerzo, diseo largo
I, II, III, IV, V
Gogles de seguridad con respiradores anti-empaado de policarbonato
I, II, III, IV, V
Lentes de seguridad transparente, norma ansi:Z87.1-1989
I, II, III, IV, V
Caretas soldar con lentes de 12 sombras
I, II, III, IV, V
Caretas transparentes de proteccin esmerilado de metales

Mascarillas para gases cidos tipo N-95
Punzn centrador automtico para metal
Punto de golpe para centros de 6 acero alto carbono
Juego de 20 cortadores verticales una punta con recubrimiento de titanio de 2 y 4 gavilanes.3 / 16, 1 / 4, 5 / 16, 3 / 8, 7 / 16, con zanco de 3 / 8: 1 /
2, 9 / 16 con zanco de 1 / 2, 5 / 8, 11 / 16 3 / 4 con zanco de 3 / 4
Cortador vertical dos puntas cobalto de 3 / 8 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes
I, II, III, IV, V

I, II, III, IV, V
III
III
III
84
III
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Cortador vertical dos puntas: Cobalto de 1 / 2 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes
III
Cortador vertical dos puntas: Cobalto de 5 / 8 cuatro o seis gavilanes
III
Cortador vertical: cobalto de 3 /4 con zanco de 3 / 4 cuatro o seis gavilanes
III
Cortador vertical: cobalto de 1. Con zanco de 1. Cuatro o seis gavilanes
III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 8 X 4 X 7 / 8
III
III
III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 2 X 6 X 1
III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 5 / 8 X 6 X 1
III
Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 45 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho
III
III

Cortador woodrof acero A.V. de tres cortes de 3 / 4
Cortador woodrof: Acero A.V. de tres cortes de 1
Juego de rimas rectas: Acero A.V. de 5 / 16 a 1
Juego de rimas helicoidales: Acero A.V. de 5 / 16 a 1
Cortador spot face de 1 / 2
Cortador spot face de 3 / 4
Juego de brocas helicoidales: Zanco recto a.v de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas, fraccionales y mtricas)
Juego de brocas helicoidales:Zanco recto de Cobalto de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas, fraccionales)
Juego de brocas numricas (numero 1 al 60, 60 piezas zanco recto) punta de 118 a.v
Juego de brocas de letras( de la A a la Z 29 piezas) zanco recto a.v
Brocas zanco recto: de 1 / 2 ; 9 / 6, 5 / 8, 11 / 16, 3 / 4, 13 / 16, 7 / 8 16 / 16, 1
Brocas zanco cnico cono Morse: nmero 2 de 1 /2, 5 / 8, 3 / 4
Brocas zanco cnico cono Morse: nmero 3 de 13 / 16, 7 / 8, 15 / 16, 1
Broca de centros 60 A. V: nmero: 2, 3, 4, 5
Rima recta zanco recto corte derecho de dimetro: 1 / 4, 5 / 16 3 / 8, 7 / 16, 1 / 2, 9 / 16, 5 / 8
Rimas para cono Morse: nmero; 2, 3, 4, 5
Juego de nueve piezas cortador vertical punta de bola titanio 1 / 8, 3 / 16, 1 / 4, 5 / 16, 3 / 8, 7 / 16, 1 /2, 5 / 8, 3 / 4
85
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Cortador para ranuras cobalto; diametro de cortador 9 / 16, 21 / 32, 25 / 32, 31 / 32
III
Cortador cola de milano 45 acero A.V. zanco recto; 3 / 8,1 / 2, 3 / 4
III
Juego de cortadores woodruff en acero A.V. zanco de 1 / 2, nueve piezas nmeros: 204, 404, 406, 606, 608, 610, 806, 808, 1210
III
Cortador para engranes con ngulo de 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes diametro exterior 2 7 / 8 X 1
III
dimetro interior.
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero 7 para cortar de 14 a 16 dientes diametro exterior 2 7 / 8 X 1
III
dimetro interior.
III
dimetro interior.
III
dimetro interior.
dimetro interior.
dimetro interior.
dimetro interior.
dimetro interior.
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso modular 1.5 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes diametro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
Buril cuadrado de 1 / 4
Buril cuadrado de 3 / 8
Buril cuadrado de 1/ 2
Buril tipo gorton diametro de 3 / 8, 1 / 2
Juego de machuelos estandar Cnico, semicnico, recto)1 / 4 20 hilos acero A.V
Juego de machuelos N F Cnico, semicnico, recto 1 / 4 28 hilos acero A.V
Juego de machuelos estandar: Cnico, semicnico, recto 5 / 16 18 hilos acero A.V
Juego de machuelos N : Cnico, semicnico, recto 5 / 16 24 hilos acero A.V
86
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Juego de machuelos N F: cnico, semicnico, recto 3 / 8 24 Hilos acero A.V
III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 7 / 16 14 Hilos acero A.V
III
Juego de machuelos N F: cnico, semicnico, recto 7 / 16 20 Hilos acero A.V.
III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto / 2 13 Hilos acero A.V
III
III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 9 / 16 12 Hilos acero A.V
III
III
Juego de machuelos estndar: cnico, semicnico, recto 5 / 8 11 Hilos acero A.V
III
Juego de machuelos estndar: cnico, semicnico, recto 3 / 8 16 Hilos acero A.V
III
Juego de machuelos N F: cnico, semicnico, recto) 5 / 8 18 Hilos acero A.V
III
Corona para fresado con vstago: R8 con 4 o 6 insertos corte derecho dimetro de la corona 3
III
Juego de dados terraja fraccional: de 1 / 4 a 1 corte derecho con maneral

Juego de dados terraja milimtrico: de 6 mm a 25 corte derecho mm con maneral
Juego de dados terraja fraccional: de 1 / 4 a 1 corte izquierdo con maneral
Juego de dados terraja milimtrico: de 6 mm a 25 corte izquierdo mm con maneral
Juego de machuelos y dados terraja fraccional: de 1 / 4 a 1 corte derecho con maneral
Juego de machuelos: NPT de 1/8 27 hilos con maneral
Juego de barras Boring de inserto intercambiable 4 barras: 1 / 2 X 5, 1 / 2 X 6, 5 / 8 X 7, 3 / 4 X 10
Escalera de tijera y extensin de 12 peldaos de aluminio 3 tramos y 9 m de altura total
Protector contra llamas proteccin de tubera durante la soldadura
Vlvula tipo pivote Soldable
Kit analizador de acidez con cuatro tubos de anlisis
Identificador de aceite indica si el aceite utilizado es un polister
Prensa de banco (tornillo de banco) N 6 uso industrial
Prensa de cremallera industrial
Escuadra de fijacin a 90
Mesa angular de fijacin de piezas uso industrial
87
III
III
III
III
III
III
III
I, II, III, IV, V
II
V
V
V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
III
III
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Adaptador R 8 para cono Morse nmeros 2, 3, en acero templado y rectificado:para fresadora vertical num.1 de la lista
III
Regla graduada templado de 12
III
Compas de puntas templado acero templado de 4
III
Compas de puntas templado de 6
III
Compas de gruesos acero templado de 6
III
Compas de interiores acero templado de 6
III
Compas hermafrodita acero templado de 6
III
Vernier ( pie de rey) convencional metalico profesional de 6
III
Vernier ( pie de rey) convencional metalico profesional de 8
III
Vernier ( pie de rey) caratula metalico profesional de 8
III
Vernier ( pie de rey) didactico tipo convencional de plastico de 6
III
Vernier ( pie de rey) didactico electrnico de plastico de 6

Vernier ( pie de rey) electrnico profesional de 6
Indicador de caratula con base magntica
Prensa de trabajo para mquina abertura entre mordazas de 6
Micrmetro para exteriores de 0 1
Micrmetro para exteriores electrnico digital de 0 1
Micrmetro para exteriores digital de 0 25 mm
Juego de escuadra universal cinco piezas
Escuadra de ajustador de 6
Escuadra graduada de inglete de 6
Escuadra graduada de inglete de 8
Escuadra graduada plana de 8
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
88
MDULOS I AL V
MDULOS
HERRAMIENTAS
Moleteador triple de acero forjado
III
Cono reductor; cono Morse
III
Porta cuchilla para torno en hacer
III
Maneral ajustable para machuelos 1 / 4 a 3 / 4.
III
Maneral tipo T para machuelos 1 / 4 a 1 / 2
III
Juego de paralelas y block magnticos
III
Indicador de pestaa graduado en 0.001
III
Indicador de pestaa graduado en 0.01 mm
III
Juego de boquillas R8 fraccional
III
MATERIALES
Nitrgeno gaseoso rellenado de tanque
Refrigerante R-134 cilindro de 13.6 kg
Aceite de alkilbenceno viscosidad 150
Piedra para encendedor tipo cazuela Jgo. 5 pzs
II,V
Cable calibre 10 AWG
I, IV, V
I, IV, V
Cable calibre 14 verde
I, IV, V
I, IV, V
I, IV, V
Cable calibre 8 AWG
I, IV, V
Cable calibre 6 AWG
I, IV, V
Ladrillo refractario
III
Soldadura de plata
II, V
Fundente soldadura bronce De 4 onzas
II,V
Sellador de fugas rango de temperatura -93 C / 200 C (LeakLok)
IV, V
89
MDULOS I AL V

MDULOS
MATERIALES
Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M
IV, V
Tubera de cobre flexible 5/16D.E. tipo L y M
IV, V
Tubera de cobre flexible 3/8D.E. tipo L y M
IV, V
IV, V
Tubera de cobre flexible 5/8 D.E. tipo L y M
IV, V
IV, V
Tubera de cobre flexible 3/16 D.E. tipo L y M
IV, V
Niples unin roscable con avellanado
IV, V
Tuerca cnica de
IV, V
Niple unin roscable con avellanado 5/16
IV, V
Tuercas cnicas con avellanado 5/16
IV, V
Oxigeno gaseoso Rellenado de tanque
II,V
Acetileno gaseoso Rellenado de tanque
II,V
Refrigerante R-123 Cilindro de 13.6 kg libres de toxicidad e inflamabilidad
Refrigerante R-124 Cilindro
Lija para metal 120
I, II, III, IV, V
Grasa para rodamientos grafitada
I,III,V
Trapo Industrial 1
I, II, III, IV, V
Bote de pegamento blanco 0.5 L
I, II, III, IV, V
Cinta para aislar plastificada para alto voltaje de 12mm x 30m
I, II, III, IV, V
Brochas 2
I, II, III, IV, V
Brochas 4
I, II, III, IV, V
Brochas 6
I, II, III, IV, V
Fundente soldadura plata: De 4 onzas
II,V
90
MDULOS I AL V
MDULOS
MATERIALES
Pegamento sellador (Red epoxi) rango de temperatura -73 C/149 C
IV, V
Sellador para roscas de tubera
IV, V
Bote de pegamento de contacto 0.5 L
IV, V
Cinchos sujeta cables de platico 10,15,20, 30 mm
I, IV, V
Segueta para metal 12-24 dientes por pulgada
I, II, III, IV, V
Segueta para metal 12-18 dientes por pulgada
I, II, III, IV, V
Terminales tipo hembra 10-12
I, IV, V
Terminales tipo hembra/macho10-12
I, IV, V
Fundente para aluminio Flux
II,V
Cascos de seguridad
I,II,III,V
Tubera cobre rgida 3/8 D. E. tipo L(3 m)
IV, V
Tubera cobre rgida 5/8 D. E. tipo L (3 m)
IV, V
Codo cobre 90o tipo L y M 3/8 (3 m)
IV, V
Codo cobre 90 o tipo L y M 5/8
IV, V
Codo cobre 90 o tipo L y M 3/4
IV, V
Codo cobre 45o tipo L y M 3/8
IV, V
IV, V
IV, V
Gasas estriles 10 x 10 cm
I, II, III, IV, V
Isodine solucin 100 mL
I, II, III, IV, V
Micropore 2.5 cm x 2 m
I, II, III, IV, V
Tela adhesiva 5 cm x 2 m
I, II, III, IV, V
Bandas elstica estril 5 cm, 10 cm x 1 m
I.II.III.IV.V
Curitas
I, II, III, IV, V
Tijera de botn
I, II, III, IV, V
Merthiolate 100 mL
I, II, III, IV, V

91
MDULOS I AL V
MDULOS
MATERIALES
Alcohol 500 mL
I, II, III, IV, V
Algodn estril
I, II, III, IV, V
Termmetro de mercurio medico
I, II, III, IV, V
Solucin inyectable de 200 mL
I, II, III, IV, V
Pomada con xido de Zinc tubo
I, II, III, IV, V
Tetrazol solucin oftlmica
I, II, III, IV, V
Malla caja 5 m
I, II, III, IV, V
Barra de acero 1045 dimetro 1 / 2 x 236 (6.0 m) de longitud
III
III
III
Barra de acero 1020 dimetro 1 x 236 (6.0 m)
III
Barra de acero 1020 Hexagonal 1 / 2 entre caras X de longitud. 236 (6.0 m)
III
Barra de acero 1020 Hexagonal 5 / 8 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de acero 1020 Hexagonal 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de acero 1020 cuadrado 3 / 4 X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de acero 1020 cuadrado 1 X 236 (6.0 m) de longitud
III
Solera de acero mat. 1020 1 / 2 X 2 X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de material redondo de aluminio de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de material redondo de aluminio de 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de material redondo de aluminio de 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de material redondo de aluminio de 2 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de material redondo de latn de 3 / 4 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de material redondo de latn de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de material redondo de latn: De 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de material hexagonal de latn De 1 / 2 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud
III
Barra de material hexagonal de latn: De 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud
III
92
MDULOS I AL V
MDULOS
MATERIALES
Barra de material hexagonal: De latn de 1 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud
III
Piedra abrasiva gris: De 203 mm. uso general para acero hierro forjado, etc
III
Piedra abrasiva verde de 203 mm, para carburo de tungsteno
III
Rueda abrasiva para rectificar acero al carbn
III
Aceite pera refrigerant
III
Aceite de corte para machuelear todo tipo de metal
III
Tinta para trazo en metal color azul acero
III
Segueta para cierra cinta ngulo
III
Segueta para cierra cinta ngulo
III
Aceite para lubricar SAE Nmero 30
III
Aceite para lubricar SAE Nmero 40
III
Grasa para chasis aplicacin alta temperatura
III
Grasa para Balero aplicacin alta temperatura
III
Piedra de asentar combinada rectangular 1 X 2 X 6
III
Rectificador para piedra
III
Limpiador de rebabas para ranuras
III
Apagador de cuatro vas
Apagador de escalera
Apagador sencillo
Base socket de porcelana
Botn de timbre: rango:15A/127V
Caja cuadrada reforzada de 4 x 4 pulgadas
Caja de chalupa reforzada
Caja hexagonal
Casco de seguridad para electricista
93
MDULOS I AL V
MDULOS
MATERIALES
Contacto polarizado y aterrizado con tapa
Dimmer giratorio 150W
Balastro ahorrador 2x39W
Luminaria fluorescente de 39w
Luminaria fluorescente de 75w
Luminaria fluorescente de 2x40w
Placa de 1 ventana aluminio
Placa de 2 ventanas aluminio
Placa de 3 ventanas aluminio
Zumbador 127 volts
Clavija: blindada de entrada recta 15 Amp a 127 V
Clavija: blindada de dos polos 15 Amp de vuelta
Clavija: blindada de 3 polos 15/20 Amp 127/220V vuelta
Clavija: blindada de 3 polos 20 Amp en 220 V vuelta
Receptculo (contacto): 2 polos Amp de vuelta
Receptculo (contacto): 3 polos 15/20 amp 127/220 V media vuelta
Receptculo (contacto): 3 polos 20 amp 220 V media vuelta
Placa para contacto de seguridad: aluminio anonizado
Anaquel tipo esqueleto: de acero de 915 mm de largo x 600mm de ancho x 2210mm de altura con 5 charolas
I,II,III, IV, V
Botiqun metlico: de 0.60 m de alto x 0.40 m de ancho x 0.15 de fondo con 3 entrepaos
I, II, III, IV, V
Bancos de estructura metlica: con rodete de madera de 35 cm de dimetro de 50 cm de altura
I, II, III, IV, V
Pintarrn de cristal templado medidas 122 X 244 m
I, II, III, IV, V
Restirado para dibujo tipo profesional
I, II, III, IV, V
94
MDULOS I AL V
MDULOS
Placa perfilada de aluminio
IV
Banco de prcticas para el estudio de la neumtica electroneumtica
IV
Banco de prcticas para el estudio de la Hidrulica electrohidrulica
IV
Placa perfilada de aluminio
IV
Gabinete ligero con entrepaos
I, II, III, IV, V
Gabinete universal metlico
I,II,III, IV, V
Anaquel tipo esqueleto
I, II, III, IV, V
Computadora de escritorio
I, II, III, IV, V
Teatro en casa
I, II, III, IV, V
Escritorio para profeso
I, II, III, IV, V
Estante de estructura metlica
I, II, III, IV, V
Mesas de trabajo
I, II, III, IV, V
Pantalla para proyector
I, II, III, IV, V
Pintarrn de formica blanca
I, II, III, IV, V
Proyector
I, II, III, IV, V
Silla ejecutivo
I, II, III,I V, V
Mesa de trabajo para soldadura
II
Banco de prcticas para el estudio de la neumtica electroneumtica
IV
Mesa de trabajo para soldadura
II
Gabinete metlico mvil con 4 cajones
I, II, III, IV, V
Pintarrn de formaica blanca
I, II, III, IV, V
Mesas binarias: de 0.50 m de ancho x 1 m de largo x 0.70 m de altura
I, II, III, IV, V
Silla de estructura metlica cromada de acero con respaldo y asiento de vinil negro acojinado
I, II, III, IV, V
Tablero para herramientas: de madera de con cubierta de perfocel de 1.20m x 0.90m
I, II, III, IV, V
Anaquel de estructura metlica: tipo cmoda con 2 divisiones y 3 entrepaos
I, II, III, IV, V
95
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos
en la formacin
profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo,
usted podr establecer su planeacin y definir las estrategias de
formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el

desarrollo de las competencias profesionales, genricas y de
productividad y empleabilidad a travs de los momentos de
apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones
regionales, situacin del plantel y caractersticas de los
estudiantes.
Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
estudiante logre al finalizar el mdulo.
Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de

ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber
desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.
Observe que las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad

sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales. Esto
significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los
atributos de las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad
que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales,
por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las
competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser
consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno
las desarroll en el componente de formacin bsica.
Analice en el apartado de estrategia de evaluacin del aprendizaje los productos o desempeos

sugeridos a fin de determinar en la gua didctica que usted elabore, las evidencias de la
formacin de las competencias profesionales.
Analice la gua didctica sugerida, en la que se presentan las actividades de apertura, desarrollo
y
cierre
relacionadas
heteroevaluacin), la
con
el
tipo
de
evaluacin
(autoevaluacin,
coevaluacin
evidencia (conocimiento, desempeo o producto), el instrumento que
recopila la evidencia y su ponderacin. A fin de determinar estos elementos en la gua didctica

que usted elabore.
97
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta
de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e
intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros
se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes
previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del
contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos
andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias

didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el
proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos

seleccionados.
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear
Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con

fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y

genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y
ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin
del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de

estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje
apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de
basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector
conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear
productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre
situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y
otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y
genricas del estudiante, en contextos escolares y de la
genricas en diversos contextos.
comunidad.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir

del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
98
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales

o parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante,

de forma oportuna y pertinente.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del

portafolio de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones
y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten
advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante
permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de

identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y
proceso de formacin.
Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos,
adems de otros aspectos que considere necesarios.
Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
99
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA

SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL
SITUACIONES
Realiza un conceso de los
Observando los cambios en los procesos de infraestructura
componentes elctricos
De acuerdo a las especificaciones del fabricante

M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.

cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza.
los procedimientos.
forma acordadas.
100
MDULO I

// SUBMDULO 1
Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
El estudiante conoce el encuadre del submdulo (los contenidos y objetivos del

submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el
desarrollo del curso), mediante
una tcnica grupal, presentando un informe del
Heteroevaluacin
P: El Informe del encuadre

realizado / Lista de cotejo
5%
encuadre.
El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de
materiales, planos e instalaciones elctricas.
Desarrollo
Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
El estudiante conoce mediante una exposicin del docente, los componentes fsicos y su
relacin con respecto a la simbologa de un plano elctrico simple.
Heteroevaluacin
C: Los materiales previos /

Cuestionario
C: El plano elctrico identificado /
Registro de participacin
10%
Ponderacin
5%
El estudiante mediante una prctica demostrativa presentada por el docente, identifica y

relaciona los diferentes componentes fsicos con sus smbolos que conforma un plano
elctrico simple. Adems conocer el funcionamiento de los componentes que integran
Heteroevaluacin
el plano as como su conexin e instalacin de acuerdo a las normas de seguridad
P. El plano elctrico identificado

/Lista de cotejo
10%
(NOM-001- STPS ) y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-SEDE).

El estudiante realiza prcticas guiadas y autnomas para la instalacin y conexin de
componentes de un plano elctrico simple, de acuerdo a las normas de seguridad e
instalaciones elctricas; realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de
D: La instalacin y conexin de
Coevaluacin
El estudiante realiza una prctica guiada en la que identifica los smbolos e instala
aplicara los procedimientos de seguridad durante el proceso. Definiendo sistemas y
esquemas de trabajo.
101
10%
observacin
respeto y confianza.
componentes presentados por el docente en un plano de mayor complejidad. As mismo,
componentes / Gua de
D: La identificacin e instalacin
Coevaluacin
de componentes / Gua de
10%
observacin
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO I

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante conoce diferentes tcnicas de comunicacin efectiva presentadas por el

docente, para identificar las necesidades de los clientes.
El estudiante participa en actividades de juego de roles para practicar las tcnicas de
comunicacin efectiva en la identificacin de las necesidades de los clientes.
Cierre
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Tipo de evaluacin
El estudiante mediante la interpretacin de un plano elctrico, identifica los
requerimientos para una instalacin elctrica realizando una prctica autnoma en la que
realice la instalacin solicitada identificando y respetando las necesidades del cliente.
Heteroevaluacin
El estudiante realiza una prctica autnoma en la que aplique la identificacin de

componentes basadas en simbologa de planos elctricos, realice listado de materiales,
Heteroevaluacin
conexiones elctricas y realice la instalacin elctrica.

Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias con los productos de
los aprendizajes adquiridos.
102
Heteroevaluacin
C: Las tcnicas de comunicacin
/ Cuestionario
D: La participacin en la actividad
/ Registro de participacin
P: La instalacin elctrica
realizada / Lista de cotejo
P: La instalacin elctrica / Lista

de cotejo
P: El portafolio integrado / Lista
de cotejo
Ponderacin
5%
10%
Ponderacin
15%
15%
5%
MDULO I

SITUACIONES
Elabora instalaciones elctricas
Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE
residenciales

Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento


cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos.
forma acordadas.
103
MDULO I

// SUBMDULO 1
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre sus conocimientos previos

de materiales, planos e instalaciones elctricas.
Ponderacin
C: Los conocimientos previos de

Heteroevaluacin
materiales, planos e instalaciones
10%
elctricas / Cuestionario
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante conoce mediante una exposicin del docente, los fundamentos de la
elaboracin de planos elctricos para instalaciones elctricas residenciales.
El estudiante mediante una prctica demostrativa presentada por el docente, identifica

las tcnicas de la elaboracin de planos elctricos para instalaciones residenciales.
Ponderacin
C: Los fundamentos de
Heteroevaluacin
elaboracin de planos /
Cuestionario
5%
C: Los fundamentos de
Heteroevaluacin
elaboracin de planos /
10%
Cuestionario
El estudiante realiza prcticas guiadas y autnomas para la elaboracin de planos de

instalaciones elctricas residenciales considerando normas de instalaciones elctricas
Heteroevaluacin
(NOM-001-STPS), y cuidado del medio ambiente.
P: El plano elaborado / Lista de

cotejo
10%
El estudiante mediante una prctica demostrativa presentada por el docente, analiza los
pasos a seguir para la instalacin de material elctrico dentro de la elaboracin de
instalaciones elctricas residenciales; aplicando procedimientos de seguridad (NOM-001-
Heteroevaluacin
C: Los pasos para la instalacin

elctrica / Cuestionario
5%
STPS). Generando un clima de respeto y confianza.

El estudiante mediante una prctica guiada, realiza los pasos para la instalacin de
material elctrico (tubera, cable, centros de carga, accesorios y lmparas entre otros )
dentro
de
la
realizacin
de
instalaciones
elctricas
residenciales;
aplicando
procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS). Generando un clima de respeto y
Heteroevaluacin
P: La instalacin elctrica
operando / Lista de cotejo
10%
confianza.
104
MDULO I

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante mediante la exposicin del docente conoce las principales fallas y tcnicas
de verificacin de fallas de equipos elctricos.
El estudiante mediante una prctica guiada realiza la verificacin de las principales fallas
de equipo elctrico.
Cierre
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
El estudiante realiza una prctica autnoma considerando el montaje de canalizaciones,

cableado, seleccin de protecciones y conexin de accesorios para la instalacin
elctrica, verificando las posibles fallas del equipo; proponiendo maneras de solucionar
Cuestionario
P: La fallas de equipo elctrico

verificadas / Lista de cotejo
5%
10%
Ponderacin
verificacin de fallas efectuada /
30%
Lista de cotejo
Heteroevaluacin
105
C: Las principales fallas /
Ponderacin
P: La Instalacin elctrica y
Heteroevaluacin
los problemas presentados.
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC.
P: El Portafolio integrado/ Lista
de cotejo
5%
MDULO I

SITUACIONES
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas
Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio


cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos.
forma acordadas.
106
MDULO I

// SUBMDULO 1
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin

El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre sus conocimientos previos de
equipos utilizados para detectar fallas en los motores elctricos.
Heteroevaluacin
equipos de utilizados para

detectar fallas en los motores
5%
elctricos / Cuestionario
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
C: Los instrumentos de medicin
El estudiante conoce mediante la exposicin del docente los instrumentos de medicin

utilizados para determinar las fallas en los equipos elctricos y los diferentes tipos de
Coevaluacin
planes de mantenimiento. Teniendo en cuenta las normas de seguridad.
utilizados para determinar las

fallas en los equipos elctricos /
10 %
Cuestionario

relaciona los diferentes planes de mantenimiento. Adems realiza el diagnstico de los
equipos y la elaboracin de los planes de mantenimiento, de acuerdo a las normas de

seguridad (NOM-001- STPS) y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001SEDE).
El estudiante con el docente realiza una prctica guiada y autnoma
Coevaluacin
sobre la
elaboracin de un plan de mantenimiento con los datos obtenidos en el diagnstico de
Heteroevaluacion
el equipo.
El estudiante mediante una exposicin del docente conoce las principales fallas de los
equipos elctricos y las herramientas utilizadas en su reparacin.
El estudiante mediante una prctica demostrativa y guiada, elabora un listado de los

pasos para el desarmado de el equipo.
107
Coevaluacin
Heteroevaluacion
P: El diagnstico de falla
elaborado / Lista de cotejo
P: El plan de mantenimiento
realizado / Lista de cotejo
P: El informe de las fallas / Lista

de cotejo
P: El listado de pasos de
desarmado / Lista de cotejo
15 %
15 %
5%
10 %
MDULO I

// SUBMDULO 1
Desarrollo
El estudiante realiza de forma autnoma el desarmado de los equipos
Tipo de evaluacin
Ponderacin
para su
reparacin anotando las observaciones en la bitcora de los equipos. Propone maneras

de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.
Coevaluacin
El estudiante mediante una exposicin del docente realiza la reparacin de los equipos
conforme a los datos obtenidos en el diagnstico y el plan de mantenimiento.
Heteroevaluacion
El estudiante mediante una prctica guiada y autnoma realiza la reparacin del equipo
realizando la bitcora correspondiente y atendiendo a las normas de seguridad (NOM001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-SEDE) Propone
maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.
Cierre
Coevaluacin
Tipo de evaluacin
El estudiante realiza una prctica autnoma considerando el montaje de canalizaciones,

cableado, seleccin de protecciones y conexin de accesorios para la instalacin
elctrica, verificando las posibles fallas del equipo; proponiendo maneras de solucionar
los problemas presentados.
reparar / Lista de cotejo
D: Reparacin de los equipos /

Gua de observacin
P: La reparacin del equipo /

Lista de cotejo
10 %
5%
10 %
Ponderacin
P: La Instalacin elctrica y
Heteroevaluacin
verificacin de fallas efectuada /
30%
Lista de cotejo
Heteroevaluacin
108
P: El desarmado de los equipos a
P: El portafolio de evidencias
integrado / Lista de cotejo
5%
MDULO I

SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos 64 horas
SITUACIONES
Busca y analiza la informacin de los motores elctricos
Planea y define la utilizacin de los materiales a si como la herramienta necesaria para realizar el trabajo
motores elctricos
y accesorios




cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos.
forma acordadas.

109
MDULO I

// SUBMDULO 2
Mantiene motores elctricos - 64 horas
Apertura
El estudiante
Tipo de evaluacin
Ponderacin
conoce el encuadre del submdulo (los contenidos y objetivos del

Heteroevaluacin
P: El informe del encuadre

5%
encuadre.
El estudiante responder una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de
Desarrollo
Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
El estudiante conoce mediante una exposicin del docente, los tipos de motores
elctricos (C.A y C.D) y sus conexiones.
Heteroevaluacin

los tipos de motores elctricos(C.A y C.D) y sus tipos de conexin. Elabora un informe
C: Los conocimientos previos /

Cuestionario
C: Los tipos de motores y su
conexin / Cuestionario
5%
Ponderacin
5%
P: El reporte sobre los tipos de

Heteroevaluacin
con sus observaciones y conclusiones del tema.
motores y su conexin / Lista de
10%
cotejo
El estudiante realiza prcticas guiadas y autnomas para la identificacin de motores

elctricos(C.A y C.D) y sus conexiones.
Coevaluacin
P: La conexin realizada / Lista

de cotejo
10%
El estudiante mediante una prctica demostrativa presentada por el docente, conoce el

diagnstico de fallas en el funcionamiento de los motores elctricos(C.A y C.D), as
como, la seleccin de herramental y materiales requeridos para el mantenimiento a
motores. Aplicando normas de motores elctricos (NOM-014-ENER y NOM-016-ENER)
Heteroevaluacin
C: El diagnstico de fallas /
Cuestionario
5%
y procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS), adems de cuidado del medio

ambiente.
110
MDULO I

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realiza prcticas guiadas y autnomas donde desarrolla los pasos para el
diagnstico de fallas en el funcionamiento de los motores elctricos (C.A y C.D), as
como, la seleccin de herramental y materiales requeridos para el mantenimiento a
motores. Aplicando normas de motores elctricos (NOM-014-ENER y NOM-016-ENER)
y procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS),
Coevaluacin
P: El diagnstico realizado / Lista

de cotejo
10%
adems de cuidado del medio
ambiente.
El estudiante inicia con el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores
elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin, herramentales e

instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin.
Buscando informacin til para la solucin de problemas y revisando las acciones
llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
Cierre
Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
P: La bitcora de mantenimiento
elaborada / Rbrica
10%
Ponderacin
El estudiante concluye el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores

Heteroevaluacin
elaborada / Rbrica
15%
Buscando informacin til para la solucin de problemas aplicando TIC y revisando las
acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente a la
conexin de motores elctricos (C.A y C.D) adems del diagnstico de posibles fallas y
Heteroevaluacin
la solucin de fallas, promoviendo un clima de respeto y confianza.
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias.
Heteroevaluacin
111
P: La prctica integradora
concluida / Rbrica
15%
10%
MDULO I

SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos 64 horas
SITUACIONES
Verificando los parmetros de funcionamiento el motor
Arranque y puesta en marcha de
Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico.
motores elctricos


cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
112
MDULO I

los procedimientos.
forma acordadas.
113
MDULO I

// SUBMDULO 2
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante mediante una exposicin del docente conoce las principales pruebas a
realizar a los motores elctricos.
Ponderacin
P: El informe de parmetros de
Autoevaluacin
las mquinas hecho / Lista de
5%
cotejo
El estudiante conoce mediante una prctica guiada la forma de realizar las pruebas
elctricas a motores elctricos. Al finalizar elabora un reporte de la prctica que
Coevaluacin
comparte en plenaria con el resto de sus compaeros.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante conoce por medio de una exposicin del docente las formas de verificar
los parmetros de los motores elctricos, as como las diferentes formas de
Autoevaluacin
instalaciones, siguiendo los procedimientos de seguridad establecidos.

El estudiante
con el docente realiza un una prctica guiada
sobre las diferentes
maneras de instalar los motores elctricos, siguiendo las normas de
instalaciones
Autoevaluacin
elctricas.
El estudiante realizara una prctica autnoma sobre las diferentes maneras de instalar
los motores elctricos, siguiendo las normas de instalaciones elctricas.
Heteroevaluacin
El estudiante conoce mediante la exposicin del docente las maneras de poner en

marcha y controlar los motores elctricos, observando las normas de seguridad
Heteroevaluacin
pertinentes, posteriormente el estudiante realiza una prctica guiada.

El estudiante conoce mediante una prctica demostrativa presentada por el docente, las
formas de arranque y puesta en marcha, as como el control de motores elctricos,
posteriormente el estudiante realiza una prctica guiada.
114
Heteroevaluacin
P: El reporte de prctica / Lista de

cotejo
P: El informe de la exposicin /
Registro de participacin
D: La realizacin de la prctica /
Gua de observacin
D: La instalacin de los motores
elctricos / Gua de observacin
P: Los motores funcionando /

Lista de cotejo
P: El motor elctrico controlado /

Lista de cotejo
10 %
Ponderacin
5%
10 %
10 %
15 %
10 %
MDULO I

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante participa en una prctica guiada y autnoma para la puesta en marcha y

controlar los motores elctricos, siguiendo las normas de instalaciones elctricas; en un
Heteroevaluacin
clima de cordialidad y confianza.
Cierre
Tipo de evaluacin
P: Los motores funcionando /
Lista de cotejo
Ponderacin
15 %
Ponderacin
El estudiante concluye el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores

Heteroevaluacin
Buscando informacin til para la solucin de problemas aplicando TIC y revisando las
elaborada / Rbrica
15%
acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.

El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente a la
conexin de motores elctricos (C.A y C.D) adems del diagnstico de posibles fallas y
Heteroevaluacin
la solucin de fallas, promoviendo un clima de respeto y confianza.

Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias.
Heteroevaluacin
115
concluida / Rbrica
15%
10%
MDULO I

SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas
SITUACIONES
Comprobando operacin de los equipos de control
control
y accesorios
control
Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante


cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos.
forma acordadas.

116
MDULO I

// SUBMDULO 3
Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conoce el encuadre del submdulo (los contenidos y objetivos del

Heteroevaluacin
P: El informe del encuadre

5%
encuadre.
El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de

Heteroevaluacin
materiales, planos e instalaciones
5%
elctricas / Cuestionario
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante conoce mediante una exposicin del docente, los conceptos de diagrama
de control.
los conceptos de la elaboracin e interpretacin diagramas de control.
El estudiante realiza prcticas guiadas y autnomas para la elaboracin de diagramas de
control.
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Coevaluacin
El estudiante conoce mediante la tcnica expositiva del docente, el estado del equipo de
control, diagnstico de fallas del sistema de control y requerimientos de materiales y
C: Los conceptos de diagramas
de control / Cuestionario
P: Los conceptos identificados /
Lista de cotejo
P: El diagrama elaborado / Lista
de cotejo
Ponderacin
5%
10%
10%
C: El diagnstico de fallas /
Heteroevaluacin
Cuestionario
5%
accesorios.
El estudiante realiza prcticas guiadas y autnomas donde identifica el estado del
equipo de control, diagnstico de fallas del sistema de control y requerimientos de
materiales y accesorios.
117
Coevaluacin
P: El diagnstico realizado / Lista

de cotejo
10%
MDULO I

// SUBMDULO 3
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante inicia el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a sistemas de control,

donde registre: fallas y su posible solucin, estado del equipo de control y requerimiento
de materiales y accesorios. Buscando informacin til para la solucin de problemas y
Ponderacin
Heteroevaluacin
elaborada / Rbrica
10%
revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante inicia el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a sistemas de control,

donde registre: fallas y su posible solucin, estado del equipo de control y requerimiento
de materiales y accesorios. Buscando informacin til para la solucin de problemas y
Ponderacin
P: La bitcora de mantenimiento /
Heteroevaluacin
Rbrica
15%
revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.

El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente al
diagnstico del estado del equipo de control, fallas del sistema y requerimientos de
Heteroevaluacin
materiales y accesorios, promoviendo un clima de respeto y confianza.

Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias utilizando las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
118
Heteroevaluacin
concluida / Lista de cotejo
15%
10%
MDULO I

SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas
SITUACIONES
Repara fallas en equipos de control

Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento


cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos.
forma acordadas.

119
MDULO I

// SUBMDULO 3
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante mediante una exposicin del docente conoce las principales fallas de los
Coevaluacin
equipos de control y las herramientas utilizadas en su reparacin
Desarrollo
Tipo de evaluacin
C: Las principales fallas de los
equipos de control / Cuestionario
Ponderacin
5%
Ponderacin

relaciona las diferentes fallas en los sistemas de control de acuerdo a las normas de
seguridad (NOM-001-STPS) y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-
Heteroevaluacin
P: El informe con las fallas

identificadas / Lista de cotejo
10 %
SEDE)
El estudiante con el docente realizan una prctica guiada y autnoma sobre la
reparacin de las fallas a el equipo de control. Utilizando las herramientas necesarias y
Heteroevaluacin
conformando la bitcora de reparacin de los equipos.
P: La bitcora de reparacin /
Lista de cotejo
15 %
El estudiante realiza prcticas guiadas y autnomas para la instalacin y manipulacin

de los componentes de los equipos de control de acuerdo a las normas de seguridad e
instalaciones elctricas; realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de
Coevaluacin
P: El reporte de prcticas
realizadas / Lista de cotejo
15 %
respeto y confianza.
El estudiante conoce mediante la exposicin del docente los instrumentos de medicin
utilizados para realizar las verificaciones de la instalacin y funcionamiento de los
equipos de control, teniendo en cuenta las normas de seguridad y las de instalaciones
Coevaluacin
P: El informe de actividades /
Lista de cotejo
10 %
elctricas
El estudiante mediante una prctica demostrativa presentada por el docente, sobre la
verificacin y funcionamiento de los equipos de control, utilizando las normas de
seguridad (NOM-001-STPS) y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-
Heteroevaluacin
P: La bitcora de funcionamiento
realizada / Lista de cotejo
10 %
SEDE). Al finalizar, elabora una bitcora sobre la verificacin de equipos
120
MDULO I

// SUBMDULO 3
Desarrollo
El estudiante con el docente realiza una prctica guiada y autnoma
Tipo de evaluacin
sobre la
verificacin de los componentes que conforman una instalacin de control, realizndolas
Heteroevaluacin
en tiempo y forma y fomentando un clima de respeto y confianza.
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante mediante una tcnica grupal expone sus experiencias al realizar la

reparacin, instalacin, manipulacin y verificacin de los equipos de control con sus
Autoevaluacin
compaeros.
Heteroevaluacin
121
P: El reporte de prctica / Lista de
cotejo
P: El informe de resultados hecho
/ Lista de cotejo
Ponderacin
15 %
Ponderacin
10 %
10 %
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Abril, 2013.

Mantenimiento Industrial - 653 - 20140206

Caricato da

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DIRECTORIO

Emilio Chuayffet Chemor

Rodolfo Tuirn Gutirrez

Juan Pablo Arroyo Ortiz

Csar Turrent Fernndez

Luis F. Meja Pia

Ramn Zamanillo Prez

Bonifacio Efrn Parada Arias

Patricia Ibarra Morales

Candita Gil Jimnez

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL

COORDINADORA DEL COMIT PEDAGGICO

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO

Data Products Imaging Solutions / Mexicali, Baja California

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.2 Justificacin de la carrera

1.3 Perfil de egreso

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial

1.5 Cambios principales en los programas de estudio

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo II - Suelda materiales ferrosos y no ferrosos

Mdulo III - Fabrica piezas metlicas

Mdulo IV - Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin

Mdulo V - Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado

Recursos didcticos de la carrera

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

1.1. Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico

Lectura, Expresin Oral

Suelda materiales ferrosos y

Fabrica piezas metlicas

Componente de formacin bsica

Componente de formacin propedutica

*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

Humanidades y ciencias sociales

Componente de formacin profesional

1.2 Justificacin de la carrera

Instalaciones elctricas en construccin

Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar

Fabricacin de estructuras metlicas

Fabricacin de otros productos de hierro y acero

1.3 Perfil de egreso

Repara instalaciones elctricas

Suelda materiales ferrosos y no ferrosos

Fabrica piezas metlicas

Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin

Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado

Y las competencias de productividad y empleabilidad:

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial

Repara Instalaciones elctricas

Submdulo 1 - Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales

Suelda materiales ferrosos y no ferrosos

Submdulo 1 - Suelda piezas metlicas ferrosas

Fabrica piezas metlicas

Submdulo 1 - Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas

Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin

Submdulo 1 - Repara equipos hidrulicos

Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado

Submdulo 1 - Repara equipos de refrigeracin domstica

1.5 Cambios principales en los programas de estudio