Na sociedade contempornea notrio o avano tecnolgico e imprescindvel,
pois, fazemos uso dessa ferramenta praticamente em todas as aes do cotidiano. As relaes pessoais tambm sofrem grandes impactos com o advento da tecnologia e tantas outras coisas. Essa globalizao tecnolgica tem dominado muitos setores da sociedade e hoje uma realidade que est presente na escola. A aprendizagem do aluno no est mais pautada apenas pela interao do aluno com o livro didtico, a linguagem utilizada nos espaos onde a educao acontece meramente tecnolgica. Partindo dessa premissa fica em evidncia a necessidade da escola de acompanhar as mudanas e refletir sobre os mtodos e tcnicas de ensino adequando os recursos utilizados as reais necessidades de aprendizagem do aluno. A escola precisa corresponder evoluo e s expectativas da sociedade. Segundo Papert (1994), o construcionismo trouxe avanos significativos para a educao, pois ajudou a descobrir quais caminhos so utilizados pelo sujeito aprendiz na hora em que o mesmo constri conceitos de aprendizagem em sua estrutura intelectual a partir de elementos concretos, manuseveis, construdos, palpveis. Contudo o aluno passou a interagir com o objeto de seu interesse para atingir o conhecimento, sendo que, a ferramenta utilizada a priori foi o computador, essa novidade tecnolgica chegou para facilitar o processo de desenvolvimento intelectual do aluno, de acordo com seu interesse. O professor por sua vez, como mediador utiliza a ferramenta com mais frequncia e em vrias reas do conhecimento, valorizando sempre o que o aluno j tinha em sua estrutura cognitiva e ressignificando o ato de aprender.