Repblica de Colombia

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

Cecilia De la Fuente de Lleras
Direccin de Proteccin
Subdireccin de Responsabilidad Penal

FORMATO DE SEGUIMIENTO AL PROCESO PEDAGGICO CON EL

ADOLESCENTE O EL JOVEN

Cada equipo de profesionales junto con los y las adolescentes y jvenes establecern
en comn acuerdo los compromisos a nivel personal, grupal, familiar y de contexto
cuando la sancin lo permita y que deben ser congruentes con las fases y componentes
del proceso de atencin, estos compromisos se deben realizar durante un periodo
determinado de tiempo y abarcan el proceso de formacin pedaggica y de
convivencia, al final se deber evaluar conjuntamente con los y las adolescentes y
jvenes el cumplimiento de los acuerdos a las actividades propuestas superando la
formalidad de entregar informes y dndole un lugar central al dilogo.
Los compromisos apuntan hacia los cambios que los y las adolescentes y jvenes
deben ir adquiriendo segn los logros que se establecen en los componentes del
Modelo de Atencin y que se deben abordar en la formacin y participacin en la
construccin ciudadana y de convivencia.
Es a travs de estos espacios donde los y las adolescentes y jvenes vern reflejado el
avance en sus procesos, el cumplimiento de los indicadores y de las actividades dar
como resultado el cumplimiento de cada fase las cuales estn contempladas en las
orientaciones para la intervencin pedaggica incluidas en el Lineamiento de Modelo de
Atencin.
Para ello se programan espacios reflexivos para los encuentros de seguimiento y de
evaluacin a travs del Instrumento establecido donde el formador evala junto con los
y las adolescentes y jvenes, el impacto de los propsitos que se quieren visibilizar a
travs de la ejecucin de los compromisos y el desarrollo de las actividades, los
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aspectos propios que comprenden para cada una de las fases de su proceso
socioeducativo. Estos registros debern ser soporte para los informes que los
formadores debern realizar segn los tiempos indicados.
Formato de Informe de Evolucin del Proceso Pedaggico del cual se debe elaborar y
actualizar cada tres meses y reposara en la historia de atencin de cada adolescente o
joven, lo cual permitir realimentar los informes a autoridades competentes.

INFORME DE EVOLUCIN DELPROCESO PEDAGGICO

DATOS DE IDENTIFICACIN
N Historia del Adolescente: ________________________________________________
Nombres y apellidos: ___________ Edad:_____ sexo:_____
Fecha de nacimiento: ____________
Identificacin:____________
Escolaridad: ________________ Ocupacin:________________
Direccin: _____________________
Telfono: ______________________ Madre:______________________
Padre: _______________________
Salud: _______________
Situacin Judicial: ____________________________
Fase del proceso
Concepto de ingreso en necesidades de Desarrollo humano y formacin en el ser:

Aspectos a evaluar:

Acogida: escucha y participacin en la organizacin de convivencia y como se promueve la

responsabilizacin frente al otro.

Manejo en autocuidado personal, de su dotacin y en el relacionamiento con compaeros y

educadores

Comprensin de situacin: yo frente al proceso

Comprensin de su situacin frente a quin soy? De dnde vengo? qu me llevo a estar

aqu? Congnitivo-pensamiento-concienciacin.

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Desarrollo humano desarrollo de carcter

Manejo emocional motivacin y sensibilizacin voluntad

Interaccin: aceptacin de s mismo, redignificacin de su yo, historia personal de acogida y

aceptacin como ser humano, actitudes de solidaridad ponerse en lugar del otro mis derechos
valen y los del otro igual.

Relacin con la ilegalidad: delito por el que ingresa, tiempo de vinculacin con delito y
antecedentes familiares frente al mismo.

Relacin con el conocimiento- valoracin educativa

Descripcin de los acontecimientos y situacin actual

Se describe de forma general como ha sido la evolucin del proceso segn los aspectos sealados en
la evaluacin inicial y las actividades pedaggicas
Conclusiones concepto general

Sntesis: como lleg, qu ha avanzado, proyeccin y recomendaciones

Firma del adolescente

Nombre:
Firma formador educador
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