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Mdulo1:ElPlanEstratgicoyelPlandeAccin
1.2.Elautoconocimiento
Parasermsconscientesdenosotrosmismos,noslodebemosrecurrirala
reflexin personal, podemos recurrir a las personas que nos rodean para
preguntarles cmo nos perciben. Suele suceder que los dems no nos ven
exactamente de la misma forma que nosotros nos vemos. Por quno descubrir
losdesfasesentreambasvisiones?.
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Empecemospor aqu.Qutalsioslanzounapropuesta?.Vamosarecurrir
a la Ventana de Johari. Es una herramienta muy til para el anlisis de uno
mismo.Lo podemos aplicar con nuestra familia,amistades, compaerosdetrabajo
o de aficiones, etc. Nos ayuda a comprender la manera enla que procesamos la
informacinycmovara lapercepcin quetenemos de nosotros mismos y delos
dems. Para sacarle todo el valor posible, conviene estar receptivo a los
comentariosquelosdemsnoshaganalrespecto.
REAPBLICA
REACIEGA
Loqueyoconozcoylosdems
Loquelosdemsconocenyyono
conocen
REAOCULTA
READESCONOCIDA
Loqueyoconozcoylosdemsno
Loquenilosdemsniyo
conocemos
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Fase1
Escoge de lalista entre6 caractersticasque tconsideres queson las quemejor
te representan, tanto positivas como negativas. Pregunta aungrupode personas
las6caractersticasquesegnellossonlasquemejortedefinen.
Fase2
Clasifica como pblicos aquellas caractersticas que t has identificado y,por lo
menos, otra persona tambin. Establece como ciegos las que otros hayan
sealado pero t no.Pon como ocultos las caractersticas quethasenumerado
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Ahoravamosaavanzarhaciaaspectosmsespecficosdelautoconocimiento.
Losvalores
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en
funcin de realizarnos como personas. Los valores se refieren a necesidades humanas y
representan ideales, sueos y aspiraciones, con una importancia independiente de las
circunstancias. Cules son tus valores? Como siempre, una pregunta difcil Prueba a
hacerloas.Pocoapoco.
Fase1
Piensa en, al menos, tus referentes de pocas pasadas (la infancia, la
adolescencia)y, siquieres tambin,enreferentesactuales.Puedenserpersonajes
depelculas, de laliteratura,dedibujosanimadosyseriestelevisivas,intelectuales,
profesores,familiares,quienestquieras.
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Fase2
Ahora piensa en las caractersticas de estas figuras. Qu les haca relevantes
parati?
Trasforma esascaractersticasenvalores y describesucontenido respondiendo a
la pregunta de qu significa para mi ser justo, ser excelente, ser autntico, ser
bello,serclaro,(losvaloreselegidos)?.
Fase3
Si tuvieras que eliminar unode esos valorescul sera?.Si tuvieras queeliminar
otroculsera?.Repiteesteejerciciohastaquetengascomomuchotresvalores.
Fase4
Si releestu listapriorizadadevalores vers como tmismo otmismaacabasde
establecerlos componentes sobrelosque seasientatuimagenidealdevida.Enla
medida que estn presentes en tu da a da, en todos tus mbitos de actividad,
probablementesientas un mayorbienestar. Enla medida que todos tuspasos,tus
acciones, tambin los contemplen o se dirijan a ellos, probablemente ests
responsabilizndoteacertadamentedeprocurarteesebienestar.
Lavisin
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Lascompetencias
La competencia es la forma en que una personautilizatodossusrecursos
para resolver unatarea enuncontexto determinado.Las competencias son, dicho
deotra manera, unconjunto de comportamientosquedenotanqueunapersonaes
capaz de llevar a cabo, en la prctica y con xito una actividad, en un contexto
determinado, integrando sus conocimientos, habilidades y actitudes personales.
Los conocimientos se refieren al plano del saber, mientras que las habilidades al
delsaberhacerylasactitudesalquererhacer.
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La mayor parte de ellos, incluso los que tienen una cierta carga de
competencia tcnica o especfica, sedefinen especialmente por las competencias
transversales que lo explican. Proactividad, negociacin,resolucinde problemas,
cooperacin, empata, visin estratgica, y un largo etctera, son algunos de los
ejemplosdecompetenciasespecficasnecesariaspararesponderaesosaspectos.
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Laspreferencias
Nuestras preferencias son aquellas opciones que valoramos ms, que nos
gustan ms,de entre unconjunto de distintasalternativas. Ennuestro tiempo libre
preferimos hacer unas cosas que otras, emplear el tiempo con unas personas
determinadas. Nuestro recorrido formativo suele venir marcado por las
preferencias. Nuestras aficiones son preferencias. Nuestras prioridades, en
definitiva,sonpreferencias.
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Caractersticasgenerales:personalidad,caractersticas,cmonosvenotros,
posiblesreasdedesarrollo,vidaprofesional,excesos.
Informacin de nuestro tipo en lasorganizaciones:contribuciones, estilode
liderazgo, estilo preferido de aprendizajes, mtodo de resolver problemas,
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Lagestinemocional
Inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades psicolgicas que
permiten apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones,
entender las de losdems, y utilizarestainformacin paraguiar nuestra forma de
pensarynuestrocomportamiento.
CentralTest:
http://es.testdeinteligencia.centraltest.es/esptest/@test/index.php?nomtest=
tqe01
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Sabenquemocionesestnsintiendoyporqu.
Comprenden los vnculos existentes entre sus sentimientos, sus palabrasy
susacciones.
Conocenelmodoenquesussentimientosinfluyensobresurendimiento.
Tienenunconocimientobsicodesusvaloresydesusobjetivos.
Reflexionanyaprendendelaexperiencia.
Tienensentidodelhumorquecontribuyeatomardistanciadesmismos.
Manifiestanconfianzaensmismos.
Pueden expresar puntosdevistaimpopularesydefendersinapoyo denadie
loquecreencorrecto.
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Buscansiemprenuevasideasdeunaampliavariedaddefuentes.
Aportansolucionesoriginalesalosproblemas.
Estndispuestasasacrificarseenarasalobjetivosuperiordelaempresa.
Encuentransentidoasusubordinacinenunamisinmselevada.
Buscan de una manera proactiva oportunidades para cumplir la misin del
grupo.
No dudan ensaltarselas rutinas habituales cuandolo consideran necesario
parallevaracaboeltrabajo.
Movilizanaotrosaemprenderesfuerzosdesacostumbrados.
Operanmsdesdelaexpectativadelxitoquedesdeelmiedoalfracaso.
Permanecenatentasalassealesemocionalesyescuchanbien.
Sonsensiblesycomprendenlospuntosdevistadelosdems.
Ayudan a los dems basndose en la comprensin de sus necesidades y
sentimientos.
Saben reconocer y recompensarlafortaleza,los logrosyeldesarrollodelos
dems.
Buscanelmododeaumentarlasatisfaccinylafidelidaddesusclientes.
Afrontanlosprejuiciosylaintolerancia.
Adviertenconfacilidadlasrelacionesclavedepoder.
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Percibenclaramentelasredessocialesmsimportantes.
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