ESCUELA VILLA CONVENTO VIEJO

CHIMBARONGO

PLANIFICACIN ANUAL
7 AO BSICO
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

AO ESCOLAR
2015

Profesor(a):

CARMEN PATRICIA CAETE SAAVEDRA

PLANIFICACIN CURRICULAR PRIMER SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

UNIDAD 1

1.-Reconocer que la evolucin de la humanidad ha sido un proceso de

millones de aos y que la dispersin del ser humano por el planeta fue
paulatina. AE 01

OA para ensear en
Unidad de Aprendizaje N
N1

N2

N3

2. Comprender la importancia de la revolucin del Neoltico para el

desarrollo de la civilizacin, considerando:

domesticacin de animales y plantas
sedentarizacin
especializacin del trabajo
complejizacin de la vida social y poltica
surgimiento de las ciudades. AE 02
3.Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y culturales, que
incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones, incluyendo:
presencia de ros y zonas frtiles
excedentes de produccin, comercio e intercambio cultural
sistema de escritura y contabilidad
Estado, administracin centralizada y expresiones arquitectnicas.
AE 03

4.-Investigar sobre la revolucin del Neoltico y el surgimiento de las

primeras civilizaciones, considerando:
seleccin de informacin en diversas fuentes
organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada
exposicin oral o escrita
elaboracin de bibliografa AE 04

UNIDAD 2 :
1.Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo
se constituy en un espacio donde se desarrollaron importantes
culturas (tales como la fenicia, la griega, los mundos helenstico y
romano) que dieron origen a la civilizacin occidental. AE 01
2. Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante el perodo

arcaico, incluyendo:
ubicacin geogrfica

N4

N
5

 alfabeto y primeros juegos olmpicos

religin politesta, mitologa y pica homrica
surgimiento de las primeras ciudades
organizacin poltica: aristocracia, campesinos libres y esclavos
expansin colonial en el Mediterrneo. AE 02
3. Caracterizar los principales rasgos de la organizacin poltica,

econmica, y social de la Grecia clsica, incluyendo:

la ciudad-estado griega
organizacin poltica ateniense: democracia directa,
rotacin de los cargos y asambleas
ciudadana ateniense, considerando la situacin de hombres, mujeres,
jvenes, extranjeros y esclavos
Guerras Mdicas
diferencias entre polis y Guerra del Peloponeso (Atenas y Esparta).
AE 03
4. Comprender el legado cultural de la Grecia clsica, considerando:

mitologa, teatro griego y arquitectura

pensamiento lgico, filosofa y ciencia
transformacin radical de la cultura a travs del uso de la razn
personas con una influencia significativa en la cultura, tales como
Scrates, Platn, Aristteles, Herdoto y Sfocles, entre otros.
AE 04
Principales rasgos de la organizacin republicana de Roma:
equilibrio de poderes, leyes y derecho romano
ciudadana y participacin ciudadana
extensin y administracin territorial
legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio,
Ovidio y Cicern, entre otros.
AE 05

5. Caracterizar los principales rasgos de la organizacin imperial en

Roma, considerando:
concentracin del poder en el emperador
paz romana y relaciones con los pueblos conquistados
eclecticismo cultural
surgimiento y expansin del cristianismo AE 05
6. Caracterizar causas y efectos de la cada del Imperio Romano, tales
como:
extensin geogrfica del imperio
invasiones
divisin del imperio y establecimiento de Constantinopla como
capital.

AE 06
7. Evaluar el legado del mundo clsico para el desarrollo de la
civilizacin occidental y reconocerse como heredero de esta tradicin,
considerando:
canon cultural centrado en el ser humano
legado de las nociones de ciudadana, democracia y repblica del
mundo clsico
religin cristiana. AE 07

8. Evaluar el legado del mundo clsico para el desarrollo de la

civilizacin occidental y reconocerse como heredero de esta tradicin,
considerando:
canon cultural centrado en el ser humano
legado de las nociones de ciudadana, democracia y repblica del
mundo clsico
religin cristiana. AE 08

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

PRIMER SEMESTRE
UNIDAD
I
Nombre
Los Albores
de la
Humanidad

EJE DE
APRENDIZAJ
E
Historia

APRENDIZAJE
ESPERADO

AE 01

MARZO
MARZO

AE 02

INDICADORES DE EVALUACIN

DURACIN
(semanas y
N clases)

Utilizan recursos grficos para ilustrar la

evolucin del ser humano hasta el presente
y secuencian los principales hitos.
Describen, apoyndose en mapas, el
proceso de expansin del homo sapiens por
el planeta.
Ilustran en mapas las rutas y fechas del
poblamiento americano, segn las
principales teoras que lo explican.
Indagan, apoyndose en fuentes
pertinentes sobre los rasgos distintivos de la
revolucin del Neoltico, tales como la
domesticacin de animales y plantas.
Explican por qu la domesticacin de
animales y plantas posibilit el
sedentarismo.
Comparan los modos de vida del ser
humano en el Paleoltico y el Neoltico.
Relacionan la sedentarizacin de las
sociedades, la especializacin del trabajo y
la complejidad creciente de la

24 horas

ABRIL

AE 03

ABRIL

AE 04

UNIDAD
II
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJ
E

APRENDIZAJE
ESPERADO

El legado
de la
antigedad
clsica

Historia

AE 01

MAYO

estratificacin social.
Explican cmo se vincula el surgimiento
de las ciudades con el desarrollo de las
civilizaciones.
Localizan en un mapa las zonas de
surgimiento de las civilizaciones ms
antiguas (Mesopotamia, Egipto, India y
China) y sealan factores geogrficos que
contribuyeron a su nacimiento.
Explican las relaciones entre la
acumulacin de productos y la expansin
del comercio y el intercambio cultural.
Identifican semejanzas entre las primeras
civilizaciones y destacan la organizacin
poltica centralizada, los sistemas de
escritura y contabilidad, y las expresiones
arquitectnicas.
Comparan la importancia de los factores
mencionados para las primeras
civilizaciones con la actualidad.
Identifican fuentes pertinentes,
distinguiendo el tipo de informacin que
ellas pueden aportar.
Dan argumentos fundamentados en la
informacin seleccionada.
Exponen, utilizando diversos formatos y
recursos de comunicacin, los resultados de
su indagacin, dando cuenta de las fuentes
utilizadas.

INDICADORES DE EVALUACIN

DURACI
N
(semanas y
N clases)

AE 02

Utilizan lneas de tiempo para situar y

secuenciar temporalmente la Antigedad
clsica.
Describen el mar Mediterrneo como un
territorio de comunicacin, intercambio de
productos y desarrollo de culturas durante
la Antigedad.
Ilustran, en mapas del Mediterrneo, la
extensin territorial de las culturas fenicia y
griega, del mundo helenstico y del Imperio
Romano.
Ubican en mapas las principales ciudades
griegas del perodo y las colonias en el
Mediterrneo.
Explican la importancia de la ubicacin
geogrfica de Grecia considerando el
acceso al mar Mediterrneo y las
posibilidades de comercio.
Explican el valor del alfabeto griego, la
mitologa y la pica homrica en el

36 Horas

MAYO

AE 03

MAYO

AE 04

JUNIO

AE 05

desarrollo posterior de Grecia.

Describen la organizacin poltica de la
Grecia arcaica, incluyendo la relacin entre
aristocracia, campesinado y esclavitud.
Localizan en mapas las colonias griegas
en el Mediterrneo y dimensionan su
impacto para la cultura occidental.
Explican por qu la organizacin en
ciudades-estado fragment al mundo griego
en pequeas unidades polticas.
Contrastan la organizacin poltica de
Atenas y Esparta, y sealan similitudes y
diferencias.
Indagan, consultando fuentes apropiadas,
sobre las principales caractersticas
econmicas de Atenas.
Describen, apoyndose en fuentes
pertinentes, la organizacin poltica en la
Atenas Clsica aludiendo a la democracia
directa, la rotacin en los cargos pblicos y
la toma de decisiones en asambleas.
Sealan los principales rasgos de la
ciudadana en la Atenas clsica.
Comparan los principales rasgos de
organizacin de la democracia y el ejercicio
de la ciudadana en la Atenas clsica, con el
presente.
Reconocen la importancia de las Guerras
Mdicas en el desarrollo de la cultura de la
Grecia clsica.
Identifican el legado cultural griego en
expresiones culturales actuales.
Explican la importancia y la vigencia de la
literatura griega (fbulas, tragedias,
comedias, pica) en la actualidad.
Dan ejemplos de la influencia de
manifestaciones culturales de la Grecia
clsica (tales como la tragedia, la filosofa
socrtica y otras) y de sus autores.
Explican la diferencia fundamental entre
el pensamiento mitolgico y el basado en la
razn, y lo reconocen como herencia de la
Grecia clsica.
Describen, a partir de fuentes, la
organizacin poltica republicana en Roma;
consideran el Senado, los cnsules y los
tribunos, entre otros.
Explican el ejercicio de la ciudadana en
la Repblica romana; identifican quines
accedan a ella, los derechos que esta
condicin otorgaba y quines eran
excluidos.
Describen la estructura social romana;
consideran patricios, plebeyos y esclavos.

JUNIO

AE 06

JUNIO

AE 07

JUNIO
JULIO

AE 08

Describen la importancia del legado

republicano de Roma en el mundo actual.
Dan ejemplos de la influencia de
manifestaciones culturales de Roma clsica
(tales como la literatura, el arte, la
ingeniera y la arquitectura, entre otros) y
de sus autores.
Sealan los principales elementos de la
crisis de la repblica (ej: enfrentamiento
entre bandos, guerras civiles y dictadura de
Julio Csar).
Describen la influencia de Augusto en el
paso de Roma de una repblica a un
imperio.
Describen las caractersticas bsicas del
Imperio Romano.
Describen las ventajas de la ciudadana, la
legislacin, tecnologa y la cultura romanas
para los pueblos conquistados.
Sealan las debilidades del Imperio
Romano; consideran conflictos internos,
corrupcin y esclavitud, entre otros.
Describen el desarrollo del cristianismo;
consideran su expansin y su
transformacin en religin oficial del
Imperio.
A partir de la confrontacin de fuentes,
analizan la cada del Imperio Romano;
consideran la crisis institucional y el
desplazamiento de pueblos
Explican, apoyndose en mapas, la
dificultad que implica la cohesin del
imperio, considerando su extensin.
Sealan las principales invasiones que
sufri el imperio y los pueblos que las
llevaron a cabo.
Describen las diferencias entre el Imperio
Romano de Occidente y Oriente.
Analizan la importancia actual de la
divisin entre imperio de Oriente y de
Occidente.
Dan ejemplos de la visin del mundo
centrada en el ser humano en el arte y la
filosofa clsica (ej: escultura y canon
artstico griego centrado en la
figura humana y en el ideal de belleza, la
filosofa socrtica y el imperativo de
conocerse a s mismo).
Dan ejemplos de cmo la visin del
mundo de la Antigedad clsica, centrada
en el ser humano y la razn, muestra
continuidad hasta hoy en Occidente.
Comparan formas polticas
contemporneas con la ciudadana, la

democracia y la repblica del mundo

clsico.

Explican la importancia de la religin

cristiana en la permanencia del mundo
clsico.
Dan ejemplos de legados del mundo
clsico presentes en Chile hoy; consideran
manifestaciones como el teatro, la filosofa,
la lengua, el arte, las leyes y la religin
cristiana.

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES

Expresa inters por ampliar sus conocimientos al llevar a cabo procesos de indagacin
Se muestra riguroso y responsable en la realizacin de sus trabajos
Profundiza en el conocimiento de s mismo y de su condicin como ser humano al estudiar el proceso
de evolucin.
Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo, por medio de las actividades
desarrolladas en la unidad
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la condicin de ciudadana de las personas
Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo, por medio de las actividades.
desarrolladas en la unidad
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la condicin de ciudadana de las personas.
Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar las relaciones entre
la civilizacin europea y el mundo islmico
Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender aspectos de la tradicin europea como races
de su propia cultura
Manifiesta una actitud de cuidado y preocupacin por la preservacin del entorno natural
Demuestra inters por conocer la realidad al aprender sobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza esos
conocimientos para comprender fenmenos naturales de su inters.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

Lminas.
Textos de Lectura
Fichas de lectura Comprensible
Fichas de Trabajo
Texto Escolar
Gua de Aprendizaje (reforzamiento)
Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
Visita al CRA
Visita sala de Computacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

proyectos de investigacin grupales e individuales

Disertaciones
PowerPoint
Evaluaciones parciales escritas y sumativas.
Guas de trabajo
Lectura y anlisis de fuentes , Textos e imgenes.
Anlisis de grficos y lectura de mapas