JIN N 23 SALA F

CUCHILLO C - TURNO TARDE

DOCENTE: DIETRICH, MARA DEL CARMEN
DURACIN: DESDE EL 1/08 AL 31/08

Secuencia Didctica:
Somos Nios Y Tenemos
Derechos

Fundamentacin:
La educacin del nivel inicial asume como propsito la formacin de los alumnos en el ejercicio de la ciudadana, los
nios construyen representaciones sobre lo justo e injusto, lo correcto y lo incorrecto, lo derechos y las obligaciones, las
necesidades particulares, y los problemas comunes.
Esta propuesta permitir iniciar a los nios en el conocimiento y la promocin de sus derechos, haciendo hincapi en su
importancia mundial.
Se trabajarn los derechos de los nios a partir de conocer un personaje de papel para luego presentar a Juanito Laguna
de Antonio Berni, quin brinda una visin diferente de la infancia y de la realidad a travs de su arte.

Propsitos vinculados con la

propuesta
Ofrecer mltiples y variadas
situaciones de intercambios
orales, que les permitan a los
nios descubrir el sentido de
tomar la palabra y escuchar al
otro.

Aproximar a la complejidad de
la realidad social y natural, a
travs
de
situaciones
problemticas para contribuir
a la formacin ciudadana.
Promover
experiencias
significativas en la que los
nios
disfruten,
imaginen,
aprendan,
exploren,
se
comuniquen
y
expresen
utilizando distintos materiales
y procedimientos.

Saberes/supone

Estrategias Docente

La participacin en intercambios
orales.
*Escuchar a los compaeros y
adultos por perodos cada vez ms
prolongados.
*Desarrollar progresivamente un
lenguaje apropiado para nombrar
personas y elementos del entorno.
La participacin frecuente en
situaciones de lectura.
*Reconocer su nombre escrito.
*Escuchar y disfrutar narraciones,
adivinanzas, rondas y canciones.
El reconocimiento de s mismo
como integrante de la sociedad,
sujetos a normas de convivencia
dentro de un marco de derechos.
*Reconocer progresivamente sus
derechos y responsabilidades como
nios.
La interaccin con producciones
propias y de otros
desempeando el rol de
espectadores.
*Realizar ejercicios de observacin
de obras de arte y expresar
verbalmente sensaciones,
emociones y pensamientos
asociados a las producciones
artsticas apreciadas.

*Conversar en forma individual y grupal.

*Estimular al nio a que relacione conceptos
trabajados con experiencias propias.
*Favorecer
la
adquisicin
de
nuevos
aprendizajes, modificar o enriquecer los
previos.
* Adaptar las actividades a las diferentes
edades de los nios.
*Uso de diferentes recursos didcticos (juegos,
msica, objetos, etc.)
*Estimular la participacin espontanea.
*Disear situaciones de enseanza donde el
uso apropiado de herramientas y materiales
constituya un medio para la resolucin de
problemas de la produccin plstica.
*Fomentar un clima de respeto y confianza
mutua donde los puntos de vista diversos
puedan ser escuchados.

La composicin de imgenes
plsticas que impliquen el uso
de variados materiales, soportes
y herramientas.
*Observar obras artsticas y realizar
registros
utilizando
diferentes
materiales
y
modos
de
representacin.
*Descubrir y ampliar posibilidades
compositivas a travs del collage
participando en instancias grupales
de exploracin y produccin que
enriquezcan la comunicacin de
cada
nio
y
favorezca
el
reconocimiento del valor del otro.

Posibles Actividades:

Se presentan varios personajes de papel, donde se observan diferentes caractersticas en los nios, realizando una
descripcin de ellos y ubicndolos en el pizarrn.
Se comenta sobre la necesidad de conocer a los nios de papel. Cmo los identificamos? Se conversa sobre la
necesidad de colocarle un nombre, el cul ser inventado por los nios colocndole el cartel para identificarlos.
Se narrar un cuento sobre los Derechos del Nio para luego abrir el dilogo preguntando a los nios sobre qu se
trat la historia que escucharon, relacionando con los nombres ya puestos a los nios de papel.
Se conversar con los nios sobre que son los derechos. Se registrarn las ideas previas de los mismos.
Mencionando la docente los derechos que tienen los nios.
Se conversar acerca de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, qu es, para qu sirve, etc.,
observando dibujos de los Derechos Universales de los Nios.
Dibujar el derecho que les parece ms importante.
Lectura de cuentos donde se puedan trabajar diferentes derechos.

Conversamos sobre los derechos, transfiriendo siempre los saberes bordados a los nios de papel que tenemos en
la sala.
Representar alguno de los derechos en hoja puede ser dibujando, recortando y pegando una imagen de revistas,
collage con materiales etc.
Acercamiento a la vida del artista plstico Antonio Berni, se les contar a los nios que as como nosotros creamos
nuestros personajes, ste pintor cre un personaje llamado Juanito, que es un nio pobre que viva en una villa
miseria llamada villa cartn. Con Juanito, Berni, quiso mostrarnos la realidad de la gente ms necesitada y
especialmente de los chicos pobres. A travs de los cuadros de Antonio Berni, se les propondr a los nios conocer
a Juanito Laguna.
Observacin de obras artsticas de Antonio Berni:
Juanito Laguna va a la ciudad. Juanito jugando con el trompo. Juanito tocando la flauta. Juanito Laguna y la
aeronave.
La familia de Juanito emigra. Juanito bandose. Juanito remontando su barrilete. La familia de Juanito
Laguna.
Lectura con orientacin y apreciaciones de las imgenes:
A quines vemos en la pintura?, qu hace Juanito?, est solo?, reconocemos los materiales pegados?
Relacionar los cuadros de Antonio Berni con Los Derechos del Nio. A partir de la observacin de distintas obras
sobre Juanito, conversaremos sobre Creen qu Juanito tiene los mismos derechos que todos los nios?, se
respetan los derechos de Juanito?, cules se respetan y cules no?, por qu?, qu propondran para que a Juanito
se le respeten sus derechos?
Observamos la obra Manifestacin, de Berni. cmo se ven las personas, tristes, alegres, pensativas etc.?, qu
creen qu estarn reclamando? Luego, se armar un mural con los nios de papel y se har una pancarta
expresando sus derechos.
Collage individual con elementos de descarte. (Juanito va a la ciudad). Realizacin de tteres de Juanito laguna
con materiales descartables.
Realizacin de esculturas con masa de sal y materiales descartables.
Creamos un cuento corto donde se observa algn derecho abordado.

De cierre: Realizamos una cartelera para exponer en el jardn lo trabajado durante la propuesta. Exposicin de las
esculturas realizadas por los nios
Propsitos no
vinculados con la
propuesta
Generar espacios de
participacin
para
utilizar
adecuadamente
el
vocabulario propio de
la disciplina con el fin
de comunicar.
Estimular la
exploracin,
imitacin,
interpretacin,
composicin, etc.
Ofrecer mltiples y
variadas situaciones
de intercambios
orales.
Ofrecer herramientas
para problematizar el
conocimiento
cotidiano, conocer los
problemas sociales y
dotar de
instrumentos de
participacin
ciudadana.

Saberes/ supone
El uso de nmeros, en forma oral y
escrita,
para
resolver
situaciones
problemticas.
*Asignar un smbolo a un conjunto de
objetos.
*Designar
oralmente
cantidades
en
situaciones de conteo.
La exploracin y el reconocimiento de
diferentes formas, colores y texturas.
Explorar
para
buscar,
encontrar,
diferentes formas y colores.
La
participacin
frecuente
en
situaciones de lectura
*Comentar con otros lo que se ha
escuchado leer: intercambiar opiniones
acerca de la historia contada.
El ejercicio pblico de la palabra para la
resolucin pacfica de los conflictos a
partir de la expresin de sus emociones
e ideas.
*participar en reflexiones para construir
progresivamente nociones de justicia,
solidaridad, responsabilidad, entre otras.
Conocer situaciones conflictivas que se

Estrategias
*Utilizar recursos para interesar y
entretener al nio.
*Disponer el ambiente y materiales
necesarios.
*Favorecer la autonoma de los
alumnos en cuanto a la resolucin
de situaciones problemticas, la
bsqueda de informacin a travs
de variadas fuentes y la posibilidad
de
arribar
a
conclusiones
provisorias.
*Presentacin de material alusivo al
17 de agosto.
*Organizacin de la informacin.
*Favorecer la adquisicin de nuevos
aprendizajes,
modificar
o
enriquecer
los
previos,
adaptndolos a los intereses de los
nenes/as.

Disear situaciones
de enseanza que
posibiliten que los
alumnos amplen y
enriquezcan su
conocimiento acerca
de nuestra historia.

generan en la sala, entre amigos.

El reconocimiento de s mismos como
integrantes de la sociedad, sujetos a
normas de convivencia.
Conocer y respetar las normas que
regulan la convivencia en el Jardn.
Efemride: 17 de Agosto.

Actividades no vinculadas con la propuesta:

Relatos de cuentos donde se trabajen diferentes valores, como el de la amistad, retomando algunas normas de
convivencia.
Calendario
Banda numrica
Presentacin de diferentes juegos: juegos con dados: buscar en la sala tantos elementos como me indica el dado,
agregar la variante del color.
Juego de mesa para identificar colores.
Presentacin de dados hasta 3 y hasta 6, con puntos, formas y nmeros.
Juegos de recorridos.
Juegos con cartas.
Domin
Bingo
Invasin de colores: cada jugador tendr una cuadricula y una fibra, tirar el dado y deber pintar tantos
cuadrados como este indique., el ganador ser el que pinte la mayor cantidad de cuadritos.

Efemrides:

17 de Agosto: Aniversario del Gral. Jos de San Martn

Secuencia de actividades:

Dialogar con los nios en la sala sobre la historia de San Martn, cmo vivi sus primeros aos, dnde naci, quines
eran sus padres, dnde estudi, etc. Escuchamos un relato con imgenes sobre su vida.
Observar una lmina en la que se representa el Cruce de los Andes realizar preguntas como: Conocen la cordillera
de los Andes? Han escuchado hablar sobre ella? Cmo creen que es el clima all? Qu ven en la lmina? Quines
son las personas que estn en la ilustracin? Observar detalles que se encuentran en la imagen: mulas, caballos,
soldados, montaas, vestimenta, etc. Cmo habrn hecho los soldados para cruzar las montaas en mulas? Qu
coman? Cmo se vestan? Cunto habrn tardado en llegar a destino? Por qu estaban realizando el viaje?
Dialogar acerca de la vigencia de San Martn en la actualidad y en la vida cotidiana (en Monumentos, nombres de
calles, plazas, nombres de Jardines e instituciones, billetes, etc.).
Observacin de videos de Paka-Paka: La asombrosa excursin de Zamba en Yapey.
Organizacin diaria:
Saludos, rondas de intercambio, canciones, invitacin a jugar, observacin y exploracin de escenarios, cuentos,
despedida con canciones. Cepillado de dientes. Uso de la biblioteca.
Recursos: imgenes, cuentos, canciones, materiales y herramientas de plstica.
Evaluacin:
*Se evaluar permanentemente con la posibilidad de modificar o mejorar la propuesta.
*Observacin directa.
*Observacin y orientacin contina en el uso de materiales.
*Conversacin y dilogos.
Criterios de evaluacin:
La participacin en diferentes propuestas, observando los avances que evidencia, tanto en la adquisicin de
conceptos nuevos como en la apertura y creatividad que desarrolla durante el proceso.
Dilogos, intervenciones y opiniones generadas en los intercambios.
Inters de interactuar con otros.