Producto 2.4.

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Una primer aproximacin al concepto de innovacin.
Hablar de innovacin supone la necesidad de establecer con claridad los
diversos significados, que se dan al trmino y su relacin con conceptos como
el de cambio y el de mejora.
El termino innovacin es utilizado para designar una mejora con relacin a
mtodos, materiales, formas de trabajo, etc., pero la mejora por si sola puede,
o no, ser innovacin, si el mtodo mejora por la introduccin de elementos
nuevos, la mejora puede ser asociada entonces a una innovacin.
El concepto de innovacin puede sr el de introduccin de algo nuevo que
produce mejora. Si se establece que la innovacin significa la introduccin de
algo nuevo que produce mejora el hecho de pasar de lo que se tena antes, a
un estado de mejora, supone la presencia de un cambio. Sin embargo no puede
afirmarse que todo cambio sea una innovacin, un cambio puede ocurrir
incluso de manera no deliberada como consecuencia de la intervencin de
mltiples factores en una situacin determinada. As, puede establecerse que
la innovacin es algo ms planeado, mas deliberado, mas sistematizado, y ms
obra de nuestro deseo que el cambio, el cual es generalmente ms
espontaneo.
Lo nuevo est asociado a lo que nunca antes haba sido inventado, conocido o
realizado, que se genera, se instituye o se presenta por primera vez, utilizando
este significado de lo nuevo, las innovaciones serian realmente escasas o
raras. En este sentido se admite como nuevo algo que ya ha sido conocido o
utilizado en otros tiempos o situaciones, pero que ahora se utiliza en nuevas
circunstancias, con diferentes finalidades, en diversas combinaciones o formas
de organizacin, etc.
Richland la innovacin es la seleccin, organizacin y utilizacin creativa de
recursos humanos materiales de maneras nuevas y propias que den como
resultado la conquista de un nivel ms alto, con respecto a las metas y
objetivos previamente marcados.
Las innovaciones tienen que ser evaluadas y solo pueden valorarse en relacin
con las metas y objetivos de un determinado sistema educativo, no son
transferibles, sin ms, de un sistema a otro.
Una innovacin necesita ser duradera, tener un alto ndice de utilizacin y
estar relacionada con mejoras sustanciales de la prctica profesional.
Las diferencias entre innovacin y reforma no son demasiado precisas, ya que
la innovacin y la reforma son conceptos que se relacionan con un orden de
cosas preexistentes e implican la oportunidad de un cambio.
La innovacin y reforma educativa son, por lo menos en teora, dos conceptos
extremadamente relacionados, en la prctica son a menudo conceptos ms
que interrelacionados, contrapuestos.

La innovacin esta mas vinculada a la prctica profesional de lo que lo est la

reforma y por lo tanto la interpela con mayor fuerza.

El concepto de innovacin implica el cambio, por tres condiciones:

El cambio debe ser consiente y deseado

El cambio es producto de un proceso
El cambio no modifica substancialmente la prctica profesional, el
cambio se da dentro de los lmites admisibles por la legalizacin y el
status quo establecido.

La reforma implica un cambio de sistema en su conjunto, un cambio

estructural. Las reformas solamente se pueden presentar precedidas por una
accin poltica y su consecuente marco legal, ya que el cambio implica
substancialmente al sistema educativo.
La reforma educativa es de carcter estructural y sus cambios son
substanciales, la innovacin educativa implica cambios en la prctica
profesional esencialmente y no son substancialmente importantes para el
sistema educativo en su conjunto.