LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARA AUXILIADORA DE GIRARDOT,

FORMANDO MAESTROS CREATIVOS MEDIANTE EL DESARROLLO DE

HABILIDADES Y DESTREZAS ARTISTICAS
1. IDENTIFICACIN
DENOMINACIN DEL ESTABLECIMIENTO: INSTITUCIN EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARA AUXILIADORA DE GIRARDOT.
Direccin:
Telfonos:
Pgina Web
E- mail:
Municipio:
Rector:
Niveles que ofrece:

Km. 3 Va Tocaima. Barrio Diamante

8306287- 8312186 FAX: 8306815
www.ensmagirardot.edu.co
normalgirardot@yahoo.es
Girardot.
CESAR AUGUSTO MONROY CRUZ
Preescolar, Bsica Primaria,
Aceleracin del Aprendizaje
Necesidades Educativas (Limitados auditivos)
Bsica Secundaria,
Formacin Inicial
Formacin Complementaria
Formacin Complementaria a Bachilleres Acadmicos
Jornada de trabajo:
nica
Naturaleza:
Oficial
Carcter:
Mixto
Convenio:
Universidad del Tolima
Aprobacin de estudios:
000619 MAYO 31 DE 2000
Denominacin del programa: Normalista Superior
Acreditacin de calidad:
Resolucin 2625 Noviembre 4 de 2003
Ttulo a expedir:
Normalista Superior
Duracin del programa:
Formacin Complementaria Cuatro Y Cinco
semestres.
Maestros responsables:
Gladys Morales
Sandra Liliana Garca
Jairo Martnez
ngela Manrique

2. TTULO DEL PROYECTO:

LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARA AUXILIADORA DE GIRARDOT,
FORMANDO MAESTROS CREATIVOS MEDIANTE EL DESARROLLO DE
HABILIDADES Y DESTREZAS ARTSTICAS
3. ANTECEDENTES:
3.1 LOCALIZACIN GEOGRFICA DE GIRARDOT.
El municipio de Girardot se encuentra ubicado al suroccidente de Cundinamarca
en la Regin del Alto Magdalena, en un valle intercordillerano estrecho entre la
cordillera Oriental y Central, cuya mxima anchura no sobrepasa los 40
kilmetros. En su extremo sur en su parte baja Girardot est a 289 m.s.n.m. pero
puede llegar hasta los 600 a 800 m sobre el nivel del mar en las partes ms altas
que corresponden a las cuchillas de la Culebra y el Espino en la Cordillera Alonso
Vera.
Limita al norte con el municipio de Nario y Tocaima, al sur con el municipio de
Flandes y el Ro Magdalena, al oeste con el municipio de Nario, el ro Magdalena
y el municipio de Coello y al este con el municipio de Ricaurte y el Ro Bogot. El
municipio presenta una altitud de 289 metros sobre el nivel del mar, con un clima
predominantemente clido y bastante seco, con una temperatura que oscila entre
28 y 30C promedio y una precipitacin de 1,026 mm mensuales, distinguindose
bsicamente dos temporadas ms secas "verano" y dos temporadas de lluvias
conocidas como pocas de "invierno".
El municipio cuenta con 130.000 habitantes, ubicados en un rea urbana de
11.300 metros cuadrados y un rea rural de 1.782 metros cuadrados.
Los recursos ms importantes de la regin son los hdricos, encontrndose los ros
Magdalena y Bogot. Las aguas del ro Magdalena se utilizan como
abastecimiento para la planta de tratamiento del agua potable para el municipio
as como para abastecer de agua los predios agrcolas en forma de riego en las
zonas adyacentes, otra fuente de recursos hdricos est conformada por una serie
de quebradas como: El Encanto, La Yegera, San Lorenzo, El Buche, Agua
Blanca, La Julia, Barzalosa, Presidente y Berln.
Girardot es la segunda ciudad ms grande de Cundinamarca, despus de Bogot.
Cuenta con vas terrestres desde la capital Bogot, de la cual la separan 122
kilmetros por la va Silvania, y 103 kilmetros por la va Mesitas del ColegioTocaima. El recorrido total se puede tomar dos horas y media en automvil o tres
horas en buses intermunicipales. Adems cuenta con un aeropuerto, el Santiago
Vila, ubicado en Flandes.

3.2

CONTEXTO INSTITUCIONAL
3.2.1 Descripcin del entorno. La institucin se encuentra situada desde
1989 en el barrio Diamante, limitada con las instituciones Educativas
Atanasio Girardot y Manuel Elkin Patarroyo, el rea ocupada
corresponde a un antiguo humedal el cual se ha desecado y en
consecuencia, el suelo presenta caractersticas ridas y quebradizas,
con propiedades fsicas y qumicas que dificultan la permanencia de
flora y fauna propias de la regin, sin embargo, ao tras ao se ha
venido propiciando la adecuacin y dotacin de la planta fsica, con
elementos y materiales ambientales que han permitido mejorar el
bienestar
de los estudiantes y maestros hacia un mnimo de
requerimientos para el normal desarrollo de una vida sana, alegre y
equitativa.

4. DEFINICIN DEL PROBLEMA

El proyecto parte de un auto diagnstico de los trabajos y muestras artsticas
exitosas con un alto potencial creativo, realizadas en la institucin en los ltimos
aos, como tambin, del anlisis del horizonte institucional tendiente a la
formacin de maestros integrales, siendo promotores de identidad y pertenencia al
contexto. -Descubriendo talentos-. Dicho auto diagnstico determina que a nivel
interno se haban venido desarrollando estrategias y acciones como parte del
cumplimento de una programacin por la asignatura para contribuir con los
objetivos propuestos en la estructura curricular, sin embargo el poco tiempo de
horas asignadas no permite un mayor apoyo en el perfeccionamiento y desarrollo
de dichos talentos.
Desde el mbito artstico se pretende generar conciencia en los padres de familia
y en general a la comunidad de apoyar a estos artistas en potencia.

4.1

PROBLEMA

Cmo concientizar a los estudiantes en la importancia de apreciar sus talentos

para benfico en su proyecto de vida?
4.2

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN AL PROBLEMA PRIORIZADO

El rea desde el trabajo en el aula contribuye en la sensibilizacin artstica,

mediante el desarrollo de la creatividad y el gusto esttico en sus diferentes

manifestaciones permitiendo en el nio su libre expresin, al aplicar tcnicas

aprendidas para transformar y disfrutar de su entorno.
Debido a esto, se implementar en la institucin un trabajo de formacin con los
estudiantes para crear y fortalecer en ellos conductas de respeto, responsabilidad
y tolerancia hacia el gusto por las artes creando una mejor conciencia del
mejoramiento y perfeccionamiento de sus destrezas artsticas, generando en ellos
un impacto social en el fortalecimiento de valores y la riqueza cultural.
5.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.

La preocupacin en los ltimos aos es el poco valor a la apreciacin artstica de

los mltiples talentos encontrados en las aulas de clase. Existen muchos jvenes
que pasan por nuestra institucin con grandes capacidades creativas y tienen en
el ao muy pocas oportunidades de mostrar sus talentos y ninguna de
perfeccionarlos fuera del programa colectivo que presenta el rea en su currculo
hacemos referencia que no existen escuelas artsticas especializadas-. Se hace
necesario desarrollar un programa de bsqueda de talentos en todas las aulas, y
en todos los niveles para formar un verdadero equipo de artistas que nos puedan
representar con calidad y que quieran ser lderes de otros proyectos para el
mejoramiento y complemento de su proyecto de vida para el beneficio de su
entorno.

6.

OBJETIVOS

6.1 OBJETIVO GENERAL

Implementar estrategias pedaggicas, que permita a la comunidad educativa el
manejo adecuado de sus dones, expresando libremente el gusto artstico que
facilite un cambio de actitud frente a la riqueza cultural generando sensibilizacin
en los estudiantes mediante un aprendizaje significativo.
6.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Formar en Educacin artstica a los estudiantes con potencial creativo.
Incrementar el desarrollo del pensamiento creativo mediante el diseo y la
innovacin de actividades artsticas y culturales.
Generar acciones ciudadanas de los estudiantes y padres de familia para
promover la apropiacin afectiva y el uso racional y adecuado de sus cualidades
para realizar obras, talleres y/o trabajos artsticos que puedan llegar a ser
productivos econmicamente.
Contribuir al mejoramiento del ambiente a travs
de jornadas de ornato.
(pintura, murales, esculturas, plantas etc.)

7.

METODOLOGA

Para llevar a cabo el proyecto LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARA

AUXILIADORA DE GIRARDOT, FORMANDO MAESTROS CREATIVOS
MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS ARTISTICAS ,
es necesario tener en cuenta que ste se fundamenta en crear conciencia de la
importancia de resaltar y estimular los valores artsticos de estudiantes
sobresalientes en este campo, a travs de estrategias ldicas, pedaggicas y
tecnolgicas como talleres, exposiciones, creacin de un blog, concursos,
participaciones, encuentros, trabajo de aula, seminarios y proyeccin a la
comunidad. Se llevara a cabo en cuatro momentos: el primer momento identificar
estudiantes con talento (dibujo, pintura, msica y danza) en cada una de las aulas.
Segundo momento crear blog por parte de los estudiantes del grado once y
seleccionar el mejor para dejarlo como blog oficial del rea donde funcione como
galera de arte donde se publicaran los mejores trabajos de dibujo y pintura que
luego sern seleccionados como diseos para murales. El tercer momento crear el
coro institucional y grupo de danzas acompaado por instructor y cuarto momento
presentar el festival normalista a toda la comunidad.

7.1 POBLACIN DIRECTA E INDIRECTA BENEFICIADA:

NIVELES QUE
OFRECE LA
INSTITUCIN
PREESCOLAR
BSICA PRIMARIA
BSICA
SECUNDARIA
MEDIA ACADMICA
CICLO
COMPLEMENTARIO

AOS DEL PROYECTO

2013

2014

2015

7.2 INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES QUE SE RELACIONAN DE MANERA

DIRECTA CON EL PROYECTO
DOCENTES
ESTUDIANTES
PADRES DE FAMILIA

Participacin activa en la
bsqueda de talentos durante
PERSONAL
el desarrollo de las
actividades de aula.
INSTALACIONES LOCATIVAS DE LA ESCUELA
INFRAESTRUCTURA
NORMAL SUPERIOR

7.3 ACTIVIDADES
PLAN DE ACCIN 2015
NCLEO PEDAGGICO ARTISTICA
PROYECTO: LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARA AUXILIADORA DE GIRARDOT, FORMANDO
MAESTROS CREATIVOS MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS ARTISTICAS
2013
2014
2015
Lograr crear conciencia sobre la importancia
de descubrir, apoyar y desarrollar talentos
innatos en nuestros educandos. ( canto,
interpretacin de instrumentos, danza,
dibujo, pintura, manualidades)
Crear el blog artstico de nuestra escuela
Normal Superior.
Crear espacios agradables en el ambiente
mediante el diseo de murales y la
utilizacin de material reciclado
Festival artstico Normalista

Fortalecer el coro de la institucin,

grupo de danzas
Iniciar bandas musicales.
Murales que mejoren el aspecto de
las reas comunes.
Actualizar blog artstico

8.

RESULTADOS ESPERADOS

Actividad
Ambiente pedaggico de
aula

Meta
Mejorar los espacios y
ambientacin de las 26 aulas de
clase de la institucin.

Unidades
26 Aulas

Indicadores: permiten analizar de manera cuantitativa el cumplimiento de las

metas propuestas.

No

Meta fsica

Indicador
Eficacia
Eficiencia
Impacto

Frmula

Anlisis

9. EQUIPO EJECUTOR: RESPONSABLES

Responsables
Docentes de artstica, y
Pedagoga

Padres de Familia

Lderes comunitarios
Otros

Responsabilidades y
actividades
Seguimiento:
desempeo de logros,
dificultades y
oportunidades de los
estudiantes
Apoyo econmico y
acompaamiento en su
proceso.
Motivacin del proyecto.

Curso
Sexto a
Once

Dedicacin
(Tiempo del
proyecto)

10. PRESUPUESTO:
CONCEPTO

Aportes
Institucin
educativa

I. GASTOS DE
FUNCIONAMIENTO
Servicios personales
Secretaria
Gastos Generales
Materiales y suministros
Servicios pblicos
II. GASTOS DE
INVERSIN
Gastos operativos
Gastos de personal
Equipo ejecutor
Consultoras
Mano de obra no
calificada
Viticos y gastos de viaje
Transportes
Viticos
Educacin y capacitacin
Seminarios
Cursos
Impresos y publicaciones
Guas
Cuadernillos
Insumos
Materiales
Herramientas
III. CONSTRUCCIN E
INFRAESTRUCTURA
IV.
MAQUINARIO Y
EQUIPO
TOTAL DE APORTES

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Aportes
Comunidad

500.000

2.000.000
500.000
2.000.000

1.000.000
4.000.000
2.000.000

12.000.000

Aportes
Otros

ACTIVIDAD
CREACION DEL
BLOG ARTISTICO.
OBSERVACION Y
SELECCIN DE
HABILIDADES
ARTISTICAS DIAGNOSTICOFESTIVAL
ARTISTICO NORMAL
SUPERIOR.

RESPONSABLES

FECHA

PRESUPUESTO

Docentes de artstica
e informtica.
DOCENTES DE
AULA.

DOCENTES DE
AREA. DIRECTIVAS.

DA DE LA CIENCIA Y Docentes de artstica

LA CREATIVIDAD
y Ciencias Naturales

EN
ESTUDIO.
OCTUBRE
28

Recursos
propios de los
estudiantes

12. EVALUACIN Y SEGUIMIENTO:

Revisin peridica de las metas a travs del uso de indicadores formulados
para el corto, mediano y largo plazo del proyecto:
NUMERO

ACTIVIDAD

INDICADOR

RESULTADO

ANALISIS

Evaluacin del impacto del proyecto descubriendo talentos de la comunidad

educativa en: cambios de actitud y gusto por lo que hacen.

Evaluacin institucional (De acuerdo con la calidad de vida y con el

resultado de los estudiantes artistas de nuestra escuela.

Evaluacin de la participacin (Debe propiciar la formacin artstica, la

participacin en eventos culturales colegiado, municipal y departamental.)

13.

BIBLIOGRAFA

Docente Responsable Firma: ____________________________________________