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PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL

ELABORADO POR: JUAN JOSE VALENCIA SIERRA


MELISSA RODRIGUEZ
DANIELA CARDENAS GOMEZ

PRESENTADO A: CLAUDIA BIANET ZAPATA

TECNOLOGO EN SISTEMAS DE GESTION AMBIENTAL

CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL HABITAT Y LA CONSTRUCCION


REGIONAL ANTIOQUIA

MEDELLIN

2016

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION
...Pag.3
GLOSARIO
.Pag.4
1. GENERALIDADES SOBRE LAS POLTICAS DE EDUCACIN
AMBIENTAL.Pag.6
2. OBJETIVOS
..Pag.7
2.1
Objetivo
general
.Pag.7
2.2
Objetivos
especficos
..Pag.7
3. POBLACION
OBJETO
.Pag.8
4. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA
INSTITUCION..Pag.9
5. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES.Pag.
10
6. BASES PARA EL DISEO DE LA
PROPUESTA..Pag.11
6.1
Dimensiones que deben abordarse en la planificacin
de la
enseanza
.Pag.11
6.2
Lnea
base
.Pag.12
7. METODOLOGIA UTILIZADA PARA LA RECOLECCION DE
INFORMACION..Pag.13
7.1
Encuesta
.Pag.13
7.2
Entrevista
..Pag.17
7.3
Sondeo
Pag.18

7.4
Lista de
chequeo
..Pag.19
8. DISEO DE LA
PROPUESTA.
..Pag.23
8.1
Diseo de los contenidos
temticos..Pag.23
8.1.1 El
saber
.Pag.23
8.2
Planificacin de la
enseanza....Pag.
25
8.2.1 Qu es el
constructivismo?.....................................................Pag.
25
8.3
Contenido temtico de la
propuesta.Pag.27
9. PRESUPUESTO
Pag.31
10. ANEXOS
..Pag.32

INTRODUCCION

De acuerdo a los resultados obtenidos con los instrumentos de


investigacin que se realizaron, se dio paso al desarrollo de la lectura de
contexto; se pudo evidenciar que la problemtica que ms influye en la
Institucin Educativa Hernn Villa Baena es el mal manejo de los
residuos slidos. Por ellos queremos llevar a cabo un Plan De Educacin
Ambiental con el fin de educar a la comunidad en valores y actitudes

que promuevan un comportamiento dirigido hacia la transformacin de


dicha problemtica.
El plan de educacin ambiental tiene como finalidad la sensibilizacin
hacia la comunidad y la toma de conciencia de acuerdo a los
lineamientos establecidos y a la poltica nacional ambiental.

GLOSARIO
Calidad de vida: Nivel de satisfaccin de las necesidades materiales
y espirituales de los hombres en un modelo de desarrollo sustentable.

Educacin ambiental: Accin y efecto de formar e informar a


colectividades sobre todo lo relacionado con la definicin, conservacin

y restauracin de los distintos elementos que componen el medio


ambiente.
PRAE: Proyecto ambiental escolar, son proyectos pedaggicos que
promueven el anlisis y la comprensin de los problemas y las
potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, y generan
espacios de participacin para implementar soluciones acordes con las
dinmicas naturales y socioculturales.
Lnea base ambiental: Es la descripcin del ambiente donde se va a
desarrollar el proyecto en sus Componentes abitico, bitico y
socioeconmico y cultural. Esta descripcin, inicia con la recoleccin de
informacin primaria y secundaria y su respectivo anlisis.
Corregir: Hacer que disminuya o desaparezca un defecto, una
alteracin o una imperfeccin.
Compensar: Contrarrestar o equilibrar los efectos de una cosa con otra
contraria.
Prevenir: Tomar precauciones o medidas por adelantado para evitar un
dao, un riesgo o un peligro.
Mitigar: Moderar, aplacar o disminuir la intensidad, la gravedad o la
importancia de algo.
Problemtica ambiental: Es cualquier alteracin que provoca
desequilibrio en un ambiente dado, afectndolo negativamente.
Conservacin: Uso, aprovechamiento, disfrute de los beneficios que la
naturaleza brinda a travs
de
sus recursos,
para lograr
el bienestar humano. Por extensin se aplica el trmino al conjunto de
medidas, estrategias, polticos, tcnicos y hbitos que aseguran el
rendimiento
sostenido
y
perpetuo
de
los
recursos
naturales renovables y la prevencin del derroche de los no renovables.

Contaminacin: Presencia de uno o ms contaminantes en una


cantidad tal y durante el suficiente perodo de tiempo como para que
sea o pueda llegar a ser perjudicial para las plantas y animales (incluido
el hombre) o para los objetos, o que interfieren con el disfrute normal
de la vida y de las cosas. La contaminacin puede ser qumica, trmica,
bitica, electromagntica, acstica, radioactiva etctera por su causa y
atmosfrica, marina, urbana, de la tierra, de las aguas etctera por su

escenario. Acumulacin en los distinto medios naturales (atmsfera,


suelo, aguas continentales y marinas) de una serie de produccin
relacionados con la actividad humana y que alteran las caractersticas
propias de estos medios, modificando grandemente el equilibrio
general de la biosfera. Los procesos de contaminacin agravados en las
ltimas dcadas por la concentracin de la poblacin humana en las
reas urbanas y por el desarrollo que consume grandes cantidades de
energa y materias
primas,
no
solo
alteran
la
calidad del medio fsico sino que provocan trastornos en los organismos
vivos con sustitucin de algunas especies e incluso desaparicin, tipos
de contaminacin.
Costo ambiental: Es el asociado al deterioro actual o perspectiva de
los recursos naturales.
Cultura ambiental: Preparacin de hombre para resolver una y
otra tarea
sin
perjudicar
el medio ambiente y la
salud
del hombre confirmacin de la conciencia y la actividad del hombre de
los principios de la proteccin del medio ambiente la utilizacin racional
de los recursos naturales valores materiales y espirituales
con respecto al medio ambiente.
Degradacin: Disminucin o deterioro progresivo de las cualidades de
los recursos naturales o componentes del medio ambiente.
Desarrollo: Proceso de transformacin de la realidad, fenmenos o
procesos, la poblacin en general, que puede ser positivo o negativo.
Insumos: Los recursos previstos para utilizarse en la ejecucin de las
actividades y que garanticen
Proteccin: Accin y efecto de proteger, auxilio, amparo que se
presta a alguien, cosas que se protegen, resguardar, amparar y
respaldar, cubrir una cosa intentando evitar un posible dao u xito.

Restauracin: Accin y efecto de restaurar, conservar y restituir,


restablecer,
devolver
a
algo su situacin anterior,
reparar lo
roto o daado.

1. GENERALIDADES SOBRE LAS POLTICAS DE EDUCACIN


AMBIENTAL
Los lineamientos para una Poltica Nacional de Educacin Ambiental
promovidos por el Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio del
Medio Ambiente, a travs de diferentes programas, propuestas y
proyectos, surgen entonces de la necesidad de recoger, fortalecer y
organizar los mltiples esfuerzos que numerosas entidades y
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, han venido
desarrollando en el pas, en los ltimos aos.

En el sector no formal, se destacan los trabajos realizados por el


Ministerio de Salud, el Ministerio de Desarrollo, el Ministerio de
Agricultura, las Corporaciones Autnomas Regionales (CAR) y algunas
universidades y ONG, cuyos desarrollos indudablemente han incidido, y
lo seguirn haciendo en las propuestas que se formulan en el sector
formal con el cual estas organizaciones tambin han trabajado (Escuela
Saludable, Clubes Defensores del Agua, Programa de Prevencin y
Atencin de Desastres Naturales, Caja Ecolgica, entre otras). A nivel de
este ltimo sector, el Ministerio de Educacin Nacional, el Ministerio del
Medio Ambiente y grupos de maestros y dinamizadores ambientales,
han intentado aproximarse de manera ms sistemtica al trabajo de
incorporacin de la dimensin ambiental en las propuestas, programas y
proyectos que en l se desarrollan.

2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo general
Elaborar un
Plan de Educacin Ambiental para la
Institucin Educativa Hernn Villa Baena, que propicie la
inclusin de la Dimensin Ambiental en las acciones
educativas; que contribuya a hacer conscientes a los
estudiantes, empleados y directivos de la importancia de
armonizar las relaciones (hombre, sociedad, naturaleza),
promoviendo el conocimiento institucional de los
programas, proyectos
y estrategias de la Educacin
Ambiental mejorando as la calidad de vida de la
comunidad educativa.
2.2 Objetivos especficos
Desarrollar planes de comunicacin y divulgacin para la
educacin ambiental.
Construir un proceso continuo de educacin ambiental
comenzando por el preescolar y terminando con la
secundaria y media.

Promover la educacin ambiental en la comunidad


educativa, formando nuevos ciudadanos que se
involucren en el diseo de programas y proyectos
ambientales.
Incrementar la educacin, sobre el conocimiento y
manejo de los residuos slidos para abrir espacios
necesarios de apropiacin y control social sobre los
mismos por parte de la comunidad.
Fortalecer valores ambientales desde las diferentes reas.
Formular las condiciones adecuadas para el
almacenamiento y recoleccin de los residuos slidos
generados en el colegio.
Capacitar a la comunidad educativa a manejar
apropiadamente sus recursos naturales, basada en el
adecuado aprovechamiento del agua y de los residuos
slidos que genera.

3. POBLACION OBJETO

La Institucin Educativa Hernn Villa Baena cuenta con 1852


estudiantes de educacin primaria y secundaria, 38 docentes
de formacin formal y 10 de educacin media. Cuenta con el
rector, 2 coordinadores, 2 secretarias, 1 psiclogo, 5 personas
de aseo y 2 de vigilancia.

4. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA INSTITUCION


La institucin Hernn Villa Baena se encuentra ubicada en la Cll 69 #60235 en el municipio de Bello, entr los barrios Bellavista, Pachelly y
Playa Rica.
DESCRIPCION DE LA INSTITUCION
La institucin cuenta con una amplia cantidad de zonas verdes, las
cuales estn divididas en la mayor parte de ella, es una estructura de 2
pisos, en los cuales hay 16 aulas normales, 3 aulas de informtica y un
aula de video, tambin hay otras aulas en las cuales se encuentra sala
de profesores, secretara, biblioteca y coordinacin, aula de laboratorio y
aula de gastronoma, la institucin tambin cuenta con un amplio
auditorio para un pblico de alrededor de 250-300 personas, adems de
sus zonas recreativas, las cuales constan de 1 cancha interna con
coliseo y dos canchas externas, cuenta con 2 tiendas, con 2 baos para
caballeros y otro 2 para damas.

DESCRIPCION ESPECFICA
Estado: antiguo-activo
Tipo: Institucin Educativa
Calendario: a
Sector: oficial
Zona ee: urbana
Jornada: maana, tarde, fin de semana
Gnero: mixto

Carcter: acadmico

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES1
TRAM
A

ACTIVIDAD
ES

MESES

SEMAN
AS
Introduccin y
explicacin del plan
de educacin
ambiental
Caminata ecolgica

SEPTIEMBRE
1

OCTUBRE
4

NOVIEMBRE
4

Recoleccin
residuos

25

7:00 am
11:00 pm
7:00 am
11:00 pm
7:00 am
11:00 pm
9:00 am
11:30 am
Durante
los
descanso
s

3
0
1
3
1
5

de

19
20
21
22

26
27
28
29

3
4
5
6
17
18
19
20

Elaboracin de los
atuendos para el
reinado

Reinado y
premiacin
Cierre del plan,
taller y
conclusiones.

2 horas
por da.

7
21

1 Primer tabla, cronograma de actividades

4
9:00 am
10:30 am

Caminata ecolgica
Realizacin de las
canecas

20

Caminata ecolgica

DURACIO
N

9:00 am
12:30 pm
10: 30 am
12:30 am

6. BASES PARA EL DISEO DE LA PROPUESTA


6.1 Dimensiones que deben abordarse en la planificacin de la
enseanza
Que se quiere hacer y lograr
Principales problemas
Con que tiempo y recursos se cuenta
Conocer intereses eh inquietudes
Reconocimiento de los logros de aprendizaje.
Planeacin y medidas de correccin para la situacin
Promover el desarrollo de actitudes y valores
Tiempo en el que se alcanz el logro y compensacin.

6.2 Lnea base2


LINEA BASE
LO SOCIAL Y CULTURAL

LO NATURAL

2 Segunda tabla, lnea base

LO LOCAL, LA
PARTICIPACIN Y EL
RECONOCIMIENTO
INSTITUCIONAL

Externamente
la
institucin educativa se
ve
afectada
por
el
vandalismo,
eh
internamente se ve una
gran problemtica la cual
es el bullying no tienen
una buena comunicacin
y respeto entre ellos. Sin
embargo, se rescatan las
tradiciones tales como:
celebracin del da de la
antioqueita,
celebraciones religiosas,
ferias, paseos, encuentros
deportivos
y
convivencias.

Dentro de la institucin se
encuentran
plantadas
diversas especies arbreas,
las cuales son cuidadas y
respetadas por la mayora
de los estudiantes. Hay
muchas zonas verdes y
estn haciendo un vivero
con
diversos
tipos
de
plantas ornamentales para
darle un mejor paisaje y un
embellecimiento
a
la
Institucin, pero aun as la
institucin no cuenta con
una buena rotulacin de
canecas
ni
un
previo
conocimiento
de
los
residuos salidos ya que esta
es la problemtica que hay
dentro de la I.E, aunque
tambin se puede decir que
no
tienen
un
buen
aprovechamiento de la luz
ni del recurso agua.

La Institucin ha tenido
gran reconocimiento por
el alto desempeo de los
estudiantes en pruebas
icfes,
olimpiadas,
actividades culturas etc.
Los
estudiantes
han
tenido
una
gran
participacin a la hora de
llevar a cabo el PRAE de
su institucin, pues en
esta decidieron realizar
en compaa de todos
unos jardines verticales
con eco ladrillos. Esta
actividad
no
solo
contribuye con el cuidado
del
ambiente,
sino
tambin
mejor
de
manera significativa la
imagen de la institucin y
permiti
que
los
estudiantes se apropien
de cierta manera de ella.

7. METODOLOGIA UTILIZADA PARA LA RECOLECCION DE


INFORMACION

7.1 Encuesta: Est constituida por una serie de 15 preguntas que estn
dirigidas a una determinada poblacin, y tiene como finalidad averiguar
estados de opinin, actitudes o comportamientos de las personas ante

asuntos especficos, que permite obtener informacin relevante sobre


qu est pasando con la poblacin.

ENCUESTA INSTITUCIN EDUCATIVA HERNN VILLA


BAENA

Objetivo: recopilar la informacin sobre la opinin de la comunidad


educativa Hernn villa Baena, en lo cultural, social y ambiental.
Marque con una X su respuesta y justifquela.
Fecha ______ grado_______ edad______ sexo______
Preguntas:
1 conoce el proyecto ambiental escolar?
Si

No (

)
)

En que consiste:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________
2deberan de participar de los proyectos ambientales escolares?
Si

No (

)
)

Quienes:
_____________________________________________________________________

Si (

No (

3 cree que es importante la implementacin del PRAE en la institucin?

Por qu:
_____________________________________________________________________
4 contribuye con la mejora del medio ambiente en la institucin?
Si ( )
No ( )
Como:
_____________________________________________________________________
5En la institucin, existen canecas o contenedores para reciclar: vidrio,
papel, plstico, cartn y/o pilas?
Si ( )
No ( )
En donde:
___________________________________________________________________
6Son importantes los puntos ecolgicos en la institucin?
Si ( )
No ( )
Por qu:
______________________________________________________________________
7Sabe que son los residuos slidos?
Si ( )
No ( )
Defina:
______________________________________________________________________
8cree usted que es importante separar los residuos slidos de la
institucin?
Si ( )

No ( )

Por qu:
__________________________________________________________________
9hay una problemtica ambiental en la institucin?
Si ( )
No ( )
Cual: _________________________________________________________________
10usted ha recibido capacitacin o charlas en temas ambientales?
Si ( )
No ( )
Temas:
_____________________________________________________________________
11Estara de acuerdo en recibir charlas de educacin ambiental en la
institucin?
Si

( )

No ( )
Por qu:
______________________________________________________________________
12 la institucin cuenta con carteleras reflexivas para concientizar a la
comunidad?
Si ( )
No ( )
Dnde:
______________________________________________________________________
13usted contribuye al ahorro del agua?
Si ( )
No ( )

Como:
____________________________________________________________________

14 usted contribuye al ahorro de la energa?


Si ( )
No ( )
Como: __________________________________________________________________
15hay rutas de evacuacin en la institucin?
Si (

No ( )
Dnde:
__________________________________________________________________
3

3 Primer instrumento de investigacin encuesta

7.2 Entrevista: Una entrevista es recproca, esta cuenta con 16


preguntas, donde el entrevistado utiliza una tcnica de recoleccin
mediante una interrogacin estructurada o una conversacin totalmente
libre; donde se utiliza un formulario o tipo esquema con preguntas o
cuestiones para enfocar la charla que sirven como gua. Es por esto, que
siempre encontraremos dos roles claros, el del entrevistador y el del
entrevistado.
4

ENTREVISTA
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
NOMBRE:
_________________________
__________________
CARGO:
_______________________
____________________

FECHA:
ENTREVISTADOR:

OBJETIVO: conocer la percepcin de la comunidad educativa en general,


sobre los temas ambientales tratados dentro de la institucin.
1. la institucin cuenta con un proyecto ambiental escolar
(PRAE)? cul?
2. Sabe usted Para qu sirven los PRAE?
3. Piensa que es importante implementar un PRAE en la
institucin?
4. sabe usted cual es el volumen de residuos que genera la
institucin?
5. En el Colegio seleccionan el material de desecho? ayuda
con la seleccin del mismo?
6. Qu hace la institucin con el material reciclado?
7. Cul es la frecuencia de la recoleccin de residuos?
8. La institucin cuenta con un plan de manejo integral de
residuos slidos (PEMIRS)?
9. la institucin cuenta con un plan de ahorro de agua?

4 Segundo instrumento de investigacin entrevista

10.
sabe si la institucin tiene implementado un sistema
de ahorro de agua?
11.
sabe usted cual es
mensualmente de la institucin?

el

consumo

de

agua

12.
la institucin cuenta con un plan de ahorro de
energa?
13.

sabe usted si la institucin cuenta con lmparas led?

14.
Cul es el consumo de energa mensual de la
institucin?
15.
Contribuye con el cuidado del medio ambiente? de
qu manera?
16.
Cul cree que es el factor de contaminacin que ms
incide en el Colegio?
17.
realizan campaas de sensibilizacin sobre la
educacin ambiental dentro de la institucin? participa de
ellas?

7.3 Sondeo: Proceso destinado a la bsqueda de un resultado


estadstico el cual da la idea de lo que se quiere aplicar en la zona en la
que se realiz dicho procedimiento.
5

SONDEO
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA

FECHA: ________________
____________
RESPONSABLES:

GRUPO:

__________

RANGOS DE EDAD:

______________________________________

OBJETIVO: conocer la percepcin de la comunidad educativa en general,


sobre los temas ambientales tratados dentro de la institucin.

5 Tercer instrumento de investigacin sondeo

1. en qu consiste el PRAE de la institucin?


2. lo han sensibilizado sobre el PRAE de la institucin?
3. sabe que es una problemtica ambiental?
4. Cul es la problemtica ambiental de la institucin?
5. Cmo contribuira con esta problemtica?
6. sabe que son los residuos slidos?
7. en la institucin se da la separacin de residuos slidos?
8. La institucin cuenta con un sitio de acopio para los residuos?
9. tienen implementado la rotulacin en recipientes de recoleccin
de residuos?
10.
la institucin cuenta con un sistema de recoleccin de
aguas lluvias? Cul es?
11.

sabe si reutilizan las aguas residuales en la institucin?

12.
cuentan con un grupo de estudiantes que eduquen sobre el
medio ambiente en la institucin?
13.
en la institucin dan prioridad al cuidado del medio
ambiente o simplemente cumplen con sus actividades escolares?
14.
ha sabido de casos particulares de contaminacin que
afecten la salud de alguien dentro de la institucin?
15.
usted participa en campaas de sensibilizacin dentro de la
institucin.

7.4 Lista de chequeo: Las listas de chequeo permiten realizar un


primer inventario o verificacin de las caractersticas de la institucin.
Este instrumento permite identificar puntos dbiles as como
oportunidades de mejora a travs de la verificacin de un listado de
aspectos presentes o no en el rea a revisar.
Las listas de chequeo estn compuestas por una serie de preguntas que
permiten identificar los posibles problemas y las causas de dicho
problema, esta
Incluyen preguntas claves y sub preguntas, las primeras ayudarn a
encontrar las oportunidades para la implementacin de la medida
operativa y las sub preguntas ayudarn a conocer de manera detallada

aquellas acciones que podran desarrollarse en cada rea objeto de


mejora.
LISTA DE OBSERVACIN
OBJETIVO: Determinar cmo se encuentra la IE
Hernn Villa Baena en trminos ambientales.
METODOLOGIA: Cada chequeador realizar un
desplazamiento, observar concienzudamente el
rea considerando su infraestructura y el estado en
general del espacio. Lo realizar de manera
individual en horarios diferentes a cada uno de los
restantes chequeadores, tomar fotografas que
considere importantes para sustentar el informe de
lo observado.
LUGAR: I.E
HERNN VILLA
BAENA

TEMS

ACTIVIDAD

FECHA:

CUMPLE
SI

AGUA

Procedimient
os
relacionados
con la
conservacin
de agua
Instalacin
de equipos y
artefactos
ahorradores
de agua
Identificacin
de reas con
alta
demanda de
agua
Informacin
sobre el uso

CUMPLE
NO

OBSERVACIONES

racional del
agua
ENERGA
Procedimient
os para el
uso racional
de la energa
Material
sobre toma
de conciencia
respecto al
uso de la
energa
Equipo
elctrico de
secado en
baos
Luces
apagadas
y equipos
desconectad
os cuando no
estn en uso
Bombillas
LED
RESIDUOS
Rotulacin de
recipientes

Personal
encargado y
capacitado
para la
recoleccin
de los
residuos
Material
sobre toma
de conciencia
respecto al

uso de papel
reciclado
Reutilizacin
de papel
reciclado
Disposicin
de equipos
electrnicos
en mal
estado
Manejo de
reciclaje y
rehso de
envases
INFRAESTRUCTURA
Edificacin
en buen
estado
Canaletas
limpias
Zonas de
desplazamie
nto para
personas con
aparatos
ortopdicos,
sillas
de ruedas y
otros
Vas de
salida
despejadas
Sealizacin
de rutas

Escaleras en
buen estado
y despejadas
Almacenamie
nto de
residuos:

reciclaje
OTROS
Botiqun
Procedimient
os de
emergencia
Seguridad
contra
incendios

FIRMA DEL RESPONSABLE

8. DISEO DE LA PROPUESTA
8.1

Diseo de los contenidos temticos

Educacin ambiental a la comunidad educativa para un adecuado


manejo de los residuos slidos.
Clasificacin de los residuos segn el cdigo de colores y su
rotulacin.
Informacin previa del medio ambiente y de lo que genera los
residuos slidos en l; para que tengan la capacidad de ensearles
a los grados inferiores a ellos.
Sentido de pertenencia hacia la Institucin.
Generar pensamiento y cultura ambiental responsable.
Preservacin del entorno fsico y artificial mediante parmetros
claros de educacin ambiental.
El reciclaje como un medio para evitar la contaminacin y
contrarrestar la destruccin del medio ambiente.
La educacin ambiental como eje transversal
La educacin ambiental como respuesta a la crisis ambiental.

6 Cuarto instrumento de investigacin lista de chequeo

8.1.1 El saber
ABORDAJE DE LA DIMENSIN SOCIAL Y CULTURAL
Reciclando Todos Ganamos

EL SABER
Aprendern a reutilizar y a
reciclar los desechos; de
igual forma a reducir el
consumo y a disminuir la
generacin
de
residuos
slidos.
el reciclaje es la tercera y
ltima medida en el objetivo
de
la
disminucin
de
residuos; el primero sera la
reduccin del consumo, y el
segundo la reutilizacin.

ABORDAJE DE LA DIMENSIN NATURAL

Dame tus desechos y te dar


una sonrisa para la vida

EL SABER
Identifica los tipos de
residuo y los colores de los
contenedores de cada uno
de ellos.
Participar en el cuidado del
medio ambiente evitando
arrojar residuos a la calle.

ABORDAJE DE LA DIMENSIN LOCAL, PARTICIPACIN Y


RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL
Pongmosle
problema

la

caneca

al

7 Tercera tabla el saber

EL SABER

formacin integral de los


estudiantes fomentando la
formacin acadmica a
una educacin en valores
humanos que conlleva a
una madurez emocional y
a
una mayor habilidad
para
tomar
decisiones,
solucionar situaciones y
convivir en paz y armona.

8.2

Planificacin de la enseanza

8.2.1 Qu es el constructivismo?
Desde hace varias dcadas, el aprendizaje ha encauzado el trabajo de
investigacin de los cientficos sociales, por lo que se han construido
numerosas teoras que procuran explicar dicho fenmeno social.
Dentro de estas tendencias destaca el constructivismo, que se distingue
porque ha sido una de las escuelas que ha logrado establecer espacios
en la investigacin y ha intervenido en la educacin con muy buenos
resultados en el rea del aprendizaje.

Sostiene que el ser humano, tanto en los aspectos cognoscitivos y


sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero
producto del ambiente ni un simple resultado de sus destrezas innatas
(como afirma el conductismo), sino una construccin propia que se va
produciendo da a da como resultado de la interaccin entre esos dos
factores. Afirma que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino
una construccin del ser humano, que se realiza con los esquemas que

ya posee y con lo que ya construy en su relacin con el medio que le


rodea.
Los contenidos de la enseanza

Primero se da la explicacin que es lo que se va ensear y como se va


ensear, de ah se le da paso a estos componentes.
El saber decir y declarar
El saber hacer y transformar
El saber ser, estar y valorar
De esta manera, se pasa de un curso diseado desde los contenidos y la
informacin, y el montaje de stos en distintos medios, a un curso cuyo
problema es el conocimiento (conceptual, procedimental y axiolgico) y
las redes de relaciones que ste permite tejer; pues en estos
momentos, el problema principal de la enseanza no se sita en el
acceso a la informacin, sino en la necesidad de elaborar criterios de
seleccin, comprensin y transferencia tanto por el profesorado como
por el alumnado. Saber escoger, saber dar sentido a la informacin y
saber utilizarla para poder resolver problema, encarar nuevas
situaciones y continuar aprendiendo son cuestiones fundamentales en la
enseanza y el aprendizaje.

Los mtodos y estrategias de enseanza


METODO

CONTROLADO POR EL
DOCENTE

CONTROLADO POR EL
DOCENTE Y
ESTUDIANTE

ESTRATEGIA
Clase expositiva del docente.
Lectura guiada por el docente.
Tutorial.
Taller.
Observacin
Aprendizaje
Basado
Proyectos.
Portafolio.
Elaboracin y monitoreo
investigacin.

Aprendizaje
Basado
Problemas.

en

de
en

CONTROLADO POR EL
ESTUDIANTE

Salida a terreno.
trabajo de laboratorio.
Foro de internet
Presentacin de resultados de
Investigacin.
Simulacin.
Debate.
Exposicin.
Mesa redonda.
Estudio de caso.
Trabajo colaborativo.

La secuencia de los contenidos

La secuencia es una sucesin de elementos o hechos que mantienen un


vnculo entre s. Didctico, por su parte, es un adjetivo que se vincula a
las tcnicas, los mtodos y las pautas que favorecen un proceso
educativo. Estos son los dos conceptos que conforman la definicin que
hoy les traemos: secuencia didctica, y que hace referencia al conjunto
de actividades educativas que, encadenadas, permiten abordar de
distintas maneras un objeto de estudio. Todas las actividades deben
compartir un hilo conductor que posibilite a los estudiantes desarrollar
su aprendizaje de forma articulada y coherente.
-

La organizacin social

Se entiende por organizacin social a toda aquella agrupacin de


personas que se establece a partir de elementos compartidos, ideas en
comn, formas similares de ver al mundo. Adems, es importante para
que tal grupo de personas sea considerado una organizacin social que
exista un objetivo a realizar, sea este solidario o particular.
-

Mediacin de los sentimientos de competencia y logro

Es un proceso de interaccin entre el organismo humano en desarrollo y


el adulto con experiencia e intencin: seleccionar, enfocar,
retroalimentar las experiencias ambientales y los hbitos de aprendizaje.

8.3 Contenido temtico de la propuesta

Trama 1: Reciclando todos ganamos

Glosario temtico
Desarrollo sustentable: es el proceso por el cual se preserva, conserva y
protege solo los Recursos Naturales para el beneficio de las
generaciones presentes y futuras sin tomar en cuenta las necesidades
sociales, polticas ni culturales del ser humano.
Desarrollo sostenible: es el proceso mediante el cual se satisfacen las
necesidades econmicas, sociales, de diversidad cultural y de un medio
ambiente sano de la actual generacin, sin poner en riesgo la
satisfaccin de las mismas a las generaciones futuras.
Educacin Ambiental: Accin y efecto de formar e informar a
colectividades sobre todo lo relacionado con la definicin, conservacin
y restauracin de los distintos elementos que componen el medio
ambiente.
Ecologa: Relacin que se da entre los seres vivos de una zona
determinada y el medio en el que viven.
Manejo integral de residuos slidos: combina flujos de residuos, mtodos
de recoleccin y procesamiento, de lo cual derivan beneficios
ambientales, optimizacin econmica y aceptacin social en un sistema
de manejo prctico para cualquier regin.
Duracin: 3 meses
Objetivo: Promover en la comunidad acciones de educacin ambiental
sobre el manejo sustentable de los residuos slidos contribuyendo as a
formar una nueva cultura sobre el cuidado del medio ambiente y por
consiguiente vivir bajo mejores condiciones.
Contenidos
-

Manejo integral de residuos solidos


La educacin ambiental como eje transversal
Nueva cultura
Caminata ecolgica

Materiales: Materiales didcticos para mejorar la disposicin de las


caminatas, premios.

Saludo y actividad inicial: se har una presentacin de


los
responsables de la actividad, explicando el cmo y el por qu se va a
realizar el plan de educacin ambiental en la Institucin.

Actividad ldica: tiene una finalidad didctica de manejo comunitario


integrado de residuos slidos, se harn concursos y actividades
recreativas que den una mejor disposicin de la caminata.
Metodologa: se crear un GRUPO ECOLOGICO con el cual se realizar
un programa de caminatas de reencuentro con nuestro entorno natural;
Caminatas que se realizan el ltimo domingo de cada mes. En ellas se
harn talleres sobre el manejo integral de residuos slidos.
Consulta para la siguiente jornada: Debern consultar cual es la
diferencia entre desarrollo sostenible y desarrollo sustentable.

Trama 2: dame tus desechos y te dar una sonrisa para

la vida
Glosario temtico
Desechos: son aquellos materiales, sustancias, objetos, cosas, entre
otros, que se necesita eliminar porque ya no ostenta utilidad.
Reciclar: Someter materiales usados o desperdicios a un proceso de
transformacin o aprovechamiento para que puedan ser nuevamente
utilizados.
Rotulacin: Describir en cada caneca los diferentes residuos que se
pueden depositar all, dependiendo del color que tenga dicha caneca.
Residuos slidos: constituyen aquellos materiales desechados tras su
vida til, y que por lo general por s solos carecen de valor econmico.
Se componen principalmente de desechos procedentes de materiales
utilizados en la fabricacin, transformacin o utilizacin de bienes de
consumo.
Residuos orgnicos: son los restos biodegradables de plantas y
animales. Incluyen restos de frutas y verduras y procedentes de la poda
de plantas.

Residuos reciclables: incluyen todo el papel y cartn, el vidrio, los


metales ferrosos y no ferrosos, algunos plsticos, telas y textiles,
maderas y componentes electrnicos.

Residuos ordinarios: son los residuos que por su composicin no se


rehsan o se reciclan; son Papel sucio o engrasado, papel aluminio,
papel carbn, envolturas de mecato, residuos de barrido, icopor, colillas,
servilletas; entre otros.
Duracin: 2 semanas
Objetivo: Que los alumnos aprendan a seleccionar los distintos
materiales reciclables y lleven esta cultura a sus hogares y hacerlos
extensivos a sus respectivas comunidades.
Contenidos
-

El reciclaje como un medio para evitar la contaminacin y


contrarrestar la destruccin del medio ambiente.

Materiales: Insumos para la elaboracin de la caneca.


Saludo y actividad inicial: Se har una presentacin corta de cada uno,
luego se ensear a reciclar y a cmo elaborar la caneca con la que se
har la actividad.
Actividad ldica: con los materiales recolectados, cada uno con su
imaginacin lo reutilizar elaborando el objeto que ellos deseen.
Se har una Retroalimentacin de la actividad anterior; tambin se
escucharn opiniones o crticas a cerca del desarrollo de dicha actividad.
Se revisar el cumplimiento de las tareas por medio de un foro.
Metodologa: Se le darn a las personas que estn participando de la
actividad, materiales necesarios para la realizacin de una caneca con
su respectivo color y su rotulacin de ndole reciclable, con esto se
pretende que cada uno recorra los lugares de la Institucin y aprendan a
reciclar, luego se socializar y la persona que ms residuos tenga en su
caneca se llevar un premio.
Consulta para la siguiente jornada: Considera que la educacin
ambiental es importante? Por qu?

Trama 3: Pongmosle la caneca al problema

Glosario temtico

Sensibilizacin: Hacer que una persona se d cuenta de la importancia o


el valor de una cosa, o que preste atencin a lo que se dice o se pide.
Sentido de pertenencia: El sentido de pertenencia es importante en
nuestras vidas, porque nos lleva a creer, cuidar y defender las cosas que
nos pertenecen, as como la cultura y races.
Crisis ambiental: Una crisis ecolgica, crisis ambiental, ocurre cuando el
ambiente de una especie o de una poblacin sufre cambios crticos que
desestabilizan su continuidad.
Reciclaje: Someter materiales usados o desperdicios a un proceso de
transformacin o aprovechamiento para que puedan ser nuevamente
utilizados.
Residuos reciclables: incluyen todo el papel y cartn, el vidrio, los
metales ferrosos y no ferrosos, algunos plsticos, telas y textiles,
maderas y componentes electrnicos.
Duracin: 1 mes
Objetivo: Generar estrategias de sensibilizacin y capacitacin de la
comunidad educativa con el fin de crear buenos hbitos en relacin al
adecuado manejo de los residuos slidos.
Contenidos
-

Sentido de pertenencia hacia la Institucin.


Generar pensamiento y cultura ambiental responsable.
La educacin ambiental como respuesta a la crisis ambiental.

Materiales: Video Beam, ordenadores, materiales reciclados, colbon,


tijeras, marcadores.
Saludo y actividad inicial: Se le dar una introduccin sobre el tema a
tratar; luego vern un video a cerca de las cosas que se pueden crear
con materiales reciclables, con el fin de que se interesen por elaborar
sus vestidos.
Actividad ldica: Reinado y desfile de atuendos con material reciclado.

Metodologa: Los estudiantes de bsica primaria realizarn un


concurso de atuendos alusivos al cuidado del medio ambiente,
elaborados con residuos slidos como papeles, bolsas plsticas, entre

otros. Las candidatas de cada grado disearn creativamente un vestido


con los residuos slidos que sus compaeros recolectaron durante los
recreos.

9. 8PRESUPUESTO
DESCRIPCIN

UNIDAD DE
MEDIDA

CANTIDAD

VALOR
UNITARIO

VALOR TOTAL

TOTAL

10.

ANEXOS9

8 Cuarta tabla presupuesto

9 Imagen # 1 Las afueras de la Institucin Educativa con jardines verticales, realizados


por egresados y estudiantes de 11 en el ao lectivo, con el objetivo de darles una
buena imagen ecolgica a la institucin.

10

10 Imagen # 2Pasillos de la institucin con algunas de sus zonas verdes a los lados.