ACTA PLENO DE FEDERACIN DE ESTUDIANTES DEL PEDAGGICO

07/07/2015

TABLA:
-

Petitorio interno
Asamblea de Toma
Confech/Carrera docente
Estatutos
Varios

Carreras
Qumica
Fsica
Biologa
Matemtica
Ingls
Castellano
Historia
Alemn
Francs
Ed Bsica
Ed Parvularia
Filosofa
Ed Diferencial
Ed Fsica
Kinesiologa
Artes
Ped en Msica
Lic en Msica

Asistencia
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Petitorio Interno
Historia: En torno al petitorio, lo lemos. Hicimos un par de acotaciones,
excepto al punto de represin, creemos que es necesario profundizarlo ms
y escribirlo de mejor manera. Adems se plantea que las prcticas sean
ejercidas por departamento y es un punto que queda en el aire cuando se
plantea la creacin de un departamento de prcticas. Por otra parte sobre la
semestralidad efectiva, nosotros hablamos de toda la lnea, quiere decir que
si uno se echa un ramo el primer semestre y te echas el 1, igual el 2 no lo
podrs tomar el segundo semestre, entonces no podemos tomar el 2 el
primer semestre del otro ao, nosotros nos vamos a atrasar igual un
semestre. Lo otro es que nosotros tenemos profesores que nos gustara que
hubieran ctedras paralelas de sus ramos, porque muestran una visin muy
acabada, la propuesta es que a la tercera mala evaluacin de esos
profesores se imparta una ctedra paralela. Creemos que es necesario un
centro de fotocopiado gratuito para los practicantes y eso no se incluy en
el borrador.

Castellano: Nosotros discutimos petitorio y ms que hablar de las

apreciaciones, discutimos las propuestas que se enviaron. Pusimos lo de
aplazar el claustro a mediados de octubre, la ley marco y el punto del DFL 2.
El punto sobre los funcionarios dijimos que deberamos hablar con ellos para
ver desde ah su demanda. Haba otra parte que hablaba de criterios
objetivos de la evaluacin docente pero no sabemos cules son esos
criterios objetivos y habra que especificarlo, y que los estudiantes podamos
participar en elegir los criterios de la evaluacin docente. Que cuando haya
concursos pblicos, que haya prioridad para los profes que ya estn ac en
la participacin de estos. Haba otra propuesta sobre una escala de
honorario a contrata y de eso a planta, nosotros rechazamos esa escala
porque es igual a carrera docente, y que esto sea opcional, porque hay
profesores que no quieren ser planta. Que el tema de la carrera acadmica y
funcionaria fueran en sentido de ir fortaleciendo el desarrollo profesional y
darles dignidad laboral. Recalcamos que el claustro debe ser por estatuto.
Otra cosa que hablamos en castellano es negarnos a la ley marco y que se
plantee en el confech, lo deben discutir las dems carreras. Proponemos
como elemento central del petitorio el tema del claustro y del
fortalecimiento de la formacin profesional, que sean fundamentos de por
qu queremos democratizar la universidad. Podra ponerse como elemento
paralelo la resolucin de las demandas que tenemos particularmente las
carreras. Que el petitorio en trminos concretos sea por el claustro y por las
demandas internas de las carreras. En resumen leyendo el petitorio nos
dimos cuenta que la mayora de los puntos se solucionan por el claustro por
estatutos, pero por otro lado no haba que descuidar los temas que nos
podan aceptar con los estatutos actuales. Tenemos muchos profes
sumariados que no hacen clases y se les sigue pagando, si se puede
agregar al petitorio que se les exija la renuncia a estos profesores.
Ingls: No se ha discutido el petitorio porque veamos que no se podan
hacer ms cambios que temas de ortografa.
Fsica: Nosotros con respecto al petitorio tenemos precisiones con respecto
al punto 2B sentimos que la parte de la inclusin de los estudiantes en el
proceso est dems. Con respecto a la imparticin de ramos, se est de
acuerdo con respecto a la taza de reprobacin pero es compleja para las
carreras chicas, pero se aprueba igual el punto, solo se hace la apreciacin.
Hacemos al llamado a eliminar el plan comn de ciencias bsicas
nuevamente (con respecto al punto de reformulacin de mallas). Se pide
que se agregue el punto del fuero a los funcionarios. El punto de represin
se sigue rechazando.
Qumica: Se hacen apreciaciones con respecto a la lnea de prctica y se
habla de que lo mnimo que se debera financiar son el transporte y
colaciones, con respecto a los monitoreos esto debe quedar dentro de la
misma carrera. Sobre infraestructura, se pide que no se vendan espacios del
campus
Macul
(.)
Con respecto al punto de condiciones dignas, habla del punto de

discapacidad, y es bueno considerar los problemas de desplazamiento y que

sean tomados en cuenta. Se habl del L5 y se dijo que estaba un poco
botado, se plantea que como federacin estemos ms en contacto con el
CCEE y como qumica haremos mejoramientos en las gestiones con el
mismo colegio. Con respecto a la movilizacin lo mejor que podramos hacer
es hacer una marcha interna e ir a entregarlo a cada uno de los decanos y
luego al rector.
Biologa: Estuvimos muy ocupados y el da de hoy
tuvimos baja
participacin, las pocas personas que asistimos realizamos hartas
observaciones y preferimos mandar un Word. La opinin general es que
podemos zanjar las cosas en claustro por estatutos y que hay que aplazarlo
para poder pararnos bien como estamento. Nos abstenemos de la votacin.
Artes: Se aprueba el petitorio, se da mucho nfasis en que se ligue con el
claustro por estatutos, vemos en esa instancia la nica posibilidad de
concretizar las demandas que tenemos agendadas.
Kinesiologa: En general se acogieron las modificaciones que nosotros
mandamos, pero creemos que en el tema de fortalecimiento de formacin
profesional, que el porcentaje de profesores de planta contrato y honorario
sea igual en todas las carreras. Respecto al tema de los ayudantes, creo que
no se entendi bien, era que se consultara que a los mismos cursos sobre
quien crean podan ser los ayudantes para el prximo ao. Se pide que
cuando se hable de educacin gratuita se hable de educacin financiada por
el estado. Se aprueba.
Filosofa: Tenemos apreciaciones que mandamos hace una semana, y hay
demandas de los funcionarios con lo que nosotros solidarizamos. Con
respecto al documento de propuestas, no nos pareca que ustedes como
mesa ejecutiva hicieran una apreciacin personal sobre nuestra postura
como filosofa. Fuera de eso se aprueba el petitorio. Discutimos que para la
presentacin y la negociacin misma haya un representante de pleno que
acompae en esas instancias y fiscalice y llamamos a discutir a las carreras
para que se acompae el proceso de negociacin. Que el delegado vaya a
las instancias de discusin de claustro y negociacin. El problema pas
cuando el rector hizo las declaraciones sobre el claustro, y la federacin no
hizo un llamado a movilizacin.
Diferencial: Aprobamos el petitorio, y por lo mismo que pas con el
vicerrector se pide que el claustro tiene que ser por estatuto y se haga una
carta como estudiantes que diga que el claustro debe tener ese carcter. En
infraestructura se hacen apreciaciones de lenguaje, con respecto a lo de la
ludoteca y psicomotricidad pedimos que se especifique que es sin edad.
Cuando se habla de construccin de espacios, se debe decir que tienen que
ser inclusivos. En cuanto a financiamiento que se reactive el crdito UMCE
para pagar el delta y en cuanto a represin queremos que en el CRUCH el
rector haga un llamado para que digan que no queremos ms infiltrados ni
montajes en las universidades.

Bsica: Como asamblea aprobamos el petitorio y se hicieron precisiones

cuando se habla de la evaluacin docente, separar entre esta y la
evaluacin del ramo en s. Tambin en el tema del fuero maternal, como
nosotros igual tenemos avanzada esa discusin, se dijo en algn momento
que no poda ser fuero por cuestin de nombre, cambiarlo porque por algo
legal no tiene que ser ese nombre. Y el tema de represin, apelamos a que
nosotros mismos, la comunidad, emplacemos y nos hagamos cargo de los
infiltrados que hoy en da existe en la universidad y de la vigilancia de
alrededor.
EFI: tenemos reparos en el tema de evaluacin docente, planteamos que no
debe ser arreglada la evaluacin que ya est, sino que crear una nueva,
generar un nuevo mtodo. Otro reparo es que en caso de ser mal evaluado
tambin te vayan quitando horas, y si eres bien evaluado te den ms horas.
Y lo otro es la importancia de la evaluacin docente en la evaluacin en
general, lo que nosotros proponemos es que sea desde los estudiantes y
desvincularlo de sus labores docentes, porque hay profesores buenos
investigadores y malos docentes. Tenemos puntos que agregar sobre el
petitorio de los funcionarios, que si llevan ms de 5 aos trabajando hay
que contratarlo a planta, que tengan espacios dignos y que tengan sus
propias duchas. Podemos enviar el petitorio de nuestros funcionarios y que
se reboten a las carreras para que se discutan. Aprobamos el petitorio a
excepcin el punto de evaluacin docente.
Francisca Filosofa: Hay apreciaciones que plantean disensos, no s cmo
se va a resolver esas diferencias. Habr alguna metodologa para zanjar
esas diferencias? Si despus de esto nos pueden dar un punto como
filosofa?
Daniel FEP: Quedar en un documento el tema de los disensos y con
respecto al punto de represin se vuelve poner y no hay una mayora de las
carreras
que
lo
vengan
a
sacar
nuevamente.
Bueno, ahora que est aprobado a grandes rasgos el petitorio, pasaremos a
repartir la propuesta de plan de movilizacin que hacemos como mesa [Se
lee el documento de plan de movilizacin]
Jonathan Castellano: Que bueno que haya un plan de movilizacin,
aunque el da jueves se pretende entregar el petitorio y me parece extrao
ya que hay puntos que no estn acordados en el petitorio. Hay que pensar
el petitorio como movilizacin, en ese sentido, no s qu tanto vamos a ir a
entregar el da jueves, cules sern las garantas que vamos a poner, como
vamos a resolver esto el da jueves si no hay un pleno? Evaluar las fechas y
las propuestas desde las diferentes carreras, hay orientaciones polticas que
no estn claras, o fundamentos en base a qu debemos democratizar la
universidad. Cmo ordenamos el petitorio y la movilizacin en pos de ganar
las demandas.
Katya Diferencial: tiene que ser aprobada por las carreras el plan?
Claramente el tema de ligar el claustro y el petitorio es importante.

Francisca Filosofa: Primero quiero decir que lo intransable y lo transable

se debe definir antes de negociar el petitorio. Yo creo que algo intransable
es que el claustro debe ser por estatutos, adems hay que poner ojo con la
redaccin de los documentos. Lo de la marcha de da jueves, nosotros nos
lleg el rumor el da de ayer, preguntamos a compaeros que son cercanos
a la federacin y no nos quisieron responder. Nosotros tenemos el da jueves
copado, pero a nivel personal me parece irresponsable que se llame con 2
das de anticipacin. Las tomas tenemos un cronograma centralizado con
las actividades.
Carlos Filosofa: Con respecto a algunos puntos, creo que la propuesta es
buena, pero creo que hace falta armar una campaa comunicacional virtual
para llamar a la gente que no est viniendo, antes de empezar una
movilizacin ascendente necesitamos que llegue gente a las carreras con
baja participacin y con respecto a la marcha si se va a sacar que sea con
ms anticipacin.
Compaera de Artes: Estoy de acuerdo con lo que plantea la Fran,
adems me parece importante abrir la discusin de como ligar el plan de
movilizacin con la lucha nacional y la carrera docente. Hay que darle una
salida a relacionar el plan de movilizacin, el petitorio interno con la
movilizacin de los profesores, no debemos encapsularnos.
Compaera Castellano: Es bueno que saquen una propuesta de plan de
movilizacin, pero el petitorio todava no est aprobado, hay puntos que no
estn zanjados. Necesitamos tiempo para convocar a ms gente, cuando
entreguemos el petitorio debemos haber muchos. Es importante ligarlo con
lo nacional ya que el paro empez por la carrera docente
Sergio Fsica: Dimos la discusin con respecto a la ocupacin de los
espacios y creemos que en fsica no es necesario, entendiendo que las
tomas de otras carreras son abiertas y podemos ocuparlas para
organizarlas. Estoy de acuerdo con el plan de accin en s y pero es muy
encima.
Pablo Castellano: Para zanjar el petitorio sera bueno hacer una jornada, y
por ejemplo lo de poner el claustro como problema central no aparece.
Tratar de hacer una instancia para hacer eso es importante
Ignacio Filosofa: Ayer tuvimos una asamblea de toma y particip un
delegado de ciencias de JGM y ellos estaban convocando una asamblea de
movilizados en contra de la carrera docente y nos piden que asistamos
como Peda. Por eso creo que no puede ser el jueves la marcha para
entregar el petitorio.
Luna EFI: Todos han dicho que el jueves no puede ser Se har la marcha
el jueves igual? Nosotros igual tenemos caleta de apreciaciones, pero me los
he guardado porque entiendo que en el varios debo plantear las cosas.
Compaero Biologa: Cul ser la metodologa para aprobar el petitorio?

Francisca Filosofa: No hay que bajar a las carreras que el piso mnimo del
petitorio interno sea el claustro por estatutos, eso ya est claro, hagamos el
lunes la marcha y que llegue mucha gente.
Cristian Arte: En la jornada que discutimos el jueves, se discuti que el
plan de movilizacin incluyera a los otros estamentos. Es importante que
sea un plan del estamento estudiantil con los dems estamentos.
Compaero fsica: Propongo hacer la jornada el viernes y que el lunes se
haga la marcha.
Compaero de Kine: Es positivo que se aplace, pero va a pasar lo mismo
que ha pasado y que el llamado sea a aprobar o no aprobar el petitorio, sin
apreciaciones.
Daniel FEP: Considerando que es una propuesta para retroalimentarla (el
plan de movilizacin) la idea entonces es hacer el jueves una jornada donde
encausemos el petitorio en cuanto a estructuracin y la relacin del
petitorio con el claustro, por tanto el jueves es la jornada para salir de esta
traba y los disensos. Que se planteen las personas que quieran redactar el
petitorio final, comunicacionalmente el da de hoy sale el afiche y el evento
para la marcha del da lunes.
Francisca Filo: Buena idea, pero cmo asistiramos el jueves a la
asamblea de movilizados?
Daniel FEP: Tenemos que pensar una metodologa, desde la misma jornada
del da jueves saquemos una comisin redactora del petitorio A qu hora
les acomoda ms la jornada del da jueves?
Francisca Filo: A las 12.
Carlos Filo: enfoquemos las fuerzas en las prioridades, que hoy es sacar el
petitorio interno.
Daniel FEP: El da jueves vamos a citar a las 10 y se har una comisin
redactora con las personas que no estn de acuerdo con la redaccin. La
jornada contemplara los pisos mnimos y la conduccin que se le dar el
petitorio.
Felix Historia: la prioridad de las carreras es la carrera docente.
Francisca Filo: no es necesaria la jornada porque no hay grandes disensos.
Daniel FEP: Nos encontramos en otro conflicto, al parecer plantear una
jornada de discusin no ayuda a salir de ese conflicto, hoy planteamos una
metodologa para salir de esto y resolvemos esto el da viernes.
Boni historia: Yo creo que no es necesaria la jornada del da jueves,
cuando manden el borrador jntense con los representantes y redacten.

Pablo castellano: Hay cosas que no quedan claras en el petitorio y que

han planteado varias carreras, como lo del claustro. Faltan detalles de ese
tipo, hay cosas que no estn concisas.
Luna EFI: No s en qu momento pasamos de tener jornada a no tener
jornada. Lo que nosotros ms demandamos es una nueva evaluacin
docente. Yo me imagino que todos vamos a discutir las diferentes
propuestas y zanjarlo.
Carlos Filosofa: Ms all del encuentro o no encuentro, hay
ambigedades que no quedan claras, en trminos de demandas estamos de
acuerdo, pero eso no va acompaado de una propuesta, hace falta. Ms all
de una jornada o no, es necesario profundizar en ese tipo de puntos.
Made FEP: Una aclaracin con respecto al punto claustro, pienso que es
necesario complementar las discusiones que estamos dando, ya que la
semana pasada hicimos una jornada y qued pendiente la definicin de la
fecha del claustro, entonces es una discusin que est pendiente y se va a
recibir el da jueves despus del mismo insumo que mandamos. Cada
asamblea debera comprometerse a discutir ese punto y de ah mismo lo
podemos incluir en el petitorio interno. Con respecto a las propuestas, estoy
segura que fue una iniciativa de historia el hacer otro documento con
propuestas, ese documento se envi con las propuestas de cada carrera,
nos estamos olvidando de las tareas que realizamos.
Sergio Fsica: Pongamos abajo del punto de democratizacin que estas
demandas se resolvern en el claustro en tal fecha.
Pablo Castellano: No sigamos con las dinmicas de los insumos, no ha
funcionado, por eso zanjamos la necesidad de una jornada, hay que
especificar cosas aun del petitorio.
Compaera castellano: El que se atrase el claustro, es propuesta.
Escrbanlo y estamos listos. Lo que yo digo es que llevamos dos horas y
media hablando el mismo tema, ahora han salido todas las apreciaciones,
escrbanlo y hay que enviarlo, si falta algo que se modifique.
Carlos Filosofa: Maana hay jornada de claustro y eso es lo ms complejo
en nuestro petitorio, se puede definir maana.
Compaero Biologa: Ayer fue la actividad de biologa, se hablaron de 3
temticas, carrera docente, inclusin y fuero maternal y una cuarta
comisin de claustro. Hacemos el llamado a que se baje la informacin a las
carreras y participen de esas comisiones.
Daniel FEP: Nosotros vamos a mandar hoy el petitorio con las precisiones y
existe un documento de propuestas. Hay que tener claro que el cundo se
dar el claustro por estatuto y esa es una discusin de otro espacio.

Made FEP: Esa discusin debera estar zanjada el jueves y eso se puede
agregar al documento.
Compaero castellano: Agregar que en cada punto sala que la
participacin estudiantil sea vinculante.
Katya Diferencial: Yo puedo escribir la carta que propusimos desde
diferencial.
Daniel FEP: En el mejor de los escenarios tenemos la fecha del claustro el
da jueves, sino, se hace un pie de pgina en el petitorio donde se diga que
se har llegar segn lo que corresponda a la comisin de estudiantes de
estatutos.
Entonces se enviar el documento hoy con las apreciaciones y maana
hasta las 5pm se reciben correo con modificaciones. Adems estar la
jornada de estatutos y ah habra que zanjar la fecha del claustro. El viernes
habra pleno a las una y comisin para mejorar la redaccin del petitorio.
Francisca Filosofa: Hoy nosotros conversamos con Claudia, nuestra
funcionaria y nos coment que le pasa lo mismo que a Ramn, no puede
rondar la toma de filosofa, lo tiene prohibido porque arriesga la paga de su
sueldo , nosotros hablamos la semana pasada que esto no poda seguir
pasando. El amedrentamiento a los funcionarios no puede seguir, no les
deberan prohibir acercarse a nosotros, se hace ms fuerte el llamado a la
cuestin del fuero y que los dems espacios tomen la demanda de los
funcionarios como de nosotros, sus asociaciones no estn respondiendo a
estas problemticas y son los funcionarios de base que estn teniendo
problemas y tememos que se siga repitiendo. Vamos a sacar una
declaracin desde la asamblea de toma para rechazar este tipo de
cuestiones y se le dio la orden a los funcionarios de portera, que en caso de
cualquier evento en las tomas no se permita la entrada de personas
externas.
Compaero Fsica: EFI tena el punto de aunar demandas de funcionarios,
eso tiene que quedar con la precisin del petitorio. Se podra exigir en el
piso mnimo tambin que sea una exigencia tajante el fuero de los
funcionarios y que no siga pasando.
Compaero castellano: En nuestra carrera pasa lo mismo con algunos
profesores, en donde otros le prohben acercarse. Yo creo que est pasando
que les estn metiendo presin para que no se acerquen a las tomas.
Daniel FEP: nos podemos sumar al llamado en contra de este
amedrentamiento y tendremos una reunin en donde plantearemos que
sucede esto.
Luna EFI: Tenemos que atender a la represin dentro de la propia
institucin, por ejemplo a nosotros no han pagado el gas y seguramente en
un rato no tendremos para baarnos.

Francisca Filosofa: nosotros no vamos a permitir que siga pasando y

como filosofa realizaremos acciones si esto sigue ocurriendo, para que lo
planteen en la reunin. De todas formas vamos a sacar esa declaracin.
Asamblea de Toma
Francisca Filosofa: Como quedan pocos representantes de carrera,
tenemos un acta de la ltima reunin, es un espacio abierto en donde se
espera articular cuestiones de seguridad y cuestiones de movilizacin y
sacamos una declaracin que vamos a hacer llegar a los mails y un
protocolo de seguridad para las marchas y las tomas para hacernos cargos
de la represin, como quedan pocos representantes lo enviar para que se
discuta en la asamblea, nosotros desde ah estamos centralizando los
cronogramas y nos estamos organizando con la asamblea de JGM del da
jueves (asamblea en contra de la carrera docente).
Compaero Castellano: La idea es que sea algo paralelo para agilizar el
movimiento y sentimos que en el pleno se estaba avanzando muy lento.
Francisca Filosofa: Prxima reunin es el jueves a las 20.30
Compaero Fsica: Quera proponer un punto de conexin entre la
asamblea de toma y el pleno, que se haga llegar el cronograma a la fep. Y
para que de esta forma haya ms difusin.
Francisca Filosofa: Pedimos tener un punto en el pleno porque no
queremos disociarnos del espacio pero viene a articular las carreras en
toma. En ese sentido, estaremos mandando las actas y estar subindolas al
igual que las declaraciones y ojal podamos aunar el cronograma en
conjunto con el de la federacin.
Daniel FEP: Se enviar el plan de movilizacin con las nuevas fechas, debe
estar discutido el viernes para el nuevo pleno.
Confech/Carrera docente
Daniel FEP: Una primera cuestin, tiene que ver con una reunin que
tendr la mesa ejecutiva del confech con la junaeb porque varias
universidades estn con problemticas con la TNE, otro elemento central
fue el tema de la reunin que est pendiente con el MINEDUC, en donde se
hablar tambin de esta ley comn de democratizacin, y la importancia
que es entregar el documento de la reforma, esta semana debiese ser esta
reunin y la ministra debera entregar el documento, en ese marco general
es la marcha del da jueves. Hay que discutir temas ms centrales en
trminos de acceso, se plantea que con el mineduc en trminos especficos
est la diferencia, cmo es la democratizacin, cmo se realizan los aportes
basales, se hizo el llamado a precisar esos elementos de diferenciacin.
El viernes anterior asistimos a la FENAFUECH e hicimos un insumo con
respecto a esta reunin y lo enviamos el da sbado. Se hace el llamado a

tomar posicin desde las casas de estudio, donde era problemtico por
ejemplo que la gratuidad iba a ser gradual.
Otro elemento importante tiene que ver con la represin que est sufriendo
la gente del sur, que estn en un segundo plano, cabros que los siguen, que
los amenazan, a dirigentes y voceros de carrera, hay que tomarle el peso a
cuestiones de cuidado y seguridad, el llamado es claro, hay que fortalecer
los lazos de solidaridad y tener mrgenes mnimos de seguridad dentro de
los cuales moverse.
Hay varias universidades que estn retrasadas en cuanto a pisos mnimos
de conversacin con el mineduc, nosotros lo tenemos: el retiro de la carrera
docente, los descuentos a los salarios y la temtica de las becas. La
mayora de las universidades van retrasadas en esos mrgenes.
Otra cuestin central es la marcha del da martes prximo, el llamado es
multisectorial y ya se hace el llamado a que se sumen otros sectores como
el 4x4.
Se hizo el llamado que planteo filosofa con respecto a lo que pas en CC de
la Chile, tambin hablamos de las temticas de las carreras que eran
marginadas, carreras que llegando al campo laboral no tenan pegas, se
plante y pidiendo apae en torno a que sea eje poltico. Lo otro que se
plante fueron los elementos de articulacin de ejes centrales de
movilizacin. Por ejemplo si hoy planteamos democratizacin hay muchas
otras universidades que este es su eje central de movilizacin.
Otro elemento que se ha tocado bastante es el de los aportes basales y que
en base a eso se habla de gratuidad, el prximo confech ser en la UFRO, es
un gesto poltico en funcin de la represin que han vivido, se hizo el
llamado a poder asistir y as comunicar la represin que estn viviendo.
Francisca Filosofa: Le el acta del confech, falta solo la mencin a las
carreras en toma en la minuta de estado de movilizacin.
Daniel FEP: Yo ya mand esa correccin, en algn momento nos
confundieron con la utem, eso pas en el confech de puerto Montt donde los
cabros pidieron disculpas. Volver a insistir para que se modifique.
Francisca filosofa: Es necesario que se haga un protocolo de seguridad
en torno a la represin ya que no lo ha hecho la confech, y asegurar
asistencia a la marcha que se llama el da jueves a las 17hrs por nuestros
compas detenidos. Desde la asamblea de tomas se hizo una comisin de
seguridad, la idea es que se sume gente y haremos llegar el protocolo
mnimo que ya se elabor. Ojal que la federacin tambin trabaje con la
comisin.
Daniel FEP: El confech es en Temuco Quin quiere ir?
Tamara de diferencial: Se ofrece.

Pablo Castellano: No me qued claro lo de la ley marco.

Daniel FEP: Nosotros sistematizamos lo que plante el ministerio, y dicen
que los mrgenes que ellos ponen sern un piso, pero los funcionarios
plantean que la preocupacin es que esto sea techo, y ah nace la urgencia
de que la confech pida el documento de la reforma educacional al mineduc.
Lo que existe hoy sobre lo poco que ha dicho el ministerio de educacin est
planteado en este documento sntesis que enviamos, en esta reunin nos
entregaron informacin que no se han planteado anteriormente en estos
seminarios.
Compaero Castellano: Hay que recordar en el confech que se plantee la
postura de castellano en contra de la ley marco.
Luna EFI: Hay que buscar una salida en cuanto a lo que pasar los
beneficios en los prximos aos por si perdemos el ao en esta
movilizacin. Hay que cuidar los beneficios de ahora, pero qu pasar si
perdemos el ao?
Cristian Arte: esta semana debera estar el documento del ministerio?
Daniel fep: Esta semana el mineduc deba entregar el documento a la
mesa ejecutiva. Existen varias opciones por el cambio de ministerio, en
primer lugar que se desconociera ese acuerdo, en segundo lugar es que ese
documento no exista. Yo en trminos personales creo que ese documento no
se entregar, y por eso surge la movilizacin del da 14 para presionar por la
entrega del documento, hoy se dice que es necesario la entrega de ese
documento. La semana del 16 debiese estar en nuestras manos.
Cristian arte: Nosotros no tenemos conocimiento, pero la universidad lo
debe tener.
Daniel fep: Ese documento no ha sido entregado a nadie, de hecho el
cruch ha tenido problemticas por esto. El mineduc no lo quiere entregar. El
elemento central para el 2016 no tiene que ver con seleccin, dicen que es
en trminos de gratuidad y como se implementara.
Cristian Artes: Pero el director dae no tiene ninguna claridad?
Daniel FEP: Nadie lo tiene.
Con respecto a la carrera docente, hay que poner urgencia en lo que
comentamos, en relacin a la articulacin con los estudiantes de pedagoga
a nivel nacional, ac en stgo ya se estn juntando 9 universidades y ah
estamos participando como mesa ejecutiva, yo plantee los objetivos de esa
articulacin, el primer paso es conformarse como actor, y el segundo paso
es generar propuestas en distintas lneas de trabajo, ese debate ya se est
dando a nivel nacional. Pero ac en stgo el peda no ha dado ese tipo de
discusiones, ojala le pongamos urgencia, esa es la informacin en general.

Cmo bsica tenemos propuesta entorno a carrera docente, es apropiado

que esos elementos se sistematicen y que hoy no sea el estudiante de
pedagoga solo sino que exista una coordinacin mayor. La idea es articular
la discusin.
Pablo Castellano: Qu pas con la coordinadora que se junt ac la
primera vez?
Daniel FEP: esa asamblea sesionar la prxima semana, y sera la tercera
reunin nacional, a modo de acotacin de ese espacio, se plantea una
articulacin de estudiantes de pedagoga y trabajadores de educacin, pero
surgi la problemtica de que como estudiantes no estamos coordinados,
por eso la importancia es que nos articulemos en el otro espacio de
estudiantes que ya plante. Las reuniones nacionales son en stgo. La ltima
fue en CC de la chile
Cristian Filosofa: Dentro de filosofa soy el encargado de carrera docente,
el comunal del bosque depuso el paro y el porcentaje de movilizacin baj al
30% frente a esto est fcil deponer el paro por parte de las dirigencias del
colegio de profesores yo quera preguntar Pretenden impulsar acciones
desde el pedaggico o desde estas instancias?
Daniel FEP: Hacemos en anlisis de que los estudiantes de pedagoga
hasta ahora solo funcionamos como fuerza auxiliar, desde ah fue necesario
ser actores del debate. Esta movilizacin deja desafos. Es necesario
adelantarnos y estar articulados, desde ah la necesidad de organizarnos
como estudiantes de pedagoga.
Katya Diferencial: no hemos definido qu hacer con carrera docente, si
entendamos que debamos visibilizar movilizaciones hacia afuera, como ir a
hacer funas.
Compaero Fsica: ms all de criticar el anlisis me parece que fue una
mala lectura, desde que vengo a los plenos vengo planteando el tema. Me
parece un despropsito la posicin de la tabla en el pleno. La pelea era
entre todos. Hay que hacer acciones concretas como la de biologa que se
debi haber hecho mucho antes. Hablar de carrera docente en un inicio fue
el paso para empezar a hablar del problema de la educacin, si hubiramos
presentado una propuesta hubiera sido distinto.
Castellano: nosotros levantamos la discusin de la coordinadora desde
hace tiempo, desde la primera semana de paro. Esto sigue siendo
necesario, se le podra dar urgencia a este tema en las carreras. Respecto a
esto desde la comisin que se arm en biologa que se bajen las propuestas
tanto de biologa como de bsica para levantar una propuesta nica. Que se
le de urgencia en las carreras.

Luna EFI: tengo la necesidad de decir que desde ed. fsica creemos que se
perdi el foco y nuestras movilizaciones ahora son por muchos temas, es
necesario priorizar nuestras movilizaciones.
Compaera de Arte: nos sumamos a las apreciaciones.
Diego historia: lo mismo que todos. Desde historia plantamos que es
necesaria la propuesta de un proyecto.
Flix Historia: No es bueno hablar de que somos fuerza auxiliar, no darle
importancia est mal, se plantea como un tema anexo.
Daniel fep: Es importante que agreguen a sus cronogramas de carrera las
movilizaciones en contra de carrera docente, de parte de la mesa decir que
cuando se hace esa crtica es importante tener esto en cuenta. Estamos en
una sintona poco similar, cuando se hace la crtica ojal se haga la
propuesta.
Cristian Filosofa: Nosotros no hubisemos desviado el foco si la mesa no
hubiese desviado el foco.
Made FEP: Las carreras pidieron un petitorio interno.
Compaera castellano: Nosotros en la toma, sabemos que hay marcha y
nosotros nos dividimos, para asistir. No hemos perdido el foco. Nos hacemos
la auto-crtica de no quedarnos en cosas cotidianas y con respecto a la
federacin que pone en la tabla el petitorio interno, nosotros podemos
cambiar la tabla, siempre se ha planteado como una propuesta.
Pablo castellano: Sobre la marcha pasada nosotros tuvimos un problema
por la actividad del viernes que realizamos. La salida que nosotros tuvimos
fue empezar a coordinarnos entre las carreras ms movilizadas, por otro
lado hay que darle importancia a la comisin que creara una propuesta, y
que se centralice ah. El otro tema es que la federacin realiz la instancia
de la jornada triestamental, y no se hizo ms, en ese tema hay que
hacernos la crtica entre todos, pero pasemos a la propuesta, hay que
levantar las instancias.
Sergio fsica: Hoy el mineduc envi un documento con puntos que se
modificar de la carrera docente en la reunin de la mesa tripartita. Hay que
buscarlo.
Estatutos
Made FEP: Con respecto a los estatutos la comisin triestamental de
estatutos sesiona los das viernes y el pasado tuvimos un avance
importante donde zanjamos los fundamentos principales para empezar a
redactar los estatutos nuevos, por lo que trajimos un insumo, que es una
pauta de discusin para la asamblea de carreras. Estas asambleas le deben
dar precisiones acerca de esto y tambin mandamos dos informativos sobre

la jornada del jueves y no hemos podido incluir la sistematizacin de las

carreras porque no han llegado, solo fsica la envi.
[Se revisa el insumo]
Es necesario precisar en las discusiones que este documento plantea. La
mesa triestamental va a sesionar esta semana.
Carlos filosofa: En ambos insumos que se mandan no aparece la
propuesta de cambio de fecha de la facultad unida de historia y filo, que era
una propuesta importante debido a que sino quedara un mes para el
claustro.
Nicole Diferencial: Yo tena la misma duda, porque eran varias cosas las
que se omitan.
Made FEP: Si no me equivoco aparece la necesidad de que se posponga
pero no se especifica una fecha, se pide en el informativo que se escoja esa
fecha, porque queda pendiente a la discusin de las carreras.
Carlos Filosofa: Pero Filo propuso una fecha.
Made FEP: En la sntesis de la facultad no estaba incluida esa sntesis, pero
como no nos lleg el documento de filosofa no lo pudimos incluir. Podramos
enviarlo hoy si recibimos las discusiones. Alguien ms tiene alguna duda?
Jonathan Castellano: Nosotros respecto al tema de la postergacin del
claustro hablamos de que sea a mediados de octubre, y que deba estar
mediado por lo que ocurre en el cruch con la ley marco y que la demanda de
democratizacin sea una demanda central del movimiento estudiantil este
ao. Por otro lado, en el petitorio interno se pone la descripcin y las
exigencias en especfico, pero en ninguno sale explicito que las
construcciones sean de manera paritaria y democrtica.
Carlos Filosofa: Eso no se ha discutido en todas las carreras, en lo que
quedamos el jueves cuando finaliz la jornada, poner como pregunta qu
porcentaje debiese tener los estudiantes.
Made FEP: Es importante que este documento llegue a la asamblea de
carrera y se discuta para recopilar las discusiones en la comisin de
estudiantes del jueves.
Varios
Darien Ingls: El 17 de Julio haremos una pea de facultad.
Katya Diferencial: Maana en dife habr un taller de braille, se trabajar
con bastn, tienen que traer algo para taparse los ojos. Es a las 14:00hrs.
Cristian Artes: Para vincularnos al trabajo de profesores nace la propuesta
de hacer colectas de comida y dinero para los profesores que estn viendo

afectados sus sueldos, y adems acercarnos los colegios de estos profesores

para trabajar con ellos y sus estudiantes y as generar un plan de
movilizacin territorial.
Pablo Castellano: Invitar a los cabros de la mesa a asistir a la asamblea de
tomas.
EFI: Nos gustara que el pleno subsiguiente se haga en el fsico.