Escuela Normal Miguel F.

Martinez
Centenaria y Benemerita
Produccin de Textos - Alicia Lpez Salinas
Ciclo escolar 2016- 2017

HACA UNA TIPOLOGA DE LOS TEXTOS.

Las tipologas reflejan nuestras intuiciones como hablantes/ oyentes de una

lengua, es posible agrupar los textos a partir de la identificacin de ciertos rasgos
que se perciben como comunes. La necesidad de establecer tipologas claras y
concisas obedece la intencin de facilitar la produccin y la interpretacin de todos
los textos que circulan en un determinado entorno social.
Existe un consenso en clasificar y designar esos textos a partir de ciertas
caractersticas compartidas que justifican incluirlos en una misma categora.
Cuadro 1

Textos literario

Textos periodsticos

Textos de informacin cientfica

Textos instruccionales

Textos epistolares

Textos humorsticos

Textos publicitarios

Cuento
Novela
Obra de teatro
Poema
Noticia
Artculo de opinin
Reportaje
Entrevista
Definicin
Nota de enciclopedia
Informe de experimentos
Monografa
Biografa
Relato histrico
Receta
Instructivo
Carta
Solicitud
Historieta
Aviso
Folleto
Afiche

LOS TEXTOS Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.

Los textos manifiestan las diferentes intenciones del emisor: buscan informar,
convencer, seducir entretener, sugerir estados de nimo. Los textos nunca se

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construyen en torno a una nica funcin del lenguaje, siempre manifiestan todas
las funciones, pero privilegian una. Por eso hablamos de funcin predominante.
1. Funcin informativa.
Una de las funciones ms importantes que cumplen los textos usados en el
entorno escolar es la funcin de informar. La de hacer conocer el mundo real,
posible o imaginado al cual se refiere el texto en un lenguaje conciso y
transparente.
2. Funcin literaria.
Tienen una intencionalidad esttica, el autor emplea todos los recursos que ofrece
la lengua, con la mayor libertad y originalidad, para crear belleza. Emplea lenguaje
figurado, opaco. El lenguaje se establece como una cortina que debe de ser
descorrida para aprender el referente al cual alude.
3. Funcin apelativa.
Modifican comportamientos. Pueden incluir ordenes ms contundentes hasta las
formulas de cortesa y los recursos de seduccin ms sutiles para llevar al
receptor a aceptar lo que el autor le propone.

4. Funcin expresiva.
Manifiestan la subjetividad del emisor, sus estados de nimo, sus afectos sus
emociones. Estos textos literarios al expresar la subjetividad del emisor se ajustan
a los patrones establecidos por la esttica para crear belleza.

LA TRAMA DE LOS TEXTOS.

Un criterio adecuado para clasificar los textos es el referente a las funciones del
lenguaje. Pero si clasificamos los textos nicamente en razn de las funciones del
lenguaje que predomina en cada uno de ellos no podemos distinguir ni
caracterizar convenientemente las diversas variedades de textos informativos,
literarios, apelativos y expresivos que circulan en la sociedad.
Es evidente que no podemos usar como criterio la variedad de contenido porque
en ese caso tendramos infinitas clases de texto, sin embardo el modo en que
estn presentados estos contenidos nos puede ayudar a establecer distintas

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clases dentro de las categoras determinadas por la funcin. Los textos se

configuran de distintas maneras para manifestar las mismas funciones del
lenguaje o los mismos contenidos.
En concordancia con las races etimolgicas la palabra texto proviene del latn
textum, tejido, tela, entramado, otro criterio de clasificacin adecuado, para
cruzar con el de las funciones, podra ser referido a las distintas maneras de
entrelazar los hilos, a los diversos modos de estructurar los distintos recursos de la
lengua para vehiculizar las funciones del lenguaje. Se le llama trama a las
diversas estructuraciones, a las diferentes configuraciones de los textos.
Las tramas son:
a) Trama narrativa: presenta hechos y acciones en una secuencia temporal y
causal. La ordenacin temporal de los hechos y la relacin causa
consecuencia hacen que el tiempo y el aspecto de los verbos adquieran un
rol fundamental en la organizacin de los textos narrativos.
b) Trama argumentativa: comentan, explican, demuestra o confrontan ideas
conocimientos, opiniones, creencias o valoraciones. Se organizan en tres
partes; introduccin, el desarrollo y una conclusin.
c) Trama descriptiva: especificaciones y caracterizaciones de objetos,
personas o procesos a travs de una seleccin de rasgos distintivos. Los
adjetivos y los sustantivos adquieren relevancia en estos textos, y que los
sustantivos mencionan y clasifican los objetos de la realidad y los objetivos
permiten completar la informacin des sustantivo aadindole
caractersticas distintivas o matices diferenciales.
d) Trama convencional: aparece en estilo directo, la interaccin lingstica
que se establece en los distintos participantes de una situacin
comunicativa, quienes deben ajustarse a un turno de palabra, las formas
pronominales adquieren relevancia en esta trama.
Vase en el cuadro 2

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Cuadro 2. Clasificacin de los textos por funcin y trama

Funcin

Informativa

Expresiva

Literaria

Apelativa

- Poema

- Aviso
- Folleto
- Afiche
- Receta
- Instructivo
- Aviso
- Folleto
- Carta
- Solicitud
- Aviso
- Historieta

Trama
Descriptiva

Argumentativa

Narrativa

Conversacional

- Definicin
- Nota de
enciclopedia
- Informe de
experimentos
- Artculo de
opinin
- Monografa
- Noticia
- Biografa
- Relatos
histricos
- Carta
- Reportaje
- Entrevista

- Carta

- Cuenta
- Novela
- Poema
- Historieta
- Obra de
teatro

- Aviso

CAPTULO 2: CARACTERIZACIN LINGSTICA DE LOS TEXTOS ESCOGIDOS.

TEXTOS LITERARIOS:

Son textos que privilegian el mensaje por el mensaje mismo. En ellos interesa
primordialmente cmo se combinan los distintos elementos de la lengua de
acuerdo con cnones estticos para dar una impresin de belleza. En el proceso
de construccin de los textos literarios el verbo escribir, se convierte en verbo
intransitivo: el escritor se detiene en la escritura misma Aunque todos los textos
literarios tienen un repertorio, un territorio que nos es familiar, porque involucra
realidades extra-textuales.
EL CUENTO:

Es un relato en prosa de hechos ficticios. Consta de tres momentos perfectamente

diferenciados: comienza presentando un estado inicial de equilibrio, sigue con la
intervencin de una fuerza, con la aparicin de un conflicto, que da lugar a una
serie de episodios, y se cierra con la resolucin de ese conflicto que permite, en el
estado final, la recuperacin del equilibrio perdido.

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Puede adoptar distintas posiciones, distintos puntos de vista: pueden conocer slo
lo que est aconteciendo, es decir, lo que estn haciendo los personajes; o , por el
contrario, saber todo: lo que hacen, piensan, sienten los personajes, lo que pas y
lo que pasar. Estos narradores que saben todo se llaman omniscientes.
LA NOVELA:

Es similar al cuento pero tiene ms personajes, mayor nmero de complicaciones,

pasajes ms extensos de descripciones y dilogos. Los personajes adquieren una
definicin ms acabada y las acciones secundarias pueden llegar a adquirir tal
relevancia que terminan por convertirse, en algunos textos, en unidades narrativas
independientes.
LA OBRA DE TEATRO:

Los textos literarios que conocemos como obras de teatro van tejiendo distintas
historias, van desarrollando diversos conflictos, mediante la interaccin lingstica
de los personajes, es decir mediante las conversaciones que tienen lugar entre los
participantes, en las situaciones comunicativas registradas en el mundo de ficcin
construido por el texto. En las obras de teatro no existe un narrador que cuente los
hechos, sino que el lector los va conociendo a travs de los dilogos y/o
monlogos de los personajes.
EL POEMA:

Texto literario generalmente escrito en verso, con una especializacin muy

particular: lneas cortas y las agrupaciones en estrofas dan relevancia a los
espacios en blanco y entonces, el texto emerge en la pgina con una silueta
especial que nos prepara para introducirnos en los misteriosos laberintos del
lenguaje figurado.