Sergio Andres Arias Linares

Investigacin I

4 HERMENEUTICAS DE LA EDUCACION FISICA

Psicomotricidad:
Para Jean Le Blouch la psicomotricidad la define, como: dominio fisiolgico para la
adaptacin a una situacin dada. Lo cual significa que el movimiento es la base para el
conocimiento humano.
Por medio de l, el ser humano desarrolla capacidades cognitivas en las cuales ayuda a la
integridad del ser, haciendo un ser fsicamente ptimo y mentalmente desarrollado y
competitivo.
Por medio del movimiento humano, el hombre se adapta a situaciones humanas del comn,
de esta forma la psicomotricidad, pretende que el ser humano aprenda a tomar decisiones
sobre cuestiones que presenta en medio del movimiento.
Tambin busca desarrollar capacidades tales como la agilidad, inteligencia, comunicacin,
aprendizaje. De esta forma podemos decir que del movimiento se pueden aprender todo lo
relacionado con el hombre y su entorno, el comportamiento ya que se socializa con
semejantes, su funcionamiento y corporeidad, ya que lo hace de una forma determinada y
nica; La toma de decisiones ayuda al desarrollo de la rapidez y la visualizacin.
En pocas palabras el movimiento desde la perspectiva de la psicomotricidad, es la base para
que se pueda estudiar todo lo relacionado al hombre y al entorno.
Jean Le Blouch plantea como mtodo la Educacin Fsica Cientfica, la cual es una ciencia
aplicada, que debe tener aplicacin a todo lo que concierne al movimiento y a la enseanza
de la persona.
Argumenta que la educacin no tiene como nico objetivo la preparacin para la vida social,
por medio de la adquisicin de saberes. El movimiento y las actividades motrices representan
un aspecto de la conducta, lo cual es esencial para alcanzar este objetivo.
A partir del movimiento se desarrollan las capacidades de la persona (Inteligencia,
comunicacin, afectividad, sociabilidad, aprendizaje), se pretende una integracin cuerpo y
mente.
Deporte Educativo:
Jos Mara Cagigal denomina como movimiento, deporte praxis y dice que este tiene una
funcin educativa, ya que en ella se ponen valores para que le ser pueda adaptarse al entorno,

conociendo las capacidades individuales propias, para que de esta forma pueda conocer que
puede aportar al entorno y cmo hacerlo.
Cagigal comparte cierta idealidad con la psicomotricidad, ya que dice que la integridad del
ser se desarrolla mediante el movimiento humano, es decir, que por medio del deporte se
pueden desarrollar valores y capacidades como la inteligencia, la perseverancia, la expresin,
la sociabilidad, la comunicacin, etc. Pero est en desacuerdo con Le Blouch, ya que dice que
estos procesos no solo se deben dar en la niez como lo plantea la psicomotricidad, sino en
todas las edades.
La metodologa que plantea Cagigal es poner al deporte en funcin de, bsicamente se basa
en poner a la psicomotricidad en el currculo para el desarrollo de los valores y las
capacidades sociales y fsicas.
Praxiologia Motriz:
Parlebas se basa en que a las personas a quien se le imparte educacin fsica, debe estar
consciente del porque realiza las acciones que se le imparten, debe saber la razn por la cual
se hace, el objetivo y la forma correcta en que se realiza.
De esta forma la prctica se hace ms consiente, pero desde una ptica pedaggica y no
cientfica; Parlebas se basa en una pedagoga donde el hombre se desarrolla de acuerdo a la
relacin que establezca con el entorno en que l se relaciona, de esta forma el ser se va a
mover o va a tener una forma especfica de moverse o de motricidad.
Para Parlebas es importante el juego, el juego es la base de la educacin fsica y de la
praxiologia motriz, ya que mediante el juego se ve de una forma real y espontanea el
comportamiento de la persona y tambin de esta forma se pueden inculcar valores para el
mismo.
Ciencia de la Motricidad Humana:
Manuel Sergio plantea el alejarse de la educacin o un proceso pos-Educacin Fsica donde
el hombre debe encontrar un nuevo paradigma que lo motive a seguir en el desarrollo de su
motricidad, lo cual quiere decir que la educacin fsica pasara a un nuevo plano dndole
lugar a la ciencia de la motricidad humana donde el hombre se volvera ms complejo en su
movimiento y en su forma de relacionarse con el entorno.

2) Cmo puede ser investigado el movimiento humano?

El movimiento humano puede ser investigado mediante la ciencia, ya sea las ciencias exactas
o las ciencias humanas, donde desde el transcurso del tiempo se puede ver el desarrollo del
movimiento humano, su evolucin, y de la misma forma poder predecir hacia donde se
dirige.

Por lo cual cualquier mtodo es vlido para evaluar o investigar el movimiento ya que desde
sus inicios el movimiento hace parte del ser humano, es decir, el movimiento humano nace
con l; Por lo cual el movimiento humano se puede ver o estudiar con los mtodos se
estudian al humano ya que el movimiento es la caracterstica que sobresale en los humanos.

3) Hasta dnde puede ser investigado el movimiento humano?

El movimiento humano puede ser investigado hasta donde el hombre tenga la capacidad de
seguir en movimiento, cada vez se investiga ms y se generan nuevos conocimientos, todos
los descubrimientos y saberes que se generan, se producen por el movimiento humano; De
esta forma el movimiento humano tiene el lmite hasta donde el ser humano quede inerte o
sin conciencia de hacer las cosas.
Podemos concluir que el hombre mediante el movimiento humano genera todo el
conocimiento en s, y de este mismo modo podemos saber hasta donde el movimiento
humano puede llegar, lo cual dice que el movimiento humano se expande ms y puede seguir
siendo investigado ya que cada vez se expande ms el saber humano.