PERFIL METAPSICOLOGICO DE OLIVER

I.

MOTIVO DE CONSULTA
Divorcio de sus padres.
La madre inhiba a Oliver, ya que a su edad podra realizar cosas por s
solo, pero la madre intervena, obligndolo excesivamente, llevndole
comida. Por lo que se identifica que era una madre sobreprotectora.
Oliver no socializaba, tena problemas escolares de bajas calificaciones
y sufra de bullying, por las noches se detectaban problemas de

II.

insomnio, por lo general en el departamento del padre.

DESCRIPCION DEL NIO
Masculino, 12 aos de edad, mide aproximadamente 1.40 m, su peso es
por arriba del promedio aproximadamente de 65-70 kg, sin dao
orgnico aparente, vestimenta por lo general era normal de acuerdo a
su edad, regularmente vesta pantaln de mezclilla, playera, tennis, de
vez en cuando abrigos proporcionados por la madre. Aparentemente
presentaba buena higiene, cursaba primer ao de secundaria. Al
principio se comportaba renuente, no quera hablar con el terapeuta, se
negaba a platicar de temas escolares y de algunas discusiones de sus
padres. Fue cambiando su actitud y fue teniendo ms confianza con

III.

Paul.
ANTECEDENTES FAMILIARES E HISTORIA PERSONAL
Oliver fue concebido de un noviazgo en el cual no era planeado, sin
embargo si fue muy querido por parte de los padres. Se conocieron en
la universidad y a causa del embarazo la madre no pudo concluir sus
estudios, y el padre se gradu siendo actualmente abogado, donde
ocupa la mayor parte del da en su trabajo. Aparentemente su relacin
era buena los primeros aos juntos, esa unin fue disminuyendo por
disgustos que sostena la madre por no haber terminado sus estudios
adems de que el padre no motivaba a realizar esos deseos de la

IV.

madre.
POSIBLES INFLUENCIAS AMBIENTALES SIGNIFICATIVAS
Divorcio de los padres
Oliver viajaba de una casa a otra.
Madre sobreprotectora.

V.

Acoso escolar
Relacin nueva del padre.
Posible cambio de ciudad.
Su padre tomaba alcohol enfrente de l.

EVALUACION DEL DESARROLLO

A. Desarrollo de los impulso
1. Libido
a) ETAPA DE LATENCIA: Es la etapa que comprende entre los 6
y 12 aos aproximadamente. Durante esta etapa el nio mantiene
un desarrollo rpido, es la etapa donde se inicia la educacin
formal. El nio abandona el inters por los genitales es decir, el
inters sexual declina y su atencin la centra en otros campos
como la relacin intrapersonales. En esta fase est la aparicin
del supery, el nio reprime sus sentimientos edipicos e inhibe
sus apetitos erticos sexuales. En esta etapa el nio comienza
con la escuela y se vuelve ms interesado en el desarrollo de las
relaciones sociales. La fase de latencia es importante en las
habilidades sociales.
Asociando esto con el caso de Oliver, podemos identificar que las
habilidades sociales las pueden aplicar de acuerdo a su edad, sin
embargo pasa por una inhibicin ya que no socializa como un
nio de acuerdo a su edad.
Notamos que no se presentaba ninguna
causa del abuso escolar

habilidad

social

de un compaero de clases rick.

Tambin se present que al asistir a un fiesta de cumpleaos , la

mayora de la de la tarde se la paso escondido detrs de unos
arbustos, ya que l desde un principio no quera asistir a dicha
fiesta, en cambio su madre lo obligo. Cuando Oliver se
encontraba detrs de estos arbustos Erick orino encima de l,
causando mojar sus zapatos. Permaneci escondido hasta que
llegara

su

mama

por

l.

b) En relacin a la distribucin de la libido encontramos la

dependencia objetal en las situaciones donde la madre le facilita
el alimento y es cuando Oliver cuando esta con el padre no se
siente del todo satisfecho por el hecho de tener todo tan fcil a
comparacin de cuando estaba con la madre. Se notaba que
Oliver tena bajo autoestima ya que en ocasiones se defina a s
mismo como una persona gorda y esto daba pie a que en la
escuela fuera expuesto a crticas y burlas por sus compaeros. El
padre tambin aportaba crticas hacia el fsico de Oliver y esto lo
haca sentirse menos frente a l. El momento en el que Paul le
ofrece de cenar es partir esa situacin donde Oliver establece
una conexin y confianza ms amena con Paul.
c) No encontramos ningn desnivel con las relaciones objetales ni
dentro del desarrollo de Oliver.
2. Agresin: Examinar las expresiones agresivas que se encuentran en
el nio
a) En la cantidad de agresin de Oliver no se percataba impulsos y
conductas agresivas
b) Adems de la calidad que no influa la agresin en su vida diaria

B. El desarrollo del yo y del supery

a) Para Oliver era ms interesante practicar juegos de destreza,
juegos que incluyeran memoria, inteligencia y facilidad cognitiva
por ejemplo ajedrez, pker, que son las que se dieron a notar en
las escenas. No contaba con inters para juegos o actividades
que tenan que ver con las habilidades motrices.
b) Oliver prefera realizar juegos que incluyan la memoria y la
inteligencia al pensar el siguiente paso que dar al realizar el
juego.

c) Encontramos que tiene una defensa de manera impulsiva ya que

depende de la situacin en la que se encuentre, ser su manera
de actuar, ya que manifiesta poco control con sus impulsos.
d) En una ocasin Oliver estuvo involucrado en una situacin donde
le mancharon el casillero de excremento, su manera de
enfrentarse fue huir de la escuela e irse directo hacia el consultorio
VI.

del terapeuta.
EVALUACIONES GENETICAS
a) Las conductas manifestadas de Oliver, respecto a indecisiones,
limpieza, orden, alimentacin eran exigidas eventualmente por la
madre.
b) Oliver tena una fantasa quera que su padre fuera como Paul, su
terapeuta, la idea de que lo entendiera, lo escuchara como l lo
haca, que le hablara constantemente, tena una diferencia ya que
cuando vea a Paul no haban gritos, quera la comodidad de un
hogar as, sentirse seguro consigo mismo y ser valorado con sus
opiniones.
c) Los padres le imponan cosas, situaciones en las que Oliver no saba
cmo actuar, ya que no poda dar su opinin. En el momento en que
lo obligan a quedarse con su padre, aun sabiendo que l estaba
incomodo con esa decisin, al querer llevrselo a otra ciudad y dejar
su escuela actual. A causa de esto se da una sintomatologa que es
el insomnio, no poda conciliar el sueo cuando se quedaba con su
padre, en ocasiones era lo mismo estando con la madre. En una
ocasin llega a quedarse dormido en el consultorio de Paul por la

VII.

comodidad que sinti estando ah.

EVALUACIONES DINAMICAS Y ESTRUCTURALES
a) El conflicto externo se puede identificar en lo que Oliver no puede
cambiar, como el mudarse a otra ciudad con la madre, el no poder
cambiar la relacin sentimental que tena el padre en ese momento
con otra mujer y el hecho del conflicto que le ocasiono de no haberle
explicado sobre el tema de la adopcin y por qu se haba
interrumpido los tramites de adoptar. Tambin al no convivir con el

padre, por que trabajaba demasiado y casi no pasaban tiempos

juntos, para eso Oliver tena que atenderse por s solo.
b) Los conflictos internos por estas situaciones le causaban sentimientos
de culpa, ya que l pensaba que no lo queran sus padres, pensaba
que era un nio no deseado, es por eso que su fantasa era que lo
dieran en adopcin o llevarlo con otra familia.
c) Pasaba por un acoso escolar, en donde lo ofendan al mencionar su
peso, ya que no era ideal a su edad, esto lo llevo a tener un conflicto
interno y comenz a dejar de comer.
1.- El nivel de madurez en el que se encuentra lo manifestaba en dos
formas, en casa del padre era independiente, ya que no estaba en casa
l tena que buscar la comida, hacerla y comprarla. En casa de la madre,
era todo lo contrario no dejaba que Oliver hiciera algo por s solo, la
madre hacia todo por l.
2.- Respecto a su trastorno de insomnio era ms fuerte en casa del
padre, por la incomodidad de sus amigos cuando se quedaban hasta
noche y por qu Oliver no quera quedarse ah, prefera irse a quedar
con la madre.
3.- En este punto la terapia no fue vista en Oliver, ya que las sesiones
que se realizaron fueron entrevistas preliminares, Paul el terapeuta no
pudo realizar un diagnstico, ya que se llevaron a Oliver a otra ciudad.
Pero era necesario seguir con intervenciones respecto a terapia.
VIII.

EVALUACION DE ALGUNAS CARACTERISTICAS GENERALES

a) Respecto a la capacidad de tolerancia de Oliver tena bajo control de
su frustracin interna, pero no se encontraron consecuencias
patolgicas.
b) No se encontr en ningn momento potencial de sublimacin, tiene
otros mecanismos de defensa pero este no estuvo presente.
c) La actitud de Oliver frente a los padres era inhibida por el hecho de
que no poda expresarse frente a ellos. Con el paso de las sesiones
en la que estuvo con Paul se fue dando cuenta que su opinin

tambin era importante. No se enfrentaba a ellos en s, pero daba su

punto de vista.
d) No se ha dado un tratamiento adecuado, ya que las sesiones que se
IX.

presentaron eran entrevistas preliminares.

DIAGNOSTICO
Oliver siente culpa por la separacin de sus padres. Sufre de depresin
por la separacin de sus padres, esto trae consigo un trastorno
alimenticio, ligado a esto viene lo que es el insomnio que gracias al
consumo en exceso de alimento le puede provocar este trastorno del
sueo. La sobreproteccin de la madre ha hecho a Oliver un nio
inseguro y dependiente, aun no lo suelta y no deja que Oliver avance a
su nueva etapa que es tener la preferencia a un grupo social y se queda
con ella para seguir llenando su falta; sufre de baja autoestima ya que
hay personas que lo acosan en la escuela por su fsico, no tiene vida
social, ni amigos o un grupo de apoyo que lo ayude o escuche en esta
etapa de su vida.

Bibliografa
Anna Freud. (1973). Normalidad y Patologia en la niez. Argentina: Paidos.

Universidad Autnoma
de Nuevo Len

Facultad de Psicologa
Unidad de Aprendizaje:

DIAGNOSTICO PSICOANALITICO
Perfil Metapsicolgico: OLIVER

Facilitador: Martha Patricia Zavala

Alumnos:
AYALA ALONSO KAREN LIZETH
HERRERA MAYA CATALINA YAZMIN
OCHOA NARVAEZ FRIDA LORENA

QUEZADA CONTRERAS ERICKA ELIZABETH

SERNA GARZA OMEIRA ALEJANDRA

Grupo: 5 B

Aula: 212

Monterrey, Nuevo Len; jueves 12 de mayo 2016