Universidad de Puerto Rico

Recinto de Ro Piedras
Facultad de Ciencias Naturales
Departamento de Biologa
Programa Subgraduado
(Favor llenar y entregar la hoja de compromiso que est en la ltima
pgina a ms tardar una semana y media despus de iniciado el
curso)
1. Ttulo del Curso:
Biologa General: Introduccin a la
Biodiversidad y sus Relaciones
2. Codificacin:

BIOL 3102

3. No. de Horas/Crditos: 6 horas de contacto semanales / 4 Crditos.

4. Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos:

Ningn curso de pre-requisito o co-requisito.

Es obligatorio matricularse en la plataforma
electrnica de Moodle o Mastering Biology
bajo su profesor de conferencia y estar al tanto de toda la informacin
que se publique en dicha plataforma. DEBE UTILIZAR LA
DIRECCION ELECTRONICA INTITUCIONAL Y REVISARLA
REGULARMENTE. De no hacerlo no recibirn los avisos que el
profesor les enve a travs de Moodle o Mastering Biology.
En este curso se utilizar el Mastering Biology del
libro de texto.
Charlas Magistrales- se anunciarn da y hora.
Participacin conlleva puntos adicionales
en el rengln de pruebas cortas y actividades.
5. Secciones:
001: LW-7:30-8:50
002: LV-11:30-12:50
003: LW-2:00-3:20
004: MJ-8:30-9:50
005: MJ-11:30-12:50
006: MJ-2:30-3:50

A-309
Prez-Reyes, O
Delgado, D.
A-231
Lazcano-Lara, J.C.
A-231
Lazcano-Lara, J.C.
A-229
Prez-Reyes, O
A-231
Delgado, D.
A-229

6. Correo electrnico:
Dra. Diana L. Delgado:
Dr. Julio Lazcano:
Dr. Omar Prez-Reyes:

diana.delgadorivera@upr.edu
julioc.lazcano@upr.edu
omar.perez15@upr.edu

7. Horas de Oficina:
Dra. Diana L. Delgado:
Dr. Julio Lazcano:
Dr. Omar Prez-Reyes:

CN-312 (x-88084) :
CN-215 (x-88071) :
CN-216 (x-88075) :

8. Descripcin del Curso:

E1studio de la diversidad de los organismos vivos desde las bacterias hasta
las plantas y los animales. Se enfatizarn los principios bsicos de evolucin,
y se ofrecern oportunidades a travs de conferencias y experiencias de
laboratorios para conocer la biodiversidad y poder categorizarla taxonmica
y filogenticamente. Se har nfasis en los sistemas y estrategias de
reproduccin a travs de los grupos. Adems, se estudiarn las relaciones
ecolgicas entre los organismos vivos con su medio ambiente. Este es un
curso bsico e introductorio que contempla los conceptos fundamentales de
las ciencias biolgicas que servirn de base para otros cursos de Biologa.
9. Objetivos Generales del Curso:
A travs del estudio de la biodiversidad, y las experiencias presentadas en
este curso, los estudiantes lograrn:
a. Identificar dentro de las categoras taxonmicas la
diversidad de organismos que
habitan la Tierra.
b. Reconocer las caractersticas morfolgicas y
fisiolgicas que distinguen y/o unifican a los
organismos dentro de un marco filogentico haciendo nfasis en los
sistemas y estrategias de reproduccin.
c. Entender los procesos evolutivos que se han dado en
la historia de nuestro planeta para
dar lugar a la diversidad bitica que nos rodea.
d. Integrar conceptos generales de ecologa con la
distribucin geogrfica de los
organismos.
e. Observar y manipular organismos en el laboratorio
para reconocer su forma, estructura
y funcin y aprender a reconocerlos.
f. Relacionar los conceptos aprendidos en clase con los
conceptos prcticos enseados en
el laboratorio y con la vida real.
g. Valorar la biodiversidad de nuestro planeta al
conocerla y entender su importancia
biolgica.
h. Utilizar la red electrnica para ampliar sus
cocimientos sobre temas estudiados y/o
asignados.
i. Compartir experiencias de trabajo cooperativo que
les ayudarn en sus relaciones
sociales.
j. Hacer los acomodos necesarios para incluir en sus
grupos de trabajo y en sus

experiencias de aprendizaje a compaeros estudiantes con

impedimentos.
10. Bosquejo de contenido y distribucin del tiempo:
Al final del prontuario se incluye el itinerario del curso, ste tambin se
encuentra de forma separada y en forma de calendario con la informacin
del curso en su portal electrnico del curso de Biologa General 3102 en
Moodle o Mastering Biology. A continuacin, se incluyen los temas que se
van a cubrir con los captulos, pginas de lectura asignadas de su libro de
texto y objetivos de aprendizaje que debe de usar como una gua de
estudio para sus exmenes.
GUA DE ESTUDIO: TEMAS, LECTURAS ASIGNADAS DEL LIBRO DE
TEXTO (10 edicin), Y OBJETIVOS OPERACIONALES POR UNIDAD.
UNIDAD I: INTRODUCCIN, ORIGEN
BACTERIAS.

DE LA

VIDA, EVOLUCIN, FILOGENIA,

Introduccin a la Biologa: Cap. 1. Pgs. 1- 21.

1. Apreciar la importancia del estudio de la biodiversidad.
2. Conocer y apreciar los temas comunes que emergen en el
estudio de la Biologa.
3. Conocer los niveles de organizacin Biolgica.
4. Distinguir los 3 dominios del rbol de la vida: Bacteria, Arquea y
Eukarya.
5. Mencionar las caractersticas generales que definen los
dominios.
6. Reconocer los niveles de clasificacin de los organismos vivos.
7. Reconocer y entender la Biologa como una disciplina basada en
evidencia.
8. Identificar y entender los pasos del mtodo cientfico.
Vocabulario:
Diversity - diversidad
Taxonomy taxonoma
Prokaryote procariota
Eukaryote eucariota
Domain dominio
Kingdom reino
Bacteria - Bacteria
Archaea - Arquea
Fungi hongo
Protist - protista

Binomial nomenclature
Nomenclatura
binomial
Tree of life rbol de la vida
Biosphere biosfera
Ecosystem- ecosistema
Community comunidad
Population poblacin
Independent variablevariable independiente

Dependent variable- variable

dependente
Hypothesis- hiptesis
Observation-observacin
Question-pregunta
Prediction- prediccin
Experiment- experimento
Results- resultados

Conclusion- conclusin
Discussion- discusin
Variables- variables
Feedback regulationregulacion por
retroalimentacin

Origen e Historia de la Vida: Cap. 4 (pgs.56-58), Cap. 6 (pgs.109-110),

Cap.25 (pgs. 519-536) (Estudio independiente)
1. Describir las condiciones del planeta en sus orgenes. [Cap. 4
(pgs. 5658)]
2. Explicar por qu estas condiciones favorecieron la vida que
conocemos en nuestro
planeta.
3. Describir cmo el record fsil nos ayuda a entender los cambios
geolgicos y de vida
en el planeta.
4. Describir la escala del tiempo geolgico e identificar los
momentos de extinciones
masivas.
5. Discutir la teora endosimbitica y explicar brevemente la
evidencia que apoya la
misma. [Cap. 6 (pgs. 109110)]
6. Identificar los diferentes eventos ambientales que provocaron
cambio en la
Biodiversidad [Cap.25 (pgs. 519-536)].
Vocabulario:
Protobiont- protobionte
RNA ARN-cido ribonucleico
DNA ADN-cido deoxiribonucleico
Nucleotide - nucletido
Polimer - polmero
Ribozyme ribozima
Endosymbiosis endosimbiosis
Fossil record registro fsil
Eon - En
Adaptive radiation- radiacin
adaptativa

Macroevolution- Macroevolucin
Archaean - Arcaico
Proterozoic - Proterozoico
Phanerozoic Fanerozoico
Precambian Precmbrico
Mass extinctions
extincin en masa
Continental drift
Deriva continental
Pangea, Eurasia, y Gondwana

Introduccin a la evolucin: Cap. 22, Pgs. 462-470, 473-475.

1. Describir la contribucin de Darwin al estudio de la diversidad
biolgica y sus relaciones

evolutivas.
2. Definir los conceptos evolutivos de descendencia comn con
modificacin y el mecanismo
de seleccin natural.
3. Explicar el concepto de evolucin convergente y dar ejemplos.
4. Definir qu es seleccin artificial
5. Distinguir entre analogas y homologas
Vocabulario:
Evolution evolucin
Descent with modification descendencia con modificacin
Natural selection seleccin natural
Variation variacin
Adaptation adaptacin
Fossil- fosil
Strata- estrata
Artificial selection- seleccin artificial
Homology- homologa
Homologous structures- estructuras
homologas

Vestigial structures- estructuras

vestigiales
Convergent evolution- evolucin
convergente
Analogous- anlogo
Biogeography- biogeografa
Pangea- Pangea
Fossil Record- record fsil
Evolutionary tree- rbol evolutivo
Endemic- endmico

Origen de las Especies y Macroevolucin: Cap.23, Pgs. 493-494.,

Cap. 24, Pgs. 500-511.
1. Explicar el concepto de especie biolgica y describir las
limitaciones de esta definicin.
2. Reconocer que existen otros conceptos de especies y poder
distinguir las diferencias entre ellos.
3. Distinguir entre barreras reproductivas pre-cigticas y postcigticas.
4. Definir y distinguir especiacin aloptrica y simptrica.
5. Describir los mecanismos de aislamiento reproductivo de
especiacin aloptrica y en especiacin simptrica.
Vocabulario:
Allopatric speciation especiacin
aloptrica
Biological species concept
concepto biolgico de especie
Gametic isolation aislamiento
gamtico
Mechanical isolation aislamiento
mecnico

Simpatric speciation - especiacin

simptrica
Reproductive barriers barreras
reproductivas
Reproductive isolation aislamiento
reproductivo
Hybrid- hibridos
Hybrid zones- zonas hbridas.
Sexual selection - seleccin sexual

Microevolution- microevolucin
Macroevolution- macroevolucin
Speciation- especiacin
Gene flow- flujo gentico
Hbitat isolation- aislamiento por
hbitat
Temporal isolation- asilamiento
temporal
Behavioral isolation- aislamiento por
comportamiento
Reduced hybrid viability- viabilidad
reducida del hbrido
Reduced hybrid fertility- fertilidad
reducida del hbrido
Hydrid breakdown- fracaso de
hbrido

Precigotic barriers- barreras

precigticas
Postcigotic barriers- barreras
postcigticas
Morphological species conceptconcepto morfolgico de especie
Ecological species concept- concepto
ecolgico de especie
Phylogenetic species conceptconcepto filogentico de especie
Polyploidy- poliploida
Autopolyploid- autopoliploida
Sympatric speciation- especiacin
simptrica

Taxonoma y Sistemtica: Cap. 26, Pg. 547-555.

1. Distinguir entre los trminos Filogenia, Taxonoma y Sistemtica.
2. Aplicar la nomenclatura binomial para clasificar cualquier organismo
dentro de un marco filogentico.
3. Distinguir clados monofilticos de clados parafilticos y
polifilticos.
4. Aplicar los trminos de caractersticas ancestrales o derivadas que
sean compartidas entre taxones, dentro de un marco filogentico.
Vocabulario:
Phylogeny filogenia
Cladogram - cladograma
Systematics sistemtica
Clade clado
Phylogenetic trees - rbol
Monophyletic group
filogentico
grupo monofiltico
Ancestor ancestro
Paraphyletic group
Homology homologa
grupo parafiltico
Analogy analoga
Polyphyletic group grupo
Taxonomy taxonoma
polifiltico
Taxa- taxones
Shared primitive character Binomial nomenclature
caracter ancestral compartido
nomenclatura binomial
Shared derived character Hierarchical classification caracter derivado compartido
clasificacin jerrquica
Outgroup - grupo externo
Cladistics - cladstica
Ingroup grupo interno
Bacteria y Archeae: Cap. 27, Pgs. 567-586.
1. Distinguir las diferencias esenciales entre las clulas
eucariotas y procariotas.

2. Con respecto a las clulas procariotas, describir en forma

general:
a.
la estructura y las formas ms comunes.
b.
la reproduccin asexual
c.
los mecanismos que producen recombinacin
gentica (conjugacin, transduccin, transformacin)
d.
la diversidad metablica y la importancia
ecolgica, mdica y comercial
3. Describir las caractersticas de nutricin y metablicas de los
procariotas.
4. Distinguir procariotas Arquea de Bacteria con respecto a
caracteres morfolgicos y fisiolgicos.
5. Mencionar la importancia ecolgica, econmica y mdica de
los procariotas.
Vocabulario:
Cocci cocos
Bacilli bacilos
Spirals espirilos
Cellular wall pared cellular
Gram stain tincin Gram
Gram positive Gram positivo
Gram negative Gram negativo
Peptidoglycan peptidoglucano
Pili pili
Horizontal gene transfertransferencia horizontal de genes
Conjugation conjugacin
Transduction transduccin
Transformation transformacin
Taxis taxis
Flagella flagelo
Nucleoid region - regin nucleoide
Plasmid plsmido
Binary fission fisin binaria
Endospore endospora
Photoautotrophy - fotoauttrofa
Chemoautotrophy- quimioauttrofa
Photoheterotrophy
- fotohetertrofa

Chemoheterotrophy
quimiohetertrofa
Obligate aerobe aerbico
obligado
Facultative anaerobe- anaerbico
facultativo
Obligate anaerobe anaerbico
obligado
Heterocyste heteroquiste
Nitrogen fixation fijacin de
nitrgeno
Proteobacteria
Thermophile- termfilo
Halophile - halfilos
Methanogen metangeno
Symbiosis - simbiosis
Mutualism mutualismo
Commensalism comensalismo
Parasitism parasitismo
Pathogen patgeno
Bioremediation bioremedacin
Capsule- cpsula

HASTA AQU EL MATERIAL DEL EXAMEN I

UNIDAD II: ECOLOGA

CONSERVACIN

Introduccin a la Ecologa y Ecologa de Poblaciones: Cap. 52 Pgs.

1159, 1172, 1177-1181, Cap. 53, Pgs. 1184- 1207 (meta poblaciones
NO)
1. Reconocer las principales interacciones entre los organismos y el
ambiente.
2. Utilizar ndices de diversidad para diferenciar diversidad entre
dos reas geogrficas.
3. Describir, proveer ejemplos y determinar los factores que
influyen sobre los 3 tipos principales de distribucin poblacional:
Agregada, Uniforme y Aleatoria (al azar).
4. Definir qu son caractersticas de historia de vida de organismos
que tienen reproduccin una vez en la vida (semelparidad, bigbang), y organismos que tienen una estrategia de reproduccin
repetitiva (iteroparidad).
5. Definir el concepto de densidad, demografa y enumerar los
factores de una poblacin que se consideran importantes en un
estudio demogrfico (estructura de edades, natalidad,
mortalidad, inmigracin y emigracin producen cambios en el
tamao de la poblacin).
6. Describir las curvas de supervivencia tipo I, II y III y describir bajo
qu circunstancias biolgicas se favorece cada una de ellas en
una poblacin.
7. Comparar y contrastar el modelo geomtrico (exponencial) de
crecimiento poblacional con el modelo logstico.
8. Explicar el concepto de capacidad de acarreo (K) y su efecto en
el crecimiento poblacional.
9. Distinguir entre factores denso-dependientes y factores no
denso-dependientes.
10.
Interpretar correctamente tendencias representadas en
grficas de crecimiento poblacional a travs del tiempo.
11.
Explicar patrones del crecimiento de la poblacin humana
a travs de la historia, regiones geogrficas y estructura de
edades.
12.
Entender el concepto de huella ecolgica y las
implicaciones para el ambiente.
Vocabulario:
Abiotic- abitico
Biotic- Biotico
Natural Range- distribucin natural
Dispersal- dispersin
Habitat- hbitat
Clumped - agregada

Uniform-uniforme
Random aleatoria o al azar
Demography - demografa
Cohort cohorte
Carrying capacity capacidad de
acarreo

Life history historia de vida

Semelparity- semelparidad
Iteroparity iteroparidad
Density- densidad
Dispersion- dispersin
Mark-recapture method- rmtodo
marcaje recaptura
Emigration- emigracin
Immigration- inmigracin
Patterns of dispersion- patrones de
dispersin
Territoriality- territorialidad
Life Tables- tablas de vida
Survivorship curve- curva de
sobrevivencia
Exponential population growthcrecimiento exponencial de
poblacin
Carrying capacity- capacidad de
acarreo
Logistic population growthcrecimiento logstico poblacional
r-selection- seleccin r

k-selection- seleccin k
Density independent- independiente
a la densidad
Density dependent- dependiente a la
densidad
Population dynamics- dinmica
poblacional
Population cycles- ciclos
poblacionales
Population change- cambio
poblacional
Demografic transition-Transicin
demografica
Age structure- estructura de edades
Infant mortality- mortalidad infantil
Life expectancy at birth- expectativa
de vida al nacer
Age-structure pyramids- pirmides
de estructura de edades
Ecological footprint- huella ecolgica

Ecologa de Comunidades Cap. 54, Pgs. 1208-1231.

1. Explicar cmo las interacciones simbiticas (comensalismo,
mutualismo, parasitismo), la competencia y herbivora afectan
la estructura de una comunidad.
2. Explicar mediante ejemplos el principio de exclusin
competitiva, desplazamiento de caracteres y la reparticin o
distribucin de recursos.
3. Explicar el concepto de nicho ecolgico de un organismo
contrastando entre nicho fundamental y nicho realizado.
4. Describir depredacin en trminos de adaptaciones del
depredador y adaptaciones de la presa.
5. Entender los conceptos de diversidad, riqueza y abundancia
relativa de especies
6. Definir el proceso de sucesin ecolgica, diferenciar entre
sucesin primaria y secundaria, diferenciar los tipos de
especies pioneras.
7. Distinguir entre una cadena alimentaria y una red alimentaria
y reconocer el rol ecolgico de los organismos que ocupan
diferentes niveles trficos.

10

8. Reconocer la importancia de especies dominantes, invasivas,

ingenieros de ecosistemas, claves (=key), en la estructura
de una comunidad.
Vocabulario:
Aposematic coloration
coloracin aposemtica
Batesian mimicry mimetismo
batesiano
Character displacement
desplazamiento de caracteres
Competitive exclusion exclusin
competitiva
Cryptic coloration coloracin
crptica
Herbivory - herbivora
Host - hospedero
Niche nicho
Secondary succession sucesin
secundaria
Species diversity diversidad de
especies
Interspecific - interespecfica
Mllerian mimicry mimetismo
mlleriano
Resource partitioning reparto de
recursos
Parasitism - parasitismo
Predation depredacin
Predator - depredador
Prey - presa
Food chain cadena alimentaria
Dominant species especies
dominantes
Primary succession sucesin
primaria
Food web red alimentaria
Invasive species especies invasivas
Pioneer species especies pioneras
Species richness riqueza de
especies
Ecological niche- nicho ecolgico
Realized niche- nicho realizado
Fundamental niche- nicho
fundamental
Endoparasite- endoparsito

Ectoparasite- ectoparsito
Mutualism- mutualismo
Facilitation- facilitacin
Commensalism- comensalismo
Relative abundance- abundancia
relativa
Invasive species- especies invasivas
Trophic structure- estructura trfica
Biomass- biomasa
Primary producers- Productores
primarios
Primary consumers- consumidores
primarios
Secondary consumers- consumidores
secundarios
Tertiary consumers- consumidores
terciarios
Quaternary consumersconsumidores cuaternarios
Keystone predator- depredador clave
Dominant species- especie
dominante
Kestone species- especie clave
Ecosystem engineers- ingenieros de
ecosistemas
Intermdiate disturbance
hypothesis- hiptesis de disturbio
intermedio
Ecological succession- sucesin
ecolgica
Human disturbance- disturbio
humano
Latitudinal gradients- gradientes
latitudinales
Evapotranspirationevapotranspiracin
Species-area curve- curva especiesarea
Island equilibrium model- modelo del
equilibrio de islas
Pathogens- patgenos

11

Vector- vector
Disturbance- disturbio
Energetic hypothesis- hiptesis energtica
Biodiversidad y Biologa de Conservacin: Cap. 55, Pgs. 1232-1234,
1239-1241.
Cap. 56, Pgs. 1254-1261, 1265-1279,
1. Describir las reglas fsicas que gobiernan el flujo de energa y
los ciclos qumicos en los ecosistemas.
2. Diferenciar entre productores primarios, consumidores
primarios, consumidores secundarios, y consumidores
terciarios.
3. Reconocer la importancia de la biodiversidad para el bienestar
de la humanidad.
4. Discutir las amenazas ms graves que confronta nuestra
Biodiversidad en estos momentos.
5. Explicar el valor de los bordes y los corredores ecolgicos en
los paisajes y en moldear cambios en la biodiversidad.
6. Describir el uso de bioremediacin para la restauracin
ecolgica.
Vocabulario:
Primary producers- productores
primarios
Primary consumers- consumidores
primarios
Secondary consumers- consumidores
secundarios
Tertiary consumers- consumidores
terciarios
Primary production- produccin
primaria
Detritus- detrito
Limiting nutrient- nutriente limitante
Euthophication-eutroficacion
Bioremediation bioremediacin
Conservation Biology Biologa de la
conservacin
Endangered species Especies en
peligro de extincin
Landscape Structure estructura de
paisaje
Movement corridor corredor de
movimiento
Restoration Ecology ecolgica de
restauracin

Threatened species especies

amenazadas
Ecosystem services- servicios del
ecosistema
Genetic diversity- diversidad
gentica
Ecosystem diversity- diversidad
ecosistema
Habitat loss- perdida del hbitat
Introduced species- especies
introducidas
Overharvesting- sobrecaza o
sobrepesca
Corridors- corredores
Landscape- paisaje
Hbitat fragmentationfragmentacin del hbitat
Biodiversity hot spots- zonas de
biodiversidad
Nature reserves- reservas naturales
Urban ecology- ecologa urbana
Climate change- cambio climtico
Nutrient enrichmentEnriqueciemiento de nutrientes

12

Biological magnificationmagnificacin biolgica

Greenhouse gases- gases de
invernadero

Atmmospheric ozone- ozono

atmosfrico
Sustainable development- desarrollo
sustentable

HASTA AQU EL MATERIAL DEL EXAMEN II

13

UNIDAD III: PROTISTAS

PLANTAS

Protistas: Cap. 28 Pgs. 587- 611. El objetivo NO es aprenderse toda esta

taxonoma, pues es un rea que cambia mucho en lo que se adelantan los estudios
de las relaciones evolutivas de estos organismos. Se dar nfasis a los grupos
descritos en el objetivo # 4. Describir las caractersticas compartidas por los
miembros del Reino Protista.
1. Describir las caractersticas compartidas por los miembros del Reino
Protista.
2. Discutir en trminos generales la diversidad de los miembros del Reino
Protista incluyendo sus formas de locomocin, nutricin, interaccin con
otros organismos, ambientes y reproduccin.
3. Reconocer la diversidad de este grupo y su complejidad filogentica.
4. Conocer las caractersticas generales de los siguientes grupos y la
terminologa correspondiente: Euglenozoos (Euglena y Trypanosoma),
Apicomplexos (Plasmodium), Alveolados: Dinoflagelados, y Ciliados;
Stramenopilos: Diatomeas, Algas pardas, Algas rojas y Algas verdes;
Amoebazoa (Amoeba y hongos limosos)

Vocabulario:
Photoautotroph - fotoauttrofo
Heterotroph hetertrofo
Mixotroph mixtrofo
Plastids - plastidios
Flagellum - flagelo

Eyespot- mancha ocular

Alveoli alvolo
Phagocytosis - fagocitosis
Phycoerythrin- ficoeritrina

Diversidad Vegetal I:
Las Plantas Colonizan la Tierra: Cap. 29, Pgs. 612-629

1. Mencionar los 4 grupos principales de plantas terrestres: (Novasculares, Vasculares sin semilla, Gimnospermas y Angiospermas) y
describir los cambios evolutivos importantes que encontramos en cada
uno de los grupos.
2. Describir las caractersticas que le permitieron a las plantas adaptarse
a un ambiente terrestre.
3. Explicar el concepto de alternancia de generaciones y explicar las
diferencias entre la generacin esporoftica y gametoftica.
4. Con relacin a las briofitas (Phylum Bryophyta), describir y conocer el
esporofito y el gametofito.
5. Distinguir y explicar los conceptos de homoesporas y heteroesporas.

14

6. Describir las caractersticas generales de las Monilofitas (helechos) en

trminos de nuevas adaptaciones de este grupo a la vida terrestre
7. Describir y reconocer el esporofito y el gametofito.
8. Identificar las principales caractersticas del filo Lycophyta.

15

Vocabulario:
Alternation of generationsalternancia de generaciones
Homosporous- homosprico
Heterosporous heterosprico
Liverworts hepticas
Mosses musgos
Antheridia - anteridio
Phloem- floema
Apical meristems meristemo
apical
Archegonia- arquegonio
Monilophytes- Monilofitas
Bryophytes Briofitas
Seed- semilla
Charophyceans - cariofcas
Shoots vstagos
Cuticle cutcula
Sori - soros
Embryophytes embriofitas
Sporangia- esporangios
Ferns helechos
Spore esporas
Gametangia gametangios

Gametophyte gametofito
Gymnosperms- gimnoespermas
Sporophyte- esporofito
Hepatophyta- hepatofita
Sporopollenin esporopolenina
Stomata- estomas
Hornworts- antocerofitas
Vascular plants plantas
vasculares
Megaspores- megaeporas
Vascular tissue tejido vascular
Microspores- microesporas
Xylem xilema
Angiosperm- angiospermo
Apical meristem -Meristemo apical
Tracheids traqueidos
Endosperm - endospermo
Double fertilization fecundacin
doble
Placental transfer tissue
tejido de transferencia de
la placenta

Diversidad Vegetal II:

La Evolucin y diversidad de gimnospermas angiospermas: Cap.

30, Pgs. 630- 647. Reproduccin de Angiospermas: Cap. 38, Pgs.
815-835.; Cap. 39 Pgs. 862-863.
1. Describir las adaptaciones que contribuyeron al xito evolutivo de las
plantas con semilla (Cap.30).
2. Explicar la funcin de los vulos y el polen en las plantas con semilla (Cap.
30).
3. Describir las caractersticas de las gimnospermas. Reconocer el/los filo(s)
que pertenecen a las gimnospermas (Cap. 30)
4. Distinguir las estructuras gametofticas y esporofticas en el ciclo de vida
de una gimnosperma. (Cap. 30)
5. Describir las caractersticas de las angiospermas (Caps. 30 & 38):
a. Mencionar las adaptaciones reproductivas de las
angiospermas.

16

a.

b. Describir la estructura y funcin de las diversas partes de la

flor y
reconocerlas en un Diagrama (Caps. 30 & 38).
b. Distinguir flores completas e incompletas (Cap. 30, 38)
c. Describir detalladamente el ciclo de vida de las
angiospermas (Caps. 30 & 38).

d. Describir en qu consiste fecundacin doble (Cap. 38).

6. Identificar las caractersticas morfolgicas que distinguen a los diferentes
grupos de angiospermas:
Distinguir plantas monocotiledneas de las eudicotiledneas. (Cap. 38)
b. Distinguir plantas monoicas y dioicas (Cap. 38)
c. Importancia evolutiva del fruto (Caps. 30 & 38)
7. Contrastar polinizacin con dispersin de semillas: importancia de la coevolucin en estos dos procesos (Caps. 30 & 38).
8. Sealar los tipos de reproduccin asexual y reconocer las condiciones de
cada una. (Cap. 38)
9. Entender qu son los productos secundarios y el rol que juegan en las
plantas y en el ser humano (Cap. 39)
10.
Explicar los beneficios a la humanidad de tcnicas como seleccin
artificial. (Cap. 38)
11.
Explicar los beneficios de las plantas con semilla para la
humanidad.

Vocabulario:
Anther antera
Carpels- carpelo
Petals- ptalos
Sepals- spalos
Stamen- estambre
Filament filamento
Stigma estigma
Receptacle- receptculo
Evergreen siempreverdes
Integuments integumentos
Coniferophyta - Coniferofita
Megaesporangium - megaesporangio
Microsporangium
Microesporangio
Imperfect flower- flor

imperfecta
Perfect flower- flor perfecta
Monocots - monocotiledneas
Eudicots - eudicotiledneas
Ovule - vulo
Seed - semilla
Pollen - polen
Pollination - polinizacin
Vessels vasos
Style estilo
Pedicel-pedicelo
Pistil pistilo
Secondary metabolites
metabolitos
secundarios

17

Alkaloids alcaloides
Terpenes terpenos
Phenolics- fenoles
Coevolution - co-evolucin
central cell- clula central
Self pollination auto
polinizacin
Cross pollination polinizacin cruzada
Zygote-cigoto
Pericarp- pericarpo
Generative cell-clula generativa
tube cell-clula del tubo

synergids sinrgidas
asexual reproduction-reproduccin
asexual
Dioecious- dioica
Monoecious- monoica
Apomixis- apomixis
Callus- callo
Dioecious- dioica
Endosperm- endospermo
Ovary- ovario
Ovules- vulos
Pollen grains- granos de polen

Introduccin estructura y funcin de angiospermas: Cap. 35, Pgs.

752757; 760-765.
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.

8.

Diferenciar entre planta leosa y herbcea.

Entender las diferencias entre plantas anuales, bianuales y perennes.
Describir la estructura y funcin de los rganos bsicos de las plantas.
En relacin a las races:
a. enumerar sus funciones bsicas describir la estructura y funcin
de los distintos tipos de races.
En relacin a los tallos:
a. describir la estructura bsica
b. explicar el fenmeno de dominancia apical
c. describir la estructura y funcin de los tallos
modificados.
En relacin a las hojas:
a. reconocer los distintos tipos de hojas modificadas.
Describir y distinguir la localizacin y la funcin de los tejidos
vegetales:
a. dermal
b. vascular
c. fundamental (ground)
Entender las estrategias alimenticias de plantas carnvoras y parsitas.

Vocabulario:
Annual anual
Herbaceous plants plantas herbceas
Perennial- perennes
Woody plants-plantas leosas
Biennials-bianuales
Apical dominance dominancia apical
Xylem-xilema
Blade - lmina
Phloem-floema
Dermal tissue tejido dermal
Axillary meristem-meristemo axilarEpidermis- epidermis
Axillary buds- yemas axilares
Fibrous root raz fibrosa
Adventitious root raiz adventicia

18

Ground tissue tejido fundamentalRoot system sistema radicular

Guard cells clulas guardianas Shoot system sistema del vstago
Axillary meristems meristemos Stomata - estomas
axilares
Vascular tissue tejido vascular
Lateral roots races laterales
Cotyledon-cotiledn
Petiole- pecolo
Radicle-radcula
Rhizome - rizoma
Node- nudo
Root cap - cofia
Internode- entrenudo
Root hairs pelos radiculares
HASTA AQU EL MATERIAL DEL EXAMEN III

19

UNIDAD IV: HONGOS Y ANIMALES

Fungi: Cap. 31. Pgs. 648666.

1.
2.
3.
4.

5.

Describir las caractersticas comunes de los organismos del reino Fungi

con respecto a su nutricin y estructura corporal.
Explicar en trminos generales el ciclo reproductivo de los hongos
incluyendo su fase asexual y sexual.
Discutir el origen filogentico de los hongos y sus parientes ms
cercanos.
Distinguir la forma corporal y las caractersticas reproductivos de los
miembros de los diferentes flumes de hongos:
Chytridiomicota, Zigomicota, Glomeromicota, Ascomicota, y
Basidiomicota (sin prestar atencin a los detalles de los
diferentes ciclos de vida).
Discutir las diversas funciones de los hongos en los ecosistemas y en la
vida de los humanos.

Vocabulario:
yeast levadura
Hyphae hifas
chitin quitina
mycelium micelio
septa septas
coenocytic hyphae hifas cenocticas
septate hyphae hifas septadas
mycorrhizae micorrizas
ectomycorrhizal fungi hongos
ectomicorrizos
arbuscular mycorrhizal fungi
hongos micorrizos arbusculares
plasmogamy plasmogamia
heterokaryon heterocarionte
dikaryotic dicaritico

karyogamy cariogamia
molds mohos
chrytrids qutridos
zygomycetes zigomicetos
zygosporangium zigoesporangio
glomeromycetes glomeromicetos
ascomycetes ascomicetos
asci ascos
ascocarps ascocarpos
basidiomycetes basidiomicetos
basidium basidio
basidiocarps basidiocarpos
lichen liquen
soredia soredios

Introduccin a la Diversidad Animal: Cap. 32, Pgs. 667679.

1. Enumerar las caractersticas ms comunes de los animales.
2. Distinguir entre animales con tejido verdadero (Eumetazoa) y aquellos
que no tienen
tejido verdadero (Porifera).
3. Explicar las etapas tempranas de la divisin de un cigoto animal.
4. Describir la organizacin general del cuerpo de un animal tomando en
consideracin:
a. Simetra (distincin entre radiata y bilateria)

20

b. Tejidos que forman capas germinales

c. Ausencia o presencia de una verdadera cavidad corporal
(celoma).
d. Explicar la relacin del desarrollo de las cavidades del cuerpo y la
complejidad en los animales.
e. Comparar las diferencias en desarrollo temprano que distinguen
a animales
deuterostomados de los protostomados.
5. Describir las caractersticas que ayudan a entender las relaciones
filogenticas del reino animal por ser puntos en que la mayora de los
zologos coinciden.
6. Explicar el origen de la diversidad animal.
Vocabulario:
cleavage segmentacin
blastula blstula
gastrula gstrula
body plan plan corporal
radial symmetry simetra radial
bilateral symmetry simetra bilateral
cephalization cefalizacin
ectoderm ectodermo
endoderm endodermo
mesoderm mesodermo
archenteron arquentern
diploblastic diploblstico
triploblastic triploblstico
body cavity cavidad corporal
coelom celoma

coelomates celomados
acoelomates acelomados
pseudocoelomates
pseudocelomados
protostome protostomados
deuterostomes deuterostomados
spiral cleavage segmentacin
espiral
radial cleavage segmentacin
radial
determinate cleavage
segmentacin determinada
indeterminate cleavage
segmentacin indeterminada
blastopore blastoporo

Invertebrados: Cap. 33. Pgs. 680711.

1. Enumerar las caractersticas distintivas de los siguientes filos y
mencionar ejemplos de organismos de cada uno de ellos. No ser
requisito aprenderse las diferentes clases de los filos del reino animal,
a excepcin de Molusca y Artrpoda.
a. Porfera
b. Cnidaria
c. Platyhelminthes (gusanos planos)
d. Mollusca: saber identificar las 4 clases: Polyplacophora,
Gastropoda, Bivalva
y Cephalopoda, y reconocer miembros de cada uno de
stos.
e. Annelida
f. Nematoda

21

g. Artrpoda: saber identificar los 3 subfilos: Cheliceriformes,

Miriapoda y Pancrustacea (Antes Crustaceo y Hexapoda), y
reconocer miembros de cada uno de stos.
h. Echinodermata

22

Vocabulario:
spongocoel espongiocelo
osculum sculo
choanocytes coanocitos
mesohyl mesohilo
amoebocytes amebocitos
hermaphrodites hermafroditas
gastrovascular cavity cavidad
gastrovascular
polyps plipos
medusa medusa
cnidocytes cnidocitos
nematocysts nematocistos
flatworms gusanos planos
flattened dorsoventrally
dorsoventralmente aplanados
planarians planarias
tapeworms tenias
visceral mass masa visceral
mantle manto
mantle cavity cavidad del manto
radula rdula
chitons quitones
gastropods gastrpodos
bivalves bivalvos

cephalopods cefalpodos
annelids anlidos
cnidarians cnidarios
oligochaetes oligoquetos
polychaetes poliquetos
leeches sanguijuelas
nematodes nemtodos
cuticle cutcula
molting muda
arthropods artrpodos
open circulatory system sistema
circulatorio abierto
cephalothorax cefalotrax
incomplete metamorphosis
metamorfosis incompleta
complete metamorphosis
metamorfosis completa
Echinoderms equinodermos
Water vascular system sistema
vascular acufero
tube feet pies tubulares
sea cucumbers pepinos de mar
sea stars estrellas de mar
sea urchins erizos de mar
brittle stars estrellas quebradizas

Vertebrados: Cap. 34, Pgs. 712-737.

1. Reconocer las caractersticas anatmicas bsicas que distinguen a los
animales del filo Cordata
2. Reconocer los miembros del Filo Cordata que NO son vertebrados
3. Enumerar y describir las caractersticas principales que distinguen a
los animales que se
clasifican en los siguientes grupos de vertebrados y saber reconocer a
representantes de cada grupo:
a. Clado Cyclostoma (sin mandbulas) - incluye a Petromyzontida y
Myxini.
b. Clado Gnasthomata - (Mandibulados)
c. Clado Chondrictios peces con esqueleto de cartlago
d. Clado Osteictios- peces con esqueleto de hueso y tetrpodos
como los
anfibios, reptiles y mamferos
e. Clase Anfibia ranas, sapos, salamandras y cecilias.
f. Clase Reptiles -- tuataras, lagartos, culebras, tortugas, cocodrilos
y clase aves
g. Clase Mammalia--monotremados, marsupiales y placentados
4. Amniotas reptiles, aves y mamferos con huevo amnitico:

23

5. Describir las caractersticas y ventajas evolutivas del huevo

amnitico
6. Distinguir entre endotrmico y ectotrmico

24

Vocabulario:
chordates cordados
notochord notocordio
notocuerda
hollow nerve cord cordn
nervioso hueco
pharyngeal slits hendiduras
farngeas o faringeales
post-anal tail cola post-anal
lancelets lancetas
hagfishes mixinos
gnathostomates gnatostomados
chondrichthyans condrctios
ovoviviparous ovovivparos
viviparous vivparos
oviparous ovparos

operculum oprculo
swim bladder vejiga natatoria
ray-finned fishes peces de aletas
rayadas
lobe-finned fishes peces de aletas
lobuladas
tetrapods tetrpodos
amphibians anfibios
amniotes amniotas
amniotic egg huevo amnitico
ectothermic ectodrmico
endothermic endotrmico
marsupials marsupiales
eutherians euterios

Reproduccin animal: Cap. 46. Pgs. 1013-1018.

1. Entender los procesos involucrados en
la reproduccin asexual y en la
reproduccin sexual. Entender las
ventajas de cada tipo de
reproduccin.
2. Conocer qu factores controlan los
ciclos reproductivos en animales.
3. Analizar las variaciones que pueden
existir en los animales respecto a los
patrones de reproduccin sexual.
4. Conocer los mecanismos de
fecundacin en los animales.
Vocabulario:
Sexual and asexual reproduction
reproduccin sexual y asexual
Budding- gemacin
Fragmentation- fragmentacin
Regeneration- regeneracin
Fission- fisin

Parthenogenesis - partenognesis
Ovulation - ovulacin
Hermaphroditism hermafroditismo
Fertilization - fecundacin
Gonads gnadas
Pheromones- feromona

25

HASTA AQU EL MATERIAL DEL EXAMEN IV

Departamento de Biologa
BIOL 3102
Itinerario Semestre II
Ao Acadmico 2016-2017
Fecha
8 agosto
15 agosto
22 agosto
29 agosto
6
septiembre
5 septiembre
12 septiembre
19 septiembre
26 septiembre
3 octubre
3 octubre
10 octubre
17 octubre
24 octubre
1 noviembre
31 octubre
7 noviembre
14 noviembre
21 noviembre
28 noviembre

Captulos
Cap 1 Introduccin a la Biologa
Cap 4, 6, 25 Origen de la vida (Estudio independiente)
Cap 22 Introduccin a la Evolucin
Cap 24 Origen de las especies
Cap 26 Taxonoma y Sistemtica
Cap 27 Bacterias y Archaea
EXAMEN 1 CAPS. 1, 4, 6, 22, 24, 25, 26, 27
Cap 52 Introduccin a Ecologa
Cap 53 Ecologa de Poblaciones
Cap 54 Ecologa de Comunidades
Cap 56 - Biodiversidad y Biologa de la Conservacin
EXAMEN 2 CAPS. 52, 53, 54, 56
Cap 28 - Protistas
Cap 29 Plantas y la Conquista de La Tierra
Cap 30 Evolucin y Diversidad de Gimnospermas y
Angiospermas
Cap 35 Introduccin a la Estructura y Funcin de
Angiospermas
Cap 38 Reproduccin de Angiospermas
EXAMEN 3 CAPS. 28, 29, 30, 35, 38
Cap 31 Hongos
Cap 32 Diversidad Animal
Cap 32 Diversidad Animal
Cap 33 Invertebrados
Cap 33 Invertebrados
Cap 34 Vertebrados
Cap 34 Vertebrados
Cap 46 Reproduccin animal
EXAMEN 4- CAPS. 31, 32, 33, 34, 46
(70% HONGOS Y ANIMALES Y 30% ACUMULATIVO)
FECHA EXAMEN FINAL ASIGNADA POR EL
REGISTRADOR (A ANUNCIARSE)

11. Estrategias Instruccionales:

Conferencia. Se harn los arreglos para proveer acomodo razonable a los
estudiantes con impedimentos que lo requieran.
12.

Recursos de Aprendizaje

El curso es una combinacin de conferencias y experiencias prcticas de

laboratorio. Cada conferencia se acompaa de ilustraciones presentadas en
presentaciones de video o power point que muestran los organismos, las
etapas de vida y sus ciclos, interacciones entre factores biticos y abiticos,
interacciones entre organismos y la teora que se discuta. Se har uso de
material audiovisual tal como: proyector digital, bocinas, computadoras y
conexin de internet.
13. Estrategias de Evaluacin:
2La nota del curso se calcular a base de puntos adquiridos en la siguiente
manera:
3 exmenes parciales y comprensivos de conferencia a 50 pts.
c/u (150 puntos)
1 examen parcial final (70 puntos)
Actividades en clase, pruebas cortas y Mastering Biology (30
puntos)
Total 250 (75% de la nota ya que el 25% es del laboratorio)
Nota final se calcula de la siguiente forma:
Conferencia: Suma de notas de examen 1, 2, 3,4 + pruebas cortas. Este
total se divide entre 250 y se multiplica por 75. Este es el porcentaje de que
obtienes en la conferencia (de un mximo de 75%). La nota de pruebas
cortas proviene de tareas asignadas a travs de la plataforma virtual
Matering Biology y actividades que su profesor realice en el saln. El
estudiante tendr hasta la segunda semana del curso para activar su cuenta
de Mastering Biology.
Laboratorio: Suma de notas del laboratorio. Ese total se divide entre el
total de puntos y se multiplica por 25. Este es el porcentaje que obtienes en
el laboratorio (de un mximo de 25%).
Nota final: Suma del porcentaje obtenido en conferencia y laboratorio.
ESTUDIANTE QUE FRACASE EL LABORATORIO AUTOMTICAMENTE
FRACASA EL CURSO.
Fechas de Exmenes Parciales: HORA: 5:30 7:30 PM
Acomodo razonable y conflicto de horario: 4:30 PM en el saln
CN235 (FASE I).
EXAMEN I

6 SEPTIEMBRE

EXAMEN II
EXAMEN III
EXAMEN IV
examen final

3 OCTUBRE
1 NOVIEMBRE
Registrador anunciara fecha y hora de

Calendario sujeto a cambios.

* Se har una evaluacin diferenciada a los estudiantes con necesidades
especiales.
LOS ESTUDIANTES TENDRAN DOS SEMANAS DESPUES DE LA FECHA DE
EXAMENES PARA REVISAR LOS MISMOS.
PARA EL LTIMO EXAMEN TENDRAN DOS DIAS. NO SE ATENDERAN CASOS DE
ESTUDIANTES QUE QUIERAN REVISAR SUS EXAMENES FUERA DE ESTE
PERIODO.
AVISOS IMPORTANTES:
Asistencia: La asistencia a las conferencias es obligatoria. En la mayora
de los casos, los profesores de clase no llevarn registro de asistencia, pero
ofrecern pruebas cortas sin avisar las cuales NO se pueden reponer.
Asistencia a los exmenes: Debes tomar los exmenes en los das y
horario establecido en el calendario. Los exmenes I, II y III se ofrecern en
las fechas marcadas en el calendario arriba en horario de 5:30 -7:30 PM y
en uno de los dos salones asignados a su profesor. Si tienes algn conflicto
con el horario de matrcula debers notificarlo con ANTICIPACIN, o con
evidencia, a tu profesor para hacer los arreglos pertinentes (hora de conflicto
4:30 a 7:30 pm, el MISMO da del examen). Si te ausentas a un examen por
razones vlidas (enfermedad seria, muerte de un familiar cercano, conflictos
relacionados con actividades universitarias, entre otras) debes comunicarte
con tu profesor lo antes posible y presentar la documentacin explicando tu
ausencia. Si tu ausencia est justificada, tendrs derecho a tomar un
examen de reposicin hasta una semana despus de la fecha del examen
parcial. De no presentar evidencia en ese periodo el estudiante TENDRA
CERO EN ESE EXAMEN. Es importante mencionar que el ltimo examen no
se repondr.
Deshonestidad acadmica: Se espera que conozcas y cumplas con el
cdigo de conducta del estudiante que establece el Reglamento de la
Universidad. No se tolerar la deshonestidad acadmica. Esta incluye, entre
otras, copiarse en los exmenes o en las tareas asignadas; plagio (someter
el trabajo de otro como propio, hacer COPY Y PASTE de Internet); y
adquirir o usar materiales de exmenes sin el consentimiento de la facultad.
Si cualquier material de evaluacin del curso (examen, prueba corta,
informe, asignaciones, etc.) se perdiese o fuera hurtado los profesores se
guardan el derecho a eliminar la calificacin del material de ese examen de
la suma total para el curso. La deshonestidad acadmica resultar en
fracaso en el curso y ser reportada a las autoridades universitarias
pertinentes.

Incompletos en el curso: La poltica de la universidad establece que un

estudiante puede merecer un incompleto cuando no ha logrado cumplir con parte
de los trabajos o exmenes requeridos en el curso siempre y cuando haya
completado el 70% de los trabajos requeridos. El estudiante que reciba un
incompleto tendr un semestre a partir del semestre en que tom el curso para
completar el trabajo. Si el trabajo requerido para completar el curso no se somete
antes de la fecha lmite (en acuerdo con su profesor), el estudiante recibir
automticamente la nota que acompaaba el incompleto.

Derechos de Estudiantes con Impedimentos: Los estudiantes que

reciban servicios de Rehabilitacin Vocacional deben comunicarse con
el(la) profesor(a) durante las primeras 2 semanas de clase para planificar
el acomodo razonable y equipo de asistencia necesario conforme a las
recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con
Impedimento (OAPI) del Decanato de Estudiantes.
Cdigo de conducta en el saln de clase
Esperamos que te comportes como un adulto maduro y
respetuoso.
Esperamos que llegues a tiempo a clase. A la hora en que
comienza la misma, debes estar sentado y listo para atender.
Recuerda siempre apagar el celular o cualquier otro equipo
electrnico y guardarlo cuando entres al saln y durante los
exmenes. Est prohibido contestar el telfono y recibir o enviar
mensajes de texto durante la clase y durante los exmenes.
Si por alguna razn el profesor no llega a tiempo al saln de
clases, recuerda esperar 15 minutos antes de abandonar el
saln.
Por favor, una vez haya empezado la conferencia, no salgas y
entres repetidamente y NO recojas y abandones el saln antes
de que termine la clase, esto distrae a tus compaeros y al
profesor.
Si el profesor estima que tu comportamiento es inapropiado
puede pedirte que abandones la sala de clase.
14. Sistema de Calificacin: A, B, C, D, F
15. Libro de Texto Asignado y Mastering Biology:
Campbell, N. A., J. B. Reece, et al. 2013. Biology 10th Edition. Benjamin/
Cummings, Addison Wesley Longman Inc., Menlo Park California. ISBN13: 978-0321775849
www.masteringbiology.com (El profesor/a le proveer el cdigo de curso al
estudiante)
16. Bibliografa opcional:
3Atlas, Ronald and R. Bartha. 1993. Microbial Ecology: Fundamentals and
Applications. Third Edition. The Benjamin Cummings Publishing Company.
Redwood City, California.

Berne, R. M. and M. N. Levy. 1990. Principles of Physiology. The C. V. Mosby

company, St. Louis
Biaggi, Virgilio. 1970. Las Aves de Puerto Rico. Editorial Universitaria,
Universidad de Puerto Rico, P.R.
Brooker, R.J., Widmaier, E. P., Graham, L. E. and Stiling, P. D. 2009. Biology
2nd Edition. McGraw Hill.
Brusca, R. and G. Brusca. 2006. Invertebrates. 2nd Edition. Sinauer
Associates, Sunderland, MS.
Hickman, C.P. L. S. Roberts and A. Larson, H. IAnson, D. J. Eisenhour. 2006.
Integrated Principles of Zoology. 13th Edition. McGraw Hill.
Joglar, R. L. 1999. Los Coques de Puerto Rico su Historia Natural y
Conservacin. Editorial de la Universidad de Puerto Rico.
Joglar, R. L. (Ed.) 2005. La Biodiversidad de Puerto Rico: Vertebrados
Terrestres y Ecosistemas. Serie Historia Natural I. Editorial del Instituto de
Cultura Puertorriqueo. San Juan, P.R.
Joglar, R. L. (Ed.) 2008. La Biodiversidad de Puerto Rico: Agustn Stahl, Flora
y Hongos. . Serie Historia Natural II. Editorial De la Universidad de Puerto
Rico. San Juan, P.R.
Krohne, D. T. 1998. General Ecology. Wadsworth Publishing Company.
Belmont, California.
Lutz, P. E. 1986. Invertebrate Zoology. The Benjamin Cummings Publishing
Company. Redwood City, California
Raffaele, H. A. 1983. A guide to the Birds of Puerto Rico and the Virgin
Islands. Fondo Educativo Interamericano, San Juan, P. R.
Raven, P., R. Evert and S.E. Eichorn 1999. Biology of Plants. Sixth Edition.
W.H. Freeman and Company. New York, N.Y.
Rivero, J. A. 1998. Los Anfibios y Reptiles de Puerto Rico. 2nd Ed. Editorial de
La Universidad de Puerto Rico, San Juan, P.R. 50 pp.
Salisbury, F.B. and C.W. Ross 1992. Plant Physiology. Fourth Edition.
Wadsworth Publishing Company. Belmont, CA.
Solomon, E. P., L. R. Berg, and D. W. Martin. 2002. Biology. Sixth Edition.
Books/Cole Thompson Learning. USA.
Torres, L. 2002. Estrategias de Inclusin de personas con Impedimento.
Varona, L. S. 1973. Catlogo de los Mamferos Vivientes y Extinguidos de las
Antillas. Instituto de Zoologa. Academia de Ciencias de Cuba, Cuba:1-139.

17. Derechos de Estudiantes con Impedimentos:

La Universidad de Puerto Rico se rige por todas las normas federales y
estatales que regulan la discriminacin. Estas incluyen la Americans with
Disabilities Act (ADA) y la Ley 51 del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.
Los estudiantes que reciban servicios de rehabilitacin vocacional deben
comunicarse con el (la) profesor(a) al principio del semestre para planificar el
acomodo razonable y equipo asistido necesario conforme a las
recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con
Impedimentos (OAPI) del Decanato de Estudiantes. Tambin aquellos
estudiantes que requieren de algn tipo de asistencia o acomodo deben
comunicarse con el(la) profesor(a).
Universidad de Puerto Rico
Facultad de Ciencias Naturales
Departamento de Biologa
Hoja de Compromiso
Le el prontuario y acepto las condiciones estipuladas.
Si un estudiante comete deshonestidad acadmica, entindase por
sta: copiarse en un examen, plagiar documentos para entrega y/o
presentacin de informes, hacer copy y paste de pginas de
Internet, ser sometido a medidas disciplinarias segn las
reglamentaciones de la Universidad.
Nombre del Estudiante: __________________________________________
Nmero de Estudiante: ___________________________________________
Seccin de conferencia: ______

Seccin de laboratorio: ______

Nombre del asistente de ctedra: _________________________

E-mail que consulta con regularidad:
_______________________________________________
Telfono: ______________________________________________________
Direccin:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Necesita acomodo razonable? Favor explicar:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Yo __________________________________________________________ (nombre del
estudiante: nmero de estudiante) certifico que he ledo y se han
discutido las normas o reglas del curso y entiendo y acepto lo que
ellas conllevan.

Firma ____________________________