Primaria

Matemticas 5
Programacin

Unidad 9
1. Presentacin de la unidad
2. Objetivos didcticos
3. Contenidos de la unidad/Criterios de evaluacin/Estndares de aprendizaje evaluables
4. Seleccin de evidencias para el portfolio
5. Competencias: descriptores y desempeos
6. Tareas
7. Estrategias metodolgicas
8. Recursos
9. Herramientas de evaluacin
10. Medidas para la inclusin y atencin a la diversidad
11. Autoevaluacin del profesorado

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Unidad 9

1. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
Ttulo
Las medidas de capacidad y de peso
Descripcin de la unidad
Esta unidad pretende profundizar y ampliar los conocimientos que los alumnos y alumnas
tienen sobre el sistema mtrico decimal. Lo haremos desde una fbrica de quesos porque nos
ofrece mltiples posibilidades de realizar clculos y medidas de forma natural. Adems, el
proceso de elaboracin de un alimento conocido suele resultar atractivo y lo podemos utilizar
tambin para recordar las normas higinicas que debemos seguir en su manipulacin y la
conveniencia de incluirlo en nuestra dieta para conseguir un desarrollo ptimo de nuestro
cuerpo.
La capacidad y el peso son magnitudes imprescindibles para analizar, cuantificar y transmitir
informacin acerca del medio que nos rodea y por lo tanto cercanas a la realidad de nuestras
alumnos y alumnas. Por eso, sigue siendo un objetivo prioritario potenciar la necesidad y la
importancia de estos aprendizajes, en los que se persigue que el alumnado maneje con soltura
las medidas de capacidad y de peso para que las pueda utilizar fuera del entorno escolar.
En este sentido, a travs de las diferentes actividades propuestas en la unidad se pretende que
los alumnos y alumnas adquieran los siguientes conocimientos:
Las unidades de capacidad y de peso del sistema mtrico decimal.
La equivalencia entre unidades de capacidad y de peso.
Los mltiplos y submltiplos del litro y del gramo, con sus respectivas equivalencias.
La expresin del resultado de una medida indicando la unidad utilizada.
La estimacin de medidas, con su precisin razonable.
Las expresiones complejas e incomplejas y su utilizacin indistinta.
Las operaciones con medidas de capacidad y de peso, y su aplicacin en la resolucin de
problemas.
Estrategia de Aprende a resolver problemas : leo el problema y elijo, entre dos preguntas
presentadas, la que es posible resolver con los datos del enunciado.
Estrategia de Clculo mental: multiplicar por 20 nmeros de dos cifras y dividir entre 20
nmeros de tres cifras.

Temporalizacin
Febrero

Marzo

2. OBJETIVOS DIDCTICOS
Conocer las unidades del sistema mtrico decimal de longitud, de capacidad y de peso.
Realizar equivalencias entre las unidades de medida.
Comparar y ordenar la capacidad de diferentes recipientes utilizando las unidades de
medida.
Comparar y ordenar el peso de distintos objetos.
Expresar los resultados de una medida indicando la unidad utilizada.

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Utilizar estrategias personales para la estimacin de capacidades y de pesos.

Manejar con soltura expresiones complejas e incomplejas.
Realizar operaciones con medidas de capacidad y de peso, y aplicarlas en la resolucin de
problemas.
Aplicar la estrategia en Aprendo a resolver problemas de leer el problema y elegir, entre
dos preguntas presentadas, la que es posible resolver con los datos del enunciado.
Estrategia de Clculo mental: multiplicar por 20 nmeros de dos cifras y dividir entre 20
nmeros de tres cifras.

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Unidad 9

3. CONTENIDOS DE LA UNIDAD - CRITERIOS DE EVALUACIN - ESTNDARES DE

APRENDIZAJE EVALUABLES
Contenidos
Lectura del texto
motivador e
interpretacin de la
lmina para
favorecer los
aprendizajes de
forma oral.
Unidades del
sistema mtrico
decimal.
Equivalencia entre
unidades de
capacidad y de peso.
Mltiplos y
submltiplos del litro
y del gramo, con sus
equivalencias
respectivas.
Expresin de un
resultado de una
medida indicando la
unidad utilizada.
La estimacin de
medidas, con su
precisin razonable.
La utilizacin
indistinta de
expresiones
complejas e
incomplejas.
Las operaciones con
medidas de
capacidad y de peso,
y su aplicacin en la
resolucin de
problemas.
Estrategias para
resolver problemas
Estrategias de CM:
multiplicar y dividir
por 20.

Criterios de evaluacin
1. Leer e interpretar el
texto y la ilustracin
respondiendo a las
preguntas que se
realizan.

2. Conocer las unidades

de capacidad.
3. Conocer las unidades
de peso.

Estndares de aprendizaje
evaluables
1.1. Lee el texto, observa la
ilustracin y responde a las
cuestiones planteadas.
1.2. Realiza una investigacin
sobre el proceso de
elaboracin del queso y sus
propiedades.
2.1. Reconoce las unidades de
capacidad.
3.1. Reconoce las unidades de
peso.

4. Realizar
equivalencias entre
unidades de medida.

4.1. Realiza equivalencias entre

unidades de capacidad.
4.2. Realiza equivalencias entre
unidades de peso.

5. Comparar y ordenar
la capacidad de
diferentes
recipientes, utilizando
las unidades de
medida.
6. Comparar y ordenar
el peso de distintos
objetos.

5.1. Compara y ordena la

capacidad de distintos
recipientes.

7. Expresin de los
resultados de una
medida, indicando
correctamente la
unidad utilizada.
8. Utilizar estrategias
personales para la
estimacin de
capacidades y de
pesos.
9. Manejar con soltura
expresiones
complejas e
incomplejas.

7.1. Elige la unidad adecuada

segn la capacidad a
medir.
7.2. Elige la unidad adecuada
segn el peso a medir.
8.1. Utiliza estrategias
personales para la
estimacin de capacidades
y de pesos.

6.1. Compara y ordena el peso

de distintos objetos.

9.1. Expresa en forma compleja

capacidades y pesos
expresados en forma
incompleja.
9.2. Transforma en forma
incompleja capacidades y
pesos expresadas en forma
compleja.

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10. Realizar operaciones

con medidas de
capacidad y de peso,
y su aplicacin en la
resolucin de
problemas.

11. Aplicar
correctamente la
estrategia aprendida
en la resolucin de
problemas.

12. Leer el problema y

elegir, entre dos
preguntas
presentadas, la que
es posible resolver
con los datos del
enunciado.
13. Realizar
correctamente el CM,
aplicando la
estrategia aprendida.

10.1. Realiza operaciones con

unidades de medida de
capacidad, transformando
previamente las
expresiones complejas en
incomplejas.
10.2. Realiza operaciones con
unidades de medida de
peso, transformando
previamente las
expresiones complejas en
incomplejas.
11.1. Resuelve problemas que
impliquen sumas y restas
de cantidades de peso y de
capacidad expresadas en
distintas unidades.
11.2. Resuelve problemas que
impliquen multiplicaciones
de cantidades de peso y de
capacidad expresadas en
forma compleja.
12.1. Lee el problema y elige,
entre dos preguntas
presentadas, la que es
posible resolver con los
datos del enunciado.

13.1. Multiplica por 20 nmeros

de dos cifras.
13.2. Divide entre 20 nmeros de
tres cifras.

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4. SELECCIN DE EVIDENCIAS PARA EL PORTFOLIO

Los estndares de aprendizaje muestran el grado de consecucin de los criterios de evaluacin
desde la propia descripcin y concrecin del criterio. Para facilitar el seguimiento del desarrollo
de cada estndar, buscaremos evidencias de los alumnos que muestren su evolucin en cada
uno de ellos.
En el anexo de evaluacin se propone un portfolio de evidencias para los estndares de
aprendizaje. El cuadro siguiente sugiere una seleccin de algunas de estas posibles
evidencias. Los docentes podrn sustituirlas por otras que consideren ms relevantes para el
desarrollo de su grupo.
Libro del alumno (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos fotocopiables (RF) / Actividades de ampliacin (AA) / Actividades
de refuerzo (AR)

Estndares de aprendizaje evaluables

Seleccin de evidencias para el portfolio

1.1. Lee el texto, observa la ilustracin y

responde a las cuestiones planteadas.
1.2. Realiza una investigacin sobre el
proceso de elaboracin del queso.

Actividades seleccionadas de la PD.

Actividades del Me expreso y del Qu
sabemos del LA.

2.1. Reconoce las unidades de capacidad.

Seleccin de actividades del LA

3.1. Reconoce las unidades de peso.

Seleccin de actividades del LD.

4.1. Realiza equivalencias entre unidades

de capacidad.

Propuesta de aprendizaje de la PD.

Seleccin de actividades del LA.

4.2. Realiza equivalencias entre unidades

de peso.

Seleccin de actividades de las AR

de los RF.

5.1. Compara y ordena la capacidad de

distintos recipientes.

Propuesta de aprendizaje de la PD.

Seleccin de actividades del LD.

6.1. Compara y ordena el peso de distintos

objetos.
7.1. Elige la unidad adecuada segn la
capacidad a medir.

Seleccin de actividades del LA.

Actividades propuestas en la PD.
Seleccin de actividades propuestas
en el LA.

7.2. Elige la unidad adecuada segn el

peso a medir.
8.1. Utiliza estrategias personales para la
estimacin de capacidades y de pesos.

Seleccin de propuestas de actividades

del LA.
Seleccin de actividades de las AR
de los RF.

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9.1. Expresa en forma compleja

capacidades y pesos expresados en
forma incompleja.

Actividades del apartado Repaso

de la unidad.
Seleccin de actividades de las AA
de los RF.

9.2. Transforma en forma incompleja

capacidades y pesos expresadas en
forma compleja.

Seleccin de actividades de las AR

de los RF.

10.1. Realiza operaciones con unidades de

medida de capacidad, transformando
previamente las expresiones complejas
en incomplejas.
10.2. Realiza operaciones con unidades de
medida de peso, transformando
previamente las expresiones complejas
en incomplejas.
11.1. Resuelve problemas que impliquen
sumas y restas de cantidades de peso
y de capacidad expresadas en distintas
unidades.

Seleccin de actividades de la PD.

Seleccin de actividades del LA.
Seleccin de actividades de las AA
de los RF.
Actividades propuestas en el apartado de
Competencias.

Actividades propuestas en LD.

Actividades propuestas en el epgrafe
Aprendo a resolver problemas del LA.
Evaluacin de la unidad de los RF.

11.2. Resuelve problemas que impliquen

multiplicaciones de cantidades de
longitud, de peso y de capacidad
expresadas en forma compleja.
12.1. Lee el problema y elige, entre dos
preguntas presentadas, la que es
posible resolver con los datos del
enunciado.
13.1. Multiplica por 20 nmeros de dos
cifras.

Actividades propuestas en el LA y en la
PD para trabajar el clculo mental.

13.2. Divide entre 20 nmeros de tres cifras.

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Unidad 9

5. COMPETENCIAS: DESCRIPTORES Y DESEMPEOS

Competencia

Descriptor

Desempeo

Comunicacin lingstica.

Comprender el sentido de los

textos escritos.

Comprende, adquiere y
utiliza el vocabulario sobre
las medidas de capacidad y
de peso.

Utilizar el conocimiento de
las estructuras lingsticas
para elaborar distintos tipos
de textos escritos.

Redacta un texto donde

explica el proceso sobre el
que ha investigado.

Aplicar los conocimientos

matemticos para la
resolucin de situaciones
problemticas en contextos
reales.

Aplica los conocimientos que

tiene sobre las medidas de
capacidad y de peso para
resolver problemas de la vida
cotidiana.

Comprometerse con el uso

responsable de los recursos
naturales para promover un
desarrollo sostenible.

Analiza si el proceso
investigado cumple con las
normas de sostenibilidad.

Competencia digital.

Emplear distintas fuentes

para la bsqueda de la
informacin.

Busca informacin sobre el

proceso de elaboracin del
queso.

Aprender a aprender.

Desarrollar estrategias que

favorezcan la comprensin
rigurosa de los contenidos.

Lee el problema y elige, entre

dos preguntas presentadas,
la que es posible resolver
con los datos del enunciado.

Inteligencias mltiples:
desarrollar la inteligencia
lgico-matemtica.

Compara y estima
capacidades de recipientes y
pesos de objetos con
respecto a otros.

Competencias sociales
y cvicas.

Mostrar disponibilidad para la

participacin activa en
mbitos de participacin
establecidos.

Muestra inters y tiene

actitudes positivas en el
trabajo de grupo.

Sentido de iniciativa
y espritu emprendedor.

Mostrar iniciativa personal

para iniciar la tarea.

Realiza la tarea por iniciativa

propia.

Conciencia y expresiones
culturales.

Apreciar los valores

culturales de la evolucin del
pensamiento cientfico.

Valora el conocimiento
matemtico sobre las
medidas de capacidad y de
peso, y sobre los
instrumentos utilizados para
medirlo como una gran
contribucin al desarrollo
cultural de los pueblos.

Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa.

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6. TAREAS
Libro del alumno (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos fotocopiables (RF) / Libro digital (LD) / Actividades de ampliacin
(AA) / Actividades de refuerzo (AR)

Tarea 1: Las medidas de capacidad y de peso. Qu sabemos.

Conocemos las sugerencias metodolgicas de la PD.
Leemos el texto motivador y observamos la imagen, aplicando la metodologa de aprendizaje
cooperativo. Hacemos el apartado Me expreso.
Realizamos una investigacin sobre el proceso de elaboracin del queso.
Realizamos la actividad Qu sabemos del LA.
Tarea 2: Las unidades de medida de capacidad.
Introducimos las unidades de medida de capacidad del sistema mtrico decimal con las
sugerencias de la PD.
Realizamos las actividades del LD.
Realizamos las actividades del LA.
Realizamos la seleccin de actividades de las AR de los RF.
Realizamos las actividades de clculo mental del LA: multiplica por 20 nmeros de dos cifras,
siguiendo la estrategia de multiplicar por 2 y por 10, para facilitar el clculo.
Tarea 3: Las unidades de medida de peso.
Introducimos las unidades de medida de peso del sistema mtrico decimal con las
sugerencias de la PD.
Realizamos las actividades del LD.
Realizamos las actividades del LA.
Realizamos la seleccin de actividades de las AR y de las AA de los RF.
Realizamos el apartado Piensa un poco del LA.
Tarea 4: Expresiones complejas e incomplejas.
Conocemos las sugerencias de la PD para introducir el concepto.
Realizamos las actividades del LD.
Realizamos las actividades del LA.
Realizamos las actividades de clculo mental del LA: divide entre 20 nmeros de dos cifras,
siguiendo la estrategia de dividir entre 10 y despus entre 2, para facilitar el clculo.
Tarea 5: Sumas y restas con expresiones complejas.
Conocemos las sugerencias metodolgicas de la PD para sumar y restar expresiones
complejas.
Realizamos la seleccin de ejercicios del LD.
Realizamos los ejercicios del LA y las actividades de la PD.
Realizamos las AR y las AA de los RF.
Tarea 6: Productos y cocientes en forma compleja.
Conocemos las sugerencias metodolgicas de la PD para multiplicar y dividir cantidades
presentadas en forma compleja.
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Unidad 9

Realizamos las actividades del LD.

Realizamos la actividades del LA.
Realizamos las AA de los RF.
Tarea 7: Repaso de la unidad.
Realizamos las actividades de repaso de la unidad del LA y del LD.
Ponemos en comn lo aprendido en la unidad.
Visitamos los enlaces recomendados y realizamos las actividades seleccionadas.
Recopilamos las actividades para el portfolio del alumno.
Tarea 8: Aprendo a resolver problemas.
Aprendemos a resolver problemas eligiendo entre dos preguntas presentadas en un
problema, la que es posible resolver con los datos del enunciado.
Realizamos la seleccin de actividades de Aprendo a resolver problemas.
Tarea 9: Visita a la fbrica de quesos.
Realizamos las actividades del apartado de Competencias del LA aplicando todo lo
aprendido.
Realizamos la evaluacin de la unidad de los RF.

7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En el ciclo anterior se introdujeron estas magnitudes con la utilizacin de las principales
unidades del sistema mtrico decimal. En esta unidad, se repasan las unidades, se trabajan en
profundidad los cambios de unidades, las expresiones complejas e incomplejas y se realizan
operaciones con medidas de capacidad y de peso.
Para reflexionar sobre la necesidad de aceptar un sistema de medida comn e invariante, se
puede pedir un trabajo individual de bsqueda de informacin sobre distintas unidades antiguas
y sus usos en distintas regiones y sobre otros sistemas diferentes al decimal vigente. Y
despus, en gran grupo, organizar un debate sobre las ventajas e inconvenientes de su uso.
Se recomienda una metodologa activa que implique:
La manipulacin de los distintos instrumentos de medida.
La medicin de capacidades.
La realizacin de pesadas.
La comprobacin de las equivalencias entre las distintas unidades mediante mediciones
directas.
La realizacin de estimaciones, etc.
A lo largo del tema conviene proponer actividades prcticas para realizar mediciones utilizando
distintos instrumentos de medida, proponiendo previamente, a los nios y nias que realicen
estimaciones de medida, es decir, hacer el clculo a ojo.
Los procedimientos para los cambios de unidades y las operaciones en forma compleja, se
fijarn con la prctica de los algoritmos numricos y se les dotar de significado asocindolos a
situaciones en contextos reales.
La presentacin de contenidos se puede organizar:

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En gran grupo, con la participacin activa de los alumnos: preguntas, aclaraciones de dudas,
debates, etc.
En pequeo grupo, las actividades manipulativas y experimentales.
De forma individual, las actividades de fijacin de conceptos.
La resolucin de problemas necesita un primer momento de reflexin y esfuerzo individual, y
posteriormente se puede fomentar la reflexin conjunta de pequeo grupo.
El clculo mental necesitar su propio espacio para sistematizarlo.
La exposicin del profesor se realizar en momentos concretos para ayudar a construir el
aprendizaje del alumno y como gua en todo el proceso.

8. RECURSOS
Los siguientes materiales de apoyo pueden reforzar y ampliar el estudio de los contenidos del
rea de Matemticas:
Libro del alumno.
Recursos fotocopiables de la propuesta didctica, con actividades de refuerzo y actividades
de ampliacin.
Cuadernos complementarios.
Se propone la utilizacin del siguiente material manipulativo:
- bacos y regleta.
- Objetos cotidianos, botellas, paquetes de legumbres, envases de plstico, etc
- Juego de tarjetas numricas o cartulinas con objetos.
- Coleccin estndar de pesas y de medidas de capacidad.
- Envases y etiquetas de productos comerciales en los que figure la capacidad y el peso.
- Recipientes graduados en litros, en decilitros, en centilitros y en mililitros.
- Balanzas y bsculas.
- Hojas de propaganda de supermercados, tiendas, carteles de ofertas, etc., para interpretar
informaciones.
Recursos digitales
Libro digital: los alumnos podrn reforzar o ampliar los contenidos estudiados utilizando los
recursos digitales disponibles.
CD que acompaa a la propuesta didctica, con los recursos fotocopiables.
A continuacin se recogen algunos enlaces web:
- http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/volumen/menu.html
- http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/volumen/index.html
- http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/pesomasa/menu.html
- http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/pesomasa/index.html
- http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3_04.html

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Unidad 9

9. HERRAMIENTAS DE EVALUACIN
Prueba de evaluacin de la unidad (en los recursos fotocopiables de la unidad y en el libro
digital).
Registro de evaluacin (en el anexo de evaluacin).
Otros recursos: rbrica, diana, etc. (en el anexo de evaluacin).

10. MEDIDAS PARA LA INCLUSIN Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Qu dificultades y potencialidades preveo en el grupo durante el desarrollo de la unidad?
Cmo voy a minimizar las dificultades?
Qu necesidades individuales preveo en el desarrollo de la unidad?
Qu recursos y estrategias manejar para atender las necesidades individuales?

11. AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO

Qu porcentaje de alumnos ha alcanzado los objetivos de aprendizaje de la unidad?
Qu es lo que mejor ha funcionado en esta unidad?
Qu cambiara en el desarrollo de la unidad el prximo curso? Por qu?

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