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FLORENCE NIGHTINGALE o teora del entorno.

Ventilacin- luz- ruido.


Calor- dieta- limpieza.
Es muy importante la higiene.
Hizo hincapi en la gestin y tareas administrativas de la
enfermera.
FUNDA LA ENFERMERA MODERNA.
Lucha por la inteligencia de las enfermeras.
ENFERMERIA
Todas las mujeres son enfermeras alguna vez.
OBSERVACION.
Debemos ser independientes ya que el mdico prescribe la
energa vital y la enfermera la suple.
PERSONA2
Todas las personas son pacientes.
Las enfermeras trabajan por y para el paciente, cuidando
el entorno ya que esa es nuestra responsabilidad.
SALUD.
La salud es un estado de bienestar, en el que se
aprovechan al mximo las energas de las personas.
Enfermedad: proceso reparador.
La salud se mantiene mediante la prevencin.
ENTORNO
Debemos mejorar condiciones de vida de los pobres.
Agua limpia e higiene.
Control alcantarillado.
La luz solar tiene un efecto reparador.
Tranquilidad.

CONCLUSIONES.
No hiptesis, dice como actuar, se basa en la observacin.
Teora universal.
Compara la enfermera con un arte.
Independiente.
Es la primera enfermera con una teora.

VIRGINIA HENDERSON. / Teora de suplencia o ayuda.


Habla del campo acadmico, investigador y clnico en la enfermera.
Se preocupa por las funciones de la enfermera y nuestra situacin jurdica.
ENFERMERA
Es la primera teora.
Cuida enfermos y sanos.
Tiene que lograr mantener la salud, recuperarse de la
enfermedad y lograr una muerte tranquila.
Hace 14 necesidades.
Debemos conocer las ciencias sociales, humanidades, entorno,
prcticas religiosas y necesidades.

Apuntes Hctor Nafra Soria E.U.E Francisco de Vitoria

Enfermera

Sustituta:
Compensa lo que falta

Ayudante: establece
cuidados.

Compaera: tender,
escuchar, comprender

Plan cuidados escrito.


Tiene 3 niveles:

PERSONA
Necesita asistencia para salud e independencia.
La persona y la familia son un todo.
Estamos influidos por cuerpo y mente.
Seres biolgicos, sociolgicos y espirituales.
Necesita independencia y la consigue con fuerza de voluntad.

ENTORNO
No define.
Implica a familia
La sociedad espera mucho de nosotros.
Debemos evitar lesiones mecnicas.
Pueden afectar: edad, aire, inteligencia, temperatura y cultura.
SALUD

Calidad de vida- capacidad del individuo


Funciones con independencia.
Fuerza de voluntad y conocimiento.
Debemos favorecer ms la salud que cuidar al enfermo.

CONCEPTO DE CUIDADO.
Suple el dficit de autonoma personal, para actuar de manera independiente, en la satisfaccin de las
necesidades.
Sustituimos lo que le falta al paciente.
Necesidad: existe un problema.
Independencia: nivel ptimo de satisfacer necesidades bsicas.
Dependencia: el estado del sujeto no esta desarrollado.
CUIDADOS DE ENFERMERA.
Son los que lleva a cabo la enfermera en el desarrollo de su funcin, actuando de manera independiente, son
cuidados individuales.
Procesos:

Nivel de sustitucin: se sustituye al paciente en todo lo que no puede hacer por l mismo.
Nivel de acompaamiento: a su lado, asesorndole.
Nivel de ayuda: ayudas de manera puntual.
EQUIPO DE ATENCIN
Incluye al paciente y a su familia, modificando la participacin en funcin de las condiciones de cada
momento.
Tanto el paciente como la familia deben alcanzar el mximo nivel de independencia en el menor tiempo
posible.

14 NECESIDADES DE VIRGINIA HENDERSON.


FISIOLGICAS:
Respirar con normalidad.
Comer y beber adecuadamente.
Eliminar desechos del organismo.
Movimiento y mantenimiento postura adecuada.
Descansar y dormir.
Seleccionar ropa adecuada.
Mantener temperatura adecuada.
SEGURIDAD:
Mantener higiene corporal.
Evitar peligros del entorno.
ESTIMA:
Comunicarse con otros, expresar emociones, necesidades, miedos, opiniones.
PERTENENCIA:
Vivir segn creencias.
AUTORREALIZACIN:
Trabajar para sentirse realizado.
Participar en formas de recreo y ocio.
Estudiar, descubrir o satisfacer curiosidad para el desarrollo de la salud.
CUIDAR: Poner atencin y solicitud en hacer algo, asistir o atender.
(Cuando una persona est limitada o incapacitada para asumir acciones que
suponen sus cuidados necesita un cuidador).
El cuidar tiene tres aspectos:
Terico: modelos conceptuales.
Perspectiva sociolgica: profesin cuidar.
Perspectiva asistencial: ante los cambios de salud y procesos vitales.
RESPUESTAS HUMANAS
Respuestas que hace el ser humano ante los cambios de salud o procesos
vitales.
Incapacidad para el autocuidado.
Limitaciones en la toma de decisiones.
Incapacidad que produce la enfermedad.

Segn

Problemas emocionales.
sean los problemas de salud:
Problemas reales de salud: efecto de la enfermedad y necesidad de cuidados.
Problemas potenciales de salud: control y educacin en las poblaciones o comunidades de riesgo.
Problemas posibles de salud.

Las funciones de enfermera sern:


Funciones independientes: dentro del campo del diagnstico y tratamiento de la enfermera.
Funciones interdependientes: se realizan conjuntamente con otros miembros del equipo sanitario.

PAE
La enfermera es el diagnstico y tratamiento de las respuestas humanas, por lo tanto el PAE es el proceso
mediante el cual se aplica este marco a la prctica de la enfermera.
MTODO ORDENADO Y SISTEMTICO PARA OBTENER INFORMACIN E IDENTIFICAR LOS
PROBLEMAS DEL INDIVIDUO FAMILIA Y COMUNIDAD.
Tambin es el mtodo cientfico en el quehacer de la enfermera.
Para hacer un PAE:
Exige habilidades y destrezas afectivas, cognitivas y motrices para observar, valorar, decidir,
realizar evaluar e interactuar con otros.
Conocimiento de las ciencias biolgicas, sociales y del comportamiento.
Actividad especial y continua con el sujeto de atencin.
El PAE tiene cinco pasos, estos pasos son sucesivos pero se pueden superponer:
VALORACIN: Es la primera fase, recogida y organizacin de datos de la persona, familia y
entorno.
DIAGNSTICO DE ENFERMERA: Juicio o conclusin de la valoracin, describe la
respuesta humana a un estado de salud real o potencial, donde la enfermera puede
identificar y establecer actuaciones.
PLANIFICACIN: estrategias para prevenir, minimizar o corregir problemas as como para
promocionar la salud: prioridades, objetivos, registros, etc.
EJECUCIN: realizacin o puesta en prctica de los cuidados programados en la fase de
planificacin.
EVALUACIN: Comparar respuestas, determinar si se han conseguido los objetivos y el
tiempo.
Importante por:

Asegura calidad en los cuidados.


Investigacin en enfermera.
Asegura atencin individualizada.
Permite evaluar impacto de la intervencin.

Conceptos bsicos del PAE:


EL PACIENTE.
NECESIDADES HUMANAS.
PROBLEMAS DE SALUD- COMO AFECTAN
CUIDADO INTEGRAL.
Objetivos:
Estructura que cubra necesidades del paciente, comunidad y familia, individualizndola.
Identificar necesidades reales y potenciales.
Establecer planes de cuidados.

Actuar para cubrir y resolver problemas.


Curar y prevenir.

Desarrollo:
Interaccin entre el paciente y el personal de enfermera.
Debe haber capacidad:
Tcnica.
Intelectual.
Relacin: apertura, iniciativa, humilde. Respeto, no poner excusas, inters
Ventajas:
Para el paciente:
Participacin en su cuidado.
Continuidad en la atencin.
Mejoran la calidad de los cuidados.
Para la enfermera:
Ms experta, segura, satisfaccin y crecimiento profesional.
Caractersticas:

Sistemtico.
Tiene una finalidad.
Dinmico.
Interactivo.
Flexible
Tiene una base terica.

DOROTHEA OREM/ modelo dficit autocuidado.

Divide en tres subteoras:

1. AUTOCUIDADO
Cuidado personal que los seres humanos necesitan diariamente y que pueden
ser modificados por el estado de salud, condiciones ambientales, efectos
cuidado mdico etc.
El autocuidado abarca todas las actividades llevadas a cabo de forma
independiente por un individuo para proporcionar y mantener el bienestar
por el resto de su vida.
Por lo tanto esta teora es la capacidad del individuo para llevar a cabo las
actividades de autocuidado.
Dos agentes:
Agente de autocuidado.
Agente de autocuidado dependiente.
Tres categoras:
Universales.
Del desarrollo.
Desviacin de la salud.
2. DFICIT DE AUTOCUIDADO.
Cuando la agencia de autocuidado no es capaz de satisfacer estos.
Necesita de la enfermera mediante 5 mtodos de ayuda:

1)
2)
3)
4)
5)

Actuar y hacer para.


Guiar.
Ensear.
Apoyar.
Proporcionar un entorno que fomente las capacidades del paciente.
3. SISTEMAS DE ENFERMERA.

Tres sistemas:
1) Totalmente compensatorio: cuando el bienestar del paciente depende de otros.
2) Parcialmente compensatorio: cuando puede satisfacer parte de sus necesidades.
3) De apoyo educativo: ayuda toma de decisiones.
ENFERMERA
La enfermera se centra en el cuidado teraputico del paciente.
La enfermedad es un proceso anormal donde aparecen sntomas.
Servicio dirigido a la ayuda de uno mismo y de otros.
El paciente es el agente del autocuidado.
Se interesa por:
Cuidado teraputico contino.
Ayuda al paciente a mantenerse por si mismo/acciones de autocuidado.
Varios componentes:
1) Arte enfermero: base terica, ciencia.
2) Prudencia enfermera: busca consejo.
3) Servicio enfermero: ayuda.
4) Teora del rol: conductas esperadas del paciente y la
enfermera.
5) Tecnologas especiales: sociales, interpersonales y reguladoras.
La enfermera acta cuando el paciente no puede.
Los mtodos de ayuda estn basados en relacin de ayuda/suplencia:
Actuar en lugar de la persona.
Ayudar y orientar.
Apoyar fsica y psicolgicamente.
Promover entorno.
Ensear.
PERSONA:

El ser humano es una unidad psicosocial.


Sujeto a las fuerzas de la naturaleza.
La capacidad para adaptarse al medio es utilizada por la persona con el fin de proporcionarse cuidados necesarios, tanto
para si mismo como para otros.
Factores condicionantes de las personas:
Edad
Sexo
Estado desarrollo
Orientacin sociocultural.
Estado salud.
Diagnsticos y tratamientos mdicos.
Factores sistema familiar.
Patrn de vida.
Factores ambientales.
Disponibilidad y adecuacin de recursos.
ENTORNO.
Afectan los factores ambientales como:

Externos a la persona.
Condiciones ambientales.
Ambiente de desarrollo
Puede afectar de forma positiva o negativa a las capacidades de una persona para promover el autocuidado.
SALUD
FIRMEZA O TOTALIDAD DE LA ESTRUCTURA Y EL FUNCIONAMIENTO CORPORAL
Promocin de la salud, mantenimiento de sta, tratamiento de la enfermedad y prevencin de complicaciones.

HILDEGARDE PEPLAU/ modelo psicolgico.

Aparta a la enfermera de la patologa, para que tenga visin con un significado psicolgico, sentimientos y
conductas.
Enseamos al paciente como experimentar sensaciones y asimilarlas.
Fue primera enfermera en crear una teora lejos de la ciencia de la enfermera fijndose en la psicologa,
era una enfermera de salud mental.
ENFERMERA
Proceso teraputico interpersonal.
Coordina procesos humanos para hacer posible la salud.
Facilita la marcha natural del organismo.
Instrumento formativo que promueve el avance personal, hacia una vida ms constructiva.
PERSONA
La persona es un ser humano, que vive en una institucin de equilibrio inestable.
SALUD
Trmino simblico, implica el avance de la personalidad a favor de una vida personal ms creativa y
constructiva.
ENTORNO
Fuerzas existentes fuera del organismo.
Contexto cultural donde adquirimos hbitos, gustos y creencias.

CALLISTA ROY/ modelo de adaptacin.

Enfermera dedicada en la prctica a la pediatra que se vio sorprendida de la gran


capacidad de adaptacin de los nios.
ENFERMERA
Valora conductas y estmulos que influyen en la adaptacin.
Ayuda a la persona a adaptarse a los cambios.
Fisiolgicos.
Autoconcepto.
Desempeo de roles.
Interdependencia.
PERSONA.
Ser biolgico en interaccin con un entorno cambiante.
Receptor asistencia sanitaria.
Ser complejo y adaptativo.
SALUD
Estado y proceso de ser o convertirse en una persona completa e integrada.
Interaccin entre sujeto y entorno.

ENTORNO
Conjunto de condiciones y circunstancias que rodean y afectan al desarrollo y la conducta.

MARTHA ROGERS/ modelo campo de energa.


Los seres humanos somos campos de energa dinmicos.
Cuatro elementos:
Campos de energa.
Universo sistemas abiertos.
Patrn
Tetradimensional
ENFERMERA.

Es una ciencia y un arte.


Observacin: del mundo en el que vivimos y las personas.
La razn de nuestra existencia es el cuidado de las personas y el proceso vital.
PERSONA
Es un todo nico con integridad nica.
Es un sistema abierto en interaccin con otro sistema abierto que es el entorno.

SALUD.
Salud pasiva: bienestar y ausencia de enfermedad.
Es un trmino opinable depende de la cultura de la persona.
ENTORNO
Campo de energa irreductible.

FASES DEL PAE


VALORACION/etapa I

Primera fase del PAE, y posiblemente la ms importante ya que todo el plan se elabora con la informacin obtenida.
La valoracin es la recogida deliberada y sistemtica, de datos para determinar estado de salud del paciente.
Puede ser:
Valoracin inicial.
Valoracin continua.
Valoracin final.
Identificamos en cada paciente:
Estado salud pasado y presente.
Incapacidades y limitaciones.
Respuesta a alteraciones actuales.
Respuesta al tratamiento mdico o de
enfermera.
Riesgo de desarrollo de alteraciones posteriores.
Es importante comunicarse de forma eficaz.
-reas de valoracin:
Datos personales.
Percepcin del paciente de su enfermedad o situacin,
incluyendo
sntomas clnicos.
Factores estresantes.
Estilos de vida.
Factores socioculturales.
Definicin personal de salud.
Nivel de desarrollo y exigencia.
Necesidades bsicas.
Recursos propios.
Deficiencias.

Capacidades intelectuales y habilidades aprendidas.


Experiencia anterior dentro del sistema.
La obtencin de datos se hace mediante:
Observacin.
Entrevista.
Examen enfermera.
Conversacin informal.
Cambio impresiones.
Revisin notas e historial.

Despus se obtienen datos y se clasifican:


Datos basados en percepciones: objetivos o subjetivos.
Datos basados en tiempo: antecedentes o consecuentes.
Datos socioculturales.
Las fuentes de informacin pueden ser:
Primarias o directas: paciente.
Secundarias: familiares, miembro equipo, expediente clnico.
Historial de paciente.
Registros sociales.
Notas e informes: comentarios de enfermera.
Resultado pruebas diagnsticas.

Referencias libros y manuales.


ENTREVISTA

Tiene que tener una iniciacin, cuerpo y cierre.


Iniciacin: fase acercamiento, creacin ambiente favorable.
Cuerpo: obtencin informacin necesaria, motivo de la consulta.
Cierre: base para establecer primeras pautas.
La informacin que obtenemos es informacin subjetiva.
-Fines:
Obtencin de datos.
Evaluacin cambios.
Enseanza.
Identificacin de problemas.
Ayuda y asesoramiento en el tratamiento.

Las entrevistas pueden ser:


-Entrevista informal: breve, situacin actual, determina sentimientos y necesidades.
-Entrevista formal:
Dirigida: muy estructurada, tiene un propsito especfico, controlamos la situacin.
No dirigida: ms eficaz, la persona favorece la comunicacin.
-Requisitos para una buena entrevista:
Lugar y ambiente adecuado.
Tcnicas verbales: preguntas abiertas, cerradas, intencionadas

Normas

para una buena entrevista:


Empata.
Respeto mutuo.
Autonoma e independencia.
Confianza.
Asegurar intimidad.
Explicar objeto de la entrevista.
Mantener contacto visual.
No tener prisa.
OBSERVACION

Debemos usar los 5 sentidos.


Fijarnos en su aspecto general.
Prestar atencin a los modelos de interaccin- como reacciona el enfermo.
Tcnica directa.
Tcnica indirecta o instrumental.
Despus de estos dos pasos la entrevista y observacin estructuramos datos:
Del paciente.
De la salud del mismo.
De los factores influyentes: biolgicos, psicolgicos, socioculturales.
Cules son las respuestas del paciente para afrontar nueva situacin?

EXAMEN DE ENFERMERA
Debe de ser una recogida de datos del estado psquico y fsico del paciente, as como de problemas especficos o
generales.
Debe se ser sistemtico: examen cefalocaudal.
Examinando todas las partes del cuerpo.
Inspeccin o examen visual cuidadoso y global.
Palpacin: dureza, tamao, temperatura.
Percusin: golpeando suavemente dedos.
Auscultacin: sonidos del cuerpo.
Objetivos examen enfermera:
Identificar capacidades individuales.
Valorar nuevos datos obtenidos.
Identificar nuevos datos valorables.
Diferenciar los descubrimientos normales de las alteraciones.
Tener un foco de atencin-reunin datos laboratorio.

CRITERIOS DE VALORACIN. PATRONES FUNCIONALES DE SALUD


M.Gordon, enfermera 1987-visin del individuo como un sistema abierto que intercambia energa y materia
con su ambiente, la persona es un ser biolgico, psicolgico, social y cultural.
Patrn

de percepcin-control de la salud:
Estado habitual y situacin actual.(en todos los patrones)
Antecedentes.
Medidas preventivas.
Factores de riesgo.
Hospitalizaciones anteriores y actuales.
Conocimiento de su problema.

Patrn

nutricional:
Peso, talla y variaciones.
Ingesta habitual de alimentos.
Apetito.
Suplementos.
Problemas en la masticacin, deglucin, alimentacin.

Patrn eliminacin/funcin excretora:


Intestinal:
Hbitos y frecuencia.
Medios ayuda.
Estreimiento diarrea.
Vejiga:
Hbitos y frecuencia.

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Piel:

Escozor, dolor, etc.

Patrn

actividad ejercicio.
Actividades fsicas y situacin actual.
Capacidad respiratoria.
Trabajo y actividades en el tiempo libre.
Movilidad.
Limitaciones actividades cotidianas.

Estado, color, temperatura, turgencia, lesiones

Patrn descanso- sueo.

Patrn

Hbitos y estado.
Hora de acostarse.
Horas de descanso.
Ayuda para dormir.
Insomnio.
Interferencias externas.

perceptivo-cognitivo:
Sentidos.
Estado conciencia y orientacin.
Dolor.
Habla.
Alucinaciones y fantasas.

Patrn autopercepcin:

Descripcin uno mismo.


Efectos de la enfermedad sobre su percepcin.
Preocupaciones.
Sentimientos de utilidad.
Seguridad.

Patrn relaciones-rol.
Comunicacin actual y rol.
Responsabilidad familiar y social.
Problemas familiares, aislamiento social, jubilacin.

Patrn tolerancia a situaciones de estrs.

Conocimiento y deteccin de dificultades.


Toma de decisiones.
Control de estrs.
Importancia de cambios en vida persona.

Patrn sexualidad-reproduccin:
Conocimientos tema sexual y reproductivo.

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Patrn

Adaptacin cambios fisiolgicos previstos.

valores y creencias.
Fuentes de apoyo, sentido y religin.
Limitaciones teraputicas debido a creencias.
Necesidades durante la hospitalizacin.

FASE DIAGNSTICA/etapa II.

Acaba la valoracin y nos encontramos con tres supuestos:


No hay problemas.
Problemas de enfermera: reales o potenciales.
Problemas interdisciplinares.
M.Gordon: los diagnsticos de enfermera son los problemas de salud reales o potenciales, que las
enfermeras en funcin de su educacin y experiencia estn capacitadas y autorizadas a tratar.
Clasificacin de los diagnsticos:
Diagnstico real: basado en sntomas subjetivos y objetivos.
Diagnstico potencial: an no existe riesgo, pero puede.
Segn el patrn funcional de salud sern los diagnsticos:
Patrn

percepcin-control de salud:
Alteracin mantenimiento de la salud.
Riesgo de lesin, traumatismo.
Alteracin crecimiento, desarrollo.
Rechazo al tratamiento.

Patrn

nutricional:
Alteracin en la nutricin por exceso o por defecto.
Volumen lquidos.
Hiper-hipo-termia.
Infeccin.
Integridad piel.

Patrn

eliminacin:
Eliminacin.
Diarrea.
Incontinencia.
Retencin.

Patrn

actividad:
Incapacidad autocuidado.
Incapacidad actividad.
Afectacin movilidad.
Patrn respiratorio ineficaz.
Vas areas no permeables.
No se entretiene.

Patrn descanso.
Alteracin patrones normales.
Patrn

autopercepcin:
Temor.
Ansiedad.
Trastornos autoestima.
Trastornos percepcin de uno mismo.

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Patrn

relaciones-rol:
Trastornos comunicacin.
Alteraciones relaciones sociales.
Aislamiento social.
Duelo.
Inadaptacin procesos familiares.

Patrn sexualidad:
Alteracin patrones normales sexualidad.
Patrn tolerancia al estrs:
Incapacidad adaptacin.
Patrn valores:
Inquietudes espirituales.

PLANIFICACIN DE CUIDADOS/etapa III.

Proceso continuo que tiene como finalidad establecimiento de plan de


cuidados para prevenir, reducir o corregir los problemas en el diagnstico.
Significa decidir con antelacin que se va a hacer.
1. Establecimiento de prioridades:
Problemas enfermera.
Problemas interdependientes: amenazan vida, reales, potenciales, posibles, actividades.
Una vez valorados los problemas la enfermera debe jerarquizarlos, hay que tener en cuenta que pueden cambiar da a
da, incluso hora a hora.
reas de objetivos:
rea cognitiva: capacidades intelectuales.
rea psico-motriz: capacidades motoras.
rea afectiva: cambios actitudes, sentimientos, valores.
5 componentes:
Sujeto, verbo, condiciones, criterios, momento especfico.
2. Fijacin de criterios:
Establecimiento de objetivos:
Corto plazo: con relativa rapidez, menos de una semana.
Largo plazo: iodo ms prolongado, se pueden plantear objetivos a corto plazo para alcanzar uno a largo plazo.
Recursos disponibles.
Resultados esperados.
Componentes formulacin.
3. determinacin de actividades:
Como vamos a ayudar al paciente a lograr resultados, de forma clara y especfica, contando con las peculiaridades del
paciente.
Mediante actividades.
Llegando al plan de cuidados: instrumento dinmico y flexible.
4. Registro:
Tres finalidades:
Sirve instrumento.
Da continuidad.
Elemento estudio y evaluacin.
En la planificacin hay tres elementos fundamentales:
Problemas enfermera y problemas interdependientes.
Resultados esperados.
Actuaciones enfermera.
Conclusiones:
Fijar prioridades.

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Establecer resultados esperados.


Planificar.
Anotar plan.
Ordenacin (importante):
1) Problemas que amenazan la vida del paciente.
2) Problemas reales.
3) Problemas potenciales.

EJECUCIN/ETAPA IV

Ejecucin del plan de cuidados.


Debemos actuar en su lugar.
Guiarle para alcanzar independencia.
Prestarle apoyo mental y fsico.
Ambiente saludable.
Ensearle.
En dos actividades:
Actividades dependientes.
Actividades independientes.
Tres etapas:
1. Preparacin:
Personal.
Equipo.
Tiempo.
2. Intervencin:
Consulta protocolos.
Lavado manos.
Identificar paciente.
Informarle.
Realizacin intervencin.
Comprobar material.
Ver como queda paciente.
3. Registro:
Reaccin paciente al tratamiento.
Como, hora, quien, actividades, incidencias, efectos conseguidos.

EVALUACIN/etapa V

Comparacin planificada y sistematizada entre el estado de salud del paciente y los resultados esperados.
Se mide:
Eficacia.
Efectividad actuaciones.
Se divide en dos partes:
Recogida de datos sobre estado de salud.
Comparacin con los resultados esperados y juicio sobre la evaluacin del paciente.
reas:
Aspecto general y funcionamiento del cuerpo.
Seales y sntomas especficos.
Conocimientos.
Capacidad psicomotora.
Estado emocional.
Situacin espiritual.
Resultados:
Paciente alcanza resultados.
Est en proceso: planteamos nuevas actividades.

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No alcanza: revisin del problema, resultados y actividades.


La valoracin es contnua, as podemos detectar como evoluciona el paciente y realizar ajustes o
introducir modificaciones.
Conclusiones:
Comparar resultados obtenidos con los esperados.
Medida calidad.
Detectar y eliminar deficiencias.
Demostrar que el servicio es adecuado.
Ver solidez del plan de cuidados.
Ver progresos del paciente.
Registro de manera subjetiva y objetiva.
Sesiones de enfermera.

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