Prof.

Daniel Samaniego Salcedo

Comunicacin 1. de sec.

PRUEBA DE ENTRADA
Alumno: ___________________________________________

Fecha: ____________

1. LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y COMPLETA. (2 ptos.)

La publicidad es una tcnica de comunicacin masiva destinada a difundir o informar al
pblico sobre un bien o servicio con el objetivo de motivar al pblico hacia una accin
comercial.
A travs de la investigacin, anlisis y estudio de numerosas disciplinas tales como: la
psicologa, sociologa, antropologa, estadstica y la economa, que son halladas en el
estudio de mercado, se podr desarrollar un mensaje adecuado para el pblico.
La publicidad llega al pblico a travs de los medios de comunicacin. Ellos emiten los
anuncios a cambio de una contraprestacin previamente fijada por la agencia de
publicidad y el medio en un horario ya fijado. Dicho contrato es denominado contrato de
emisin o difusin.
La notoriedad de marca es una manera importante en que la publicidad puede estimular
la demanda de un producto determinado e incluso identificar como denominacin propia
a dicho producto. La notoriedad de marca de fbrica se puede establecer a un mayor o
menor grado dependiendo del producto y del mercado. Cuando la marca tiene la
capacidad de atraer a los compradores (incluso sin publicidad), se dice que se tiene
notoriedad de marca. La mayor notoriedad de marca produce que la gente utilice esta
marca para nombrar a la categora entera de productos. Por ejemplo, es comn or a la
gente referirse a las cremas dentales como Kolinos o a los lavavajillas como Ayudn, sin
importar si es producida realmente por esas empresas o no, es decir, se utiliza a estas
marcas como trmino genrico. Un riesgo legal para el fabricante de la notoriedad de
marca es que el nombre puede aceptarse tan extensamente que se convierta en un
trmino comn y pierda la proteccin de la marca registrada.
En ocasiones, determinados productos adquieren relevancia debido a la publicidad, no
necesariamente como consecuencia de una campaa intencionada, sino por el hecho de
tener una gran cobertura periodstica. En Internet o tecnologas digitales se habla de
publicidad no solicitada o spam al hecho de enviar mensajes electrnicos, tales como
correos electrnicos, mensajera instantnea celular u otros medios sin haberlo
solicitado, por lo general, en cantidades masivas.
Editado de Wikipedia

LA IDEA PRINCIPAL ES:

__________________________________________________________
______________________________________________________________________________

EL TEXTO TRATA DE

___________________________________________________________

2. RELACIONA LAS SIGUIENTES IDEAS. (3 ptos.)

A.

Publicidad

(C) Las agencias y los medios lo realizan.

B.
C.
D.
E.
F.

Disciplinas
Contrato de emisin
Notoriedad de marca
Kolinos
Spam

(D) Estimula la demanda de un producto.

(F) Tcnica de comunicacin masiva no solicitada.
(B) Permiten desarrollar un mensaje adecuado.
(A) Tcnica de comunicacin masiva.
(E) Marca que define a todas las cremas dentales.

3. ESCRIBE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA EN CADA

ENUNCIADO. (4 ptos.)
A.

La publicidad no tiene el objetivo de motivar a la gente a comprar.

(F)
La psicologa es usada por los publicistas.
(V)
Los medios de comunicacin no permiten que la publicidad llegue al pblico
(F)
La palabra NOTORIEDAD debe llevar tilde.
(F)
Este texto est escrito en prosa.
(V)
Existen cuatro oraciones en el segundo prrafo.
(F)
La notoriedad de marca aleja a los compradores.
(F)
El spam es la campaa de publicidad no intencionada del Internet.
(V)

B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

4. COMPLETA LAS SIGUIENTES IDEAS. (3 ptos.)

A.
B.

La palabra CREMA es un sustantivo comn y KOLINOS es un sustantivo propio.

Dos adjetivos que califican a la publicidad segn el texto son: MASIVA y
ESTIMULADORA.
C.
La notoriedad de marca estimula la demanda y atrae al pblico.
5. ANALIZA SINTCTICAMENTE LA PRIMERA ORACIN DEL TERCER PRRAFO. (3
ptos.)
S.

P.

La publicidad llega al pblico a travs de los medios de

comunicacin.
Md.

NS.

NP.

OI.

CM.

6. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (2 ptos.)

A.

Por qu es importante la publicidad para un producto?

La publicidad es importante para un producto porque permite que el pblico lo conozca y vea sus
caractersticas. De esta forma, el producto ser muy requerido y comprado por la gente.

B.

Te gustara hacer publicidad sobre algn producto o actividad? Por qu?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
7. ELABORA UN ESQUEMA, ORGANIZADOR VISUAL O DIAGRAMA SOBRE EL
CONCEPTO Y CARACTERSTICAS DE LA PUBLICIDAD. (3 ptos.)

Prof. Daniel Samaniego Salcedo

Comunicacin 2. de sec.

PRUEBA DE ENTRADA
Alumno: ___________________________________________

Fecha: ____________

1. LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y ESCRIBE LA IDEA PRINCIPAL Y EL

TEMA. (2 ptos.)
Barata, en comparacin sobretodo con prensa o televisin, tecnolgicamente asequible,
capaz de superar fronteras y distancias largas, intensamente renovada va Internet,
abierta al futuro de la digitalizacin, la radio de nuestros das es vehculo siempre
relevante, primordial en muchos casos, para todo tipo de minoras, lo mismo en pases
desarrollados que a lo largo y ancho del heterogneo Tercer Mundo, incluso del olvidado
Cuarto Mundo. Siempre importante, pero jugando papeles muy diferentes. No es lo
mismo la emisora con msica o contenidos informativos muy concretos que se sintoniza
en el coche, que la pequea emisora que lo es todo para una aislada comunidad
centroafricana. La radio, en su gran extensin, ha permitido que comunidades alejadas
por la geografa y las ideas se relacionen y se encuentren.
La radio ha sufrido cambios profundos que han favorecido el acercamiento de la radio a
las minoras de todo tipo, hasta el punto de que hoy esa radio es mucho ms compaera
y confidente o cordn umbilical que ningn otro medio. Estos cambios los encontramos
en el ltimo cuarto del siglo XX, en las tres revoluciones sucesivas que experiment.
Primero fue la de la popularizacin de la FM, que favoreci un extraordinario desarrollo
de la radio de proximidad y especializada, an no concluido, luego lleg Internet, la radio
electrnica, que devolvi al medio la internacionalidad que le diera en su da la onda
corta, y cuyo desarrollo est actualmente en plena fase expansiva; de inmediato, ya
terminando el siglo, llegaba la tercera revolucin, la de la radio digital, an en sus
primeras fases. Se inicia incluso otra revolucin, la escucha de la radio va telfono
mvil.
El concepto de minora, gracias a la radio, no se reduce al de grupo tnico o religioso que
ocupa un territorio reducido, sino que incluye minoras internacionales que se vinculan
gracias a la radio en la red de redes, incluso se reconocen como tales minoras va medio
radiofnico.
Editado de la pgina electrnica www.cem.itesm.mx

IDEA PRINCIPAL : ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________

TEMA

___________________________________________________________

2. RELACIONA LAS SIGUIENTES IDEAS. (3 ptos.)

A.
B.

La radio
Minoras

(C) Con ella la radio se aproxima y se especializa.

(D) A travs de ella, se internacionaliz.

C.

Popularizacin de la FM

(A) Barata y capaz de superar largas

distancias.
D.
E.
F.

La radio electrnica
La radio digital
Radio va telfono mvil

(F) La nueva revolucin.

(E) Es la tercera revolucin.
(B) La radio las ha acercado y se reconocen.

3. ESCRIBE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA EN CADA

ENUNCIADO. (4 ptos.)
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

La radio es una tecnologa fcil de conseguir.

Segn el texto, radio es sinnimo de emisora.
La palabra INTERNACIONALIDAD debe llevar tilde.
ste es un texto literario.
El internet origin la segunda revolucin.
La radio no puede llegar a comunidades alejadas.
La cuarta revolucin sera la de la radio en el celular.
Los verbos que mejor definen a la radio son barata y masiva.

(V)
(V)
(F)
(F)
(V)
(F)
(V)
(F)

4. COMPLETA LAS SIGUIENTES IDEAS. (3 ptos.)

A.
B.
C.

El sinnimo de REVOLUCIN sera modernizacin y su antnimo involucin.

La radio puede vincular minoras a bajo costo.
Las canciones que emiten en la radio pertenecen al gnero literario lrico.

5. ANALIZA SINTCTICAMENTE LA SIGUIENTE ORACIN. (3 ptos.)

S.

P.

La pequea emisora es todo para una aislada comunidad

centroafricana.
Md.

NS.

Md.

NP. Pred. obj.

Oi.

6. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (2 ptos.)

A.

Por qu es importante la radio para una comunidad aislada centroafricana?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

B.

Te gustara hacer un programa de radio? Por qu?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. ELABORA UN ESQUEMA, ORGANIZADOR VISUAL O DIAGRAMA SOBRE LAS

REVOLUCIONES DE LA RADIO EN LA HISTORIA. (3 ptos.)

Prof. Daniel Samaniego Salcedo

Comunicacin 3. de sec.

PRUEBA DE ENTRADA
Alumno: ___________________________________________

Fecha: ____________

1. LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y ESCRIBE LA IDEA PRINCIPAL Y EL

TEMA. (2 ptos.)
El mirar televisin es uno de los pasatiempos ms importantes y de mayor influencia en
la vida de nios y adolescentes. Los nios miran la televisin durante un promedio de
tres a cuatro horas al da. Para el momento en que se gradan de la escuela secundaria
habrn pasado ms tiempo mirando televisin que en el saln de clase. Mientras la
televisin puede entretener, informar y acompaar a los nios, tambin puede
influenciarlos de manera indeseable.
El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades
importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interaccin con la
familia y el desarrollo social. Los nios tambin pueden aprender cosas en la televisin
que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasa
presentada en la televisin y la realidad. Estn bajo la influencia de miles de anuncios
comerciales que ven al ao, muchos de los cuales son de bebidas alcohlicas, comidas
malsanas (caramelos y cereales cubiertos de azcar), comidas de preparacin rpida y
juguetes. Los nios que miran demasiada televisin estn en mayor riesgo de sacar
malas notas en la escuela, leer menos libros, hacer menos ejercicio y estar en sobrepeso.
La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de gnero y el abuso de drogas y
alcohol son temas comunes en los programas de televisin. Los jvenes impresionables
pueden asumir que lo que se ve en televisin es lo normal, es seguro y es aceptable. Por
consecuencia, la televisin tambin expone a los nios a tipos de comportamiento y
actitudes que pueden ser abrumadores y difciles de comprender.
La televisin, entonces, tiene una influencia muy grande en los nios y jvenes y,
muchas veces, esta influencia es negativa. Por ello, es recomendable que el uso de la
televisin sea regulado y dirigido por personas con buen juicio para que sea un medio de
informacin y de cultura y no de desinformacin y embrutecimiento.
Editado de la pgina www.educar.org

LA IDEA PRINCIPAL ES:

__________________________________________________________
______________________________________________________________________________

EL TEXTO TRATA DE

___________________________________________________________

2. RELACIONA LAS SIGUIENTES IDEAS. (3 ptos.)

A. La televisin
(C) Muchas son sobre bebidas alcohlicas.
B.
Los nios
(D) La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza.
C.
Anuncios comerciales
(F) Es un medio de informacin y de cultura.

D. Temas de la TV
E. Los jvenes
F. TV dirigida

(A) Puede influenciar de manera negativa.

(B) No saben diferenciar entre fantasa y realidad.
(E) Pueden pensar que lo visto en TV es normal y seguro.

3. ESCRIBE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA EN CADA

ENUNCIADO. (4 ptos.)
A. Los nios pasan ms tiempo en el aula que en la televisin.
(F)
B. La televisin siempre influye de manera negativa.
(F)
C. Las malas notas son originadas muchas veces por ver televisin sin control.
(V)
D.
La palabra JVENES no debe llevar tilde por ser una palabra grave.
E.
La televisin puede motivar la discriminacin racial entre los jvenes.
F.
Una de las causas de la gordura es el vicio a la televisin.
G.
Las personas de buen juicio son nuestros amigos de nuestra misma edad.
H.
La televisin debe ser eliminada de la sociedad.

(F)
(V)
(V)
(F)
(F)

4. COMPLETA EL CONCEPTO O EL SIGNIFICADO EN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS.

(3 ptos.)
A.

La fantasa: Se presenta a los nios en TV y es contrario a la realidad.

B.

La violencia: Tema de TV que origina la agresividad y las peleas entre los jvenes.

C.

Los padres: Personas de buen juicio que explican las ideas de la televisin a los nios.

5. ANALIZA SINTCTICAMENTE LA SIGUIENTE ORACIN COMPUESTA. (3 ptos.)

S.

P.

S.

P.

(Los nios no diferencian la fantasa) y (los jvenes impresionables aceptan

todo lo visto.)
MD.

NS.

CN.

NP.

OD.

MD.

NS.

MI,

NP.

OD.

6. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (2 ptos.)

A.

Por qu es importante que la televisin sea guiada por otra persona?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

B.

Te gustara participar en un programa de televisin? Por qu?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. ELABORA UN ESQUEMA, ORGANIZADOR VISUAL O DIAGRAMA SOBRE LOS

PREJUICIOS DE LA TELEVISIN EN LOS JVENES. (3 ptos.)

Prof. Daniel Samaniego Salcedo

Comunicacin 4. de sec.

PRUEBA DE ENTRADA
Alumno: ___________________________________________

Fecha: ____________

1. LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y ESCRIBE LA IDEA PRINCIPAL Y EL

TEMA. (2 ptos.)
A lo largo de la historia, el ser humano ha sentido la inquietud de dejar testimonio de su
existencia, de atesorar en imgenes personas y momentos. Para lograrlo, en pocas
pasadas se usaron la pintura y la escultura, pero la incorporacin de la ciencia trajo
nuevos inventos que abrieron increbles posibilidades de representacin del hombre y su
entorno. Uno de estos inventos es el cine. Histricamente se ha marcado el 28 de
diciembre de 1895 como la fecha de su nacimiento. Ese da, en el Gran Caf del
Boulevard de los Capuchinos, en Pars, Louis y Auguste Lumire realizaron la primera
proyeccin de cine. Fueron 10 12 pequeos documentales que dieron inicio a lo que
ahora conocemos como arte, industria y espectculo; una combinacin entre ciencia y
reflectores, fama y fortuna.
Qu es el cine? Su significado nos remite inmediatamente a un gran espectculo lleno
de luces, maquillaje, actores y popularidad; pero el cine tiene un origen cientfico.
Qu responderas si alguien te invitara al cine, pero te advirtiera que la mitad del
tiempo la pantalla va a estar en blanco? Seguro diras que no te interesa ir, pero en
realidad siempre que vas al cine pasas la mitad del tiempo frente a una pantalla en
blanco, slo que no te has dado cuenta.
Tcnicamente el cine es una proyeccin sucesiva de fotografas impresas sobre una
cinta, entonces por qu no percibimos una serie de fotografas, sino imgenes en
movimiento? Esto sucede debido a tres elementos que nos ayudarn a saber qu es el
cine: la fotografa, la proyeccin y la persistencia de la visin.
Por Beln Carranza Saucillo

LA IDEA PRINCIPAL ES:

__________________________________________________________
______________________________________________________________________________

EL TEXTO TRATA DE

___________________________________________________________

2. RELACIONA LAS SIGUIENTES IDEAS. (3 ptos.)

A.
B.
C.

El cine
La pintura y la escultura
Los hermanos Lumire

(C) Considerados inventores del cine.

(E) Sobre ella se proyectan las fotografas.
(F) La fotografa, la proyeccin y la persistencia de la

La ciencia

(B) Formas antiguas de dejar testimonio de la

Pantalla del blanco

(A) Proyeccin sucesiva de fotografas impresas.

visin.
D.
existencia.
E.

F.

Elementos del cine

(D) Dio origen al cine.

3. ESCRIBE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA EN CADA

ENUNCIADO. (4 ptos.)
A.

La pintura y la escultura han sido los nicos medios de atesorar ideas.

(F)
Los nuevos inventos mejoraron el nivel de las pinturas y esculturas.
(F)
Louis y Auguste Lumire fueron los primeros actores de cine.
(F)
Una pelcula romntica fue la primera en proyectarse.
(F)
Diras que no a la pregunta del texto porque el blanco no es tu color favorito.
(F)
El cine combina la ciencia y la fama.
(V)
El cine no es una proyeccin continua.
(F)
El espectador es partcipe activo de los elementos del cine.
(V)

B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

4. COMPLETA EL CONCEPTO O EL SIGNIFICADO EN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS.

(3 ptos.)
A.

Diciembre: Mes en que nace el cine.

B.

Ciencia: Trajo nuevos formas de representar al hombre y su entorno.

C.

Fotografas: Las percibimos como imgenes en movimiento.

5. ANALIZA SINTCTICAMENTE LA SIGUIENTE ORACIN SUBORDINADA. (3 ptos.)

S.

P.

Los (que inventaron el cine) fueron los inteligentes hermanos Lumire.

MD.

NS (Prop. Sub. Sust.)

NP.

PRED. OBLIGATORIO (ATRIBUTO).

6. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (2 ptos.)

A.

Por qu el cine tambin significa fama y fortuna?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

B.

Te gustara crear una pelcula? Por qu?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. EXPLICA LOS ELEMENTOS DEL CINE A TRAVS DE UN ORGANIZADOR VISUAL. (3

ptos.)

Prof. Daniel Samaniego Salcedo

Comunicacin 5. de sec.

PRUEBA DE ENTRADA
Alumno: ___________________________________________

Fecha: ____________

1. LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y ESCRIBE LA IDEA PRINCIPAL Y EL

TEMA. (2 ptos.)
Regular el periodismo es un riesgo; no regularlo, un peligro. Temerosos del riesgo,
legisladores y periodistas optan por el peligro. Y deciden abstenerse. El resultado es la
ausencia, o incumplimiento, de normas. As, el periodismo se sujeta nicamente a sus
principios. La mejor ley, la ms atractiva, es la que no existe. La apuesta "segura" se
afirma, se convence es la autorregulacin. Pero sta, cuando logra abrirse paso, resulta
insuficiente.
De tanto en tanto, cual tentacin cclica, aparecen seales y propuestas que, cansadas
de soportar el peligro, desafan el riesgo. El argumento parece consistente: la
informacin no es slo ejercicio de libertades, sino tambin espacio de
responsabilidades. Hay, pues, que equilibrar ambos (convicciones/efectos) mediante
instrumentos de regulacin. El resultado son proyectos de ley que, como fatalidad,
reciben la condena de los amantes de la no ley. Temerosos, los proyectistas abandonan
pronto su propsito. Y como la no decisin es tambin una decisin, la suma de la
contienda es cero.
Por Jos Luis Exeni R.

LA IDEA PRINCIPAL ES:

__________________________________________________________
______________________________________________________________________________

EL TEXTO TRATA DE

___________________________________________________________

2. RELACIONA LAS SIGUIENTES IDEAS. (3 ptos.)

A.
B.

Riesgo
Legisladores

(D) Es el periodismo sin regular.

(C) Equilibra la libertad y la responsabilidad

de la informacin.
C.
D.

La regulacin
Peligro
sujeta a sus principios.
E.
La no decisin
F.
Autorregulacin

(A) Cuando el periodismo est regulado.

(F) Los periodistas la prefieren porque se
(B) Se abstienen a regular el periodismo.
(E) Es como decidir en contra de la regulacin.

3. ESCRIBE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA EN CADA

ENUNCIADO. (3 ptos.)

A.

Un peligro es regular el periodismo.

(F)
Los legisladores optan por el peligro porque prefieren regular el
(F)
Los legisladores optan por el peligro porque tienen miedo de los efectos de

B.
periodismo.
C.
regularlo.

(V)

D.

El periodismo prefiere estar regulado.

(F)
La autorregulacin es sujetarse a los propios principios.
(V)
Nunca surgen propuestas para regular el periodismo.
(F)
La forma de equilibrar a libertad y la responsabilidad es con la regulacin.
(V)
Los legisladores siempre deciden que no a la regulacin.
(F)

E.
F.
G.
H.

4. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS SEGN EL TEXTO. (3 ptos.)

a. La responsabilidad: Valor que busca difundirse en el periodismo a lado de la libertad.
b. La informacin: Arma fundamental de los periodistas y que necesita ser equilibrado.
c. Proyectistas: Son los que elaboran los proyectos de regulacin.

5. ANALIZA SINTCTICAMENTE LA SIGUIENTE ORACIN SUBORDINADA. (3 ptos.)

S.

P.

P.

(El argumento (que utilizan los proyectistas) parece consistente) pero

(no lo es.)
MD.

NS.

MI. (Prop. Sub. Adj,)

NP.

Pred. Oblig.

CN. OD. NS.

6. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (2 ptos.)

A.

Por qu es importante el periodismo?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

B.

Te gustara hacer periodismo? Por qu?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. EXPLICA LOS ELEMENTOS DEL CINE A TRAVS DE UN ORGANIZADOR VISUAL. (3

ptos.)