Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
TO
TECNOL
PRACTICA NUM. 2
EQUILIBRIO QUIMICO
MATERIA:
QUIMICA ANALITICA
HORARIO:
MARTES DE 11-14 HORAS
DOCENTE:
ING. LETICIA SANCHEZ ALVAREZ
EQUIPO: 5A
INTEGRANTES:
FACUNDO ROJAS JOSE LUIS
SANCHEZ BLANCO EDGAR
MENDOZA ANTONIO ABISAI
ESCOBAR GARCIA LUIS CARLOS
INTRODUCCIN:
Todos los procesos qumicos evolucin de los reactivos hasta la formacin de
productos a una velocidad que cada vez es menor, ya que a medida que
transcurre ay menos reactivos. Por otro lado, segn van apareciendo molculas de
los productos, estas pueden reaccionar entre si y dar nuevamente a reactivos y lo
hacen a una velocidad aun mayor porque cada vez ay ms.
El proceso continuo hasta que la velocidad de formacin de los productos es igual
a la velocidad de la descomposicin de estos para formar nuevamente los
reactivos. Es decir, se llega a la formacin de un estado dinmico en el que las
concentraciones de todas las especies reaccionantes (reactivos y productos)
permanecen constantes. Ese estado se conoce como Equilibrio Qumico.
El Equilibrio Qumico es un estado de un sistema reaccionante en el que no se
observan cambios a medida que transcurre el tiempo, a pesar de que siguen
reaccionando entre si las sustancias presentes.
En la mayora de las reacciones qumicas, los reactivos no se consumen
totalmente para obtener los productos deseados, sino que, por el, contrario llega
un momento en el que parece que la reaccin ha concluido. Podemos comprobar
analizando los productos formados y los reactivos consumidos, que la
concentracin de todos permanece constante.
Significa esto que realmente la reaccin se ha parado? Evidentemente no; una
reaccin en equilibrio es un proceso dinmico en el que continuamente los
reactivos se estn convirtiendo los productos y los productos se convierten en
reactivos; cuando lo hacen a la misma velocidad nos da la sensacin que la
reaccin se ha paralizado.
Es decir, el Equilibrio Qumico se da cuando dos reacciones opuestas que tienen
lugar simultneamente a la misma velocidad.
OBJETIVO:
GENERALIDADES:
El equilibrio qumico se aplica al estudio de las reacciones reversible, el curso de
las cuales existe la posibilidad de que los tomos de las molculas resultantes de
la reaccin se reagrupen para formar las molculas de las reaccionantes.
Los fenmenos en los dos sentidos, formacin de productos y formacin de
reacciones suceden de forma continua hasta que se alcanza un estado de
equilibrio dinmico, en el cual las reacciones directa e inversa tienen lugar con
igual velocidad, de tal manera que a nivel macroscpico no hay evidencia de
cambio.
Las concentraciones relativas de las sustancias reaccionantes y de los productos
de la reaccin en equilibrio (esto es, la posicin del equilibrio) dependen de un
modo importante de la propia naturaleza de las sustancias que intervienen. As, si
la especies que figuran en el primer miembro de una ecuacin qumica presentan
una tendencia a reaccionar entre s mucho mayor que las del segundo miembro, el
equilibrio tendera a establecerse hacia este segundo miembro.
Las concentraciones correspondientes al estado de equilibrio pueden modificarse
aplicando perturbaciones al sistema: estas pueden consistir en una modificacin
de la temperatura, de la presin o de la concentracin de uno de los reactivos. Los
efectos de esas variables son predecibles a partir del clebre principio de Le
Chatelier, que establece que un equilibrio se desplaza siempre en la direccin
adecuada para contrarrestar los efectos de la perturbacin impuesta. As, un
aumento de la temperatura da lugar a un desplazamiento del equilibrio en el
sentido en que se absorbe calor.
Anlogamente, un aumento de presin da como resultado un desplazamiento que
favorezca la produccin de aquellas sustancias que ocupen el volumen menor. La
alteracin de un equilibrio por adicin de una de las especies participantes
presenta un inters especial para el Qumico Analtico.
EQUILIBRIO QUIMICO:
Cuando se est en presencia de una reaccin qumica, los reactivos se combinan
para formar productos a una determinada velocidad. Sin embargo, los productos
tambin se combinan para formar reactivos. Es decir, la reaccin toma el sentido
inverso. Este doble sentido en las reacciones que es muy comn en qumica, llega
T = Temperatura absoluta.
ng = Variacin del nmero de moles gaseosos.
Cociente de reaccin (Q):
Volviendo al tema de la constante de equilibrio, ahora explicaremos el concepto
de Cociente de reaccin. Matemticamente es igual a la expresin de K, pero el
significado
es
diferente.
El valor de Q nos indicar hacia donde tendera la reaccin, es decir, no se refiere
al punto de equilibrio como la K ya que es calculada en un momento distinto al
equilibrio. Ahora si calculando Q nos arroja el valor de K concluimos que la
reaccin se encuentra en el equilibrio.
Si Q es mayor que K, las concentraciones o presiones parciales de los productos
son mucho mayores, entonces la reaccin tiende a formar reactivos, es decir,
hacia la derecha. Si Q es menor que K, la reaccin ira hacia la derecha, es decir,
hacia el sentido de la formacin de los productos.
LEY DE LE CHATELIER:
El Principio de Le Chatelier, de 1888, se refiere a que un estado de equilibrio
qumico es mantenido en tanto no se alteren las condiciones del sistema. Cuando
se modifica algn parmetro, como, por ejemplo, la presin, la temperatura o la
concentracin de algunas de las especies en equilibrio, este se traslada en cierta
direccin (hacia los reactivos o hacia los productos) hasta alcanzar un nuevo
estado de equilibrio.
Con base en observaciones experimentales, Le Chatelier expres un principio
simple que permite estimar los efectos sobre un estado de equilibrio.
Principio de Le Chatelier: Cuando una reaccin en equilibrio sufre una alteracin
de condiciones, las proporciones de los reactivos y de los productos se ajustan de
manera de minimizar el efecto de la alteracin.
Efecto de la Concentracin
Las variaciones en las concentraciones de las diversas especies que intervienen
en el equilibrio qumico puede alterarlo. El principio de Le Chatelier explica
este hecho considerando que, para un sistema en equilibrio qumico, la variacin
de concentracin de uno de los componentes constituye una fuerza.
Por ejemplo, si se adiciona H2 al sistema en equilibrio:
H2 (g) + I2 (g) 2 HI(g)
Este tiende a ajustarse de modo de anular el efecto del hidrgeno adicionado.
Esto sucede cuando el H2 se combina con el I2 para formar molculas de HI,
trasladando el equilibrio hacia la derecha, esto significa que la [HI] aumenta y la [I 2]
disminuye. Por otro lado, si se retira uno de los componentes del sistema, por
ejemplo, H2 en el sistema debajo:
H2 (g) + I2 (g) 2 HI(g)
El principio de Le Chatelier predice que el sistema se ajustar para huir del efecto
causado por la remocin de H2. Parte del HI se descompone para formar H 2, para
sustituir lo que fue retirado.
El efecto obtenido es la disminucin de la concentracin del HI y al aumento de la
concentracin del I2. El equilibrio queda ahora ms trasladado hacia el sentido de
los reactivos.
Efecto de la Presin
Los cambios de presin pueden ejercer considerable efecto sobre la posicin de
equilibrio, o casi ningn efecto en absoluto. Por ejemplo, un aumento en la presin
de un sistema en que ocurre el siguiente equilibrio.
2 NO2 (g)
N2O4 (g)
La reaccin se trasladar para el lado con menor nmero de moles de gas, a fin
de atenuar la elevacin de la presin. Por otra parte, si la presin disminuye, la
reaccin se trasladar para el lado con mayor nmero de moles de gas para
ayudar a no reducir la presin.
Disminuye la presin
<
2 NO2(g) N2O4(g)
>
Aumenta la presin
Cuando la reaccin alcanza el equilibrio, un aumento de la presin hace con que
la reaccin prosigo en el sentido del N 2O4, porque eso reduce los moles totales de
gas presentes y consecuentemente, la presin.
Efecto de la Temperatura
Si en el sistema donde sucede una reaccin se eleva la temperatura, la reaccin
se trasladar hacia el lado que absorba calor (reaccin endotrmica). Por otro
lado, si la temperatura disminuye, la reaccin se trasladar para el lado que
desprenda calor (reaccin exotrmica).
Volvamos al ejemplo anterior. En el sentido de izquierda a derecha, la reaccin es
exotrmica y en el sentido contrario, es endotrmica, porque precisa romper un
enlace en el dmero. As siendo, si T aumenta, la reaccin ocurrir desde
el producto al reactivo, y si T disminuye, la reaccin correr en sentido contrario.
Disminuye la temperatura
<
2 NO2 (g) N2O4 (g)
H < 0
(exotrmica)
>
Si la reaccin de izquierda a derecha fuese endodrmica, se deberan invertir
la direccin de las flechas.
Efecto de la Catlisis
intermedias
que
reaccionan
inmediatamente
regenerando
AX
AX + B
AB
+ X
X = catalizador
________________________
A + B
AB
(reaccin global)
MATERIALES Y REACTIVOS:
Materiales
Reactivos
1 Gradilla
1 Agitador
15 Tubos de ensaye
Cloruro de magnesio
Papel indicador de pH
1 Perilla
1 Pizeta
1 Esptula
Hidrxido de amonio 6M
Sulfato de amonio (NH4)2SO4
Tiocianato de amonio NH4SCN 0.1M
el
DESARROLLO:
Efecto de concentracin:
1) En un vaso de precipitado de 50 ml colocar 10 ml de agua destilada y
aadir 0.5 ml de cloruro frrico 0.1M (FeCl3), mas 0.5 ml de tiocianato de
amonio 0.1M (NH4SCN). Agitar para homogeneizar y observar la solucin,
toma un color rojo por la formacin del complejo cloruro de
monotiocianatode fierro (III) como lo indica la siguiente reaccin:
FeCl3 + NH4SCN
[Fe(SCN)]Cl2 + NH4Cl
[Fe(SCN)]Cl2 + NH4Cl
(la
[Fe(SCN)]Cl2 + NH4Cl
Hidrlisis:
1. En un tubo de ensaye disolver una pequea cantidad de carbonato de sodio
en 1 ml de agua, medir el pH con papel indicador y adicionar unas gotas de
fenolftaleina. Observar:
Na2CO3 + H2O
NaHCO3 + NaOH
NH4OH + HCl
NH4+ + -OH
TCNICA:
Efecto de concentracin:
1.- Se coloca 50 ml en un vaso directamente de la piseta ya que no deba ser
exactamente el volumen requerido, prosiguiendo se fue a la mesa donde se
encontraban todos los reactivos y colocamos 0.5 ml del cloruro frrico y tiocianato
de amonio 0.1M en el vaso y agitamos un poco.
OBSERVACIONES:
Efecto de la concentracion:
Lo primero que se realizo fue lavar perfectamente nuestro material del laboratorio
con agua y jabon, y posteriormente, con un poco de agua destilada, para asi evitar
el margen de error. Despues en un vaso de precipitado de 50 ml vertimos 10 ml de
agua destilada con la ayuda de nuestra pipeta volumetrica, y despues, medimos
0.5 ml de cloruro frrico (FeCl 3) 0.1M, de igual forma adicionamos tiocinato de
amonio (NH4SCN) 0.1M. Homogenizamos y pudimos observar que nuestra
solucion tuvo un cambio de coloracion, de un color transparente a un color rojo,
debido a la formacion del complejo cloruro de monotiocianato de fierro (III).
Despues, se uso los tubos de ensayo, para lo cual etiquetamos previamente con
una numeracion del 1 al 4, y asi, con la ayuda de nuestra pipeta, vertimos 1 ml de
nuestra solucion preparada anteriormente en los cuatro tubos de ensayo.
Hidrlisis:
ocurra algo de cambio de equilibrio qumico y este tambin tuvo mucho impacto
ya que al agregar la fenolftalena ocurra rpidamente un cambio de coloracin y
gracias a este cambio todos dimos por hecho que si ocurra un cambio de
equilibrio qumico.
As por lo tanto la tercera y ltima parte tambin se obtuvo un buen resultado de lo
que se buscaba observar que era el cambio de equilibrio qumico se determina
que claro esta no se puede observar a simple vista lo que ocurre, pero si existen
cambios fsicos como el cambio de coloracin que nos hace imaginarnos lo que
ocurre al agregar algn otro reactivo en alguna muestra que ya tenemos.
Todo el equipo participo en conjunto para llegar a estas conclusiones y
consideramos que siguiendo las instrucciones correctas el experimento si es un
buen ejemplo para aprender sobre el equilibrio qumico y sus cambios.
RECOMENDACIONES
Los alumnos deben tener conocimiento previo de lo que van a hacer, esto
para no tener contratiempos que compliquen la prctica.
Las muestras deben ser utilizadas de un modo casi perfecto y justo para
que la prctica salga correcta.
Los alumnos deben hacer caso a las indicaciones del maestro a cargo.
Los alumnos deben hacer una previa investigacin de la practica
BIBLIOGRAFA.
http://www.quimicayalgomas.com/quimica-general/equilibrio-quimico/
http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/844816962X.pdf