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que torna esta ao mais eloquente, mais embasada e mais produtiva para as
vrias leituras possveis.
Na mesma direo, em alguns anos pode-se tambm apresentar os
trabalhos dos artistas-educadores em momentos prximos a Semana de
Educao promovendo o intercmbio cultural atravs da visitao monitorada
das escolas que levavam seus alunos para apreciarem o trabalho dos seus
professores-artistas.
Nestas mediaes, algo de fantstico acontecia, pois aquilo que j era
instigante para os alunos quando os professores faziam algumas mgicas no
preparo das tintas, da manipulao de bonecos, dos figurinos, ou mesmo
quando na cabea das crianas o professor j era diferente s por usar outra
roupa ou outro tipo de cor de cabelo; algo ficava mais incrvel quando estes
viam as artes feitas por seus professores. ramos celebridades!
As visitas monitoradas nestas ocasies preenchiam uma importante
lacuna significativa na cidade em vrios aspectos por no se ter naquela poca
e ainda hoje, um circuito de apreciao de arte fornecido pelo poder pblico
que envolva todas as escolas. O que quero dizer que o fato de ser positiva a
ida de alunos nestas visitaes para o aprendizado das artes, no fez que
avanassem os esforos sobre a importncia desta modalidade, da visitao
de espaos expositivos, museus, galerias, etc. O que torna esta ao quase
que imperceptvel em relao ao projeto como um todo.
Um fato isolado no pode corroborar para o entrelaamento de uma
proposta seja ela qual for. E a apreciao da arte neste caso, foi algo muito
pontual dentro do projeto no possibilitando a apreenso destes significados
to importantes para o aprendizado.
Sendo assim, creio ser coerente ao rememorar o passado tambm
poder enxergar os limites e as incapacidades que existiram para assim, mais
tarde, apresentar novos caminhos e novas descobertas que alimentem novas
aes.
Ento, novamente, o que que ficou? O que pode ser guardado na
memria como uma conquista, uma grande vitria do projeto de arte-educao
desenvolvido em parceria com a Secretaria Municipal de Educao?
Quais so os pontos mais claros e quais so os mais nebulosos para
apresentarmos a quem interessado for sobre as capacidades e competncias
atingidas neste tempo-espao? Qual a viso de arte na escola que existe hoje?
O que pensar sobre as relaes entre educao formal e informal? Como
promover isto?
Estas e outras tantas questes j existiam quando de incio do projeto
quando, por exemplo, o fato de afirmar um ensino-aprendizado que leva em