Estudio de Pre Inversion de Colegio Huacayo

CENTRO POBLADO DE OCORO
ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL
CREACION DEL COMPLEJO EDUCATIVO DE

NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO EN EL C. P.
DE OCORO, DISTRITO DE COLCABAMBA
TAYACAJA - HUANCAVELICA
ALCALDE:
SR. ANGEL PALOMINO RAMOS

Gestin Edil 2011-2014
COLCABAMBA, 2011
I.
RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE DEL PROYECTO: CREACION DEL COMPLEJO EDUCATIVO DE NIVEL PRIMARIO Y

SECUNDARIO EN EL
C. P. DE OCORO, DISTRITO DE
COLCABAMBA TAYACAJA -
HUANCAVELICA
B. OBJETIVO DEL PROYECTO:
Adecuada
prestacin
de
servicios
educativos
en
las
instituciones
educativas
primario y secundario del Centro Poblado Occoro

C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS SERVICIOS DEL PIP:
Del anlisis se observa que es posible atender la cantidad de 195 beneficiarios en el
horizonte del Proyecto de 10 aos.
BALANCE OFERTA DEMANDA DE I.E.
AO
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Pob.
demandante
oferta
195
0
0
194
0
194
0
193
0
192
0
192
0
191
0
191
0
190
0
190
0
189
Fuente elaboracin propia
D. DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA:

Alternativa 1:
Comprende:
brecha
-195
-194
-194
-193
-192
-192
-191
-191
-190
-190
-189
D1: Construccin de Aulas primaria: 04 aulas, direccin, sala de profesores, centro

de computo SS.HH. para alumnos, SS.HH. para profesores.
Se construir con cimientos de concreto ciclpeo, concreto armado en las zapatas,
columnas, vigas de conexin, vigas de amarre, en las estructuras se emplear la
dosificacin fc= 210 kg/cm2, muro de ladrillo, enlucido y pintura general, pisos
interiores de parquet en las aulas, piso cermico de 30x30 en los servicios higinicos,
techo aligerado en el primer piso, tijerales de madera en el segundo piso con acabados
de cielo raso de multiplaca, cobertura de teja andina, vereda; puerta de madera en
las aulas, puerta metlica en ss.hh., divisin metlica ss.hh., ventana metlica, vidrios
dobles, instalacin sanitaria, instalacin elctrica y desage pluvial, cuneta con rejilla
metlica. Pararrayo con su respectivo pozo a tierra.
D2: Construccin de Aulas secundaria: 05 aulas, direccin, sala de profesores,
centro de computo, laboratorio, depsito, SS.HH. para alumnos, SS.HH. para
profesores.
D3: Construccin de Saln de Usos mltiples: 01 saln, administracin, SS.HH. para
hombres y mujeres.
dosificacin fc= 210 kg/cm2, muro de ladrillo, enlucido y pintura general, piso
cermico de 30x30 en el saln y servicios higinicos, tijerales de madera, con cielo
raso de multiplaca, cobertura de teja andina,
vereda; puerta de madera, puerta
metlica en ss.hh, ventana metlica, vidrios dobles, instalacin sanitaria, instalacin

elctrica y desage pluvial, cuneta con rejilla metlica.
D4: Cerco perimtrico
Se construir con cimientos de concreto ciclpeo, concreto armado en las columnas,
sobrecimiento reforzado, vigas de amarre, muro de ladrillo y cerco transparente con
tubo cuadrado de 2.
D5: Patio de formacin Losa deportiva

Las dimensiones del Patio de formacin y de la losa deportiva son variables, con
espesor de 0.15 y de Concreto f'c=175 Kg/cm2., juntas de dilatacin e=1" (Asflticas),
la colocacin de cuneta en el borde y rejilla metlica.
D6: Muro de Contencin

Se ejecutar con concreto armado, fc= 175 kg/cm2.
D7. Mitigacin de Impacto ambiental.
Eliminacin de material excedente.
D8: Equipamiento con mobiliario escolar, equipo audiovisual.
Adquisicin de mobiliario escolar, mesas, sillas, escritorio y silla para docentes,
computadoras, DVD, equipos audiovisuales, silla para el saln de usos mltiples.
D9: Capacitacin.
Capacitacin de los docentes.
E. COSTOS DEL PIP
COSTOS DE INVERSION PARA ALTERNATIVA

SELEC.
A P. PRIVADOS
DESCRIPCION
UNIDAD
TOTAL
A.- Costos Directos

Construccin de aulas primaria
GLOBAL
582.521,45
Construccin de aulas secundaria
GLOBAL
803.154,31
Construccin de Saln de usos mltiples
GLOBAL
256.326,62
Cerco
GLOBAL
286.115,17
Patio de formacin - losa deportiva
GLOBAL
174.663,77
Muro de contencin
GLOBAL
78.619,74
Mitigacin ambiental
GLOBAL
TOTAL DE COSTOS DIRECTO
2.000,00
2.183.401,06
B.- Costos indirectos

GASTOS GENERALES:
218.340,11
UTILIDADES
109.170,05
SUPERVISION
43.668,02
CAPACITACION
15.000,00
MOBILIARIO
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL DE COSTOS DE INVERSION
130.430,00
65.502,03
2.765.51
1,27
F. BENEFICIOS.
Los beneficiarios en la situacin Con Proyecto, esta dado por las secciones que vienen
recibiendo sus clases en aulas inadecuadas, que necesitan ser sustituidos.
Los beneficios cualitativos que generar el proyecto son:
Mejorar la calidad y el servicio educativo que se presta en la I.E. N

31036 y Colegio Ciro Alegra Bazn.
Mejorar y prevenir las enfermedades puesto que se contara con

servicios Higinicos adecuados para alumnos, desde luego mejorara su cultura de
higiene.
Estimular una dinmica de revitalizacin como parte de una

reestructuracin de espacios, que tienda a una utilizacin ms racional de las
aulas.
Estimular el desarrollo intelectual con el entorno de la institucin

educativa con la que cuentan con las reas recreativas infantiles y de deporte que
se propone.
Contar con Infraestructura Educativa en buen estado y con

capacidad para 142 alumnos para atenderlos de forma optima. Esto se obtendr
como resultado de la obra nueva segn su diseo definitivo conforme al estudio de
suelos y especificaciones tcnicas.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo

moderno, lograr y manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez
posibilitar mejores decisiones personales.
Durante el horizonte de evaluacin, se tendr 195 beneficiarios

entre alumnos y personal docentes. El incremento de la demanda con proyecto
tiene como sustento la mejora en servicio educativo de la I.E. 31036 y Colegio Ciro
Alegra Bazn, los cuales propiciaran el retorno de los emigrantes temporales y
por ende la disminucin de la desercin escolar.
G. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL.
CLCULO DE COSTO EFECTIVIDAD

(A Precios Sociales)
EN NUEVOS SOLES
INDICADORES
Alternativa 1
2,270,330.55
2,403,861.02
2114
2114
1,074.01
1,137.17
VACTS
Nmero de alumnos beneficiarios durante el horizonte del
proyecto
CE : Soles / alumno beneficiario
Elaboracin Propia
Alternativa 2
En este caso se est tomando en cuenta la relacin costo efectividad, para hallar
dicho costo efectividad se us el VACT a precios sociales y la cantidad de alumnos
durante el horizonte del proyecto.
H. SOSTENIBILIDAD.
El proyecto es sostenible tal como se demuestra en la evaluacin social ya que genera
los beneficios esperados a lo largo de su vida til.
As mismo la capacidad del proyecto alternativo seleccionado en cubrir sus costos de
inversin y sus costos de operacin y mantenimiento que se generarn a lo largo de su
horizonte de evaluacin en consideracin los siguientes aspectos:
1.
Arreglos Institucionales Previstos

El proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de Polticas
Nacionales Sectoriales ya que a travs de la Direccin Nacional de Educacin
intercultural, se vienen implementado diversos proyectos como el Proyecto de
Educacin en la que se establecen los objetivos de contribuir al logro de la
calidad y equidad educativa, ofreciendo una educacin en la que la diversidad
sea asumida como recurso capaz de generar propuestas y experiencias
educativas, en todos los niveles y modalidades del sistema, acorde con las
necesidades y demandas de la poblacin.
Similar involucramiento existe a nivel del Ministerio de Educacin, CEM
Colcabamba, Asociacin de Padres de Familia de la Instituciones Educativas
en coordinacin con el CEM Colcabamba y UGEL Tayacaja.
2.
Los costos durante la vida til del proyecto estn garantizados mediante actas
de compromiso de los padres de familia a travs de las APAFAS de ambos
niveles, as mismo tambin por partidas presupuestales que otorga el MINEDU
para efectos de mantenimiento de infraestructura
3.
Los Costos de operacin son garantizados por el MINEDU durante la vida til
del Proyecto como lo viene haciendo hasta ahora.
I. IMPACTO AMBIENTAL.
Realizado el anlisis de las actividades, no se logr identificar impactos negativos
considerables en el medio ambiente, por lo que la ejecucin del proyecto solo
Medio Fsico Natural

1.-Contam, del aire
FUERTES
MODERADO
MAGNITU
D
LEVES
NACIONAL
LOCAL
REGIONAL
ESPACIALE
S
LARGA
MAGNITU
D
MEDIA
LARGA
MEDIA
CORTA
TEMPORALIDAD
TRANSITORIO
S
PERMANENTE
NEUTRO
NEGATIVO
VARIABLES DE
INCIDENCIA
POSITIVO
EFECTO
CORTA
generar un costo de 2,000.00 nuevos soles por mitigacin ambiental.
2.-Alteracin del paisaje

3.-Deforestacin
4.-Extincin agrcola
Medio Biolgico
1.-Dismin, de aves y anim.
2.-Erradicacin de Plantas
Medio Social
1.-Generacin de trabajo
2.-disminuir la delincuen,
X
X
3.-Mejor des. Socio econ,
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
J. SELECCIN DE LA ALTERNATIVA
Una vez realizado los estudios de evaluacin social como el anlisis de sensibilidad
se puede mencionar que la mejor alternativa planteada es la alternativa n 01 ya
que el costo efectividad es de s/. 1,074.01 nuevos soles por alumno beneficiario, y
que permitir mejorar la atencin del servicio educativo durante el periodo
proyectado con la calidad adecuada en base a la disposicin de infraestructura. Por
lo tanto se recomienda la ejecucin del proyecto, teniendo en cuenta las
caractersticas tcnicas expuestas y descritas para
la alternativa n 01 ya que
tambin contiene los parmetros como la calidad de insumos que se requiere para
construir un complejo educativo de nivel primario y secundario en zona rural del
centro poblado de occoro.
K. PLAN DE IMPLEMENTACION.
La Implementacin de la Infraestructura del Complejo Educativo de Occoro, se
ejecutara a travs del Gobierno Regional Huancavelica quien implementar el equipo
responsable.
Posibilidades para implementar la solucin al problema.
Se cuenta con la disponibilidad del terreno donde se ejecutara el proyecto, para la
construccin de la Infraestructura educativa.
Participacin del Gobierno regional de Huancavelica en el financiamiento para la
ejecucin del proyecto con Presupuestos de Inversin Pblica.
L. ORGANIZACIN Y GESTION.
ETAPA DE INVERSION
La unidad ejecutora del PIP garantiza la inversin dado que cuenta con la capacidad
logstica, operativa, y tcnico, La Municipalidad Distrital de Colcabamba se encargar
en la formulacin del proyecto, elaboracin del expediente tcnico y el gobierno
regional de Huancavelica se encargara la ejecucin de la obra de edificacin pblica.
Cabe mencionar que dicha Unidad Ejecutora tiene
la suficiente experiencia en
ejecucin de obras similares.

Por la envergadura del Proyecto se recomienda la modalidad de ejecucin por contrata
pudiendo modificarse a la modalidad por administracin directa.
ETAPA DE OPERACIN
Tanto la UGEL como la DREH garantizan el pago de las remuneraciones de los docentes
y parte de los costos de Operacin y mantenimiento del Proyecto, as mismo existe un
compromiso formal de parte de las APAFAS de ambos niveles (primario y secundario)
para garantizar el mantenimiento y cuidado de la infraestructura, mobiliario y equipos
del complejo educativo.
M. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
CONCLUSIONES
El anlisis de la situacin actual, nos muestra que la institucin educativa no

cuenta
con
infraestructura
que
preste
las
condiciones
mnimas
de
habitabilidad ni de seguridad, por lo que urge la intervencin.

La poblacin escolar ha ido en disminucin durante los ltimos aos a causa
de los deficientes servicios educativos que se prestan en la institucin tanto
de infraestructura e insipiente capacitacin docente.

Con la ejecucin del proyecto se pretende revertir estos efectos, haciendo de
la institucin, una institucin moderna y competitiva.
Se concluye que la alternativa que se ejecutar en el presente proyecto est

definida por la Alternativa I, basado en la evaluacin del proyecto de acuerdo
a mtodo costo - efectividad y de acuerdo al anlisis de sostenibilidad del
mismo en el horizonte de 10 aos.

El monto de inversin total del asciende a un monto total de S/. 2, 765,511.27
nuevos soles a costo de mercado y S/. 2, 305,402.20 nuevos soles a costo
social.
Se recomienda, por lo tanto de acuerdo al anlisis de la situacin actual, la
urgente e inmediata aprobacin del presente para su pronta ejecucin.
RECOMENDACIONES
Debido a la viabilidad y sostenibilidad del Proyecto CREACION DEL COMPLEJO
EDUCATIVO DE NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO EN EL C.P. DE OCORO- COLCABAMBATAYACAJA- HUANCAVELICA, se recomienda su aprobacin ejecucin, de conformidad
con la normatividad del SNIP.
Se recomienda adems que los prximos estudios tengan en cuenta los aspectos
tcnicos y las acciones consideradas en el presente proyecto.
N.
NIVEL DE LA
LGICA
VERTICAL
FIN
PROPSITO
OBJETIVO
COMPONENTE
RESULTADOS
MARCO LGICO
RESUMEN
NARRATIVO
INDICADORES
Alto nivel de
desarrollo educativo
del
complejo
educativo del C.P. de
Ocoro.
Los
estudiantes
alcanzan
mayores niveles
educativos
Adecuada
prestacin
de
servicios educativos
en las instituciones
educativas primario
y secundario del
Centro
Poblado
Occoro.
El
rendimiento
escolar
se
mejora en un
40% al segundo
ao
de
funcionamiento y
va mejorando en
20% cada ao.
Observac
in directa del
Nmero de aulas
Cerco
perimtrico, patio
de
formacin,
Muro
de
contencin,
Equipamiento,
Disponibil
idad del 100 %
de
infraestructura
adecuada para
desarrollar
las
actividades
acadmicas.
194
Beneficiarios
adecuadamente
atendidos a partir
del segundo ao
Infraestructur
a de aulas primariasecundaria.
Saln
de
Usos mltiples
Cerco
perimtrico
Patio
de
formacin
losa
deportiva
Muro
de
Contencin.
Equipamient
o
y
Mobiliario
escolar.
Capacitacin
docente.
Mitigacin de
Impacto ambiental.
MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
Informaci
n estadstica del
INEI.
Registros
de estudiantes en
diferentes niveles
del Ministerio de
Educacin.
Ficha
estadstica anual
del ministerio de
educacin.
Examen y
pruebas escritas a
estudiantes
El ministerio de
educacin
no
vara
sustancialmente
la
curricula de estudios.
Encuestas
a estudiantes y
docentes
del
Complejo
Educativo
Verificaci
n del uso y
ocupacin de los
servicios.
Cumplimiento de
las normas y de las metas
establecidas segn el
expediente tcnico. .
Estabilidad social
para la asistencia de la
poblacin estudiantil.
Los padres de
familia cumplen con el
compromiso
del
mantenimiento
del
Complejo educativo
de
funcionamiento.
ACCIONES
ACTIVIDADES
INSUMOS
Construccin
de 09
aulas, 02
Servicios Higinicos,
02
Centro
de
Cmputo y sala de
usos mltiples, 02
ambientes
para
direccin, 02 Salas
de Profesores
01
laboratorio
01
ambiente
para
deposito con techo
aligerado y tijerales.
Construccin
de
patio
de
formacin y losa
deportiva.
Dotar
con
mobiliario escolar y
equipos de cmputo.
Capacitacin
docente.
El
monto
de
Inversin del PIP
es
de
S/.
2,765,511.27
Expedient
e
tcnico
elaborado.
Informe
tcnico
de
reportes
y
liquidacin
de
obra.
Inventario
de Materiales.
Facturas,
boletas de venta.
Inscripcin
en el Marquesi de
bienes
del
MINEDU.
Inventario
de bienes.
Ficha
tcnica
de
infraestructura y
mobiliario
del
CEM Colcabamba
Se cuenta con
financiamiento, as como
la
disponibilidad
presupuestaria
de
acuerdo al cronograma de
ejecucin de obra..
Condiciones
climticas normales para
la ejecucin de obra.
II.
ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO

CREACION DEL COMPLEJO EDUCATIVO DE NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO EN EL C.
P. DE OCORO, DISTRITO DE COLCABAMBA TAYACAJA - HUANCAVELICA
Fecha de Formulacin
12/10/2011
Jurisdiccin
Municipalidad de Colcabamba
Zona
Urbano Marginal
Regin natural
Sierra
Cdigo modular / del local
Primaria 0370858
Secundaria 0600395
2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

2.2.1
UNIDAD FORMULADORA
Sector
Gobiernos Locales
Pliego
Municipalidad Distrital de Colcabamba
Nombre
Subgerencia
de
Infraestructura
Unidad
Formuladora
Persona Responsable de Formular
PIP
Arq. David Bruno Zevallos Guadalupe
Persona Responsable de la Unidad

Formuladora PIP
2.2.2
Ing. Marie Jannet Mejico Quispe
Sector
GOBIERNOS REGIONALES
Pliego
GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA
Nombre
Gerencia Regional de Infraestructura
Persona Responsable
Sandra Estela Villanueva Palomares
UNIDAD EJECUTORA
Se propone la unidad ejecutora a la Gerencia Regional de Infraestructura
del
gobierno Regional de Huancavelica dado que esta, tiene la suficiente capacidad

logstica y operativa para llevar a cabo este tipo de proyectos, as mismo tambin
tiene experiencia en obras similares.
Se propone la modalidad de ejecucin por contrata sin embargo se deja a disposicin
de elegir la modalidad que puede tambin ejecutarse por la modalidad de
administracin Directa para lo cual dicha unidad ejecutora deber prever todos los
arreglos administrativos necesarios para que se obre sin ningn problema.
2.3
UBICACIN GEOGRAFICA:
Departamento
Huancavelica
Provincia
Tayacaja
Distrito
Colcabamba
Centro Poblado
Occoro
Macro localizacin:
Ilustracin 1: UBICACION DEL DEPARTAMENTO DE HUNACAVELICA EN EL PERU
Ilustracin 2: UBICACION DE LA PROVINCIA DE TAYACAJA EN EL DEPARTAMENTO DE

HUANCAVELICA
Ilustracin 3: UBICACION DEL DISTRITO DE COLCABAMBA EN LA PROVINCIA DE

TAYACAJA
Ilustracin 4: UBICACION DE LA COMUNIDAD DE MUTUYPATA EN EL DISTRITO DE

COLCABAMBA
AREA DEL
PROYECTO
2.4
PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

Con fecha 18 de Abril del 2011, mediante Resolucin de Alcalda N 124-2011-A/MDC,
realizan la integracin de los tres niveles bsicos de educacin (inicial, primaria y
secundaria), para el funcionamiento del Complejo Educativo Multifuncional del Centro
Poblado de Occoro.
La Institucin Educativa del Nivel Inicial, parte del Complejo Educativo, si cumple las
necesidades de infraestructura y docente para llevar una enseanza adecuada.
El nivel primario por el tiempo transcurrido de ms de 16 aos construido se
encuentra con una infraestructura inadecuada, se ve limitada a cumplir los
lineamientos y las polticas del sector.
El nivel secundario, es el que no tuvo una adecuada atencin por parte del estado, ya
que su infraestructura es de material rustico, y por el tiempo de construccin del ao
1983, y con tarrajeo de la misma realizado en el
ao 1997, con un tiempo
transcurrido de 28 aos, se encuentra deteriorado.

La necesidad de brindar un mejor servicio educativo a la poblacin estudiantil, por
este aspecto las autoridades locales y del sector, estn involucrados y comprometidos
para lograr y hacer realidad la optimizacin del servicio.
La poblacin estudiantil, por su parte, se encuentra motivada en la accin que
contribuya a incrementar su capacidad de aprendizaje. En el cuadro N 01 se resume
la participacin de los beneficiarios y entidades involucradas.
Cuadro N 01
Participacin de Entidades Involucradas y Beneficiarios
GRUPO
PARTICIPATIVO
Y
BENEFICIARIOS
Municipalidad
Del Centro
Poblado de
Occoro
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
Bajo nivel
desarrollo
socioeconmico
APAFAS
Inadecuadas
condiciones de
estudio
CEM Consejo
Educativo
Municipal
Colcabamba
Bajo rendimiento
de los nios en
edad escolar
Personal
Administrativo,
y Docentes
Servicios de mala
calidad
y
de
manera
inoportuna
MUNICIPALIDAD
DISTRITAL DE
COLCABAMBA
Poblacin
Estudiantil del
Nivel Primario
inadecuadament
e atendida.
GOBIERNO
REGIONAL DE
HUANCAVELICA.
Tasa de
analfabetismo
regional
FUENTE: ELABORACION DE EQUIPO TECNICO
INTERESES
PARTICIPACION
Mejorar el
desarrollo
socioeconmic
o
Facilidad con la
disponibilidad
documentaria
disponible
Apoyo con la
disponibilidad
de la mano de
obra no
calificada en la
etapa de
Ejecucin del
PIP.
Asegurar el
mantenimiento
de la
infraestructura
durante el
horizonte de
evaluacin del
PIP
Disponibilidad
de la
documentacin
relacionada al
PIP
Adecuadas
condiciones de
estudio
Mejoras del
rendimiento
escolar
Brindar
los
servicios
del
Estado
con
calidad y de
manera
oportuna
Contribuir con
el desarrollo
educativo de la
poblacin
estudiantil del
Centro Poblado
de Occoro.
Mejorar la
calidad de
educacin en
la regin
Huancavelica.
Participacin
activa en todo
el ciclo del
Proyecto
Elaboracin del
estudio de pre
inversin
y
expediente
tcnico.
Proyecto
regional
vinculado a la
reduccin del
analfabetismo.
DOCUMENTO/MANDATO
(INTERVECION)
Dar las facilidades con
lo requerido respecto al
PIP
Acta de compromiso de
disponibilidad mano de
obra no calificad
Acta de compromiso de
Operacin y
mantenimiento
Dar las facilidades con

la documentacin
necesaria para un buen
diagnostico del PIP
El director dispone la
participacin docente
para lo que se requiera
en el PIP.
Garantiza a travs de la
OPI distrital el buen
desarrollo del estudio
hasta obtener
la
viabilidad.
Garantiza la ejecucin
del PIP.
2.5 MARCO DE REFERENCIA

a) Antecedentes del Proyecto.La Integracin de los tres niveles bsicos de educacin se realiza a solicitud del
Alcalde del centro Poblado de Occoro, Sr. David de la Cruz Montero, que con informe
N 064-ST-CEM/MDC-2011 el secretario Tcnico del CEM Colcabamba emite el
informe tcnico, en el que solicita al Alcalde Del Distrito de Colcabamba en su
calidad del Presidente del Concejo Educativo emitir el correspondiente acto
resolutivo de integracin de los tres niveles.
Mediante Opinin Legal N 039-2011-SGAJ-MDC-T, de parte del asesor legal Miguel
Angel Zamudio Elescano, dirigido al Alcalde del Distrito de Colcabamba, OPINA:
Declarar procedente la solicitud de integracin los tres niveles de educacin (inicial,
Primaria y secundaria) del centro poblado de Occoro, Distrito de ColcabambaTayacaja-Huancavelica.
De las Instituciones Educativas:
La Institucin Educativa N 304, viene funcionando en una infraestructura de
material noble, cuenta con dos aulas, servicios higinicos, infraestructura
construida en el ao 2010 por el gobierno regional de Huancavelica.
La institucin Educativa N 31036 del nivel primario, cuenta con una infraestructura
de materia noble, construida en el mes de agosto del ao 1995, por la Municipalidad
Distrital de Colcabamba, cuenta con un pabelln de aulas, direccin, centro de
computo
y secretaria. Se encuentra en malas condiciones, filtraciones de agua,
instalaciones elctricas realizadas por el exterior.

La Institucin educativa Ciro Alegra Bazn, cuenta con una infraestructura de dos
pisos material rustico de adobe construido en el ao de 1983, servicios higinicos
que se encuentran deteriorados.
El terreno propuesto para la construccin del complejo educativo, corresponde al
terreno que ocupa actualmente el nivel secundario y un terreno donado por la
Comunidad de Occoro a favor del Ministerio de Educacin, se cuenta con el acta de
donacin correspondiente.
b). Marco Legal
El estudio de Pre inversin a nivel de perfil, se ha elaborado en marco de la ley
27293, Ley del sistema Nacional de Inversin Pblica, modificada por las leyes
N 28522 y 28802 y por los Decretos Legislativos N 1005 y 1091, reglamentado
mediante el decreto Supremo N 102-2007-EF.
Ley General de Educacin y sus reglamentos. Tercera Edicin del ao 2005.
N 28044 del 28.07.03 en su Cap. III, Art.13:
Lineamientos de Poltica Educativa:
Mejorar la calidad de la Educacin Bsica.
Prioridad al mejoramiento de la Infraestructura Educativa.
Desarrollar una gestin moderna, democrtica y descentralizada:

Implementacin del sistema de gestin: relaciones humanas.
Consolidacin del diseo de instancias intermedias de gestin educativa.
Promocin de la participacin de la comunidad en la toma de decisiones (vigilancia
social).
Refuerzo de la autonoma de la Institucin Educativa y Autoridad del director.
CEM Consejo Educativo Municipal Colcabamba, en el Plan Institucional:
Democratizar la educacin y mejorar la calidad del servicio educativo. Es
competencia del Sector Educacin ofrecer todas las condiciones necesarias para el
buen desarrollo de las actividades educativas en el mbito de su competencia.
Municipalidad Distrital de Colcabamba, es el rgano de gobierno promotor del
desarrollo local, con personera jurdica de derecho pblico y plena capacidad para
el cumplimiento de sus fines. En el Plan de Desarrollo Concertado: Impulsando en
el equilibrio de la enseanza y mejoramiento de la infraestructura educativa.
- Ley de Bases de la Descentralizacin (Ley N 27783).

- Ley Orgnica de Gobiernos Regionales (Ley N 27867
- Ley de Reforma Constitucional de la Descentralizacin - Ley N 27972.
- Ley de Bases de la Descentralizacin - Ley N 27783.
- Ley Orgnica de Gobiernos Regionales - Ley N 27867.
- Ley que regula la participacin de los Alcaldes Provinciales y la sociedad civil en
los Gobiernos Regionales, y fortalece el proceso de descentralizacin y
Regionalizacin Ley N 27902.
- Ley Orgnica de Municipalidades - Ley N 27972
- Ley Marco del Presupuesto Participativo - Ley N 28056.
- Ley de Participacin y de Control Ciudadano - Ley N 26300.
- Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica - Ley 27293.
- Ley de Gestin Presupuestaria del Estado- Ley N 27209.
- Ley Marco de la Administracin Financiera del Sector Publica - Ley N 28112.
- D.S. N 171-2003-EF Reglamento de la Ley Marco del Presupuesto Participativo.
ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMATICA
Segn la concordancia de a la Estructura Funcional Programada regida por el SNIP
se relaciona con los siguientes Funciones, Programas y Subprogramas.
FUNCIN 22: EDUCACIN
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y
servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz

en el proceso de desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA 047: EDUCACIN BSICA
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles
inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin
de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
SUB PROGRAMA 0105: EDUCACIN SECUNDARIA
Comprende las acciones inherentes a la profundizacin de los resultados obtenidos
en la educacin primaria, as como a orientar y capacitar a los educandos en los
diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la
formacin de mano de obra calificada y el acceso a la enseanza superior.
A continuacin se presenta una sntesis de los lineamientos de poltica relacionados
con los servicios educativos y que dan el marco al PIP.
Cuadro N 02
Lineamientos de poltica relacionados con los servicios educativos
INSTRUMENTOS DE GESTION
LINEAMIENTOS ASOCIADOS
Plan de desarrollo concertado regional
Promover y garantizar una educacin de
Plan de desarrollo concertado provincial

Plan de desarrollo concertado distrital
Sector: objetivos y estrategias
calidad y acorde a la realidad regional

Promover una educacin competitiva
Mejorar el nivel educativo de la poblacin
Formar ciudadanos con firme conviccin
democrtica y con vocacin de libertad.
Lograr una educacin bsica de calidad
para todos.
Fortalecer
las
escuelas
asegurndole
autonoma,
pblicas,
democracia
calidad de aprendizaje.
Mejorar
drsticamente
la
calidad
del
desempeo y la condicional profesional de

los docentes.
Proyecto
educativo
nacional
al
2021:
oportunidades y resultados educativos de

igual calidad para todos.
una
educacin
que
asegure
igualdad de oportunidades y resultados

educativos de calidad para todos los
peruanos,
cerrando
inequidad educativa
Fuente: elaboracion equipo tecnico
bsica
las
brechas
de
III.
3.1
IDENTIFICACIN
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.1.1. Antecedentes de la Situacin que motiva el Proyecto

Motivos que generaron la propuesta del Proyecto:
La propuesta de este proyecto fue generada por el personal directivo y APAFA,
quienes solicitaron la ejecucin y priorizacin del mismo a la Municipalidad
Distrital de Colcabamba, debido a los siguientes motivos:
Cuadro N 03
Informacin Bsica de la I.E. N 31036
Distrito
Provincia
Departamento
Nombre de la I.E.
Programa
Sub Programa
Turno
Nivel
Sexo
Alumnos 2011
Docentes
Datos Generales
Colcabamba
Tayacaja
Huancavelica
I.E. N 31036
Infraestructura
Educativa
Edificaciones Escolares
maana
Primaria
Masculino y Femenino
57 Alumnos
1 Director, 05
profesores.
FUENTE: elaboracin propia
Existe una poblacin escolar de 57 alumnos (nminas de matrcula, 2011) de

nivel Primaria inadecuadamente atendida en la I.E., pues desarrollan sus
sesiones de aprendizaje desde el 1 al 6 ao en 06 aulas deterioradas; con
mobiliario y materiales didcticos deteriorados e insuficientes y en malas
condiciones de uso. A esto se suma la alta tasa de desercin escolar que
alcanza un 14.98% y refleja estas malas condiciones educativas que limitan el
buen desempeo de los 05 docentes, 01 Director que la vez hace de docente.
La distribucin de los Alumnos se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N 04
Distribucin de Alumnos por grados
GRADOS
SECCIONES
ALUMNOS
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
TOTAL
1
1
1
1
1
6
10
3
11
12
14
57
FUENTE: ELABORACION PROPIA
Las aulas no tienen adecuadas condiciones acsticas, el techo presenta

filtracin de agua y abundante humedad en el cielo raso, funciona en un solo
turno (maanas), funciona en un local propio, construido en el ao de 1,995
por la Municipalidad Distrital de Colcabamba.
Cuenta con una infraestructura educativa de 3 pabellones:
El primer pabelln consta de 4 aulas de un solo nivel.
El segundo pabelln consta de 2 aulas de un solo nivel.
Construcciones de material noble de un piso, construida en el ao de

1995.
El tercer pabelln consta de ambientes de direccin, secretaria.
Cuenta con servicios higinicos,
para alumnos (hombres y mujeres),
construccin de material rustico, deteriorado.
Todos los ambientes no cuentan con mobiliario adecuado, pues el que se

tienen son mesas bipersonales que se encuentra apolillado, con rajaduras y
generacin de moho, por ser de madera.
Tampoco existen materiales didcticos adecuados a todos los aos de estudio

por reas, son escasos. obsoletas, inadecuadas a la inclusin de las
tecnologas de informacin y comunicacin [TIC] en el proceso de enseanza y
aprendizaje de los alumnos.
En cuanto al personal docente La institucin educativa cuenta con un

director y 05 profesores, muchos no realizan las capacitaciones necesarias
que le permitan mejorar la calidad de la educacin segn entrevistas a los
docentes.
Cuadro N 05
LA INSTITUCIN EDUCATIVA CIRO ALEGRA BAZN
Informacin Bsica de la I.E. Ciro Alegra Bazn
Distrito
Provincia
Departamento
Nombre de la I.E.
Programa
Sub Programa
Turno
Nivel
Sexo
Alumnos 2011
Docentes
Datos Generales
Colcabamba
Tayacaja
Huancavelica
Ciro Alegra Bazn
Infraestructura Educativa
Edificaciones Escolares
maana
Primaria
Masculino y Femenino
85 Alumnos
1 Director, 09 profesores.
Fuente: Estadstica Bsica UGEL TAYACAJA.
Actualmente brinda el servicio a 85 alumnos, en un solo turno (maanas),

funciona en un local propio, infraestructura de dos piso de material rustico
construido en el ao de 1,983 por la Comunidad de Occoro y refaccionado en
el ao de 1997 por la Municipalidad Distrital de Colcabamba.
Cuadro N 06
CANTIDAD DE ALUMNOS POR

SECCIONES SECUNDARIO
GRADOS
SECCIONES
ALUMNOS
Primero
18
Segundo
18
Tercero
23
Cuarto
13
Quinto
13
TOTAL
85
El problema principal se encuentra determinado por la inadecuada

infraestructura, debido a que a la fecha la infraestructura se encuentra con
muros humedecidos, piso de madera (tablas), que se encuentra deformado y
no presta las garantas para desarrollar el normal funcionamiento de clases.
Cuenta con una infraestructura educativa de 1 pabelln:
El pabelln consta de 5 aulas y una direccin.
Construccin de material rustico de dos pisos.
Servicios higinicos totalmente deteriorados.
Los mobiliarios se encuentran deteriorados ya que fueron adquiridos hace

muchos aos y desde ah se fueron reparando, para seguir siendo usados por
lo que a la fecha ya es casi imposible brindar las comodidades y confort de los
estudiantes
de tal forma que los estudiantes se ven desmotivados para
realizar las tareas acadmicas.
El colegio cuenta con 9 Profesores y 01 Director, para las 5 secciones.
El terreno propuesto para la construccin se encuentra habilitado por
los
servicios de agua potable, desage, Energa elctrica, para su respectiva

instalacin.
Caractersticas del Problema Educativo que se intenta solucionar:
Las Instituciones Educativas del nivel primario N 31036 y nivel secundario Ciro Alegra
Bazn, se encuentra afectado por no contar con una infraestructura pedaggica
adecuada.
Cuadro N 07
Caractersticas del I.E. N 31036
Estado
Turno
N
Alum
.
M2
Aula 1 (1-2
grado)
Inadecuad
o
maana
17
Material
Noble
Nueva
infraestructura
Deteriorado
48.0
0
2.82
Aula 2 (3-4
grado)
Inadecuad
o
maana
14
Material
Noble
Nueva
infraestructura
Deteriorado
48.0
0
3.42
Aula 3 (5 grado )
Inadecuad
o
maana
12
Material
Noble
Nueva
infraestructura
Deteriorado
48.0
0
4.00
Aula 4 (6 grado )
Inadecuad
o
maana
14
Material
Noble
Nueva
infraestructura
Deteriorado
48.0
0
3.42
Deposito
Inadecuad
o
Material
Noble
Nueva
infraestructura
Deteriorado
48.0
0
Cocina
Inadecuad
o
Material
rustico
Nueva
infraestructura
Deteriorado
14.0
0
Direccin.
Conservad
o
Material
Noble
Nueva
infraestructura
Deteriorado
12.0
0
Secretaria
Conservad
o
Material
Noble
Nueva
infraestructura
Deteriorado
21.0
0
SS.HH.
Inadecuad
o
Material
rustico
Nueva
infraestructura
Implementar
mobiliario y
computadoras
Deteriorado
6.00
Equipamiento.
Tipo de
construcci
n
Recomendaci
n
Observacione
s
rea
til
ndice de
Ocupaci
n
Ambient
e
Fuente: Estudio Propio-Proyectista.
Segn la normatividad vigente de el Ministerio de Educacin, el ndice de ocupacin del

alumno para la aulas comunes es de 1.4 m2 /alumno.
Actualmente el ndice de ocupacin de las aulas por los alumnos que asisten es mayor, a
la normatividad vigente, por lo que se encuentran dentro de los requerimientos
establecidos.
Cuadro N 08
Caractersticas del I.E. Ciro Alegra Bazn
Estado
Turno
N
Alum
.
Aula 1 (1 grado)
Inadecuad
o
maana
18
Material
rustico
Nueva
infraestructura
Aula 2 (2 grado)
Inadecuad
o
maana
18
Material
rustico
Aula 3 (3 grado )
Inadecuad
o
maana
23
Aula 4 (4 grado )
Inadecuad
o
maana
Inadecuad
o
maana
Ambient
e
Aula 5 (5 grado )
Tipo de
construcci
n
Recomendaci
n
Observacione
s
rea
til
M2
ndice de
Ocupaci
n
Deteriorado
46.1
0
2.56
Nueva
infraestructura
Deteriorado
45.0
0
2.50
Material
rustico
Nueva
infraestructura
Deteriorado
48.0
0
2.09
13
Material
rustico
Nueva
infraestructura
Deteriorado
45.0
0
3.46
13
Material
rustico
Nueva
infraestructura
Deteriorado
48.0
0
3.69
Deteriorado
46.1
0
Deteriorado
6.00
Direccin.
Inadecuad
o
Material
rustico
Nueva
infraestructura
SS.HH.
Inadecuad
o
Material
noble
Nueva
infraestructura
Implementar
mobiliario y
computadoras
Equipamiento.

Segn la normatividad vigente de el Ministerio de Educacin, el ndice de ocupacin del
alumno para la aulas comunes es de 1.40 m2 /alumno.
Actualmente el ndice de ocupacin de las aulas por los alumnos que asisten es mayor, a
la normatividad vigente, por lo que se encuentran dentro de los requerimientos
establecidos.
Razones para la comunidad por las que debe resolverse el problema educativo:
Es necesario para la comunidad, resolver la problemtica del servicio, porque as se
mejorarn las condiciones antipedaggicas en que son atendidos los alumnos, lo que
incidir en la calidad de enseanza que el colegio brinda a sus menores hijos. Esto
incluye las condiciones fsicas en que se da el servicio educativo. Con la ejecucin del
presente proyecto se espera alcanzar como metas:
Mejorar la prestacin del servicio educativo en la comunidad en un 70%.
Mejorar la implementacin de materiales educativos.
Lograr una disponibilidad adecuada de ambientes y recursos fsicos.
Mejorar la gestin del servicio educativo al brindar condiciones fsicas adecuadas.
Adems es objetivo del Estado garantizar la democratizacin de la educacin bsica a

travs del logro universal de niveles mnimos de aprendizaje, desde los primeros aos
de vida, que aseguren a todos mejores condiciones para enfrentar sus propios desafos
personales y los de la convivencia social. En ste sentido el proyecto contribuye a
dicha democratizacin priorizando el aprendizaje para enfrentarse a retos del mundo
actual, la expansin y el mejoramiento del uso de las TICs, la reduccin de las
brechas del acceso a una educacin de calidad en las zonas rurales y el
fortalecimiento de la gestin descentralizada de la educacin y de las capacidades
institucionales en sta institucin educativa.
3.1.2. Caracterizacin de la Poblacin afectada por el problema:
Poblacin afectada
La poblacin afectada por el problema identificado, son 142 alumnos del nivel
primario y secundario. Esta situacin negativa es la que se observa en el centro
poblado de Occoro, que pertenece al distrito de Colcabamba, Provincia de Tayacaja,
departamento de Huancavelica.
3.2. CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS Y CULTURALES DE LA POBLACIN DE LA

ZONA AFECTADA
Segun el censo de poblacion del inei 2007, el 16.53% no tiene nivel educativo, la
actividad econmica principal es agri.ganadera, caza y silvicultura en un 93.62%, el
49.38% de la poblacin no cuenta con energa elctrica, el 82.72% se abastece de
agua de rio, acequia, manantial o similar, el 48.15% no cuenta con desage, existe
analfabetismo en mujeres del 28 %, densidad poblacin por lote es de 5 habit, cuenta
con instituciones educativas del nivel inicial, primaria y secundaria. El Centro poblado
tiene clima variable, clido a orillas del rio y frgido en las alturas, un periodo
lluvioso que dura entre los meses de octubre a marzo y un periodo seco entre los
meses de abril a Setiembre . Tiene una temperatura variable de 24 C a 5 C. A
continuacin presentamos los datos estadsticos:
Cuadro N 09
POBLACION DEL DISTRITO DE COLCABAMBA
La poblacin del distrito de colcabamba segn la tasa intercensal es el siguiente
Descripcin
Censo de 1993
Poblacin
21476
Tasa de crecimiento
-0.40%
Fuente Censo Nacional de Poblacin y Vivienda INEI 2007
Censo de 2007
20307
Cuadro N 10
POBLACION POR AREA DE RESIDENCIA
Descripcin
Poblacin por rea de residencia
Urbana
Rural
Fuente Censo Nacional de Poblacin y Vivienda INEI 2007
Poblacin
20307
2817
17490
%
100
13.9
86.1
El 86.1 de la poblacin de Colcabamba reside en la zona rural y el 13.9% en la zona

urbana esto confirma la situacin de pobreza de la poblacin.
Cuadro N 11
Abastecimiento de agua:
Fuente: INEI CENSO 2007
En cuanto al abastecimiento de agua se puede mencionar que un total de 82.72% de

viviendas hacen uso de fuentes de agua como los ros, manantiales entre otras fuentes
siendo esto un grave problema para la salud al no consumir agua de calidad.
Cuadro N 12
Actividad econmica:
En lo que respecta a la actividad econmica, podemos mencionar que la comunidad es

netamente agrcola representando as con un 95.92% de la poblacin que se dedica a
dicha actividad.
Cuadro N 13
Servicio elctrico:
En cuanto al servicio elctrico, encontramos que el 50.62% de las viviendas si cuanta

con servicio elctrico, y el 49.38% no cuentas con dicho servicio, es por ende que
hacen uso de velas, mecheros, entre otros.
Cuadro N 14
Nivel de estudio:
En lo que respecta al nivel de estudio de la poblacin del centro poblado de occoro

podemos mencionar que el 41.13% de la poblacin solo tiene el nivel primario, el
16.53% no tiene ningn nivel y solo el 35.89% de la poblacin tiene el nivel
secundario.
La condicin Socioeconmica del centro poblado de occoro y los indicadores de
Educacin que presenta, repercuten definitivamente en el desarrollo de la calidad de
vida de sus pobladores, reflejo de sta realidad, la Institucin Educativa primario y

secundario, tiene como problema principal al indicador de Baja calidad en la
prestacin del Servicio, relacionado explcitamente a condiciones de Infraestructura
para la prestacin del Servicio educativo, Obviamente dificultando los objetivos,
estrategias y metas
trazadas por los Organismos Competentes del Sector y de la
Municipalidad Distrital de Colcabamba por ello la necesidad de un proyecto.

Cuadro N 15
Servicio higienico:
En cuanto al servicio higinicoo, encontramos que el 48.15% de las viviendas no cuanta

con el servicio, y el 27.16% si cuentas con dicho servicio, y 24.69% hace uso de
letrinas.
3.3. ESTIMACIN DE LA GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE INTENTA
MODIFICAR
En lo que se refiere especficamente a la I.E. de nivel primario y secundario se
observa que no cuenta con una infraestructura moderna y adecuada para la
prestacin del servicio e insuficiente para una poblacin escolar.
a) Temporalidad: El problema educativo viene afectando a la zona Rural del
Centro Poblado de occoro, Distrito de Colcabamba, histricamente
manteniendo la oferta educativa en las condiciones mencionadas.
b) Relevancia: La Situacin negativa refleja una circunstancia de ndole
estructural, razn por la cual la relevancia estratgica deber contemplar el
acceso de los alumnos del rea Rural y Urbana a los servicios de educacin
inicial de calidad y lograr los objetivos propuestos por la Municipalidad
Distrital de Colcabamba el cual es mejorar la calidad de educacin de los
pobladores del rea rural y urbana.
c) Grado de avance: Si se analiza la Encuesta Nacional de Hogares del ao 2007,
se considera al Distrito de Colcabamba, que el 35.6% de la poblacin total,
no tiene ningn nivel educativo, el 54.8% tiene educacin primaria, y
solamente el 4.1% accedi a la Educacin Secundaria, se puede trabajar con
una suposicin que, mientras no se brinde las condiciones necesarias para
revertir tal informacin cuantitativa, los indicadores sealados tendrn un
grado de avance similar en dicha localidad del Departamento de
Huancavelica.
d) Explicacin del por qu es competencia del Estado resolver dicha

situacin:
Uno de los Objetivos primordiales del Estado Peruano, es democratizar la
Educacin, a travs del logro universal de niveles de aprendizaje, en los
distintos niveles educativos, el cual les asegure a todos los estudiantes
mejores condiciones para enfrentar sus desafos personales y los que necesita
la regin y el Pas.
e) Zona y poblacin afectada:
La poblacin directamente afectada por el problema, son aquellos que se
encuentran en el rango de edad de 6 a 12 aos.
f)
Identificacin del rea de influencia del problema educativo:

La Institucin Educativa de nivel primario y secundario se encuentra en la
zona rural del Centro Poblado de Occoro, se puede afirmar que son la nica
Institucines Educativas que brinda servicios donde tienen acceso la poblacin
en edad escolar, que es obviamente la poblacin afectada por el problema.
3.4. INTENTO DE SOLUCIONES ANTERIORES

Las autoridades de la Institucin Educativa, han gestionado ante diversos organismos
e instituciones, la construccin de nueva infraestructura, sin tener resultados
positivos.
3.5. DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL
El problema principal en el Complejo Educativo, es:
INADECUADA ADECUADA PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIO Y SECUNDARIO DEL CENTRO POBLADO
OCCORO.
Causa Directa:
Infraestructura inadecuada para la prestacion de servicios educativos.
Causas Indirectas:
-
Infraestructura inadecuado
Carece de Cerco perimtrico
Inadecuado mobiliario escolar
Falta patio de formacin losa deportiva
Inadecuado equipamiento y mobilario escolar.
Inadecuada capacitacin y actualizacin docente
Efectos Directos:
-
Bajo rendimiento educativo con un porcentaje del 30 % del total de alumnos.
Falta de seguridad de los alumnos
Desmotivacin del educando

Efecto Indirecto:
Limitada formacin educativa.
Efecto Final:
Bajo nivel en el desarrollo educativo de l a poblacio de occoro.
Grfico N 01
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Efecto Final
Bajo nivel en el desarrollo
educativo del Complejo
Educativo de Occoro
Efecto Indirecto
Limitada formacin educativa
Efecto Directo
Bajo rendimiento
educativo
Efecto Directo
Falta de seguridad de los
alumnos
Efecto Directo
Desmotivacin del
educando
Problema Central
Inadecuada Prestacin de servicios educativos en
las Instituciones Educativas Primario y Secundario
del Centro Poblado Ocoro
Causa Directa
Infraestructura inadecuada para
la prestacin de servicios
educativos
Causa Indirecta
Infraestructura inadecuada
Causa Indirecta
Deficiente capacitacin
de los docentes.
3.6. OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO
Causa Indirecta
Inadecuado equipamiento y
mobiliario escolar.
En concordancia con la metodologa establecida por la ley y directiva del Sistema

Nacional de Inversin Pblica, el anlisis de los Objetivos General y Especficos es la
parte que determina la accin positiva como solucin de la problemtica encontrada.
Objetivo Central:
Adecuada prestacin de servicios educativos en las instituciones educativas primario
y secundario del centro poblado occoro.
Medio de Primer Nivel
Adecuadas condiciones para brindar el servicio educativo.
Medio Fundamental:
-
Infraestructura adecuada
Cerco perimtrico.
Patio de formacin - losa deportiva.
Adecuado equipamiento.
Eficiente capacitacin de los docentes.
Adecuado equipamiento y mobiliario escolar
Fin Directo
-
Mejora del rendimiento educativo
Seguridad de los alumnos
Motivacin del Educando

Fin Indirecto
Eficiente formacin educativa
Fin ltimo
Alto nivel en el desarrollo educativo del Complejo Educativo de Occoro.
Grfico N 02
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
Fin ltimo
Alto nivel en el desarrollo
educativo del Complejo
Educativo de Occoro
Fin Indirecto
Eficiente formacin educativa
Fin Directo
Mejora del rendimiento
educativo
Fin Directo
Seguridad de los alumnos
Fin Directo
Motivacin del
educando
Objetivo Central
Adecuada Prestacin de servicios educativos
en las Instituciones Educativas Primario y
Secundario del Centro Poblado Occoro
Medio de Primer Nivel

Adecuadas condiciones para
brindar el servicio educativo
Medio Fundamental 1
Infraestructura suficiente
Medio Fundamental 2
Eficiente capacitacin de los
docentes.
Grfico N 03
Medio Fundamental 3
Adecuado equipamiento y
mobiliario escolar
ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES

MEDIOS FUNDAMENTALES
MEDIO FUNDAMENTAL 1
Infraestructura inadecuada
A1: Construccin de Ambientes Pedaggicos,

(aulas) con techo de teja Andina, construccin de
infraestructura complementaria (Saln de usos
mltiples,
SS:HH,
patio
fe
formacin)
construccin de cerco perimtrico
A2: Construccin de Ambientes Pedaggicos,

(aulas) con techo aligerado, construccin de
infraestructura complementaria (Saln de usos
mltiples,
SS.HH
patio
fe
formacin)
construccin de cerco perimtrico
MEDIO FUNDAMENTAL 2
Deficiente capacitacin de
los docentes.
MEDIO FUNDAMENTAL 3
Inadecuado equipamiento y
mobiliario escolar.
Talleres de capacitacin docente (Capacitacin

sobre diseo y utilizacin de material educativo
por reas curriculares.)
Implementacin y equipamiento del

complejo educativo.
ACCIONES
Planteamientos de Posibles Acciones de Solucin:
3.7. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Se presentan dos alternativas de solucin, las cuales estn formuladas en funcin a la
evaluacin de la I.E. N 31036 I.E. Ciro Alegra Bazn.
Estas dos alternativas
permitirn solucionar el problema que existe en la I.E. y se presentan a continuacin:
Alternativa 1:
Comprende:
A1: Construccin de Aulas primaria: 04 aulas, direccin, sala de profesores, centro
A2: Construccin de Aulas secundaria:
05 aulas, direccin, sala de profesores,

profesores.
A3: Construccin de Saln de Usos mltiples: 01 saln, administracin, SS.HH. para
hombres y mujeres.
cermico de 30x30 en el saln y servicios higinicos, tijerales de madera, con cielo
raso de multiplaca, cobertura de teja andina,
vereda; puerta de madera, puerta
metlica en ss.hh, ventana metlica, vidrios dobles, instalacin sanitaria, instalacin

elctrica y desage pluvial, cuneta con rejilla metlica.
A4: Cerco perimtrico
tubo cuadrado de 2.
A5: Patio de formacin losa deportiva

A6: Muro de Contencin
A7. Mitigacin de Impacto ambiental.
A8: Equipamiento con mobiliario escolar, equipo audiovisual.
A9: Capacitacin.
Alternativa 2:
Comprende:
A1: Construccin de Aulas primaria: 04 aulas, direccin, sala de profesores, centro
A2: Construccin de Aulas secundaria:
05 aulas, direccin, sala de profesores,

profesores.
techo aligerado en el primer piso y segundo piso, acabado de cielo raso cemento,
vereda; puerta de madera en las aulas, puerta metlica en ss.hh., divisin metlica
ss.hh., ventana metlica, vidrios dobles, instalacin sanitaria, instalacin elctrica y
desage pluvial, cuneta con rejilla metlica. Pararrayo con su respectivo pozo a tierra.
A3: Construccin de Saln de Usos mltiples: 01 saln, administracin, SS.HH. para

hombres y mujeres.
cermico de 30x30 en el saln y servicios higinicos, techo aligerado con cielo raso de
cemento,
vereda; puerta de madera, puerta metlica en ss.hh, ventana metlica,
vidrios dobles, instalacin sanitaria, instalacin elctrica y desage pluvial, cuneta con
rejilla metlica.
A4: Cerco perimtrico
tubo cuadrado de 2.
A5: Patio de formacin losa deportiva
A6: Muro de Contencin
A7. Mitigacin de Impacto ambiental.
A8: Equipamiento con mobiliario escolar, equipo audiovisual.
A9: Capacitacin.
IV.
FORMULACIN Y EVALUACION
El proyecto permitir resolver el problema de la poblacin escolar inadecuadamente
atendida, por lo que se construir una infraestructura adecuada de material noble, que
permita desarrollar sus labores en ptimas condiciones. El proyecto contempla la
dotacin de aulas pedaggicas.
4.1 CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DEL PROYECTO
El presente Proyecto tendr un Horizonte temporal de 10 aos, esto determinado por el
periodo til de la infraestructura, considerando los componentes ms importantes en
materia de inversin.
Fase de Pre inversin y su Duracin: No ser necesario realizar
estudios de pre factibilidad y factibilidad (posteriores al perfil) por la envergadura de
las acciones a realizar, slo el perfil durar 2 meses aproximadamente.
La Fase de Inversin, sus Etapas y Duracin: Para la fase de
inversin, las actividades se programarn por mes, teniendo cuatro etapas:
1
Expediente Tcnico o estudio definitivo, que durar 2 meses.
Mejoramiento de Infraestructura, que durar 6 meses en ambas alternativas.
Equipamiento y Dotacin de materiales didcticos, que durar 2 meses.
Capacitacin que durar 2 meses.

La Fase de Post Inversin y sus Etapas: Tendr una duracin de 10
aos, su programacin es anual. Se subdivide en etapa de consolidacin del proyecto

(durar un ao) y de operacin del proyecto consolidado (del primer al dcimo ao).
El Horizonte de Evaluacin:
Cuadro n 16
Para el proyecto alternativo 1 ser:
Pre
inversin
Perfil
Post inversin
Inversin
Expedient
e Tcnico
Construccin de ambientes
de
Infraestructura,
con
servicios higinicos, saln de
usos mltiples, cerco, patio
de
formacin
losa
10
Operacin y Mantenimiento
deportiva.
Equipamiento
Capacitacin
Fuente elaboracion propia.
Anlisis de Riesgo para las decisiones de Localizacin y Diseo del Proyecto:

El anlisis de riesgo se detalla a travs de la siguiente lista de generacin de
vulnerabilidades:
Cuadro n 17
Preguntas
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su
exposicin a peligros de origen natural?
1. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de
peligro, Es posible tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto
a una zona no expuesta?
B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (diseo)
1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa
vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
2. Los materiales de construccin utilizados consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto?
3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
4. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto,
toman en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas
de la zona de ejecucin del proyecto?
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia
1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos
(por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio)
para hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales?
2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos
organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer
frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros
naturales?
Si
No
X
X
Si
No
X
X
X
X
Si
No
X
Fuente elaboracion propia.

A pesar de no existir antecedentes de desastres naturales en la zona de intervencin,
ni en el rea de influencia del PIP se considerar en el componente de infraestructura
la observacin y aplicacin de las normas sismo resistentes de acuerdo con las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto.
4.2 ANLISIS DE LA DEMANDA
4.2.1
rea de Influencia del Complejo Educativo
El rea de influencia del proyecto se encuentra constituida por el Centro Poblado de

Occoro. Dentro del rea de influencia de las I.E. no se encuentran otras instituciones
del mismo nivel.
4.2.2
Poblacin de Referencia
La poblacin de referencia, correspondiente al Distrito de Colcabamba, el Censo de
poblacin y vivienda fue de 20307 habitantes y tiene una tasa de crecimiento
poblacional de -0.4% en ese sentido dicha poblacin se comporta de la siguiente
manera.
Cuadro N 17
Poblacion proyectada del Distrito de Colcabamba
AO
Poblacin
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
20307
20226
20145
20065
19985
19905
19826
19747
19668
19589
19511
19433
19356
19279
Fuente Elaboracin Propia, tc -0.4%
Poblacin Afectada.
Se encuentra determinada por los alumnos matriculados en el nivel primario y
secundario y los proyectados hasta el ao 2021.
4.2.3
Determinacin de la Demanda Actual
Antes de definir la demanda actual, se analizar la demanda histrica de las

Instituciones Educativas para el periodo 2007-2011.
Cuadro N 18
Demanda Histrica Periodo 2007-2011
Institucin Educativa N 31036
Turno Nivel
Maana Primaria
Fuente: Nomina de matrcula I.E
2007
2008
2009
2010
2011
96
86
77
67
57
Cuadro N 19
Demanda Histrica Periodo 2007-2011
Institucin Educativa Ciro Alegra Bazn
Turno Nivel
Maana Secundaria
Fuente: Nomina de matrcula I.E
2007
2008
2009
2010
2011
110
116
97
91
85
Como se observa en el cuadro anterior, la demanda total ha decrecido.

Sin embargo a efectos del presente proyecto se utilizara la tasa de crecimiento
poblacional del distrito (0.0%) es decir la poblacin va tener una tendencia mantenerse
en el tiempo.
4.2.4
Estimacin de la Demanda Proyectada
Para estimar la Demanda Proyectada de las Instituciones Educativas, se emplea la Tasa

de Crecimiento, de 0% segn los clculos que se hicieron desde el 2007 hasta el 2011, la
estimacin se realiza de la siguiente manera:
Cuadro N 20
CANTIDAD DE ALUMNOS POR SECCIONES
PRIMARIA
GRADOS
SECCIONES
ALUMNOS
Segundo
10
Tercero
Cuarto
11
Quinto
12
Sexto
14
TOTAL
57
Primero
Fuente Elaboracin Propia
Cuadro N 21
N de Docentes de Nivel Primario
PERSONAL DOCENTE NIVEL
PRIMARIA
PRIMARIA
Director
cantidad
1
Docentes
Per. Apoyo
TOTAL
5
1
7
Cuadro N 22
CANTIDAD DE ALUMNOS POR SECCIONES
SECUNDARIO
GRADOS
SECCIONES
ALUMNOS
Primero
18
Segundo
18
Tercero
23
Cuarto
13
Quinto
13
TOTAL
5
85
Cuadro N 23
PERSONAL DOCENTE
SECUNDARIA
Director
Docentes
Per. Apoyo
TOTAL
1
9
1
11

COMPORTAMIENTO DE LA POBLACION ESTUDIANTIL 2007 - 2011
Cuadro N 24
Institucin Educativa N
31036
Turno
Maana
Nivel
Primaria
2007
2008
2009
2010
2011
96
86
77
67
57
PROMEDIO
77
Institucin Educativa Ciro Alegra Bazn

Cuadro n 25
Turno
Nivel
Maana
Secundaria
2007
2008
2009
2010
2011
110
116
97
91
85
Cuadro N 26
POBLACIN PROMEDIO
TOTAL
N DE
ALUMNOS
CANTIDAD
DE
DOCENTES
POBLACION
OBJETIVA
QUE SE
BENEFICA
DEL
PROYECTO
PRIMARIA
77
84
SECUNDARIA
100
11
111
TOTAL
177
18
195
Cuadro N 27
Proyeccin de la Poblacin Objetiva
aos
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
TOTAL EN EL
HORIZONTE
DEL PIP
Poblaci
n
N de
Pob
Estudia docent
Objetiv
ntil
es
a
177
18
195
176
18
194
176
18
194
175
18
193
175
18
193
174
18
192
174
18
192
173
18
191
173
18
191
172
18
190
172
18
190
1940
Fuente: elaboracin propia
198
2114
PROMEDIO
100
Sabiendo que la tasa de crecimiento es negativa en un -0.4% asumiendo que al

mejorar las condiciones que se brinda el servicio la institucin educativa tendr una
poblacin constante una proyeccin para el ao 2021, permanecer 172 alumnos, y
18 docentes
4.3 ANALISIS DE LA OFERTA

4.3.1
Oferta Actual
La institucin Educativa de Nivel Primaria N 31036
atiende a una poblacin
estudiantil de 57 alumnos matriculados. Las aulas en los que brinda el servicio

educativo comprende: 4 aulas - direccin, secretaria, construido con material noble.
La institucin Educativa de Nivel Secundaria Ciro Alegra Bazn
atiende a una
poblacin estudiantil de 85 alumnos matriculados. Las aulas en los que brinda el

servicio educativo comprende: 5 aulas - direccin, secretaria,
material rustico (adobe).
construido con
Cuadro N 28
Proyecciones de la Oferta 2011 2021
Institucin Educativo de Nivel Primaria N 31036
TURNO
AOS
NIVEL
0
10
Maana
Primaria
Maana
Primaria
Maana
Primaria
Maana
Primaria
Maana
Primaria
Maana
Primaria
Maana
Primaria
Fuente: Institucin Educativa de Nivel Primaria.
Cuadro N 29
Proyecciones de la Oferta 2011 2021
Institucin Educativo de Nivel Secundario Ciro Alegra Bazn
TURNO
AOS
NIVEL
0
10
Maana
Secundaria
Maana
Secundaria
Maana
Secundaria
Maana
Secundaria
Maana
Secundaria
Maana
Secundaria
Maana
Secundaria
Fuente: Institucin Educativa de Nivel Secundario.
Cuadro N 30
Oferta en la Situacin Actual I.E. N 31036
Secciones
Turno/
Seccin
Nmero de
Alumnos
Hombre
Mujer
Total
matricula
2010
Aulas
que
ocupa
Area de
Indice
las Aulas
(m2/Alum.)
(m2)
Estado
Conservacin
Recomendacin
Tipo de material
Aula 1 (1-2
grado)
Maana
17
A1
48.00
2.82
Deteriorado
Malo
Nueva
infraestructura
Mat. Noble
Aula 2 (3-4
grado)
Maana
12
14
A2
48.00
3.42
Deteriorado
Malo
Nueva
infraestructura
Mat. Noble
Aula 3 (5
grado )
Maana
12
A3
48.00
4.00
Deteriorado
Malo
Nueva
infraestructura
Mat. Noble
Aula 4 (6
grado )
Maana
14
A4
48.00
3.42
Deteriorado
Malo
Nueva
infraestructura
Mat. Noble
Cuadro N 31
Oferta en la Situacin Actual I.E. Ciro Alegra Bazn
Secciones
Turno/
Seccin
Nmero de
Alumnos
Hombre
Mujer
Total
matricula
2010
Aulas
que
ocupa
Aula 1 (1
grado)
Maana
12
18
A1
Aula 2 (2
grado)
Maana
18
A2
Aula 3 (3
grado )
Maana
13
23
A3
Aula 4 (4
grado )
Maana
13
A4
Aula 5 (5
grado )
Maana
13
A5
Area de
Indice
las Aulas
(m2/Alum.)
(m2)
46.10
Estado
Conservacin
Recomendacin
Tipo de material
Deteriorado
Malo
Nueva
infraestructura
Mat. Noble
Deteriorado
Malo
Nueva
infraestructura
Mat. Noble
2.09
Deteriorado
Malo
Nueva
infraestructura
Mat. Noble
3.46
Deteriorado
Malo
Nueva
infraestructura
Mat. Noble
3.69
Deteriorado
Malo
Nueva
infraestructura
Mat. Noble
2.56
2.50
45.00
48.00
45.00
48.00
4.3.2
Oferta Real (Ambientes disponibles)
A la fecha las 10 aulas son adecuadas para el dictado de clases, faltando ambientes,
para los nios que no se matriculan, proyectados hasta el ao 2021.
Cuadro N 32
Oferta Real Disponible /Ambientes Disponibles)
I.E. N 31036
Turno
Aulas
que
Ocup
a
Aula 1 (1-2
grado)
maana
A1
Aula 2 (3-4
grado)
maana
A2
Aula 3 (5 grado )
maana
A3
Aula 4 (6 grado )
maana
A4
Seccione
s
Area de las
aulas (m2)
Indice min
(m2/alumno)
Total
matriculado
s
48.00
2.82
17
48.00
3.42
14
48.00
4.00
12
48.00
3.42
14
4
Aulas
TOTAL
57
Cuadro N 33
Oferta Real Disponible /Ambientes Disponibles)
I.E. CIRO ALEGRIA BAZAN
Turno
Aulas
que
Ocup
a
Area de las
aulas (m2)
Aula 1 (1 grado)
maana
A1
46.10
Aula 2 (2 grado)
maana
A2
45.00
Aula 3 (3 grado )
maana
A3
48.00
Aula 4 (4 grado )
maana
A4
45.00
Aula 5 (5 grado )
maana
A5
48.00
Seccione
s
Indice min
(m2/alumno)
Total
matriculado
s
2.56
18
2.50
TOTAL
5
Aulas
18
2.09
23
3.46
13
3.69
13
85
4.3.3
Oferta Actual Optimizada
La Instituciones Educativas, cuenta con aulas que son inadecuados para brindar el servicio
educativo; por lo tanto falta dotar de aulas adecuadas para brindar una mejor enseanza
a los alumnos.
Las
Instituciones Educativas, requiere contar con infraestructura adecuada para
cubrir la necesidad.
Cuadro N 34
I.E. N 31036
AO
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Poblacin
57
57
57
57
57
57
57
57
57
57
57
Cuadro N 35
I.E. Ciro Alegra Bazn
AO
Poblacin
2011
2012
85
85
2013
85
2014
85
2015
85
2016
85
2017
85
2018
85
2019
85
2020
85
2021
85
4.4 BALANCE OFERTA DEMANDA

Del anlisis se observa que se considerar una poblacin demandante de 195.
Cuadro N 36
BALANCE OFERTA DEMANDA I.E. NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO
AO
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Pob.
demandante
195
194
194
193
193
192
192
191
191
190
190
oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
brecha
-195
-194
-194
-193
-193
-192
-192
-191
-191
-190
-189
Fuente elaboracin propia
4.5 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO Y SOCIALES

4.5.1
COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO

En los siguientes cuadros se desarrollara los costos de inversin con y sin
proyecto, tanto para la alternativa I como para la alternativa II, as como se
desarrolla los cuadros de operacin y mantenimiento a precios de mercado y
a precios sociales, proyectados con o sin proyecto.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO

Cuadro N 37
COSTOS DE OPERACIN Y
MANTENIMIENTO
RUBRO
Costos de Operacin
U
M
Gb
l
PRIMARIA
A PRECIOS PRIVADOS
cantid
P.
ad
UNIT
PARCIAL
282,425.
1.00
1.00
00
98,000.0
0
A PRECIOS SOCIALES
256,731.47
89,078.58
Sueldos y salarios
Director
Docentes
me
s
me
s
12
12
1,500.
00
1,200.
00
18,000.0
0
72,000.0
0
16,363.64
65,454.55
Remuneracion de Personal de apoyo
me
s
12
Materiales de escritorio y limpieza
Gbl
650.0
0
200.0
0
SECUNDARIA
7,800.00
7,090.91
200.00
184,425.
00
169.49
167,652.89
Sueldos y salarios
me
s
me
s
me
s
Gbl
Director
Docentes
1,500.
00
1,200.
00
650.0
0
225.0
0
12
12
12
1
162,000.
00
14,400.0
0
Costos de Mantenimiento
Pago de servicios basicos (agua y luz)
Gbl
12
Mantenimiento de la infraestructura
Gbl
Gbl
Gbl
Mantenimiento y Conservacin de Equipos

Mantenimiento y Reparacin de Mobiliario
Escolar
TOTAL DE COSTOS DE OPERACIN Y
MANTENIEMIENTO
Fuente: elaboracio del proyectista
4.5.2
45.00
2,890.
00
1,440.
00
6,400.
00
147,272.73
13,090.91
7,800.00
7,098.00
225.00
191.25
11,270.0
0
8,935.70
540.00
459.00
2,890.00
2,283.10
1,440.00
1,137.60
6,400.00
293,695.
00
5,056.00
265,667.17
COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO ALTERNATIVA I
Se tiene un Costo anual por concepto de operacin con Proyecto, en las Instituciones
Educativas I.E. N 31036 e I.E. Ciro Alegria Bazn.
Cuadro N 38
MANTENIMIENTO ALTERNATIVA I
A PRECIOS
SOCIALES
AOS
RUBRO
Costos de Operacin
UM
Gbl
cantid
ad
P. UNIT
1.00
1.00
PRIMARIA
PARCIAL
282,425.0
0
256,731.47
98,000.00
89,078.58
Sueldos y salarios
Director
mes
12
1500
18000
16,363.64
Docentes
mes
12
1200
72000
65,454.55
mes
12
650
7800
7,090.91
Gbl
200
200
169.49
184425
167,652.89
SECUNDARIA
Sueldos y salarios
Director
mes
12
1500
162000
147,272.73
Docentes
mes
12
1200
14400
13,090.91
mes
12
650
7800
7,098.00
Gbl
225
225
191.25
4,045.00
3,227.95
540.00
459.00
mes
12
45.00
Mantenimiento y Conservacin de Equipos
Escolar
MANTENIEMIENTO
Gbl
580.00
580.00
458.20
Gbl
unidad
es
255.00
765.00
604.35
180
12.00
2,160.00
286,470.0
0
1,706.40
259,959.42
ALTERNATIVA II
Cuadro N 39
MANTENIMIENTO ALTERNATIVA II
RUBRO
Costos de Operacin
UM
Gbl
AOS
cantid
P.
ad
UNIT
1.00
1.00
PRIMARIA
PARCIAL
282,425.
00
98,000.0
0
A PRECIOS
SOCIALES
256,243.07
89,078.58
Sueldos y salarios
Director
mes
12
1500
18000
16,363.64
Docentes
mes
12
1200
72000
65,454.55
mes
12
650
7800
7,090.91
Gbl
200
SECUNDARIA
200
169.49
184425
167,164.48
Sueldos y salarios
mes
Director
mes
12
1500
162000
147,272.73
Docentes
mes
12
1200
14400
13,090.91
mes
12
650
7800
6,610.17
Gbl
225
225
190.68
10,235.4
0
8,118.37
Mantenimiento y Conservacin de
Equipos
Escolar
MANTENIEMIENTO
mes
12
Gbl
45.00
2,256.
80
540.00
459.00
6,770.40
5,348.62
Gbl
unidad
es
255.00
765.00
604.35
180
12.00
2,160.00
292,660.
40
1,706.40
264,361.43
COSTOS DE INVERSION
Los costos con proyecto, estn dados por los costos de inversin y se detallan a
continuacin:
Cuadro N 40
PRIMERA ALTERNATIVA
A P. PRIVADOS
DESCRIPCION
UNIDAD
TOTAL
A.- Costos Directos
A P.
SOCIALES
TOTAL
582,521.45
483,751.876
803,154.31
663,541.205
Construccin de Salon de usos multiples
256,326.62
210,674.609
Cerco
GLOBAL
286,115.17
233,398.307
Patio de formacion losa deportiva
GLOBAL
174,663.77
142,714.003
Muro de contencion
GLOBAL
78,619.74
62,862.806
Mitigacion ambiental
GLOBAL
2,000.00
1,642.500
2,183,401.06
1,798,585.31
GASTOS GENERALES:
218,340.11
184,497.39
UTILIDADES
109,170.05
99,235.58

SUPERVISION
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
43,668.02
39,694.23
130,430.00
110,213.35
15,000.00
13,635.00
CAPACITACION
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL DE COSTOS DE INVERSION
65,502.03
59,541.35
2,765,511
.27
2,305,40
2.20
SEGUNDA ALTERNATIVA
Cuadro N 41
DESCRIPCION
UNIDAD
A P.
PRIVADOS
TOTAL
A.- Costos Directos
A P.
SOCIALES
TOTAL
GLOBAL
582,521.45
483,751.876
GLOBAL
893,154.31
739,141.205
Construccin de Salon de usos multiples
GLOBAL
271,326.62
223,139.609
Cerco
GLOBAL
286,115.17
233,398.307
Patio de formacion-losa deportiva
GLOBAL
174,663.77
142,714.003
Muro de contencion
GLOBAL
78,619.74
62,862.806
GLOBAL
2,000.00
1,642.500
2,288,401.06
1,886,650.31
GASTOS GENERALES:
228,840.11
193,369.89
UTILIDADES
114,420.05
104,007.83
45,768.02
41,603.13
130,430.00
110,213.35
15,000.00
13,635.00

SUPERVISION
EQUIPQMIENTO Y MOBILIARIO
CAPACITACION
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL DE COSTOS DE
68,652.03
62,404.70
2,891,511
2,411,88
INVERSION
CONVERSION DE LOS COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES
Cuadro N 42
.27
4.20
FUENTE: ELABORACION DEL PROYECTISTA.
Cuadro N 44
FLUJO DE COSTOS TOTALES E INCREMENTALES QUE EL PROYECTO GENERA A PARTIR DE LOS COSTOS DADOS
ALTERNATIVA I A PRECIOS DE MERCADO
Cuadro N 45
ALTERNATIVA I A PRECIOS DE SOCIALES
FUENTE: ELABORACION DEL PROYECTISTA
Cuadro N 46
ALTERNATIVA II A PRECIOS DE MERCADO
Cuadro N 47
ALTERNATIVA II A PRECIOS DE SOCIALES
4.6 BENEFICIOS
BENEFICIOS SIN PROYECTO.
La Institucin Educativa primario y secundario del
C.P. de Occoro en el ao 2011
cuenta con una poblacin estudiantil matriculada de 195 alumnos en la que vienen
siendo atendidos en un ambiente inadecuado, lo cual es una ambiente no apto para
uso es por lo que en beneficiarios en la situacin sin proyecto es cero.
BENEFICIOS CON PROYECTO:

Los principales Beneficios que se tendr con la ejecucin total del proyecto, no son
cuantificables por lo tanto se tiene:
Cuadro N 48
Beneficios
Ahorro de Costos
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
0
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
0
10
0
Parmetro en la estimacin de los beneficios sociales: alumnos matriculados
Atender en forma eficiente la demanda de Infraestructura Adecuada de

la I.E. N 31036, I.E. Ciro Alegra Bazn; con una adecuada atencin a la
demanda total del proyecto y a los 142 alumnos del nivel primario y
secundario en ptimas condiciones producto de las brechas generadas.
Brindar una adecuada infraestructura moderna
en beneficio de la
actual y futura poblacin estudiantil, contribuyendo al desarrollo

normal de las actividades educativas.
Garantizar la seguridad fsica de la poblacin estudiantil y personal

docente.
Brindar infraestructura adecuadas segn las Normas Arquitectnicas

Educativas, Reglamento Nacional de Construcciones.
Esto conllevar a la solucin de las limitaciones actuales en

infraestructura y que contribuyan a una adecuada enseanza en el nivel
primario.
4.7 EVALUACION SOCIAL

Metodologa de Evaluacin
Debido a la naturaleza del proyecto, los beneficios que reporta el proyecto como
mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos, disminuir los niveles de riesgo de
alumnos y docentes; se ha optado por realizar la Evaluacin Social empleando el
Mtodo del Costo-Efectividad, toda vez que los costos del proyecto s son
cuantificables monetariamente.
a) Determinacin de los Indicadores
Nmero de Beneficiarios Totales: Se refiere a la cantidad total de alumnos que se
beneficiarn con el proyecto durante todo su horizonte de vida.
b) Clculo del Flujo de Costos, VACT

El Valor Actual de Costos Totales (VACT) se refiere a la actualizacin de los costos
que afectarn a la ejecucin del proyecto y su sostenibilidad a lo largo de su
horizonte y se calcula a raz de los flujos incrementales de ambas alternativas.
A PRECIOS DE MERCADO (en nuevos soles)
Cuadro N 49
ALTERNATIVA I
N DE BENEFICIARIOS
VACT
2,114
2,721,116.77
C/E
1,287.19
Cuadro N 50
ALTERNATIVA II
N DE BENEFICIARIOS
2114
VACT
2,885,154.10
C/E
1,364.78
c) Clculo del ratio Costo Efectividad A PRECIOS SOCIALES

El clculo para cada uno de los indicadores arrojan los siguientes resultados:
Cuadro N 51
CLCULO DE COSTO EFECTIVIDAD
(A Precios Sociales)
EN NUEVOS SOLES
INDICADORES
Alternativa 1
Alternativa 2
2,270,330.55
VACTS
Nmero de alumnos beneficiarios durante el horizonte del
proyecto
CE : Soles / alumno beneficiario
Elaboracin Propia
2,403,861.02
2114
1,074.01
Teniendo en consideracin que el proyecto busca solucionar el problema de

infraestructura de las Instituciones Educativas se encuentre inadecuadamente
atendida, y de acuerdo a la racionalidad econmica con la cual se busca satisfacer las
necesidades de los alumnos al menor costo posible y con la mayor efectividad, se
determina que la alternativa recomendada es la Alternativa 1.
Como se puede observar, la figura se repite del anlisis a precios sociales, donde los
ratios costo-efectividad de la alternativa 1 son mejores a los ratios de la alternativa
2 Encontramos que la alternativa 1 es la ms eficiente, por ende la alternativa
recomendada es la alternativa 1.
Se ha considerado la demanda del proyecto a toda la poblacin estudiantil del
proyecto proyectado en el horizonte de evaluacin del proyecto dado que esta sera
beneficiada de alguna forma con el equipamiento y otros servicios que el proyecto
brinda.
4.8 ANALISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES
DE ACUERDO AL ESCENARIO DE LA INVERSION
A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA I
Cuadro N 52
INVERSIO
% DE VAR N
1,383,241
-40%
.32
IND.
VACT
EFECT.
1,348,169
.67
2114
INDICE
DE
EFECT.
637.77
2114
1,137.17
-30%
-20%
-10%
0%
10%
20%
30%
40%
1,613,781
.54
1,844,321
.76
2,074,861
.98
2,305,402
.20
2,535,942
.42
2,766,482
.64
2,997,022
.86
3,227,563
.08
1,578,709
.89
1,809,250
.11
2,039,790
.33
2,270,330
.55
2,500,870
.77
2,731,410
.99
2,961,951
.21
3,192,491
.43
2114
746.83
2114
855.89
2114
964.95
2114
1074.01
2114
1183.07
2114
1292.13
2114
1401.19
2114
1510.25
ALTERNATIVA II
Cuadro N 53
% DE VAR
-40%
-30%
-20%
-10%
0%
10%
20%
30%
40%
INVERSIO
N
1,447,130
.52
1,688,318
.94
1,929,507
.36
2,170,695
.78
2,411,884
.20
2,653,072
.62
2,894,261
.04
3,135,449
.46
3,376,637
.88
VACT
1,439,107
.34
1,680,295
.76
1,921,484
.18
2,162,672
.60
2,403,861
.02
2,645,049
.44
2,886,237
.86
3,127,426
.28
3,368,614
.70
IND.
EFECT.
INDICE
DE
EFECT.
2114
680.79
2114
794.88
2114
908.98
2114
1023.08
2114
1137.17
2114
1251.27
2114
1365.37
2114
1479.47
2114
1593.56
Como podemos ver la alternativa I es menos sensible a cambios de la inversin

respecto a la alternativa II por lo tanto una vez ms se ratifica que la alternativa I es
la recomendada en trminos de rentabilidad.
RESUMEN DE AMBAS ALTERNATIVAS
Cuadro N 54
% DE VAR
ALTERNATIVA I
INDICE DE
VACT
EFECT.
ALTERNATIVA II
INDICE DE
VACT
EFECT.
-40%
-30%
-20%
-10%
0%
10%
20%
30%
40%
1,348,16
9.67
1,578,70
9.89
1,809,25
0.11
2,039,79
0.33
2,270,33
0.55
2,500,87
0.77
2,731,41
0.99
2,961,95
1.21
3,192,49
1.43
637.77
746.83
855.89
964.95
1,074.01
1,183.07
1,292.13
1,401.19
1,510.25
1,439,107
.34
1,680,295
.76
1,921,484
.18
2,162,672
.60
2,403,861
.02
2,645,049
.44
2,886,237
.86
3,127,426
.28
3,368,614
.70
680.79
794.88
908.98
1,023.08
1,137.17
1,251.27
1,365.37
1,479.47
1,593.56
ANALISIS DE SENSIBILIDAD ANTE CAMBIO DEL NMERO DE ALUMNOS ( A PRECIOS

SOCIALES)
ALTERNATIVA I
INVERSIO
% DE VAR N
2,305,402
-40%
.20
2,305,402
-30%
.20
2,305,402
-20%
.20
2,305,402
-10%
.20
2,305,402
0%
.20
2,305,402
10%
.20
2,305,402
20%
.20
2,305,402
30%
.20
2,305,402
40%
.20
Cuadro N 55
IND.
VACT
EFECT.
2,270,330
.55
1268
2,270,330
.55
1480
2,270,330
.55
1691
2,270,330
.55
1903
2,270,330
.55
2114
2,270,330
.55
2325
2,270,330
.55
2537
2,270,330
.55
2748
2,270,330
.55
2959
INDICE
DE
EFECT.
1790.01
1534.30
1342.51
1193.34
1074.01
976.37
895.01
826.16
767.15
Cuadro N 56
ALTERNATIVA II
% DE VAR
-40%
-30%
-20%
-10%
0%
10%
20%
30%
40%
INVERSIO
N
2,305,402
.20
2,305,402
.20
2,305,402
.20
2,305,402
.20
2,411,884
.20
2,305,402
.20
2,305,402
.20
2,305,402
.20
2,305,402
.20
VACT
2,270,330
.55
2,270,330
.55
2,270,330
.55
2,270,330
.55
2,376,812
.55
2,270,330
.55
2,270,330
.55
2,270,330
.55
2,270,330
.55
INDICE
DE
EFECT.
IND.
EFECT.
1268
1790.01
1480
1534.30
1691
1342.51
1903
1193.34
2114
1124.38
2325
976.37
2537
895.01
2748
826.16
2959
767.15
4.9 CRONOGRAMA DE EJECUCION

Cronograma de Ejecucin Fsica (% de avance)
Cuadro N 57
PERIODOS
COMPONENTES
UNIDAD DE
MEDIDA

TOTAL POR
COMPONE
NTE
GLB
20%
20%
25%
25%
10%
100 %
GLB
20%
20%
20%
20%
20%
100 %
GLB
30%
30%
30%
10%
100 %
GLB
30%
30%
30%
10%
100 %
Construccin de Salon de usos

multiples
Cerco
Patio de formacion losa deportiva
Muro de contencion
CAPACITACION
EXPEDIENTE TECNICO
40%
GLB
40%
GLB
50%
50%
GLB
20%
20%
20%
20%
10%
20%
20%
20%
20%
20%
GLB
100%
100 %
100 %
GLB
GLB
20%
10%
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
Cronograma de Ejecucin Financiera (% de avance)

Cuadro N 58
COMPONENTES
PERIODOS (NUEVOS SOLES)

1
A.- Costos Directos

Construccin de aulas
secundaria
Construccin de Saln de usos
mltiples
116504.2 116504.2
9
9
160630,8 160630,8
62
62
145630.3 145630.3 58252.15

6
6
160630,8 160630,8 160630,8
62
62
62
76897,98 76897,98
6
6
76897,98 25632,66
6
2
85834,55 85834,55
1
1
85834,55 28611,51
1
7
Cerco
69865,50 69865,50
8
8
Patio de formacin losa

deportiva
34932,75
39309,87 39309,87
0
0
Muro de contencion
400,000
400,000
400,000
400,000
200,00
200,00
43668,02 43668,02
1
1
43668,02 43668,02 21834,01

1
1
3
21834,01
21834,01 21834,01
1
1
21834,01 21834,01 10917,00

1
1
3
10917,00
8733,604 8733,604
8733,604 8733,604 4366,802
4366,802
GASTOS GENERALES
UTILIDADES
SUPERVISION
130430.00
CAPACITACION
3000.000 3000.000
3000.000
3000.000 3000.000
556813,1 556813,1
95
95
546629,3
975
508006,5 329066,3
48
33
65502.03
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL POR PERIODO
4.10 SOSTENIBILIDAD
65502,
03
202680,5
72
El proyecto es sostenible tal como se demuestra en la evaluacin social ya que genera

los beneficios esperados a lo largo de su vida til.
As mismo la capacidad del proyecto alternativo seleccionado en cubrir sus costos de
inversin y sus costos de operacin y mantenimiento que se generarn a lo largo de su
horizonte de evaluacin en consideracin los siguientes aspectos:
1.
Arreglos Institucionales Previstos

El proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de Polticas
Nacionales Sectoriales ya que travs de la Direccin Nacional de Educacin
intercultural, se vienen implementado diversos proyectos como el Proyecto de
Educacin en la que se establecen los objetivos de contribuir al logro de la
calidad y equidad educativa, ofreciendo una educacin en la que la diversidad
sea asumida como recurso capaz de generar propuestas y experiencias
educativas, en todos los niveles y modalidades del sistema, acorde con las
necesidades y demandas de la poblacin.
Similar involucramiento existe a nivel del Ministerio de Educacin, CEM
Colcabamba, Asociacin de Padres de Familia de la Instituciones Educativas
en coordinacin con el CEM Colcabamba y UGEL Tayacaja.
2.
Los costos de durante la vida til del proyecto estn garantizados mediante
actas de compromiso de los padres de familia a travs de las APAFAS de ambos
niveles, asi mismo tambin por partidas presupuestales que otorga el MINSA
para efectos de mantenimiento de infraestructura
3.
Los Costos de operacin son garantizados por el MINEDU durante la vida til
del Proyecto como lo viene haciendo hasta ahora.
4.11 ARREGLOS INSTITUCIONALES

Cuadro N 59
INSTITUCIN
FUNCION
Velar por el bienestar de la
poblacin en general
MUNICIPALIDAD DISTRITAL
Buscar
el
desarrollo
DE COLCABAMBA
socioeconmico
de
su
poblacin.
Organismo Pblico encargado
de
fomentar,
financiar
GOBIERNO REGIONAL DE proyectos de desarrollo y
HANCAVELICA
mejorar las condiciones de
vida y el desarrollo de la
regin.
BENEFICIARIOS
COMUNIDAD
Los beneficiarios aportaron

con informacin, tambin
mano de obra no calificada
COMPROMISO
Cofinanciamiento de las
obras, en la fase de
inversin.
Co- Financiamiento de la
infraestructura
Aporte con mano de obra
no calificada sin embargo
esta
podr
ser
remunerado segn los
acuerdos que se puedan
tomar.
Es as que podemos decir que el proyecto cuenta con Sostenibilidad Institucional, debido a
los asuntos de mejora en los niveles de gestin adems de funciones de las instituciones.
4.12
IMPACTO AMBIENTAL
El estudio de impacto ambiental se orienta a cumplir con efectuar el diagnstico de

los componentes ambientales existentes en el ecosistema donde se implementara el
proyecto, as como aportar las consideraciones ambientales pertinentes y necesarias
para un adecuado proceso constructivo.
Durante la ejecucin del proyecto no se producirn efectos negativos que alteren de
manera significante el medio ambiente por las razones siguientes:
Las obras de construccin a ejecutarse se harn en el rea de propiedad del
complejo educativo, situacin que no afectar a terrenos destinados para otros usos.
Se planificarn tcnicamente el terreno donde se construirn de modo que se
adecuen a las condiciones de seguridad fsica del terreno y tratando de que guarden
equilibrio con el entorno local.
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin no afectara las
actividades educativas, ni de la poblacin, pues estos sern depositados en reas
adecuadas dentro de la propiedad del complejo educativo.
No se ejecutaran actividades de tala de rboles, ni el aprovechamiento de
materiales de prstamo durante la ejecucin del proyecto garantizando el equilibrio
ecolgico.
1. IDENTIFICAR LOS COMPONENTES Y VARIABLES AMBIENTALES QUE SERN
AFECTADOS
Situacin Actual
Del Medio Fsico:
El
terreno
del
complejo
educativo,
se
encuentra
destinado
para la
construccin; existiendo los servicios bsicos de agua, desage y energa

elctrica.
La configuracin topogrfica del terreno se encuentra en dos niveles y se

encuentra con una pendiente mnima.
Del Medio Biolgico
En los alrededores del complejo educativo se encuentra terrenos agrcolas y

vas de acceso.
Del medio Social
La poblacin del centro poblado de Occoro, est constituida por ncleos

familiares dedicamos mayormente a la actividad agropecuaria.
2. CARACTERIZAR EL IMPACTO AMBIENTAL
Impactos negativos
Al Medio Fsico:
El rea que ocupara la futura infraestructura ocupa el 60% del rea total del
predio, aspecto que permitir un equilibrio con el medio fsico.
La contaminacin del suelo ser mnima evitando los derrames de mezcla de

cemento en lo posible y la erosin de los suelos.
Al Medio Biolgico:
La deforestacin es nula en el rea donde se construir la nueva infraestructura

del complejo educativo.
Se deber evitar la colocacin de desmonte en cursos de agua, (ros, o

quebradas). En general, se debe considerar la adecuada disposicin de todos los
residuos generados en la construccin mediante la conformacin de botaderos.
Al Medio Social
La poblacin del entorno por su condicin socioeconmica, se dedica a sus

actividades agropecuarias, descuidando el forjarse un nivel socio cultural con
expectativas de mejoras econmicas.
Impactos positivos
Al Medio Fsico:
La existencia del servicio de desage en el entorno donde se halla ubicado la

infraestructura educativa materia de intervencin, contribuir a controlar la
contaminacin del medio fsico.
Del Medio Biolgico:
En el entorno de la infraestructura se incentivara a la plantacin de arbustos y

plantas ornamentales.
Al Medio Socio -econmico:

La nueva infraestructura del complejo educativo, modernizara la educacin
acorde a cnones pedaggicos, ser un estimulo para que la poblacin en su
integridad, se motive a su capacitacin bsica.
Cuadro N 60
VARIABLES DE
INCIDENCIA
EFECTO
TEMPORALIDAD
MAGNITU
D
ESPACIALE
S
MAGNITU
D
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
FUERTES
MODERADO
LEVES
NACIONAL
REGIONAL
LOCAL
LARGA
MEDIA
CORTA
LARGA
MEDIA
CORTA
PERMANENTE
NEUTRO
NEGATIVO
POSITIVO
Medio Fsico Natural
1.-Contam, del aire
2.-Alteracin del paisaje
3.-Deforestacin
4.-Extincin agrcola
Medio Biolgico
1.-Dismin, de aves y anim.
2.-Erradicacin de Plantas
Medio Social
1.-Generacin de trabajo
2.-disminuir la delincuen,
3.-Mejor des. Socio econ,
TRANSITORIO
S
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Fuente: elaboracion propia
4.13
Seleccin de la Alternativa
Una vez realizado los estudios de evaluacin social como el anlisis de sensibilidad
se puede mencionar que la mejor alternativa planteada es la alternativa n 01 ya
que el costo efectividad es de s/. 1,074.01 nuevos soles por alumno beneficiario, y
que permitir mejorar la atencin del servicio educativo durante el periodo
proyectado con la calidad adecuada en base a la disposicin de infraestructura. Por
lo tanto se recomienda la ejecucin del proyecto, teniendo en cuenta las
caractersticas tcnicas expuestas y descritas para
la alternativa n 01 ya que
tambin contiene los parmetros como la calidad de insumos que se requiere para
construir un complejo educativo de nivel primario y secundario en zona rural del
centro poblado de occoro.
4.14
Plan de Implementacin:
El plan de implementacin propuesta consta:
Tabla1
ACTIVIDADES EN LA CONSTRUCCION DE COMPLEJO EDUCATIVO
Tabla2: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Como se ha mencionado anteriormente el tiempo de la ejecucin de la construccin

de la infraestructura como su equipamiento es de 07 meses. En ese tiempo se
realizara las diversas actividades sealadas anteriormente en la tabla
4.15
ORGANIZACIN Y GESTION.
ETAPA DE INVERSION
La unidad ejecutora del PIP garantiza la inversin dado que cuenta con la capacidad
logstica, operativa, y tcnico, La Municipalidad Distrital de Colcabamba se
encargar en la formulacin del proyecto, elaboracin del expediente tcnico y el
gobierno regional de Huancavelica se
encargara la ejecucin de la obra de
edificacin pblica. Cabe mencionar que dicha Unidad Ejecutora tiene la suficiente
experiencia en ejecucin de obras similares.
Por la envergadura del Proyecto se recomienda la modalidad de ejecucin por
contrata pudiendo modificarse a la modalidad por administracin directa.
ETAPA DE OPERACIN
Tanto la UGEL como la DREH garantizan el pago de las remuneraciones de los
docentes
y parte de los costos de Operacin y mantenimiento del Proyecto, as
mismo existe un compromiso formal de parte de las APAFAS de ambos niveles

(primario y secundario) para garantizar el mantenimiento y cuidado de la
infraestructura, mobiliario y equipos del complejo educativo.
4.16
MARCO LOGICO
Cuadro N 61
NIVEL DE LA
LGICA
VERTICAL
FIN
PROPSITO
OBJETIVO
COMPONENTE
RESULTADOS
RESUMEN
NARRATIVO
INDICADORES
Alto nivel de
desarrollo educativo
del
complejo
educativo del C.P. de
Ocoro.
Los
estudiantes
alcanzan
mayores niveles
educativos
Adecuada
prestacin
de
servicios educativos
en las instituciones
educativas primario
y secundario del
Centro
Poblado
Occoro.
El
rendimiento
escolar
se
mejora en un
40% al segundo
ao
de
funcionamiento y
va mejorando en
20% cada ao.
Observac
in directa del
Nmero de aulas
Cerco
perimtrico, patio
de
formacin,
Muro
de
contencin,
Equipamiento,
Disponibil
idad del 100 %
de
infraestructura
adecuada para
desarrollar
las
actividades
acadmicas.
194
Beneficiarios
adecuadamente
atendidos a partir
del segundo ao
de
funcionamiento.
Infraestructur
a de aulas primariasecundaria.
Saln
de
Usos mltiples
Cerco
perimtrico
Patio
de
formacin
losa
deportiva
Muro
de
Contencin.
Equipamient
o
y
Mobiliario
escolar.
Capacitacin
docente.
Mitigacin de
Impacto ambiental.
MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
Informaci
n estadstica del
INEI.
Registros
de estudiantes en
diferentes niveles
del Ministerio de
Educacin.
Ficha
estadstica anual
del ministerio de
educacin.
Examen y
pruebas escritas a
estudiantes
El ministerio de
educacin
no
vara
sustancialmente
la
curricula de estudios.
Encuestas
a estudiantes y
docentes
del
Complejo
Educativo
Verificaci
n del uso y
ocupacin de los
servicios.
Cumplimiento de
las normas y de las metas
establecidas segn el
expediente tcnico. .
Estabilidad social
para la asistencia de la
poblacin estudiantil.
Los padres de
familia cumplen con el
compromiso
del
mantenimiento
del
Complejo educativo
Construccin
de 09
aulas, 02
Servicios Higinicos,
02
Centro
de
Cmputo y sala de
usos mltiples, 02
ambientes
para
direccin, 02 Salas
de Profesores
01
laboratorio
01
ambiente
para
deposito con techo
aligerado y tijerales.
Construccin
de
patio
de
formacin y losa
deportiva.
Dotar
con
mobiliario escolar y
equipos de cmputo.
Capacitacin
docente.
ACCIONES
ACTIVIDADES
INSUMOS
El
monto
de
Inversin del PIP
es
de
S/.
2,765,511.27
Expedient
e
tcnico
elaborado.
Informe
tcnico
de
reportes
y
liquidacin
de
obra.
Inventario
de Materiales.
Facturas,
boletas de venta.
Inscripcin
en el Marquesi de
bienes
del
MINEDU.
Inventario
de bienes.
Ficha
tcnica
de
infraestructura y
mobiliario
del
CEM Colcabamba
Se cuenta con
financiamiento, as como
la
disponibilidad
presupuestaria
de
acuerdo al cronograma de
ejecucin de obra..
Condiciones
climticas normales para
la ejecucin de obra.
Fuente: elaboracion de equipo tecnico
V.
CONCLUSIONES
El anlisis de la situacin actual, nos muestra que la institucin

educativa no cuenta con infraestructura que preste las condiciones
mnimas de habitabilidad ni de seguridad, por lo que urge la
intervencin.
La poblacin escolar ha ido en disminucin durante los ltimos aos a
causa de los deficientes servicios educativos que se prestan en la
institucin tanto de infraestructura e insipiente
capacitacin
docente.
Con la ejecucin del proyecto se pretende revertir estos efectos,
haciendo de la institucin, una institucin moderna y competitiva.

Se concluye que la alternativa que se ejecutar en el presente
proyecto est definida por la Alternativa I, basado en la evaluacin
del proyecto de acuerdo a mtodo costo -efectividad, y de acuerdo
al anlisis de sostenibilidad del mismo en el horizonte de 10 aos.
El monto de inversin total del asciende a un monto total de S/.

2,765,511.27 nuevos soles a costo de mercado y S/. 2,305,402.20
nuevos soles a costo social.

Se recomienda, por lo tanto, de acuerdo al anlisis de la situacin
actual, la urgente e inmediata aprobacin del presente para sui
pronta ejecucin.
VI.
RECOMENDACIONES
Debido a la viabilidad y sostenibilidad del Proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO

EDUCATIVO
DEL
CENTRO
POBLADO
DE
OCORO-
COLCABAMBA-
TAYACAJA-
HUANCAVELICA, se recomienda su ejecucin, de conformidad con la normatividad del

SNIP.
Se recomienda adems que los prximos estudios tengan en cuenta los aspectos
tcnicos y las acciones consideradas en el presente proyecto.
A N E X O S

Estudio de Pre Inversion de Colegio Huacayo

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CENTRO POBLADO DE OCORO

ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL

CREACION DEL COMPLEJO EDUCATIVO DE

SR. ANGEL PALOMINO RAMOS

A. NOMBRE DEL PROYECTO: CREACION DEL COMPLEJO EDUCATIVO DE NIVEL PRIMARIO Y

primario y secundario del Centro Poblado Occoro

Fuente elaboracin propia

D. DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA:

D1: Construccin de Aulas primaria: 04 aulas, direccin, sala de profesores, centro

vereda; puerta de madera, puerta

metlica en ss.hh, ventana metlica, vidrios dobles, instalacin sanitaria, instalacin

D5: Patio de formacin Losa deportiva

D6: Muro de Contencin

COSTOS DE INVERSION PARA ALTERNATIVA

A.- Costos Directos

Construccin de aulas secundaria

Construccin de Saln de usos mltiples

Patio de formacin - losa deportiva

TOTAL DE COSTOS DIRECTO

B.- Costos indirectos

TOTAL DE COSTOS DE INVERSION

Mejorar la calidad y el servicio educativo que se presta en la I.E. N

Mejorar y prevenir las enfermedades puesto que se contara con

Estimular una dinmica de revitalizacin como parte de una

Estimular el desarrollo intelectual con el entorno de la institucin

Contar con Infraestructura Educativa en buen estado y con

Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo

Durante el horizonte de evaluacin, se tendr 195 beneficiarios

G. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL.

CLCULO DE COSTO EFECTIVIDAD

Arreglos Institucionales Previstos

Medio Fsico Natural

generar un costo de 2,000.00 nuevos soles por mitigacin ambiental.

2.-Alteracin del paisaje

3.-Mejor des. Socio econ,

ejecucin de obras similares.

El anlisis de la situacin actual, nos muestra que la institucin educativa no

habitabilidad ni de seguridad, por lo que urge la intervencin.

de infraestructura e insipiente capacitacin docente.

Se concluye que la alternativa que se ejecutar en el presente proyecto est

mismo en el horizonte de 10 aos.

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO

Cdigo modular / del local

2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

Municipalidad Distrital de Colcabamba

Arq. David Bruno Zevallos Guadalupe

Persona Responsable de la Unidad

Ing. Marie Jannet Mejico Quispe

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

Gerencia Regional de Infraestructura

Sandra Estela Villanueva Palomares

Se propone la unidad ejecutora a la Gerencia Regional de Infraestructura

gobierno Regional de Huancavelica dado que esta, tiene la suficiente capacidad

Ilustracin 2: UBICACION DE LA PROVINCIA DE TAYACAJA EN EL DEPARTAMENTO DE

Ilustracin 3: UBICACION DEL DISTRITO DE COLCABAMBA EN LA PROVINCIA DE

Ilustracin 4: UBICACION DE LA COMUNIDAD DE MUTUYPATA EN EL DISTRITO DE

PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

ao 1997, con un tiempo

transcurrido de 28 aos, se encuentra deteriorado.

FUENTE: ELABORACION DE EQUIPO TECNICO

Dar las facilidades con

2.5 MARCO DE REFERENCIA

y secretaria. Se encuentra en malas condiciones, filtraciones de agua,