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enrerremenrtnecn se A070, ie Lt delta bin i i tons »
CAPITULO 2
La ensefianza de la Historia Politica
en la formacién del profesorado.
SALTO, Vletor
Introducetén
[ss priticas docentes ocupan un lugar central en I formacién ini de
profeorado en histor. En else loslis estudanes tanstan sue pimeras
xprinsas deena ene! mare de qe ain som (stints) de oe
ino sow (prfesre/s) (Edelstein Gy Corts A, 1995),
En ese tayecto,asumen ls desis cotdans devnidos dela ensearza de la
Iino solr ensue mille hetngenenscontextos educativos, Desaios
tte os cules den tomar decisions en tro spars qu, qi, cma 3a quienes
tisetar historia, Yue en efits lavas involcre con procence de
fonsmsccion metodoligce (dese 1996) de recone tematcos part lt
tesedanza de a iso
Ee este escenario, ol presente tibjo se ropone dar cusna de slgwaos extarios
ue (pensados ca clave didictca) consider Televants pars In erentaign de
Teslasextudintes dl profesordo en hori de in Faciad de Humanidades
(Universidad Nacional del Comaue). Crteios gue eenten en un secaocimiento
tplcto de In dimensién eistemologicsinvoucrada en todo sto de eneeat
Inter Sshemeor gue -pam qulgnes se inci en Ia prctcn docente Ge Is
eseaanzn de I historia la experiencia mo es fei En este seg, el presente
‘ito est penado para loses pracicants dl proftsoado en hist Su nce
ental reside en la pesentaion de una peepuesta conceptual, epistomolgicey do
fllexiSn dicen gue colabore ane eae dessin y habe 4 In conse
Imeodolgice de roots temtcor pars [a enstanea de Ie hora pliica
(recite)
Pensa In enseianza de la hstorta plies on la formacin nia
[a enetanzs dela historia ne ica eps erreno des inenconalades. Las
sales son findamenals on a medida en que influyen en Ta slecion de
onteides, en as esate de ensefinza eos materiales crcl, as 4 SALT vr Latin ei Pi ein ea
ttviadesy evauaciones que estabezcamos en su ensfanca. En definitv, 10
{us nor propenzamoeenstar de I historia police (HP) en prculrdebe paste
‘un taba lnfelocualy reli anlado on el pra us renltarasignficatva
‘ensefanzs ea oe atalsconesos
Fn eta ines, consider que algunas de as inenconliades Fundamentals en
nseanza de Ia HP se vinclan con la constuceiin dela demoeana, com Ia
{reenca de que podesios wansfrar las ideas Sobre cl itu y que es pestle un
abo soil a paride a interenci responsible dela cudadania (Hush D. W.
Yy'Rose EW, 2000), Finalidades del conocimicto hstrico esol gus 26
Fropenen, desde ene enfoqiy formar pars Is intervenion socal (Papés J
Santttan Ay Gonzdes 2010), para saber dsr ura opis oem un Juco
srgumentao, para saber hacer poten y para formar ens parcpacion pola
‘Somo sivadanoase dmocrtcoss, El conoeimient heen polio esolst
Asteria ponerse al servicio entonces de eta inteneionalia.
Desde ests propsitos losis practcanes det profeoradopodsian define gut y
como exsetar HP, asumiends la conincelén metodl6uce de propuesas de
‘nce a pair de un eee teflenvo inlet que estan necesario como
temas, problemas» coneptos que sein elves en ee forzon,Y gue, aden,
Implicah que tengo una Tectia de ta reaidad pies acu par dein cul
identifica cuales sm fos cambios politicos 9 sociales ms sialScativos que se
cstin prduciendo. Es deci, que enfoquen su mifada en los mecanismos de
frtcpaion soil, en as relacions de podes, yen ls conics qu = jcgan em
Ths pactcas socials del presente candente para pode evista el pasa politico
que deidan ensear Lac que les perma dour de cra elecion 9
‘Sezaizacin elas mips decisions que daben tomar pata ensue HP.
En continuidad con ests ineaionalidades, ln ensetana de fa HP debe set
pensdsentonces a pat de problenas politicos y sociales eletanes dl presente
ft efleionar en como rea porble aboratlos en relciba a los
tEmas/poblemas del pasado, Yen ello loss pacientes debian saber defiir
oslo qué, dnd, cuindoy imo ocurieton ces prceses eventos histreo
politicos? Es neesrio también gue avancen en los por gu, ene por qué cea
{5 que ocuis? ¥ ex sido que en tea hiequeda n0 existe lborsign de
fplisciones unica neuales Si opcones de ealogues dieiplinaes
peropetivas desde las cuales se pucden habliar poles respuesias pra st
fectanzn
De este modo, Ins intnsionaidades que orienn Ia ensehanea dela HP
coouibayensieterplar sl roduccion haorogrtcay dicta dispar para
ene qué HP entry poder pensar en cm enters. Y ane fo cl, fs
[padlattes eben sum on Gerccio epstemologco. que habilte neck
‘tsefar algo dee historia no como alg snodine odestasdo, eno o relevant,
‘Sno como algo valoso y que tenga fclevancla para ls eum polis de las
_eseraciones actuals. Un ejetecio que inital comprensién does historia, de
{5 problemas y conflicts, ni demonizando a ss actores ni constyséadaos en
Sngees Side, 2007), Sina recaperndo sus pices payecay,expeenins
Toes, Ins cules caairizan a toda accion police de loss sete humans
Insta el present
Para ello, en Ie ataldad contr con algunos avances para pencar opt
‘xsctanza de a HP en contexos compos, cmbints, dinimicos y desafiantes,
“Algunos de ellos devenidos de los apres vealizados po algunas dicipligs de
teterenciayoroedevanigs dela ides da historia qu l menos desde fines
{elon aor 80" viene prolifando en mist pss
Eve los spores de las dieiplnas de referencia, desde las limas ddcades
sontmes con una sbundate’produccion de. Waiajos de HP por pare de
huerososlas histridores/sy cenistas socials (soisogos, poltlogos, ete
‘Seon pericuar, e frta‘e_preducconcs bowndas el avaio del poud
‘eclente argentino y que se enforan et la problemaizacin def vinculos eae
Hocess hitrico auncos con la eoiiaelad sacl del peesene Le cuales
fan revisado dscsiones,comprensiones y expliasones sobve problemas gue
‘tien vigenci nf ald cua el aly de regin,
‘Uno de os spores qu mi rterio han sido centrale en exten bon reside eno
fue consideto un tjereicio de reconeepnatzacén de la poifca, Fspece de
triad conceptual ene gut retomando i abservacin de Lila Aguiar ps
dt trmino lo polica’ qu remiteawn espacio Imad lo public estado To
politica’ trmine mis ambigu y, por eso mismo, més abarcavo(.)enenendo
{ue concepo hace alusion ates grandes exer gu se arial ene sh. res
andes tations gue consinyen puartay de acceso a 34 comprnsin el
‘Bade, lo Public y ef Poder” (Aguiar 2003200201),
Pespectva que vende o revisar una
oncpcion pinot premodern do
Ie poltica qe hitrkamente I edn 2 (Sram
certo tip de relacign socal (agulla sama
‘Socadh comtnmente a us priccas de “==
‘qenes gobieman). Y ane la cual /SEEaa
opone pers desde un idea mis SESS
‘eeralzada, en una concepeén de lot poltico como relacién bisa y presente en todo tipo de relaciones humana. Y
‘este la cal 2 habia el recooeimienta de Io polio come espacio de ps,
‘once 9 atagonisno (Mout Ch 2007)
CConebi a HP dende ents ncn, reubion wu enseRanza en ots coordenass y
ena “nuevas” configuacones discus ante los problemas potticos acl,
‘com ello superar las vsione nstucionalistashsicamentecisalizadas en
fos discus y eprsenaciones sociales de varias ganerciones. Vsiones que
Induoen a "wna arwplaiin acrlica y formalta de la democracia ya und
ntelsacin de pia y del id delegate de a Cudadani (Dussel
Ty Pert A, 2006, 271,
Ess y otras problemas, fueron adverts dentro del campo de I diction de
las leis soilery la stor Etre seaports, algunos taboos han planted
tgs muchos problemas que agua alo practi police en musi pai 00 in
‘ma fndamartal de a enseanca de la histori (Funes G. A 2011, 61). ¥ aue
2" cacti politica no. pusde quodar limtode ol conociment de tas
Instiniones poles, de hstoras y de su funcionamion Aungue ests
“ipecos von’ my importante, no podmas ignorar lar pascendecta dla
‘prmerpocion democrat en ied far ambos experience nse oi”
{pages 1, Saniseban Ay Gonzalez G- A, 2010, 139)
sus produciones ponen el acento entonces en Ia rlevancia de una dimension
pténien que sre pls camino a Ia ensenza y marcan Ia exgencn de
Tania en as fonts diciplnares reconocer un campo de indyaciin mis
inl (Salto V, 2005). Campo que permite ubiase desde renova perspectives
Tene la defncin del que simo ensear HP. Y atone ua ecco de
‘oustuccin onenado con staos cero. Ene ellos, propongo tes que conse
son claves para la atcuacion el enseanoa de la HP con algunas de is
imenstonaliddes yu tencionadas Loe mismos Son subsidiarios de difeens|
pots do invesigciones ene eampo dela dicta de Ins ines socials ya
‘tori, ao pueden pensar porseparado sino ens constant relasn, Estos
trtrae son: enser HP pensando enclave de problemas scialmente eleven,
tmclave de epoca, en lave conceptual
EF primero, pensar en enstar HP pensando enclave de problemas socshmente
‘elevante ein steno besdo et un ebfoquedideticosurgido eo el undo
“nslosajcey que cuenta con una vst traiion gas ala perspewtiv erca ea
‘hscanzn dels cenit sociales y In istona. Ensedar date problemas relevant
‘= rorone tn forncin prs a cidadaniademoerica en I que “se aprenda@
‘haminarcustonesgneatary poder partepar onl ida plied manera
‘eleva y ec, El alumna ha de aprender avesoler problemas sociaimene
cotions de sus vidas ya deserolar na fndamontacion ica desu relaciones
rooney sociales" Pagea}y Santa Ay 201,77)
su eerie dito, este primer eto compare entonces el propésito de
foci en alos aapetos dena cierta somplejdad pam poder bore
comprensivamemie unt deterninads parcel temporal de fo polio. En este
‘tere, In consbuceiéa de conacimientos st fundamental. No solo como
‘Splecion sno como modus operand de las pricdeasdocents, Eimplion eget
part de a consderacion de teras polos soilmente conflicts de eandente
Stuidad, Cuya rlevancia Toss" pratcates el pofesorado pueden bacer
‘sheen diferentes coordenadas temporal (en el easo que presenta, hurgando
rls storia reciente) y eapacils (a escala global nacional, regional © foc).
Sotre todo pensando cn los acta contests en los que “el limo suele
‘esol tn pensniontoBasado en rutina, ofa aptcacion macro
‘puma de conocntomo, 9 en To destincuaciin ene Io que aprende piesa
[ora de la ecu To gue oper le hacen pensar en ela” (Pats 1, 199,
153), Desde este evo, lowlaspracticants del proisorado deri inttogase
x paricala sobre cules seta eos problemas pllicos scaent elevates
‘rlahistoria de a argentina eens?
segundo critero reve en pensar a ensefnza de a HP enclave de épca. Lo
Cl implica asumir un modo posible de pensar en a organizacn idéctc de lo
tempore. Tarea nade spcla para quienes so incin en las prices de st
‘nsetanzay en Tos dss de eset el empohistrco desde prowess eas
{ue "no 6 lite la ernoloie™ (Papi Jy Saisicban Ay 2008, 111). Desde
(ke critro.ropengo.pensir en Ia ensetanrs de relacioneslemprals que
‘ermlan generar eonscieciahistric poicaponieno en rlevanci concepios
{imports que a metudo no son consierados en la plese cones ademas Se
Iaeronologin, Ia esetanea del tiempo hisdvso Incluye ensear durcions,
sinullanedodescomenporatcdades, cambios sucesines,cclos 9
Petiodiaciones, Yes claro que estos coneepios no pusden ser eneds sino
Forte a selec de detrminadon evento proces Hstics gue den cunt
‘los mismo,
For ello, propongo pensar en ensctar HP en clave de époc8 en trminos de un
tiecico didictico que nos permita orpnizar [a relevanca temporal de unot
‘rents y procsos Rstvoor para si enefanea Pensando es ebm podemos
‘oalguar tna epoca pur de le densidad de un eontexto tenga. Lo cial
impli que lols pracicanes en historia sepan resolver sole Ia velevancia de
‘nes acontsimientos,hechos y process ex faneion des sues, simultane,
firacién, exten, dane on pevodo que pucde ser ordenao (cronlogs) en
Ino cleats potlesy fines alos interes de su propusta de eastanza ersicio que colabore en ls oranizacin comprensva de tods na experiencia
secipolitia y que aq eniendo como épocs. A pat de est ero Iwas
racceates det profesrado han de inerogaresenonces sobre gqus experiencia
FPcipolicas han de recuperae pare Gr events de tn problema socslmente
‘levine de una pce?
Finalments, of tercer erro conse en poner Ia ene del HP enclave
‘conceptual Ello pis smumit anette definiién de un mare de concepts
‘aves pra la ensetanva de opie, Isansi que es fundamental en Ta medida
fn que los cancepias nos pemiten organizar In expiacdn de un problema
Felevnt y su compensin hsren.Y que sia llr no re puede norarnigin
‘ncaa, escribir nngunaesructra, ni exponer proceso an) que evden
comprendre pasado" (Koselek R. 1985, 131),
En In ensctanza de la HP, lt concepts histiicon deben contbuir a a
crganiacion y elecen de tos cosnidos a ese ep It medida en gue ron
‘oneeposexpicaivos de la relevanca de toda una experenelspliico tempor
Tow pracants han de ster ertableerentonces esos conepeos ngeizadores
claves qe desde sus propustas de ensefianra: les permton sen lai la
oncepalizaion, loslasprctcanss dst pofesrado han do interogare sobre
{aut concepos son claves prt In enstanzn de probletas plc scaimente
‘elevates dena epoca?
En ef marco de esos es cries tericolmetodligios, he dsetado unt
propuet formative que colaore ante ls defor icles gus deben font
Foals practicanies del proesrado.Y desde Inca consiero que jue ut 0
‘primordial el po de trabajo intelectual teflxivo qu race sobre pars gu
{qué y emo enthar unos conteniir hstrco, enix medida en gue ten acta
2 consryen metodlogas de eseena de mane simplemente rceptiadeoos
“imbios de produccion del conocimiento histca,
a dicla propuestsplanco In orienacin en esas clves dictias pars
clhboraion de feortes temiicon que les permiten organzar aus pric
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